Выживание
<<  Борьба за существование Автономное существование человека в условиях природной среды  >>
Интегрированный урок (ОБЖ и русский язык) Подготовили Чернышова О.В
Интегрированный урок (ОБЖ и русский язык) Подготовили Чернышова О.В		 Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в
Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в		 1 2 3
1 2 3		 1 2 3
1 2 3		 1 2 3
1 2 3
1. Какое место для ночлега выбрал Васютка
1. Какое место для ночлега выбрал Васютка		 Спасибо за урок
Спасибо за урок
Картинки из презентации «Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде» к уроку ОБЖ на тему «Выживание»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока ОБЖ, скачайте бесплатно презентацию «Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 452 КБ.

Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде

содержание презентации «Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Интегрированный урок (ОБЖ и русский 6кристалликов, раздавил их на прикладе
язык) Подготовили Чернышова О.В. Исакова ружья и через силу улыбнулся… В. Астафьев.
Н.Н. Обеспечение безопасности при 7
автономном существовании человека в 8Задание. - Определите тип и стиль
природной среде. текста. -Весь текст полон движения, жизни,
2Цели урока: 1) Изучить меры и достигается это благодаря мастерскому
профилактики и подготовки к безопасному использованию глаголов. Найдите в тексте
поведению, а также правила поведения в глаголы и подчеркните их. Докажите, что
условиях вынужденной автономии. 2) это глаголы. - Определите вид, время,
Воспитать чувство ответственности за спряжение глаголов. -Из данных предложений
собственную жизнь и безопасность, а также выпишите глаголы, употреблённые в
чувство уважения и заботы по отношению к переносном значении, разберите их по
природе. 3) Закрепить знания полученные в составу. - Сделайте морфологический разбор
предыдущих курсах ОБЖ, повторить и глагола из данного предложения. Васютка
систематизировать знания о глаголе, подбросил ещё веток. - Объясните
полученные в 5 классе. 4) Сформировать постановку знаков препинания в первом
креативное и оперативное мышление, умение предложении. -Повторение всех
оценивать свои возможности и способность грамматических признаков глагола ( на
противостоять трудностям. 5) Учить умению примере глагола зашарахались).
работать с текстом и дополнительной 9В каких случаях можно выходить
литературой. 6) Работать над развитием самостоятельно? Какие ориентиры хорошие?
речи и творческих способностей учащихся. Речки и ручьи — это хорошие ориентиры?
3Задачи урока: Обучающие дать знания об Солнце- это хороший ориентир?
основных способах выживания в условиях 10Тест. Выбери правильный ответ. (работа
вынужденной автономии в природных в группах). 1. Мальчик заблудился в тайге.
условиях. - повторить и углубить знания о Что может помочь ему отыскать дорогу
глаголе, его грамматических признаках, домой? (Компас, аптечка, топор, спички,
употребление в речи; - выявить знания зеркало, нож, котелок, карта, рыболовные
обучающихся об отличии глагола от именных снасти, часы со стрелками, высокий кедр).
частей речи; - углубить понятие о 2. Опасными насекомыми являются: Клещи,
семантических группах глаголов; - выявить комары, скорпион, мошка, стрекоза, пауки,
и уяснить стилистическую роль глаголов в осы, гюрза. 3.Будет значительно теплее: А.
художественном тексте; - развивать Если надеть один теплый свитер Б. Если
орфографическую зоркость обучающихся. надеть теплую куртку и легкую рубашку В.
Развивающие развивать коммуникативные Если надеть несколько тонких слоев одежды
способности, внимание, логическое вместо двух толстых слоев. 4. Выберите
мышление, наблюдательность. - развивать правильные утверждения. 1. Поезда могут
речь обучающихся обогащать их словарный быть слышны очень далеко, гудок тепловоза
состав; - развивать творческие можно услышать за 15—20 км, трактор — за
способности, образное мышление; - 3—5 км, вы­стрел охотника — 3,5 км, лай
развивать умение давать самооценку своей собаки — 2—3 км. 2. Услышав звук,
деятельности. Воспитывающие воспитывать необходимо повернуться к нему спиной и, не
качества личности безопасного типа двигаясь, попытаться определить
поведения воспитание чувства направление. 3. Ночью слышимость
ответственности за свою жизнь и за жизнь уменьшается. 4. Просеки помогают
товарищей, умение работать в группе. выдерживать направление, но они могут
4Какое лексическое значение имеет внезапно кончится или перейти в
сочетание слов «вынужденное автономное малозаметную, заросшую просеку. 5 В
существование человека в природной среде»? больших массивах культурного леса
2.Назовите причины вынужденного определить стороны горизонта можно по
автономного существования человека. 3. просекам, которые, как правило,
Дайте определение понятию выживание. 4.Что прорубаются строго в направлении с севера
нужно делать при попадании в экстремальную на юг и с востока на запад, а также по
ситуацию? надписям номеров кварталов на столбах
5Вопросы для активизации знаний: ? установленных на пересечении просе 5.
Какие части речи вы назвали? Расскажите о Восстановите правильный порядок действий в
глаголе по плану: 1. Что называется экстремальной ситуации. Что делать, если
глаголом? 2. Назовите грамматические вы заблудились, но вы предупредили
признаки глагола. 3. Какую синтаксическую близ­ких о своем маршруте. (Думайте.
роль играют глаголы? 4. Какова роль Разведите костер. Сразу остановитесь.
глаголов в речи? 5. Чем отличается глагол Найдите или -сделайте навес. Подавайте
от других самостоятельных частей речи? 6. сигналы о помощи (кричите, свисти­те). Еще
Какие орфограммы вы изучили в теме раз успокойтесь и подумайте. Найдите
«Глагол». возвышен­ность. Успокойтесь. Подавайте
6…Васютка обломал нижние сухие ветки у сигналы о помощи.) 1. ______ 2. ______ 3.
дерева, ощупью сорвал пучок сухого ______ 4. ______ 5. ______ 6. _____ 7.
мха-бородача, искрошил мелко сучки, сложил ______ 8. _____ 9.______ 6. Выберите один
все в кучу и поджег. Огонек, покачива­ясь, правильный ответ. Общее правило для
неуверенно пополз по сучкам. Мох вспыхнул успешной акклиматизации — это: А.
— вокруг посветлело. Васютка подбросил еще Правильно подобрать одежду и обувь Б.
веток. Между деревьями зашарахались тени, Питаться калорийной пищей в новых условиях
темнота отступила по­дальше. Монотонно В. Хорошо выспаться в первый день приезда.
зудя, на огонь налетело несколько комаров 7. Подчеркните правильный ответ. В
— веселее с ними. Надо было запастись на персональный НАЗ (носимый аварийный запас)
ночь дровами. Васютка, не щадя рук, вы вклю­чите: (Спички, швейные иглы и
наломал сучьев, приволок сухую валежину, нитки, 6 м лески, рыболовные крюч­ки,
выворотил старый пень. Вытащив из мешка лупу, лезвия бритвы, мыло, маленькая
краюшку хлеба, вздохнул и с тоской свечка, шоколад, нож, гвозди).
подумал: «Плачет, поди, мамка». Ему тоже 11Работа с текстом. Найдите в тексте. 1.
захотелось плакать, но он переборол себя Какую оплошность допустил мальчик? 2. Кто
и, ощипав глухаря, начал перочинным виноват в том, что он заблудился? 3. Когда
ножиком потрошить его. Потом сгреб костер Васютка понял, что он заблудился? 4. Какие
в одну сторону, на горячем месте выкопал приметы помогали Васютке ориентироваться?
ямку и положил туда птицу. Плотно закрыл 121 2 3. Назовите под каким номер костёр
ее мхом, присыпал горячей землей, золой, «Таёжный»?
углями, сверху положил пылающие головни и 131. Какое место для ночлега выбрал
подбросил дров. Через час примерно он Васютка? Почему? 2. По каким признакам
раскопал глухаря. От птицы шел пар и Васютка определил, что скоро будет река?
аппетитный запах: глухарь упрел в 3. Что использовал мальчик в пищу? 4.
собствен­ном соку — охотничье блюдо! Но Какие съедобные растения тайги вы можете
без соли какой же вкус! Васютка через силу назвать?
глотал пресное мясо. — Эх, дурило, дурило! 14Домашнее задание. 1. (Русский язык)
Сколько этой соли в бочках на берегу! Что Напишите небольшое сочинение о том, что
стоило горсточку в карман сыпануть! — помогло Васютке выжить в тайге. 2. (ОБЖ)
укорял он себя. Потом он вспомнил, что Составь памятку «Правила поведения если ты
мешок, который он взял для шишек, был заблудился».
из-под соли, и торопливо вывернул его. Из 15Спасибо за урок !
уголков мешка он выковырял щепотку грязных
Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде.pptx
http://900igr.net/kartinka/obg/obespechenie-bezopasnosti-pri-avtonomnom-suschestvovanii-cheloveka-v-prirodnoj-srede-147535.html
cсылка на страницу

Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде

другие презентации на тему «Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде»

«Природные ресурсы Европы» - Рис. 1. Тектоническое строение Зарубежной Европы. План урока: Комэнешти 12 креканский басс. 13 североморский басс. 3. Лесные и водные ресурсы. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. Лесные и водные ресурсы. Северная часть региона имеет пре- имущественно платформенное строе-ние. 1. Природные предпосылки для развития промышленности.

«Из природных материалов» - К готовой косе привязать петельку и повесить для просушки. Проявив немного терпения и фантазии, создадим стильную ёлку – метёлку. Над плетнём стойки укоротить. Сплетение ароматов. Шпагат Ножницы Термоклей Расчёска. У каждого получится своя, неповторимая птица счастья. Возможен другой вариант крыши. Жили – были…

«Природные явления» - Северное сияние. Каким мир видят дальтоники? Знание законов физики не главное в жизни. Бинокль. "Введение в оптику". Что такое цвет? Вы видите точки на пересечениях белых линий? Параллельны ли линии? Факультативный курс физики. Разных ли цветов точки посередине прямоугольников? Радуга — оптическое явление, мираж в виде разноцветной дуги на небесном своде.

«Среда человека» - Окружающая среда. Загрязнения окружающей среды. Охрана природы - важнейшая задача человечества. Экология… Охрана природы. Борьба с грязью. Содержание.

«Природные ресурсы» - Для сельского хозяйства: Земельные; Почвенные; Агроклиматические. Основную часть биомассы составляет фитопланктон и зообентос. Более 80% таких лесов приходится всего на 15 государств: РФ, Канаду, Бразилию, США и т.д. Сельское хозяйство; Промышленность; Электроэнергетика; Коммунально-бытовые службы. Составляет 13,1 млрд.га.

«Природные материалы» - Развитие интереса к конструированию из природного материала. Развивать интерес к выставкам. Воспитатели Дети группы общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет Родители. Заключительный этап. Вид проекта. Участники проекта. Методы и формы реализации проекта. Аннотация проекта. Методические задачи проекта.

Выживание

10 презентаций о выживании
Урок

ОБЖ

59 тем

Похожие
презентации

Картинки
900igr.net > Презентации по ОБЖ > Выживание > Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде