Уроки по ОБЖ
<<  По обж правила транспортировки пострадавших Вов в карелии уроку  >>
Толерантность – признание, уважение и соблюдение прав и свобод всех
Толерантность – признание, уважение и соблюдение прав и свобод всех
Тема: МЕРЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ЭКСТРЕМИЗМА И КСЕНОФОБИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
Тема: МЕРЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ЭКСТРЕМИЗМА И КСЕНОФОБИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
Толерантности мешают стереотипы и предрассудки
Толерантности мешают стереотипы и предрассудки
Картинки из презентации «Занятие социального педагога по профилактике экстремизма» к уроку ОБЖ на тему «Уроки по ОБЖ»

Автор: ishimova. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока ОБЖ, скачайте бесплатно презентацию «Занятие социального педагога по профилактике экстремизма.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 447 КБ.

Занятие социального педагога по профилактике экстремизма

содержание презентации «Занятие социального педагога по профилактике экстремизма.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Тема: МЕРЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ЭКСТРЕМИЗМА 12в обществе и в сфере образования. 1)
И КСЕНОФОБИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ профилактика терроризма, экстремизма и
ПРОСТРАНСТВЕ Подготовил: учитель ОБЖ МБОУ агрессии в обществе; 2) гуманнизация и
«Школа № 3» Бахарев А.В. Балашиха 2014 г. демократизация существующих
2Меры по профилактике экстремизма и взаимоотношений взрослых и детей, системы
ксенофобии в образовательном пространстве. обучения и воспитания; 3) включение в
Задачами органов образования по реформирование образования ведущих идей
формированию толерантности и профилактике педагогики толерантности; 4)
экстремизма и ксенофобии являются: реформирование системы подготовки будущих
формирование национально-этнической педагогов к воспитанию толерантности у
толерантности; гармонизация детей и подростков.
межнациональных и этнокультурных 13Толерантная образовательная среда.
отношений; создание в обществе атмосферы Толерантная личность учащегося. Психолого-
уважения к культурным и нравственным педагогическая поддержка. Позитивный опыт
ценностям каждого народа; формирование толерантного взаимодействия.
интереса у детей к культуре, обычаям и Сотрудничество. Диалог. Демократический
традициям своего народа, а также стиль педагогического руководства.
представителей других национальностей; Позитивные взаимоотношения детей и
создание условий для межнационального взрослых. Психологическая защищенность.
общения в образовательном учреждении, Благоприятная здоровая атмосфера в детском
содействие укреплению межнациональных коллективе. Благоприятная психологическая
культурных связей. среда в педагогическом коллективе.
3В виду специфики своей деятельности 14Нормативно-правовая база. ДЕКЛАРАЦИЯ
учреждения образования обладают большим ПРИНЦИПОВ ТОЛЕРАНТНОСТИ 16 Ноября 2005
потенциалом в формировании ценностных Государства - члены Организации
ориентиров населения, воспитании Объединенных Наций по вопросам
полноценной личности и профилактике образования, науки и культуры, собравшиеся
негативных общественных явлений. в Париже на двадцать восьмую сессию
Эффективным направлением становится Генеральной конференции 25 октября - 16
нравственно-эстетическое развитие ноября 1995 года, принимают и торжественно
молодежи, культурное межнациональное провозглашают настоящую Декларацию
взаимодействие, воспитание толерантного принципов толерантности, преисполненные
отношения к представителям других решимости сделать все необходимое для
конфессий и народностей. В связи с этим утверждения идеалов толерантности в наших
совершенно очевидно, что принципы обществах, поскольку толерантность
толерантности необходимо целенаправленно является не только важнейшим принципом, но
формировать, и, прежде всего, среди и необходимым условием мира и
подростков и молодежи. социально-экономического развития всех
4Очевидно, что воспитание народов, мы заявляем следующее:
патриотических чувств – социальная 15Статья 1 Понятие толерантности. 1.1
потребность современного российского Толерантность означает уважение, принятие
общества. Укрепление и поддержка чувства и правильное понимание богатого
национального достоинства – комплексная многообразия культур нашего мира, наших
работа, включающая в себя форм самовыражения и способов проявлений
духовно-нравственное воспитание, человеческой индивидуальности. Ей
формирование гражданского сознания и способствуют знания, открытость, общение и
национального самосознания, исторического свобода мысли, совести и убеждений.
мышления. Воспитание толерантного сознания Толерантность - это гармония в
предполагает соблюдение ряда условий, многообразии. Это не только моральный
среди которых – уважение достоинств долг, но и политическая, и правовая
каждого человека, право на сохранение потребность. Толерантность - это
индивидуальности; изучение других людей, добродетель, которая делает возможным
понимание их, интерес к ним; достижение мира и способствует замене
акцентирование внимания на объединяющих, а культуры войны культурой мира.
не разъединяющих людей факторах. 16Толерантность - это не уступка,
5Толерантность – признание, уважение и снисхождение или потворство. Толерантность
соблюдение прав и свобод всех людей без - это, прежде всего активное отношение,
различения социальных, классовых, формируемое на основе признания
религиозных, этнических и иных универсальных прав и основных свобод
особенностей. человека. Ни при каких обстоятельствах
6Основными составляющими системы толерантность не может служить оправданием
толерантности являются: • презумпция посягательств на эти основные ценности,
личности - оценка каждого человека по его толерантность должны проявлять отдельные
конкретным чертам и поступкам, а не на люди, группы и государства.
