Война как пограничная ситуация |
| Чрезвычайные ситуации | ||
| << Страховая ситуация | Знакомство с чрезвычайными ситуациями >> |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока ОБЖ, скачайте бесплатно презентацию «Война как пограничная ситуация.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1053 КБ.
Война как пограничная ситуация
содержание презентации «Война как пограничная ситуация.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Война как пограничная ситуация. | 7 | присущие людям черты и свойства |
| Выполнил Захаренко Юрий. | проявляются в гипертрофированном виде — | ||
| 2 | Введение. Психологи знают, как | ведь поступки оцениваются по иным, | |
| мгновенно преображается человек, | завышенным критериям, которые определяются | ||
| получивший в руки оружие: меняются | особыми условиями жизни. Одновременно | ||
| мироощущение, самооценка, отношение к | боевая обстановка является катализатором | ||
| окружающим. Оружие — это сила и власть. | многих психопатологических реакций, | ||
| Оно дает уверенность в себе и диктует | поскольку пограничные ситуации зачастую | ||
| стиль поведения, создает иллюзию | предъявляют к психике человека непомерные | ||
| собственной значимости. Так происходит в | требования. «Условия опасной ситуации, | ||
| мирное время. Что же тогда должно | будучи сверхсильными психологическими | ||
| происходить на войне, где оружие есть у | раздражителями, могут вызвать резкие | ||
| каждого, а его применение из возможности | патологические изменения в психике и | ||
| становится обязанностью? | поведении воинов», — отмечал советский | ||
| 3 | Цель проекта. Целью моего проекта | военный психолог М.П.Коробейников. | |
| является стремление не только дать | 8 | Общественные настроения. Особую роль | |
| представление о пограничной ситуации на | во время войны играют общественные | ||
| войне, но и раскрыть факторы влияющие на | настроения, которые в ходе вооруженных | ||
| психологию и личность человека в боевых | конфликта могут резко колебаться — от | ||
| условиях, высшие проявления человеческих | всплеска патриотических чувств к апатии и | ||
| качеств и духа в боевых условиях. Показать | безразличию, к резкому неприятию войны, к | ||
| особую роль общественных настроений, | пацифизму и антиправительственным | ||
| поведение человека в экстремальных | устремлениям. Примером патриотического | ||
| обстоятельствах боя и указать типы воинов. | подъема в начале первой мировой служит | ||
| 4 | «Перенесение всевозможных лишений, | поведение молодых офицеров, самовольно | |
| переживание различных видов опасности или | покидавших тыловые части, чтобы попасть на | ||
| ожидание ее наступления, потеря личной | фронт? В отечественной историографии, | ||
| свободы и принудительный характер | впрочем, гораздо лучше освещена ситуация | ||
| поведения — все эти факторы войны и боя | конца той войны, отмеченная разложением | ||
| влияют на психику бойца. Действуя | армии, революционным брожением и массовым | ||
| постоянно и непрерывно, они постепенно | дезертирством… | ||
| видоизменяют характер реакции бойца на | 9 | Категории воинов. 1)«Воины по | |
| окружающий мир, вызывают новые реакции, | признанию» : наемники, любители острых | ||
| создают ряд условных рефлексов — словом, | ощущений. 2)«Воины по долгу»: Это люди, | ||
| производят ряд изменений, которые в | которые — независимо от своего | ||
| конечном счете дают картину видоизмененной | субъективного отношения к войне, часто | ||
| психики, присущей бойцу по сравнению с | весьма негативного — оказавшись перед | ||
| обывателем». | необходимостью защищать свою страну и | ||
| 5 | Тип личности и психологии на Войне. | семейный очаг от захватчиков, добровольно | |
| Психология человека в обстоятельствах | идут на войну. В данном случае даже | ||
| войны, которую можно рассматривать как | ненависть к войне не мешает готовности | ||
| непрерывную череду пограничных ситуаций. В | взяться за оружие, чтобы отстоять свободу | ||
| минуту опасности человек чувствует и ведет | и независимость родины и собственное право | ||
| себя иначе, чем в обыденной ситуации; при | на жизнь. 3)«Воины по обязанности»: Это | ||
| этом многие свойства его личности | люди избравшие мирные профессии и в целом | ||
| раскрываются с неожиданной стороны. Но и | негативно относящиеся к службе в армии, не | ||
| после окончания войны характерные черты | рвущиеся на фронт в случае войны, но | ||
| этой психологии продолжают существовать, | становящиеся в строй по закону о | ||
