Чрезвычайные ситуации
<<  Правила поведения в ситуации коррупционной направленности Педагогические ситуации  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Решение педагогических ситуаций» к уроку ОБЖ на тему «Чрезвычайные ситуации»

Автор: Customer. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока ОБЖ, скачайте бесплатно презентацию «Решение педагогических ситуаций.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 38 КБ.

Решение педагогических ситуаций

содержание презентации «Решение педагогических ситуаций.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Решение педагогических ситуаций. как 12выполнению задания!». 2 балла –
форма квалификационного испытания с целью предложенный вариант реагирования и его
подтверждения соответствия занимаемой обоснование требуют усовершенствования.
должности учителя Исаева Н.М., ст. Типа: «Я постараюсь объяснить свое
преподаватель кафедры педагогики и решение: «Вместе вы сможете хорошо
психологии. справиться с предложенным заданием».
2Требования к проведению. Решение 133 балла. дан конструктивный вариант
педагогических ситуаций потребует от реагирования и приведено его обоснование.
педагога проявления педагогической Типа: «Я постараюсь выяснить, почему
компетентности: знаний, умений, личностных обучающийся не хочет работать вместе с
качеств. При проведении квалификационного одноклассником (одногруппником) и по
испытания с целью подтверждения возможности устранить причину негативного
соответствия занимаемой должности учителю отношения. Я также объясню обучающемуся,
предлагается решить три ситуации почему я считаю важной совместную работу
(мини-кейса). На выполнение предложенных над выполнением задания в предложенной
заданий, как правило, требуется не более паре. При вескости выясненных причин
60 минут. Для избегания стрессовых возможна замена состава мини-групп для
ситуаций для педагогических работников при совместного выполнения заданий. В этом
проведении письменного испытания случае удастся избежать конфликтной
целесообразно предоставить 1,5 часа. Этого ситуации и предупредить возможность её
времени достаточно для спокойного появления в будущем».
выполнения задания. 142. Представьте себе, что вы классный
3Выбор ситуаций. для квалификационного руководитель. Ваши ученики ушли с
испытания проводится случайным образом из последнего урока в кино и таким образом
имеющегося банка ситуаций. Аттестующийся сорвали занятие. На следующий день Вы
педагог выбирает три ситуации из приходите в класс и спрашиваете, кто был
подготовленного для квалификационного инициатором идеи, в ответ – молчание. Что
испытания набора ситуаций (не менее 30), Вы будет делать (как поступите, что
называя три номера из перечня, который ему скажете и др.) в данной ситуации и почему?
заранее неизвестен. Напишите Ваш вариант объемом не более 1
4Задание для проведения страницы.
квалификационного испытания. Инструкция 150 баллов. 0 баллов – вариант ответа
для аттестуемого педагога: «В рамках отсутствует или предложены варианты типа:
проведения квалификационного испытания с «Никуда не денетесь, все равно придется
целью установления соответствия занимаемой сказать, только уже у директора»,
должности Вам предлагается решить три «Молчите, молчите, посмотрим, как
педагогических ситуации . Внимательно заговорите на экзаменах», «Всем по
прочитайте описание каждой ситуации и поведению двойки за четверть» и т.п. 0
предложите Ваш вариант действий для их баллов получат также ответы, не имеющие
конструктивного разрешения. На выполнение отношения к сути решаемой ситуации,
задания Вам дается 1.5 часа. например: «У меня такого не бывает», «Мои
5Критерии оценки решения педагогических ученики, вряд ли, убегут в кино», «Сейчас
задач: Конструктивность и обоснованность в кино никто не ходит, все из Интернета
предложенного способа разрешения скачивают» и т.п.
сложившейся ситуации; умение оперативно 161 балл. 1 балл – приведен возможный,
сориентироваться в ситуации и причинах ее но не самый конструктивный вариант
возникновения; умение поставить и реагирования без обоснования. Типа: «Как
реализовать педагогические цели и задачи в хотите, тогда в каникулы на экскурсию не
различных, даже неожиданных ситуациях; едем», «Все равно вам всем придется
умение учитывать возрастные и отработать этот урок», «Если виновный не
типологические особенности обучающихся; будет назван, вы все будете отвечать за
умение выработать и реализовать способ проступок» и т.п.
педагогического воздействия для разрешения 172 балла – предложенный вариант
сложившейся ситуации; умение предвидеть реагирования и его обоснование требуют
результаты воздействия. усовершенствования. Типа: «Инициатора
60 баллов – вариант ответа отсутствует выявлять не буду, скажу, что в общем - то
или предложенный вариант является и неважно, кто подал идею, поинтересуюсь
антипедагогическим. Предлагается такой интересным ли был фильм и обязательно ли
вариант решения, при котором проявляющиеся было уходить с урока» и т.п.
трудности и проблемы обучающихся 183 балла. 3 балла – дан конструктивный
(нарушение дисциплины, асоциальность, вариант реагирования и приведено его
противодействие, конфликтность и т.д.) качественное обоснование. Типа: «Я
усилятся. Предложенный вариант может постараюсь выяснить, почему возникла такая
свидетельствовать о попустительстве и ситуация, скажу, что рада тому, что класс
равнодушии к происходящему. В ответе может у нас дружный, но подверженность всех
проявиться негативное отношение к другим «стадному чувству» меня огорчает, любой
участникам образовательного процесса, поступок имеет последствия, их надо