основе его национальной, религиозной и 17Толерантность - это обязанность
других характеристик; • презумпция прав способствовать утверждению прав человека,
человека - каждый человек имеет право на плюрализма (в том числе культурного
любые проявления национальных, религиозных плюрализма), демократии и правопорядка.
и других характеристик в своем поведении и Толерантность — это понятие, означающее
высказываниях, если они не противоречат отказ от догматизма, от абсолютизации
нормам права и морали общества и общности; истины и утверждающее нормы, установленные
• ориентация на терпимость к недостаткам, в международных правовых актах в области
слабостям и ошибкам других людей, если они прав человека.
не противоречат нормам морали и права 18Проявление толерантности, которое
говоря другим языком, готовность прощать созвучно уважению прав человека, не
людям все их грехи за исключением особенно означает терпимого отношения к социальной
тяжких; • ценность согласия и несправедливости, отказа от своих или
ненасильственного разрешения конфликтов; • уступки чужим убеждениям. Это означает,
ценность человеческой жизни и отсутствия что каждый свободен придерживаться своих
физических страданий; • ценность убеждений и признает такое же право за
следования нормам права; • ценность другими. Это означает признание того, что
сострадания, сопереживания, сочувствия. люди по своей природе различаются по
7 внешнему виду, положению, речи, поведению
8Толерантности мешают стереотипы и и ценностям и обладают правом жить в мире
предрассудки. СТЕРЕОТИПЫ - это и сохранять свою индивидуальность. Это
неправомочные обобщения, которые мы делаем также означает, что взгляды одного
по поводу тех, о ком мы мало знаем. человека не могут быть навязаны другим.
Человеческий мозг устроен таким образом, 19Статья 4 Воспитание 4.1 Воспитание
что он постоянно классифицирует все, что является наиболее эффективным средством
встречает в реальности. Когда у нас не предупреждения нетерпимости. Воспитание в
хватает информации о каком-то предмете, мы духе толерантности начинается с обучения
относим его к определенной категории и людей тому, в чём заключаются их общие
приписываем ему определенные качества. Так права и свободы, дабы обеспечить
мы решаем, что «все русские много пьют», а осуществление этих прав, и с поощрения
«все подростки употребляют наркотики». стремления к защите прав других. 4.2
9Предрассудок - негативное отношение к Воспитание в духе толерантности следует
человеку ли какой-нибудь группе людей, о рассматривать в качестве безотлагательного
которых вы на самом деле ничего не знаете. императива; в связи с этим необходимо
Это также негативное отношение на поощрять методы систематического и
основании не личного знакомства с рационального обучения толерантности,
человеком, а мнения (стереотипа) по поводу вскрывающие культурные, социальные,
группы, к которой он принадлежит. Он экономические, политические и религиозные
обычно появляется у нас благодаря тому, источники нетерпимости, лежащие в основе
что уже принят в том обществе или группе, насилия и отчуждения. Политика и программы
где мы находимся. Существуют разные виды в области образования должны
предрассудков. Они могут быть связаны с способствовать улучшению взаимопонимания,
полом, возрастом, национальной укреплению солидарности и терпимости в
принадлежностью, приверженностью к отношениях как между отдельными людьми,
определенной религии, происхождением, так и между этническими, социальными,
уровнем дохода, сексуальной ориентацией культурными, религиозными и языковыми
или инвалидностью человека. группами, а также нациями.
10Как воспитать толерантного человека? 204.3 Воспитание в духе терпимости
11Цель воспитания толерантности – должно быть направлено на противодействие
воспитание в подрастающем поколении влиянию, вызывающему чувство страха и
потребности и готовности к конструктивному отчуждения по отношению к другим. Оно
взаимодействию с людьми и группами людей должно способствовать формированию у
независимо от их национальной,социальной, молодежи навыков независимого мышления,
религиозной принадлежности, взглядов, критического осмысления и выработки
мировоззрения, стилей мышления и суждений, основанных на моральных
поведения. Задачи. Воспитание у детей и ценностях. 4.4 Мы заявляем о своей
подростков миролюбия, принятия и понимания готовности поддерживать и претворять в
других людей, умения позитивно с ними жизнь программы научных исследований в
взаимодействовать. Создание толерантной области социальных наук и воспитания в
среды в обществе и в сфере образования. духе толерантности, прав человека и
12Воспитание у детей и подростков ненасилия. Это означает необходимость
миролюбия, принятия и понимания других уделения особого внимания вопросам
людей, умения позитивно с ними повышения уровня педагогической
взаимодействовать. 1) формирование подготовки, учебных планов, содержания
негативного отношения к насилию и агрессии учебников и занятий, совершенствования
в любой форме; 2) формирование уважения и других учебных материалов, включая новые
признания к себе и к людям, к их культуре; образовательные технологии, с целью
3) развитие способности к межнациональному воспитания чутких и ответственных граждан,
и межрелигиозному взаимодействию; 4) открытых восприятию других культур,
развитие способности к толерантному способных ценить свободу, уважать
общению, к конструктивному взаимодействию человеческое достоинство и
с представителями социума независимо от их индивидуальность, предупреждать конфликты
принадлежности и мировоззрения; 5) или разрешать их ненасильственными
формирование умения определять границы средствами.
толерантности. Создание толерантной среды
Занятие социального педагога по профилактике экстремизма.ppsx
http://900igr.net/kartinka/obg/zanjatie-sotsialnogo-pedagoga-po-profilaktike-ekstremizma-261409.html
cсылка на страницу

