Поведение на улице
<<  Формирование основ безопасного поведения детей дошкольного возраста на дорогах города Отчёт о реализации грантового проекта «Безопасная дорога для детей и взрослых»  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Система взаимодействия взрослых , как средство формирование навыков безопасного поведения на дороге у детей старшего возраста» к уроку ОБЖ на тему «Поведение на улице»

Автор: Руслан. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока ОБЖ, скачайте бесплатно презентацию «Система взаимодействия взрослых , как средство формирование навыков безопасного поведения на дороге у детей старшего возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 68 КБ.

Система взаимодействия взрослых , как средство формирование навыков безопасного поведения на дороге у детей старшего возраста

содержание презентации «Система взаимодействия взрослых , как средство формирование навыков безопасного поведения на дороге у детей старшего возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Направление проекта: Безопасность 7детей. Результаты диагностики. 5.
маленького пешехода. Автор: Кортенко Разработка самого проекта (работа с детьми
Екатерина Александровна Муниципальное и родителями). Конспекты занятий,
бюджетное дошкольное образовательное консультации и памятки для родителей.
учреждение детский сад компенсирующего 82 этап: практический цель: Обогащение
вида второй категории № 64 «Айболит» г. знаниями педагогов, детей и родителей о
Таганрог. Тема: Система взаимодействия безопасном поведении на дороге. Примерный
взрослых , как средство формирование перечень бесед и консультаций с детьми -
навыков безопасного поведения на дороге у «О значении обучения детей дошкольного
детей старшего возраста. возраста Правилам дорожного движения». -
2Участники: дети старшей группы, «О поведении в общественном транспорте». -
родители, специалисты ДОУ. Вид проекта: «Как научить ребенка безопасному поведению
Инновационный Срок реализации: 2012 - на улице?» - Пример родителей – один из
2013гг База реализации: г. Таганрог, МБДОУ основных факторов успешного воспитания у
№64,старшая группа. Механизмы реализации детей навыков безопасного поведения на
проекта : изучить передовой опыт, улице». - «Пешеходом быть - наука!» -
передовые технологии по теме «Дорожная «Этого могло не случиться». - «Что нужно
безопасность»; разработать план по знать детям и родителям о ПДД». - «Улица
обучению детей безопасному поведению на требует к себе уважения». - «Знаете ли вы
дороге, план работы с родителями по теме особенности местоположения детского сада?»
«Основы безопасности жизнедеятельности». и др. Непосредственно образовательная
3Актуальность проекта заключается в деятельность с детьми Старшая группа: •
необходимости профилактики дорожно- элементы дороги; • правила поведения на
транспортного травматизма у детей. дороге; • наблюдение за транспортом; •
Согласно Типового положения о дошкольном прогулка пешехода; • переход; •
образовательном учреждении, утвержденного перекресток; • сигналы светофора; •
Постановлением Правительства РФ № 666 от наблюдение за работой инспектора ДПС
12.09.2008г. Основная задача детского сада ГИБДД; • прогулка к автобусной остановке,
заключается в охране жизни и укреплении правила поведения на остановке.
физического и психического здоровья детей. Подготовительная группа: • улицы и
Безопасное поведения ребенка в обществе – перекрестки; • Правила дорожного движения;
приоритет воспитания детского сада и • наблюдение за движением транспортных
семьи. «Повышение культуры поведения средств и работой водителя; • наблюдение
участников дорожного движения и за работой инспектора ДПС ГИБДД; •
предупреждения детского дорожно – значение дорожных знаков; • правила
транспортного травматизма является одним поведения на остановке и в общественном
из основных направлений в организации транспорте; • пешеходный переход
работы по снижению аварийности на (подземный, надземный и наземный); •
транспорте, предупреждению правонарушений пешеходный переход регулируемый и
среди несовершеннолетних и организации нерегулируемый;
работы по обучению населения основам 9Настольные игры: «Транспорт» ,
безопасного поведения на дорогах, в том «Улица», «Азбука пешехода», «Светофор»,
числе детей и подростков.» Указ президента «Лото пешехода». «Знаки дорожного
РФ № 1042 от 22.09.2006г. В Ростовской движения», «Правила поведения на дороге»
области не уменьшается рост детского Работа с родителями: в «Уголке
дорожного травматизма. Над данной безопасности» - «Воспитываем пешехода»,
проблемой дошкольного воспитания работают размещать материалы по обучению детей
такие педагоги как О.Скоролупова, правилам поведения на улице, в
М.Максиняева, Н.Авдеева, О.Князева, общественном транспорте (папки-передвижки,
Р.Стеркина, Н. Улашенко и др. ширмы) на темы: - «Взрослые! Вам
