Первая помощь |
| Первая помощь | ||
| << Первая помощь | Тема: Первая помощь при пожаре >> |
 Первая помощь |
 Первая помощь |
 Первая помощь |
 1 |
 2 |
3 |
4 |
|||
 5 |
6 |
7 |
 8 |
9 |
 10 |
 11 |
 1 |
2 |
3 |
4 |
 5 |
6 |
7 |
 8 |
9 |
 10 |
 11 |
||
Автор: Афанасьев И.В.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока ОБЖ, скачайте бесплатно презентацию «Первая помощь.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 256 КБ.
Первая помощь
содержание презентации «Первая помощь.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Первая помощь. При остановке сердца. | 16 | восстановления сердечной деятельности и |
| 2 | Часть I. Остановка сердца и дыхания у | дыхания никогда не заменят навыков, | |
| ребенка 1—8 лет. | приобретенных в ходе специального | ||
| 3 | Что нужно знать: Описанные ниже приемы | обучения. Специальная подготовка позволяет | |
| восстановления сердечной деятельности и | проводить реанимацию гораздо успешнее. | ||
| дыхания никогда не заменят навыков, | Чего не следует делать: Если сердце у | ||
| приобретенных в ходе специального | ребенка бьется, надавливаний на грудную | ||
| обучения. Специальная подготовка позволяет | клетку делать не нужно: это может привести | ||
| проводить реанимацию гораздо успешнее. | к остановке сердца. Если вы подозреваете у | ||
| Чего не следует делать: Если сердце у | ребенка травму позвоночника, не двигайте | ||
| ребенка бьется, надавливаний на грудную | его голову и шею, когда определяете, дышит | ||
| клетку делать не нужно: это может привести | ли он. | ||
| к остановке сердца. Если вы подозреваете у | 17 | 1. Чтобы выяснить, в сознании ли | |
| ребенка травму позвоночника, не двигайте | ребенок, осторожно потеребите его и | ||
| его голову и шею, когда определяете, дышит | позовите по имени. | ||
| ли он. | 18 | 2. Если ребенок не реагирует, то, | |
| 4 | 1. Чтобы выяснить, в сознании ли | крепко поддерживая рукой голову и шею и не | |
| ребенок, осторожно потеребите его и | сгибая ему спину, положите ребенка на | ||
| позовите по имени. | твердую поверхность лицом вверх и обнажите | ||
| 5 | 2. Если ребенок не реагирует, то, | ему грудь. | |
| крепко поддерживая рукой голову и шею и не | 19 | 3. Чтобы освободить дыхательные пути | |
| сгибая ему спину, положите ребенка на | от запавшего языка, приподнимите ребенку | ||
| твердую поверхность лицом вверх и обнажите | подбородок и отведите голову назад. Если | ||
| ему грудь. | вы подозреваете у ребенка травму | ||
| 6 | 3. Чтобы освободить дыхательные пути | позвоночника, выдвиньте его нижнюю челюсть | |
| от запавшего языка, приподнимите ребенку | вперед, стараясь при этом не двигать | ||
| подбородок и отведите голову назад. Если | голову и шею. Рот ребенка должен | ||
| вы подозреваете у ребенка травму | оставаться открытым. | ||
| позвоночника, выдвиньте его нижнюю челюсть | 20 | 4. Наклонитесь ухом ко рту ребенка, | |
| вперед, стараясь при этом не двигать | чтобы услышать его дыхание, и посмотрите, | ||
| голову и шею. Рот ребенка должен | движется ли его грудная клетка. | ||
| оставаться открытым. | Присматривайтесь и прислушивайтесь не | ||
| 7 | 4. Наклонитесь ухом ко рту ребенка, | более 5 секунд. | |
| чтобы услышать его дыхание, и посмотрите, | 21 | 5. Если ребенок не дышит, приступайте | |
| движется ли его грудная клетка. | к искусственному дыханию. Не меняя | ||
| Присматривайтесь и прислушивайтесь не | положения головы ребенка, большим и | ||
| более 5 секунд. | указательным пальцами зажмите ему нос и | ||
| 8 | 5. Если ребенок не дышит, приступайте | плотно прижмите свой рот к его рту. | |
| к искусственному дыханию. Не меняя | Сделайте 2 медленных полных вдувания | ||
| положения головы ребенка, большим и | воздуха, с паузой между ними. | ||
| указательным пальцами зажмите ему нос и | 22 | 6. Если грудная клетка во время | |
| плотно прижмите свой рот к его рту. | искусственного дыхания не приходит в | ||
| Сделайте 2 медленных полных вдувания | движение, измените положение головы | ||
| воздуха, с паузой между ними. | ребенка и сделайте еще 2 вдувания воздуха. | ||
| 9 | 6. Если грудная клетка во время | 23 | 7. Заметив, что грудная клетка |
| искусственного дыхания не приходит в | приподнимается во время искусственного | ||
| движение, измените положение головы | дыхания, прикоснитесь двумя пальцами к | ||
| ребенка и сделайте еще 2 вдувания воздуха. | адамову яблоку. Переместите пальцы в | ||
| 10 | 7. Заметив, что грудная клетка | углубление между адамовым яблоком и мышцей | |
| приподнимается во время искусственного | на боковой стороне шеи. В течение 5—10 | ||
