Без темы
<<  Анализ технологий формирования современного кадрового резерва на муниципальной службе на конкурсной основе Аниматоры карибии  >>
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
Участвуем в итоговом сочинении
Участвуем в итоговом сочинении
Участвуем в итоговом сочинении
Участвуем в итоговом сочинении
Участвуем в итоговом сочинении
Участвуем в итоговом сочинении
Участвуем в итоговом сочинении
Участвуем в итоговом сочинении
Участвуем в итоговом сочинении
Участвуем в итоговом сочинении
В текущем учебном году на базе школы было проведено РМО учителей
В текущем учебном году на базе школы было проведено РМО учителей
В текущем учебном году на базе школы было проведено РМО учителей
В текущем учебном году на базе школы было проведено РМО учителей
В текущем учебном году на базе школы было проведено РМО учителей
В текущем учебном году на базе школы было проведено РМО учителей
В текущем учебном году на базе школы было проведено РМО учителей
В текущем учебном году на базе школы было проведено РМО учителей
В текущем учебном году на базе школы было проведено РМО учителей
В текущем учебном году на базе школы было проведено РМО учителей
Дали открытые уроки: ГруздоваОк
Дали открытые уроки: ГруздоваОк
Дали открытые уроки: ГруздоваОк
Дали открытые уроки: ГруздоваОк
Дали открытые уроки: ГруздоваОк
Дали открытые уроки: ГруздоваОк
Дали открытые уроки: ГруздоваОк
Дали открытые уроки: ГруздоваОк
Открытый урок геометрии
Открытый урок геометрии
Открытый урок геометрии
Открытый урок геометрии
Открытый урок геометрии
Открытый урок геометрии
Открытый урок геометрии
Открытый урок геометрии
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской
Картинки из презентации «АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской СОШ за 2014 – 2015 учебный год» к уроку обществознания на тему «Без темы»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской СОШ за 2014 – 2015 учебный год.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3915 КБ.

АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской СОШ за 2014 – 2015 учебный год

содержание презентации «АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской СОШ за 2014 – 2015 учебный год.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1АНАЛИЗ учебно – методической 27образовательным программам среднего общего
деятельности МБОУ Тарасово – Меловской СОШ образования( утвержден приказом
за 2014 – 2015 учебный год. министерства и науки РФ от
2По итогам 2014-2015 учебного года: 26.12.2013№1400), выразившийся в наличии
Общее количество обучающихся на конец средств связи ( мобильного телефона) во
учебного года - 70 чел. Выбыло в течение время проведения экзамена по математике
учебного года - 11 чел. Прибыло в течение базового уровня 23.06.2015г.. Решением ГЭК
учебного года - 2 чел. Подлежали (протокол от 24.06.2015г №42) Яковлеву С.С
аттестации – 68 учащихся (кроме учащихся были аннулированы результаты ЕГЭ по
1класса- 2 человека). Успевают по школе – математике (базового уровня) без права
70 учащихся (100%) ( без учета ГИА). повторного допуска к сдаче экзамена по
Результаты образовательной деятельности. соответствующему учебному предмету в
3В начальной школе образовательные текущем году. Однако, в соответствии с
программы освоили 18 учащихся, т.е. 100 %. письмом Министерства общего и
Закончили год : на «отлично» - Груздов профессионального образования от