неудовлетворенность собственным социальным прогнозировать и принимать решения исходя
положением и др. За предложенный Вами из предполагаемых последствий», «Скажу,
вариант по каждой из ситуаций Вы можете что дело уже сделано и, конечно, можно
получить от «0» до «3» баллов: много возмущаться и искать зачинщиков, но
71 балл. 1балл – приведен вариант теперь скорее надо думать, как исправлять
разрешения ситуации нейтрального типа, это ситуацию». Это позволит избежать ненужного
возможный, но не конструктивный вариант сопротивления и противостояния.
реагирования. Ситуация не станет хуже, но «Подчеркну, что любое несоблюдение правил
и не улучшится. Воспитательный и обучающий и норм приводит к трудностям, что таким
эффект будут минимальными. Ответ не имеет необдуманным шагом они испортили свои
обоснования или приведенное обоснование отношения с учителями и что об этом тоже
является не существенным. Решение надо думать». Обязательно предложу
направлено на то, чтобы «здесь и теперь» выработать совместное решение по
ситуация выглядела беспроблемной, а его разрешению сложившейся ситуации. Это будет
негативное влияние на поведение и способствовать дальнейшему сплочению
личностные характеристики обучающегося в коллектива и развитию навыков разрешения
будущем практически не учитывается. (в том числе совместного) сложных
82 балла. 2 балла – предложенный социальных ситуаций. Обсуждение можно
вариант реагирования направлен на провести в форме мозгового штурма. В
достижение положительного воспитательного качестве одного из способов предложу
и (или) обучающего эффекта. В предлагаемом выбрать делегатов, которые пойдут
решении демонстрируется понимающее договариваться к учителю об отработке
отношение к обучающимся, учитываются сорванного урока. Поддержу другие способы
условия проблемной ситуации. Однако разрешения ситуации предложенные детьми,
предложенное описание не содержит так как в этом случае повышаются шансы на
достаточного обоснования, направленность их реализацию.
педагога на положительный эффект не 19Педагогическая ситуация. – Это факт,
подкреплена знаниями об особенностях жизненная история, с которой воспитатель
возраста обучающихся, ведущих потребностях столкнулся в повседневной работе и которая
и мотивах, возможных причинах проблемного породила педагогические задачи, требующие
поведения, последствиях выбранного способа решения.
воздействия и др. 20В основе каждой педагогической
93 балла. 3 балла – дан конструктивный ситуации лежит конфликт: – Недовольство
вариант реагирования и приведено его (отрицательное отношение к кому-нибудь или
качественное обоснование. Предложенный чему-нибудь); – разногласие (отсутствие
вариант будет способствовать достижению согласия из-за несходства во мнениях,
определенных (указанных учителем) взглядах); – противодействие (действие,
педагогических целей, формированию препятствующее другому действию); –
позитивных новообразований в форме знаний, противостояние (сопротивление действию
умений или качеств личности обучающегося. кого-нибудь, чего-нибудь); – разрыв
Обоснование включает анализ педагогической (нарушение связи, согласованности между
ситуации, изложение возможных причин ее чем-нибудь, кем-нибудь).
возникновения, постановку педагогических 21Этапы решения педагогической ситуации.
целей и задач; учет особенностей 1. Обнаружение факта. 2. Описание
обучающихся; описание возможных ответных (восстановление, конструирование)
реакций обучающихся и других участников конкретной педагогической ситуации. 3.
инцидента, предвидение результатов Определение характера ее содержания. 4.
воздействия. Анализ педагогической ситуации с целью
10Примеры заданий. 1. Обучающийся, явно определения сущности конфликта, лежащего в
демонстрируя свое плохое отношение к ее основе. 5. Формулирование
кому-либо из одноклассников, говорит: «Я педагогических задач, выявление наиболее
не хочу выполнять задание вместе с ним». значимых. 6. Дополнительная теоретическая
Как Вы отреагируете (как поступите, что и практическая подготовка учителя к
сделаете, скажите и др.) в данной ситуации решению возникших педагогических задач. 7.
и почему? Напишите Ваш вариант объемом не Выбор способов решения педагогических
более 1 страницы. задач. 8. Самоанализ и самооценка
110 баллов. выставляется в следующих принятого решения.
случаях: вариант ответа отсутствует или 22Педагогические правила решения
предложены варианты типа: «Ну и что?», ситуаций (по Чернышеву А.С.). Не пытайтесь
«Никуда не денешься, все равно придется», за каждым отрицательным поступком
«Это глупо с твоей стороны», «Но он тоже школьника видеть только отрицательные
не захочет после этого выполнять задание с мотивы. Тщательно готовьтесь к уроку, не
тобой» и т.п. 0 баллов получат также допускайте ни малейшей некомпетентности в
ответы, не имеющие отношения к сути преподавании своего предмета. Используйте
решаемой ситуации, например: «У меня опосредованный способ воздействия.
такого не бывает», «Это сильно общее Школьника можно изменить к лучшему с
описание, оно не позволяет дать конкретный помощью специальных приемов оценки его
ответ…» и т.п. личности. Совместная деятельность сближает
121-2 балла. 1 балл – приведен людей и повышает их авторитет.
возможный, но не самый конструктивный Предусмотрительность и корректность
вариант реагирования без обоснования. поведения учителя снижают напряжение в
Типа: «Я все же прошу тебя приступить к общении.
Решение педагогических ситуаций.ppt
http://900igr.net/kartinka/obg/reshenie-pedagogicheskikh-situatsij-99542.html
cсылка на страницу