Занятие социального педагога по профилактике экстремизма

другие презентации на тему «Занятие социального педагога по профилактике экстремизма»

«Материал по ОБЖ» - Видеоматериалы по ОБЖ. СПбАППО Кабинет ОБЖ. Содержание методических материалов. Молодежный экстремизм. Нормативно-правовое обеспечение деятельности преподавателя-организатора ОБЖ. Информационное обеспечение ОБЖ. Методические материалы размещаются на 4 CD-R(RW) или 1 DVD-R(RW).

«Пожары ОБЖ» - Найдите допущенную ошибку. 1 балл. Вариант 1. 1.Дополните фразу: «_______ - неконтролируемое горение растительности, стихийно распространяющееся по лесной территории». 1 балл. 2.По характеру распространения лесные пожары подразделяются на: а) низовые; б) наземные; в) верховые; г) подземные. 3.Последствиями лесных пожаров являются: а) уничтожение огнем деревьев и растительности; б) изменение ландшафта; в) нарушение планового ведения лесного хозяйства и использования лесных ресурсов; г) уничтожение огнем жилых и общественных зданий в поселках; д) возникновение селей; е) возникновение бурь; ж) уничтожение опор, линий связи и электропередач; з) поражение людей, домашних и диких животных; и) резкое изменение климата; к) нарушение хозяйственной деятельности человека на значительных территориях. 6 баллов.

«Курсы по ОБЖ» - Объект интеграции. Содержание и компоненты интеграции. Спецификация теста по ОБЖ 10 класс (октябрь). Из пояснительной записки к Московскому базисному учебному плану. Примерное тематическое планирование интегрированного изучения курса «основы безопасности жизнедеятельности». План. Комплексность (учебные занятия + воспитательная работа).

«Уроки ОБЖ» - 3. Урок контроля и проверки знаний. Варианты уроков с использованием ИКТ. Выполнение ряда условий: Итоги обучения 11-х классов по курсу ОБЖ, %. Самооценка учащихся в курсе ОБЖ. Фрагмент урока. Итоги применения данной технологии в учебном процессе: Урок изучения нового материала. Задачи, решаемые технологией:

«Курс ОБЖ» - Нормативно-правовая и учебная литература. Содержание курса ОБЖ: Наши победы. Методическое сопровождение интегративного курса. Наглядные пособия. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны. Классные руководители. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. Московский региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений.

Уроки по ОБЖ

26 презентаций об уроках по ОБЖ
Урок

ОБЖ

59 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по ОБЖ > Уроки по ОБЖ > Занятие социального педагога по профилактике экстремизма