4Цель: Разработка системы подражают!» - «О значении обучения детей
взаимодействия детского сада и семьи по ПДД». - «Дисциплина на улице – залог
обеспечению безопасности жизнедеятельности безопасности пешехода». - «Как должны
детей дошкольного возраста. Задачи: вести себя взрослые, находясь на улице с
1.Изучить теоретический аспект, ребенком»: - ребенок на руках; - ребенок
проанализировать имеющиеся программы по на санках; - посадка в автобус,
проблеме профилактики дорожно – троллейбус; - поездка в автобусе,
транспортного травматизма у детей старшего троллейбусе; - выход из автобуса,
дошкольного возраста. 2.Выявить уровень троллейбуса за руку с ребенком;
знаний детей по безопасному поведению на Распространение памяток для родителей,
дорогах и провести анализ по итогам Проведение индивидуальных бесед и
реализации проекта. 3. Внедрить изученный консультаций Просмотр открытых занятий с
педагогический опыт и методические детьми по бучению ПДД (видеозапись)
разработки по проблеме профилактики Участие родителей в различных
дорожно – транспортного травматизма у мероприятиях, посвященных изучению ПДД.
детей старшего дошкольного возраста в Предполагаемый результат: Осознание всеми
работу с родителями и детьми детского участниками проекта- важности данной
сада. проблемы, сформированность чувства
5Предполагаемый результат: 1. Знание ответственности за свою безопасность и
педагогами ДОУ теоретических основ по безопасность окружающих.
проблеме профилактики дорожно – 103 этап – заключительный Цель:
транспортного травматизма у детей старшего подведение итогов по реализации данного
дошкольного возраста. 2. Готовность проекта, выявление нерешенной проблемы и
педагогов применять полученные знания и определение перспектив в данном
опыт коллег в ходе реализации проекта. 3. направлении. №. Содержание деятельности.
Показатели уровня знаний детей по данной Предполагаемый результат. 1. Выявление
проблеме будут превышать на 10-15% представлений детей путем вопросов,
первоначального уровня. 4.Эфективность рисунков и игр с картинками. Динамика
работы по данной проблеме будет доказана развития детей. 2. Анализ эффективности
повышением уровня знаний детей и проведенной работы с детьми и родителями
соблюдением правил дорожного движения по проблеме безопасного поведения на
родителями. дорогах. -Обновление развивающей среды
6Инновационность. заключается во -разработка конспектов занятий, игр,
внедрении региональной программы памяток для детей и родителей -повышение
«Приключение Светофорчика» и муниципальной уровня знаний детей на 15%. 3. Создание
«Уроки Светофорчика». презентации по итогам реализации
7Содержание проекта 1 этап - инновационного проекта. Презентация.
подготовительный. №. Содержание 11Список используемой литературы. В
деятельности. Предполагаемый результат. 1. рамках реализации выполнения Федеральной
Изучение нормативно – правовой базы и целевой программы «Повышение безопасности
методической литературы по данной дорожного движения в 2006 - 2012гг» «О
проблеме. Изучение передового проведении целевых. Профилактических
педагогического опыта МБДОУ д/с « 63,39, мероприятий по предупреждению ДДТТ и
99. Анализ программ и методической правонарушений несовершеннолетних в
литературы (региональной программы 2011г.»; Ростов-на Дону 2011г.
«Приключения Светофорчика» и муниципальной О.Скоролупова «Занятия с детьми старшего
«Уроки Светофорчика»). Знание документов дошкольного возраста по теме «Правила и
Готовность к применению Создание банка безопасность дорожного движения»; Москва
данных методических разработок. 2. «Скрипторий» 2004 Н.Авдеева,О.Князева,
Изменение развивающей среды. Приобретение Р.Стеркина «Безопасность» Москва «АСТ-ЛТД»
и изготовление пособий, атрибутов, игр по 2002г С.Агеева «Обучение с увлечением»
ознакомлению детей с правилами дорожного Москва «Лайда» 1995г К.Белая, В.Зимонина
движения, разработка конспектов занятий, «Как обеспечить безопасность дошкольников»
моделирование проблемных игровых ситуаций, Москва «МИПКРО» 1998 Е.Арнаутова «Нам на
подбор библиотеки книг. Разработка памяток улице не страшно» Москва «АВИКО ПРЕСС»
для родителей. 3. Участие в муниципальном 1993г Т. Саулина «Три сигнала Светофора»
конкурсе по проблеме «Творчество и Москва «Просвещение» 1980г. Э.
профессионализм во имя безопасности». Степаненкова «Дошкольникам – о правилах
Изготовление презентации, участие в дорожного движения»Москва, «Просвещение»
конкурсе. 4. Выявление уровня развития 1978г Программа «Приключение Светофора».
Система взаимодействия взрослых , как средство формирование навыков безопасного поведения на дороге у детей старшего возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/obg/sistema-vzaimodejstvija-vzroslykh-kak-sredstvo-formirovanie-navykov-bezopasnogo-povedenija-na-doroge-u-detej-starshego-vozrasta-60186.html
cсылка на страницу