Решение педагогических ситуаций

другие презентации на тему «Решение педагогических ситуаций»

«Экологическая ситуация в России» - Экологические карты. Расширение сети особо охраняемых территорий. Совершенствование производственных технологий Ограничение экологически грязных производств. Источники экологического права: Совершенствование природоохранного законодательства. Параметры экологических ситуаций. Вызывает ли у вас тревогу состояние окружающей среды Калининградской области?

«Криминогенные ситуации» - Самозащита – реакция на нападение. Идя в гости к юноше будь уверенна, что не останешся с ним наедине. Приходи в компанию только с близкими, проверенными друзьями. Криминогенный – значит преступный. Поведением не привлекай внимание. Виды самозащиты. Криминогенные ЧС. Самооборона. Основное правило безопасности – предвидеть опасность, избегать ее по возможности.

«Опасные ситуации на дорогах» - Тёплая погода (зимой, ранней весной) с таянием снега, льда. Нарушение правил дорожного движения пешеходами. Поломка транспорта. По городу, по улице Не ходят просто так: Зимний «дождь», мешающий участникам движения. Устройство для остановки транспортного средства. Причины опасных ситуаций на дорогах.

«Ситуация успеха на уроке» - Стоит ребенку почувствовать, что открытие сделано с подачи учителя…радость успеха может померкнуть». Что такое успех? ( с психологической точки зрения). Что такое успех? (с социально – психологической точки зрения). Образование и сравнение долей» Вопрос наблюдения: реализация условий, которые обеспечивают ситуацию успеха на уроке.

«Чрезвычайные ситуации» - Средства защиты при эвакуации. Сирена. Правила поведения при чрезвычайных ситуациях. Эвакуация населения. Способы оповещения. Взрыв. Чрезвычайные ситуации. Виды чрезвычайных ситуаций: Пожар. Угроза нападения противника.

«Действия при чрезвычайных ситуациях» - Подготовка учащихся осуществляется: по программе курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Государственная система защиты и обеспечения безопасности населения. При подготовке школы к проведению массовых мероприятий. Во время проведения мероприятий по эвакуации, конкурсов, викторин и других. Высокоточное оружие.

Чрезвычайные ситуации

20 презентаций о чрезвычайных ситуациях
Урок

ОБЖ

59 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по ОБЖ > Чрезвычайные ситуации > Решение педагогических ситуаций