Чрезвычайные ситуации
<<  Социальные обязательства правительства рф Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)  >>
Концепция нормализации жизни детей, оказавшихся в трудной жизненной
Концепция нормализации жизни детей, оказавшихся в трудной жизненной
Картинки из презентации «Концепция нормализации жизни детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации: реорганизация системы интернатов» к уроку ОБЖ на тему «Чрезвычайные ситуации»

Автор: Пользователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока ОБЖ, скачайте бесплатно презентацию «Концепция нормализации жизни детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации: реорганизация системы интернатов.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 472 КБ.

Концепция нормализации жизни детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации: реорганизация системы интернатов

содержание презентации «Концепция нормализации жизни детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации: реорганизация системы интернатов.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Концепция нормализации жизни детей, 8сопровождения семей.
оказавшихся в трудной жизненной ситуации: 9Основные идеи реформирования системы:
реорганизация системы интернатов. семейные воспитательные группы. Дети,
www.8internat.com. Меньшов Вадим оставшиеся вне семейного воспитания,
Анатольевич Комарова Софья Вадимовна. должны жить в семейных группах
2Дети-сироты в России: тревожная наполняемостью не более 5 чел. Совместное
статистика. Доля детей, оставшихся без проживание братьев и сестер должно перейти
попечения родителей в детском населении из нормативных документов в реалии жизни.
России с 2006 года практически неизменна. Семейные группы должны размещаться в
Доля вновь выявляемых детей, оставшихся обычном для данной местности жилье
без попечения родителей в детском (квартира, дом, коттедж). Воспитанники
населении России снижается с 2007 года в семейных групп должны посещать общие с
среднем на 0,04 % в год. Наметился рост другими детьми учреждения медицины,
доли детей, оставшихся без попечения образования, спорта. Система работы
родителей, воспитывающихся в интернатных педагогов в семейных группах должна быть
учреждениях. Всего детей-сирот в ориентирована на стабильность,
соотношении от всего детского населения постоянство. В семейной воспитательной
России на конец 2011 года – 654 355 группе должна оказываться помощь не только
человек ( 2,52%) в 2010 – 665 987 человек воспитанникам, но и выпускникам.
(2,56 % ). Аналитические материалы 10Переходный период реформирования
подготовлены БФ «СЕМЬЯ» по данным системы: реорганизация существующих
Федерального статистического наблюдения за «сиротских» учреждений. Малокомплектные
2011. разновозрастные группы на 5 – 7 чел.
3Глубинные проблемы системы Стабильность состава групп, с постоянными
интернатного воспитания в России. Система работающими с ними воспитателями.
воспитания детей-сирот ведёт ребёнка по Воссоединение братьев и сестёр,
дороге вниз. находящихся в разных учреждениях. Вывод из
4Штрихи к портрету выпускника структуры учреждений основного и
сиротского учреждения. Система воспитания дополнительного образования. Создание
детей-сирот работает на реальных условий для социализации детей в
самовоспроизведение. ИНФАНТИЛЬНОСТЬ из-за учреждении: наличие индивидуального
отсутствия опыта принятия самостоятельных пространства и личных вещей, участие в
решений БЫТОВАЯ БЕСПОМОЩНОСТЬ из-за общей работе, возможность выбора при
отсутствия естественных условий для покупке личных вещей, выбора места отдыха.
получения опыта в самообслуживании Расширение сферы деятельности учреждений
КОММУНИКАТИВНАЯ НЕКОМПЕТЕННОСТЬ из-за за счет наделения функциями дневных
вынужденного круглосуточного пребывания в образовательных и реабилитационных
статичной группе людей, естественного центров, сопровождения семей, выпускников.
психологического напряжения ПРЕНЕБРЕЖЕНИЕ 11Переходный период реформирования
К ОБЩЕПРИНЯТЫМ МОРАЛЬНЫМ НОРМАМ из-за системы: реорганизация коррекционных
«поломки» механизма привязанности, учреждений для детей-сирот.
происходящей в раннем возрасте. Перепрофилирование коррекционных
5Гипердиагностика: судьба за полчаса. учреждений в образовательные,
И. Коробейников, 1990-е гг. - диагноз реабилитационные,
«умственная отсталость» мог быть консультативно-методические центры с целью
достоверно подтвержден лишь у половины эффективного использования опыта работы и
выпускников интернатных учреждений й VIII созданной в них специальной среды.
вида. Н. Сухотина, И. Крыжановская, 2003 Использование площадей учреждений для
г. – более одной трети воспитанников ДДИ организации образовательного и досугового
могли бы полноценно учиться в школе VIII процесса, центров дневного пребывания для
вида. Н. Иовчук, 2000-е гг. – более одной детей с особенностями развития и.т.п.
трети воспитанников школ VIII вида могли Организация подготовки профессиональных
бы полноценно учиться в семей, ориентированных на принятие ребёнка
общеобразовательной школе. А. Холмогорова, с тяжёлыми нарушениями в развитии.
С. Воликова, 2010 г.: «Около трети Создание условий для использования
воспитанников детдомов, получивших диагноз позитивного опыта коррекционных учреждений
«умственно отсталый», способны к обучению развивающимся инклюзивным образованием.
и могут быть реабилитированы». 12Переходный период реформирования
6Финансирование детей-сирот: скудное системы: апробирование различных моделей
изобилие. В Москве на содержание и учреждений сопровождения. Модель
образование ребёнка-сироты в условиях апробируется в ГБОУ города Москвы
коррекционной школы-интерната для Специальной (коррекционной)
детей-сирот в год выделяется 970 000 руб. школе-интернате № 8 для детей-сирот и
Без учёта я коммунальных платежей, охраны детей, оставшихся без попечения родителей,
объектов, проведения ремонтных работ в с ограниченными возможностями здоровья
учреждениях, организации отдыха. В месяц Департамента социальной защиты населения
на нужды ребенка тратится 12000 руб. города Москвы.
(питание, одежда и обувь, книги, игрушки, 13Социальный эффект. Системный эффект.
хозяйственные принадлежности, средства Уменьшение числа детей-сирот,
гигиены, медикаменты). воспитывающихся в вне семьи (как результат
7Нужна принципиально новая. Система профилактической работы с семьей и
устарела. сопровождения замещающей семейной заботы),
8Основные идеи реформирования системы: сокращение количества детей, попадающих в
комплексная помощь команды специалистов. В учреждения из семей (как результат
основе помощи – профилактика, социального патроната); повышение уровня
сопровождение семей, находящихся в трудной социализации выпускников сиротских
жизненной ситуации. Размещение в учреждений (как результат работы по
учреждении – кризисная мера временного социальной адаптации в учреждении и
характера. Перевод ребёнка из учреждения в постинтернатного патроната над выпускником
замещающую семью или возвращение в кровную после 18 лет). Модернизация существующей
семью требуют профессиональной активности системы сиротских учреждений, с ориентации
специалистов, которая должна быть на содержание, переход к ориентации на
регламентирована (Важно - регулярность реабилитацию, семейное устройство и
пересмотра решения о форме размещения социализацию детей-сирот; приоритетность
ребёнка). Сопровождение семей (замещающих, комплексного подхода к решению проблемы
находящихся в трудной жизненной ситуации) сиротства и его профилактики; формирование
– комплекс новых профессиональных компетенций для
социально-психолого-педагогических специалистов психологических и
мероприятий, осуществляемых командой педагогических специальностей, работающих
специалистов, знающих проблемы сиротства с детьми-сиротами, семьями в ситуации
«изнутри». Профессиональная подготовка кризиса, молодыми людьми из числа
кадров для работы с детьми-сиротами, детей-сирот.
Концепция нормализации жизни детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации: реорганизация системы интернатов.ppt
http://900igr.net/kartinka/obg/kontseptsija-normalizatsii-zhizni-detej-okazavshikhsja-v-trudnoj-zhiznennoj-situatsii-reorganizatsija-sistemy-internatov-180121.html
cсылка на страницу