Система взаимодействия взрослых , как средство формирование навыков безопасного поведения на дороге у детей старшего возраста

другие презентации на тему «Система взаимодействия взрослых , как средство формирование навыков безопасного поведения на дороге у детей старшего возраста»

«Безопасная школа» - Оборудование. Электропланшеты. Безопасное колесо. Участники подготовительных курсов по программе «Безопасное колесо». Детства. К старту готовы. Безопасная. Конкурс агитплакатов «Азбука дорожного движения». Встреча с инспектором ГИБДД. Выступление агитбригады на утреннике «В гостях у Светофора». Настольные и напольные планшеты с магнитным раздаточным игровым материалом.

«Формирование навыков чтения» - И еще о буквосочетаниях: Два понимания термина «чтение»: Программа Generator. Сбалансированное совмещение метода правил и метода целых слов. Цель работы поставила необходимость решить следующие задачи: Казалось бы все просто, но стоит задуматься: Методы формирования навыков чтения: Метод правил; метод целых слов; метод предложений.

«Безопасный интернет для детей» - Родительские средства контроля (%)*. Помощь других в вопросах безопасности в интернете (%)*. 18 регионов России 4338 школьников 14-17 лет 816 родителей 1003 педагога. В каком возрасте дети начинают пользоваться интернетом?*. Что проверяют родители? (%)*. Технические средства контроля (%)*. «Моя безопасная сеть» (2009 г.) «Дети России онлайн» (2010-2011 гг.).

«Безопасный интернет» - Например, ты общаешься Online в сети с другом. Интернет и первые шаги в мир безопасного общения в интернете. Давай безопасный интернет ! Безопасный интернет. Долой спам и оскорбления людей сети. По почте тебе присылают спам. Все WEB-ресурсы, которые включаются в каталог, проходят экспертизу. Но в Интернете, как и в реальном мире, есть и потенциальные угрозы, от которых детей нужно оберегать!

«Навыки общения» - Тема 2. Техники слушания. Освоить навык «Я-высказывания». Задачи тренинга. Программа тренинга педагогической эффективности «Навыки конструктивного общения с обучающимися». Тема 1. Поддержка. Цель занятия: Понять различия между похвалой, знаком внимания и поддержкой. Тема 4. Индивидуальные особенности подростков.

«Коммуникативные навыки» - Элективный курс «Риторика». Результаты анкетирования. 5 класс Что такое общение? Основные направления деятельности. Способы развития коммуникативных навыков учащихся во внеурочной деятельности (из опыта работы). Цель ОС «Школа 2100» - формирование функционально грамотной личности. Для чего нужно общение?

Поведение на улице

12 презентаций о поведении на улице
Урок

ОБЖ

59 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по ОБЖ > Поведение на улице > Система взаимодействия взрослых , как средство формирование навыков безопасного поведения на дороге у детей старшего возраста