И.(2кл.),Валицкий С.( 3 кл) на «хорошо» и 29.07.2015г №4738/м « Ответ на обращение»
«отлично» - 9 чел. Это 61 % от общего за личной факсимильной подписью министра
количества учащихся I ступени. образования Ростовской области
4Работа I ступени в сравнении. Л.В.Балиной, адресованное лично Яковлевой
5Закончили учебный год с одной «3» и Татьяне Владимировне, матери выпускника
являются резервом «хорошистов» на первой выпускнику 11 класса 2015 года Яковлеву
ступени обучения: Являющихся резервом С.С. предоставлено право на участие в ГИА
«отличников» - закончили учебный год с в форме ЕГЭ по обязательному предмету
одной «4» - нет. Класс. Ф.И. учащегося. «Математика» 26 сентября 2015 года. В
Предмет. Ф.И.О. учителя. 2. Штыменко Е. соответствии с письмом министерства
Русский язык. Бескровная Л.П. 4. Чайкин Д. образования и науки РФ от 24.03.2015
Русский язык. Мирская Ж.Ю. №08-432 « О повторном прохождении
6На II ступени обучения освоил государственной итоговой аттестации»,
образовательные стандарты 41 учащийся. письмом Федеральной службы по надзору и
Закончили год : на «отлично» - Пичугина контролю в сфере образования и науки от
А.,ЧерноиваненкоК.(5кл) Груздова А., 18.06.2015№02-222 МБОУ Тарасово –
Груздова Е., Планида Л. (8 кл); на Меловская СОШ обеспечила выпускникам
«хорошо» и «отлично» - 20чел; Закончивших Буценко Н., Васеву К., Яковлеву С. условия
учебный год с одной «3» и являющихся для повторного прохождения государственной
резервом «хорошистов» на второй ступени итоговой аттестации в сентябрьские сроки,
обучения нет. Являющихся резервом организовав в школе с 10.08.2015г
«отличников» - закончили учебный год с проведение консультаций по математике
одной «4» - нет. Отличники и хорошисты учителями - предметниками.
составили 60%, что является стабильным 28Количество экзаменов по выбору в форме
показателем по сравнению с прошлым учебным и по материалам ЕГЭ выпускники определяли
годом . самостоятельно. Предметы по выбору
7Работа II ступени в сравнении: определялись набором предметов,
8На III ступени обучения в 2014-2015 выставленных ВУЗом в качестве
учебном году обучалось 11 учащихся. вступительных экзаменов. Результаты
Движения учащихся в течение II полугодия аттестации позволяют говорить о том, что
не было, количественный состав учащихся выпускники средней общей школы , реализуя
III ступени не изменялся. Из 11 свои права на выбор экзаменов, отдали
аттестованных учащихся все освоили предпочтение таким предметам, как физика,
образовательные стандарты. Таким образом, история, обществознание. В 2015 году из 9
успеваемость по школе III ступени выпускников 4 ( Бабин А.,Быченко С.,Васёв
составила 100%. Резерва «хорошистов» и К.,Пичугин В.) выбрали физику в качестве
«отличников» на третьей ступени нет. В экзамена по выбору. При этом сдавали этот
сравнении по годам: предмет, учащиеся, которые в процессе
9Анализ результатов промежуточной обучения не демонстрировали высокий
аттестации учащихся 2-4,5-8, 10 классов. К уровень обученности. Анализ результатов
промежуточной аттестации были допущены все экзамена показал успешность 50%. Пичугин
обучающиеся переводных классов. Перечень, В. и Быченко С. смогли успешно сдать
количество и формы проведения экзамен. Бабин А. не добрал всего два
промежуточной аттестации в переводных балла, Васев К. набрал всего 28 баллов.
классах по итогам учебного года были Физика, традиционно, считается «трудным»
рассмотрены и утверждены решением предметом для сдачи экзамена, что связано
педсовета и доведены до сведения как со сложностью программы в старшей
участников образовательного процесса. школе по данному предмету, так и с
Промежуточная аттестация по решению необходимостью актуализировать знания по
педагогического совета проводилась в форме математике, геометрии, обладать
контрольных работ, тестовых работ, определенным воображением и складом ума,
диктантов с грамматическим заданием. Форма логикой.И если раньше учащиеся выбирали
определялась учителем-предметником. физику и успешно ее сдавали, то результаты
Сравнивая результаты промежуточной этого года серьезно снизили средний балл
аттестации с итогами учебного года по школе. Это сигнал о необходимости
необходимо отметить стабильность в пересмотреть методические подходы в
освоении стандартов по всем предметам подготовке по физике для учащихся, которые
учебного плана. не демонстрируют высокой степени мотивации
10Итоги 2014/2015 учебного года. № П/п. в обучении, необходимо более пристальное
№ П/п. Сведения. Сведения. Ступени внимание уделять «слабым» учащимся,
обучения. Ступени обучения. Ступени которые выбирают физику в качестве
обучения. По школе. По школе. I. II. III. экзамена ЕГЭ по выбору. Что касается
1. Число учащихся на начало учебного года. предметов по выбору обществознания(
22. 44. 13. 79. 2. Число учащихся на конец Быченко С, Пичугин В., Побережная Е.,
года. 18. 41. 11. 70. 3. Отчислены в Яковлев С.) и истории (Побережная Е.,
течение года: из-за неуспеваемости; из-за Яковлев С.), то следует отметить их
пропусков занятий; по поведению. 0 0 0. 0 успешность на 100%. Учащиеся набрали от 49
0 0. 0 0 0. 0 0 0. 4. Выбыли в вечернюю до 56 баллов, перешагнув порог успешности.
школу. 0. 0. 0. 0. 5. Выбыли из рубежного Обществознание как предмет по выбору,
класса (причина). 0. 0. 0. 0. 6. Уровень довольно популярно среди выпускников.
освоения стандарта (кол-во и %). 18/100%. Практически ежегодно учащиеся выбирают его
41/100%. 11/ 100%. 70/ 100%. 7. Обучение для сдачи.
на «4» и «5» (кол-во и %). 9/ 50%. 20/48%. 2911. 11. 11. 11. 11. 11. Русский язык.
4/36%. 33/ 47%. 8. Отличников (кол-во и 9. 9. 9. 0. 47. 100. Математика (б). 9. 9.
%). 2/ 11%. 5/12 %. 0/0%. 7/10%. 9. 6. 3. 3. 67. Математика (п). 9. 6. 1. 5.
Второгодников (кол-во и %). 0. 0. 0. 0. 20. 16. Физика. 9. 4. 2. 2. 36. 50.
10. Оставлены «на осень» (кол-во и %). 0. Обществознание. 9. 4. 4. 0. 51. 100.
0. 0. 0. История. 9. 2. 2. 0. 35. 100. Класс.
11100% успеваемость показали следующие Класс. Предметы, выносимые на экзамен.
классы: 2 кл.- Кл. руководитель Бескровная Предметы, выносимые на экзамен. Кол-во
Л.П. 3 кл.- Кл. руководитель Дебелая Л.В. учащихся, допущенных к экзаменам. Кол-во
4 кл.- Кл. руководитель Бескровная Л.П. учащихся, допущенных к экзаменам. Итоги
5кл - Кл. руководитель Пичугина О.П. 6 кл экзаменов по выбору. Итоги экзаменов по
– Кл. руководитель Потупа Н.Н. 7 кл.- Кл. выбору. Итоги экзаменов по выбору. Итоги
руководитель Груздова Ол.В. 8 кл. - Кл. экзаменов по выбору. Итоги экзаменов по
руководитель Яковлева Т.В. 9 кл. - Кл. выбору. Кол-во учащихся, выбравших
руководитель Чайкина Л.И. 10кл - Кл. экзамен. Кол-во учащихся, сдавших
руководитель Побединский М.В. 11 кл. - Кл. экзамены. Кол-во уч-ся, не сдавших
руководитель Груздова Ок.В. Качество экзамены. Средний балл по школе. Уровень
знаний выше общешкольного показали усвоения, %.