| дыхания, прикоснитесь двумя пальцами к | секунд пытайтесь нащупать пульс. | ||
| адамову яблоку. Переместите пальцы в | 24 | 8. Если пульс есть, продолжайте | |
| углубление между адамовым яблоком и мышцей | искусственное дыхание, производя по 1 | ||
| на боковой стороне шеи. В течение 5—10 | вдуванию воздуха каждые 5 секунд. Через | ||
| секунд пытайтесь нащупать пульс. | каждые 12 вдуваний проверяйте пульс. Через | ||
| 11 | 8. Если пульс есть, продолжайте | 1 минуту вызовите неотложную помощь. Потом | |
| искусственное дыхание, производя по 1 | продолжайте искусственное дыхание с | ||
| вдуванию воздуха каждые 4 секунды. Через | проверкой пульса. | ||
| каждые 15 вдуваний проверяйте пульс. Через | 25 | 9. Если пульса нет, начинайте непрямой | |
| 1 минуту вызовите неотложную помощь. Потом | массаж сердца. Не меняя положения головы | ||
| продолжайте искусственное дыхание с | ребенка, положите выступ своей ладони ему | ||
| проверкой пульса. | на грудину на 2 пальца выше ее нижнего | ||
| 12 | 9. Если пульса нет, начинайте непрямой | края. Свою другую руку положите сверху. | |
| массаж сердца. Не меняя положения головы | Пальцы рук сомкните замком, при этом они | ||
| ребенка, положите выступ своей ладони ему | не должны касаться груди ребенка. | ||
| на грудину 5 раз так, чтобы грудина каждый | Подайтесь чуть вперед и в течение 10 | ||
| раз опускалась на 2,5-4 см. Нажимайте на | секунд резко нажмите на грудину 15 раз | ||
| грудину плавно и ритмично, не отрывая от | так, чтобы грудина каждый раз опускалась | ||
| нее выступа ладони. | на 4—5 см. Нажимайте на грудину плавно и | ||
| 13 | 10. Чередуйте 1 вдувание воздуха с 5 | ритмично, не отрывая от нее выступа | |
| нажатиями на грудину. Повторите эти приемы | ладони. | ||
| 10 раз. | 26 | 10. Чередуйте 2 вдувания воздуха с 15 | |
| 14 | 11. Снова в течение 5—10 секунд | нажатиями на грудину. Повторите эти приемы | |
| пытайтесь нащупать пульс. Повторяйте | 4 раза. | ||
| приемы, описанные в пунктах 10 и 11, до | 27 | 11. Снова в течение 5—10 секунд | |
| появления пульса или прибытия врача. Если | пытайтесь нащупать пульс. Повторяйте | ||
| пульс восстановился, повторяйте прием, | приемы, описанные в пунктах 10 и 11, до | ||
| описанный в пункте 8. | появления пульса или прибытия врача. Если | ||
| 15 | Часть II. Остановка сердца и дыхания у | пульс восстановился, повторяйте прием, | |
| ребенка старше 8 лет. | описанный в пункте 8. | ||
| 16 | Что нужно знать: Описанные ниже приемы | ||
| Первая помощь.ppt | |||
Первая помощь
«Первая помощь при кровотечениях» - Конечность должна быть приподнята. Под жгут следует подкладывать мягкую ткань, чтобы не повредить нервы. Признаки внутреннего кровотечения: - бледность, слабость, головокружение, холодный пот. Образец: Внутреннее кровотечение. Артериальное кровотечение и первая помощь. Известны три вида кровотечений: капиллярные, венозные и артериальные.
«Первая помощь при ДТП» - Действующая номативно-правовая база в части оказания первой помощи. на 25.11.2010 Проведено учебных циклов – 15 Подготовлено преподавателей – 179 из 56 регионов РФ. Оказание первой помощи. Применительно к 2009 г. у 185 000 человек. Примечание * - % от общего количества обученных лиц в учебных центрах.
«Помощь детям» - Жизнеустройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 2000–2009 гг. Динамика выявления детей, оставшихся без попечения родителей, с 1993 по 2010 гг. Достижения. Источник: «Дети в России. 2009» Госкомстат РФ. 3. Неэффективная организация работы местных социальных служб. Закон N 120–ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» 1999 г.
«Оказание первой помощи» - Оказание первой помощи при переломах руки с использованием шин. Задачи: Оказание первой помощи при переломах ног: Переломы. А) с использованием шин б) без использования шин. Транспортировка: без носилок. Вывихи. Цель: Открытый перелом костей голени. Закрытый перелом костей предплечья. Кровотечения. Раны.
«Первая помощь при ранениях» - Так что помните — при высокой температуре и ознобе не надо укутываться. Прохладной или чуть теплой водой. Все — дыхательные пути открыты. Оказывающий первую помощь должен помнить, что: И просто же как. Раненый должен почувствовать, что о нем заботятся. Всех, подвергшихся контузии, необходимо уложить и, в зависимости от состояния, оказать помощь.
«Первая помощь» - План урока. К доске выходит учащийся, садится на стул, лицом к классу, спиной к доске. Резкая болезненность в области перелома даже при осторожном ощупывании. От боли чуть не заплакала. Перелом какой кости изображен? Два ученика спорили. Модель вывиха). Издательский центр «Вентана-Граф». Кроссворд. ЗАО 1С 2007.