| так как ее носители, возвращаясь к мирной | мобилизации. | ||
| жизни, неизбежно привносят в нее | 10 | Экстремальные ситуации. Экстремальные | |
| стереотипы мышления и поведения военного | ситуации до предела обостряют человеческие | ||
| времени — в частности, привычку к насилию. | чувства, вызывают необходимость принимать | ||
| 6 | Все качества человека испытываются в | немедленные решения, требуют предельной | |
| бою. Психология боя многогранна: нет | четкости и слаженности действий. Таким | ||
| ничего не задеваемого войной в | образом, военная обстановка выявляет те | ||
| человеческих качествах, в личной и | свойства личности, которые в мирное врёмя | ||
| общественной жизни. В бою не скрыть | чаще всего оказываются второстепенными или | ||
| уходящую в пятки душу. Бой срывает маску, | невостребованными. Поведение человека в | ||
| напускную храбрость. Фальшь не держится | экстремальных обстоятельствах боя в | ||
| под огнем. Мужество или совсем покидает | значительной мере обусловлено изначальным | ||
| человека, или проявляется во всей полноте | отношением к войне в целом. С точки зрения | ||
| только в бою... В бою находят свое | социолога В.В.Серебрянникова, можно | ||
| предельное выражение все присущие человеку | выделить следующие типы людей по их | ||
| качества» Высшие проявления человеческого | отношению к войне: Воины по признанию | ||
| духа, довольно редкие в обычных | Воины по долгу Воины по обязанности | ||
| обстоятельствах, становятся поистине | Профессионально работающие на обеспечение | ||
| массовым явлением в обстоятельствах | армии и войны Пацифисты Антивоенные люди. | ||
| чрезвычайных. Однако в таких | 11 | Независимо от своего отношения к | |
| обстоятельствах выявляются не только | войне, в результате мобилизации | ||
| лучшие, но и худшие человеческие качества, | представители всех этих категорий | ||
| которые могут приобретать принципиально | оказываются в боевых условиях и (за редким | ||
| иное значение: например, слабость | исключением) в одинаковой роли комбатанта. | ||
| характера, вполне простительная в обычной | С этого момента на эмоциональноволевую | ||
| жизненной ситуации, может обернуться | сферу и поведенческие мотивы человека | ||
| трусостью и предательством во время войны. | начинает оказывать воздействие целая | ||
| 7 | Иными словами, в периоды бедствий все | система специфических факторов. | |
| Война как пограничная ситуация.ppt | |||
Война как пограничная ситуация
«Действия при чрезвычайных ситуациях» - Нештатные аварийно-спасательные формирования. Настойка йода наносится тампоном в виде полос на предплечье, голень. Оказывать помощь себе и другим в условиях ЧС. Пожары, ожоги. Проникающая радиация. Пользоваться аптечкой индивидуальной АИ-2. При подготовке школы к проведению массовых мероприятий. Чрезвычайные ситуации военного времени.
«ОБЖ Чрезвычайные ситуации» - График использования учебно-материальной базы. Подготовка учащейся молодежи Москвы. Готовность сил и средств к выполнению задач по предназначению. Занятия. Начальники АСС и руководители НАСФ. ИТР и главные специалисты профсоюзных органов. Обучению подлежат. Руководители малых предприятий. Учебные заведения.
«Опасные ситуации на дорогах» - По городу, по улице Не ходят просто так: Тёплая погода (зимой, ранней весной) с таянием снега, льда. Нарушение правил дорожного движения пешеходами. Карточки - задания. Время года, когда опавшие листья удлиняют тормозной путь. Плохие погодные условия. Что показывает стрелка спидометра? Когда не знаешь правила, Легко попасть впросак.
«Решение педагогических ситуаций» - Противоречие. Третья проблема- обилие бумажек, отчетов, невозможности на чем-либо сосредоточиться. Развитие. Фазы развития педагогической ситуации. Этапы решения педагогической ситуации. Окажите помощь в сборе примеров педагогических ситуаций и ваших решений! Сущность педагогической ситуации. А вы готовы к компромиссу в конфликте?
«Ситуация пожара» - Классы пожаров ( по виду горючих веществ). Исполнительная власть субъектов РФ. Местная ЧС. Руководство организации. Виды пожаров. В ограждениях. 3.2. Инфекционная заболеваемость сельскохозяйственных животных. Ранг. Федеральная ЧС. Табл. 1.4 Динамика пожаров и потерь в РФ. 1.Чрезвычайные ситуации техногенного характера.
«Чрезвычайные ситуации» - Способы оповещения. Угроза нападения противника. Средства защиты при эвакуации. Эвакуация населения. Взрыв. Правила поведения при чрезвычайных ситуациях. Сирена. Виды чрезвычайных ситуаций: Пожар. Чрезвычайные ситуации.