Концепция нормализации жизни детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации: реорганизация системы интернатов

другие презентации на тему «Концепция нормализации жизни детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации: реорганизация системы интернатов»

«Опасные ситуации на дорогах» - Когда не знаешь правила, Легко попасть впросак. Что спасает от дождя, но мешает видеть дорогу? Кроссворд. Невнимательность участников движения. Замёрзшая вода, очень опасная для движения транспорта и пешеходов. Тёплая погода (зимой, ранней весной) с таянием снега, льда. Поломка транспорта. Плохие погодные условия.

«Ситуация успеха на уроке» - Итоги тематической проверки «Создание ситуации успеха на уроке. Что такое успех? ( с психологической точки зрения). Что такое ситуация успеха? ( с педагогической точки зрения). Стоит ребенку почувствовать, что открытие сделано с подачи учителя…радость успеха может померкнуть». Отдай школе все, а выйдя из стен школы, начни новую жизнь.

«Экологическая ситуация в России» - Экологическая карта. Увеличение инвестиций на решение экологических проблем. Производство электроэнергии – 16% Производство стали – 22% Производство нефти – 27% Природного газа – 42%. Вызывает ли у вас тревогу состояние окружающей среды Калининградской области? Параметры экологических ситуаций. Экологические карты.

«Решение педагогических ситуаций» - Окажите помощь в сборе примеров педагогических ситуаций и ваших решений! Четвертая- собственная эмоциональная усталость, связанная со множеством быстро меняющихся факторов. Разрешение. Развитие. Противоречие. Методические приемы. Фазы развития педагогической ситуации. Третья проблема- обилие бумажек, отчетов, невозможности на чем-либо сосредоточиться.

«Реорганизация бизнес-процессов» - Примеры. Удовлетворённость бизнес-процессом снижается. Бизнес-процесс. Насилие – не приемлемо. Негативный Позитивный Показательный. Приходится искать выгоды для линейных менеджеров. Бизнес-процесс – последовательность действий, создающих ценность для потребителя. При активной помощи ИТ-службы. Реорганизатор – информационная служба (при, фактически, «вялой» поддержке «линейных» руководителей).

«Ситуация пожара» - Табл. 1.4 Динамика пожаров и потерь в РФ. 4.Террористические акции. Лесные пожары. Трансграничная ЧС. РАСПРОСТРАНЯЮЩИЕСЯ ПОЖАРЫ класс Iа. 1.8. Аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения. Класс Е Электрооборудование под напряжением. 3.1. Инфекционная заболеваемость людей. Распространяющиеся нераспространяющиеся массовые.

Чрезвычайные ситуации

20 презентаций о чрезвычайных ситуациях
Урок

ОБЖ

59 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по ОБЖ > Чрезвычайные ситуации > Концепция нормализации жизни детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации: реорганизация системы интернатов