следующие классы: 2 кл.- Кл. руководитель 30I. Общие статданные. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Бескровная Л.П.(70%) 3 кл.- Кл. 7. По списку на 01.09.14. По списку на
руководитель Дебелая Л.В.(66%) 4 кл.- Кл. 25.05.15 Выбыли в вечернюю школу Допущены
руководитель Бескровная Л.П.(66%) 5кл - к экзамену Не допущены к экзамену Прошли
Кл. руководитель Пичугина О.П.(75%) 7 кл.- госуд (итог) аттест. по обязательным
Кл. руководитель Груздова Ол.В.(75%) 8 кл. предметам без «2» Получили баллы ниже
- Кл. руководитель Яковлева Т.В.(67%) минимального на ЕГЭ -по русскому языку -
Качество знаний ниже общешкольного математике(базовый) -математике
показали следующие классы: 6 кл – Кл. (профильный) - физике - химии - биологии -
руководитель Потупа Н.Н.(20%) 9 кл. - Кл. истории России - географии -
руководитель Чайкина Л.И.(40%) 10кл - Кл. обществознанию - английскому языку -
руководитель Побединский М.В.(50%) 11 кл. информатике и ИКТ - литературе. 9 9 0 9 0
- Кл. руководитель Груздова Ок.В.(33%) По 6 - 3 5 2 - - - - - - - -. 100 100 100 33
сравнению с прошлым годом общее количество 83 50 0 0 0 0 0 0 0 0. 8. 9. 10. 11. 12.
учащихся уменьшилось на 5 человек, число 13. Прошли аттестацию в особой обстановке
отличников увеличилось на 1 человека; % (длительно болеющие) - не прошли
освоения стандартов не изменился; % аттестацию по болезни Получили аттестаты
качества знаний увеличился на 10 %. обычного образца Награждены золотой
12На основании выше изложенного медалью Награждены серебряными медалями Не
рекомендовано: Учителям-предметникам получили аттестат. 0 0 6 0 0 3. 0 0 67 0 0
Чайкиной Л.И.,Побединскому М.В., Груздовой 33. № П/п. Сведения. Кол-во. %. № П/п.
Ок.В., Згоняйко А.Н., Голомееву В.Н., Сведения. Кол-во. %.
Груздовой Ол.В., Кемарскому Г.А.,Дебелой 31I. Итоги обязательных экзаменов. 1. 2.
Л.В., Яковлевой Т.В., Потупа Н.Н., Планида 3. 100. 9. 3. 67. 6. 3. -33. -3. 100. 6.
Л.А., Пичугиной О.П.: 3.1. Осуществлять -. 16. 1. 20. -84. -5. 100. 9. 3,5. 100.
систематический контроль и оценку 9. 47. Стаб. Стаб. Средн. балл %. Средн.
результатов обучения, своевременно балл %. Средн. балл %. Средн. балл %. №
выявлять пробелы в знаниях учащихся. 3.2. П/п. № П/п. № П/п. Предмет. Предмет.
Использовать разноуровневые задания для Предмет. Итоги года. Итоги года. Итоги
проверки знаний, карточки-инструкции, года. Итоги экзаменов. Итоги экзаменов.
алгоритмы с целью оказания адресной помощи Итоги экзаменов. Сравнит. анализ по
учащимся. 3.3. На основе анализа причин освоению стандарта. Сравнит. анализ по
низкой мотивации и слабой успеваемости освоению стандарта. Сравнит. анализ по
учащихся спланировать и осуществлять освоению стандарта. Сравнит. анализ по
работу по повышению качества в школе. освоению стандарта. Освоение станд.
4.Классным руководителям: 4.1. Освоение станд. Освоение станд. Освоение
Осуществлять наблюдения за учащимися, станд. %. Чел. %. Чел. %. Чел. Математика
испытывающими трудности в обучении, с (базовый). Математика (проф.). Русский
фиксацией данных в дневниках . 4.2. язык.
Осуществлять систематический контроль за 32III. Итоги экзаменов по выбору. № П/п.
посещаемостью учащимися учебных занятий. № П/п. Предмет. Предмет. Выбрали предмет.
4.3. Поддерживать тесную связь с Выбрали предмет. Итоги экзаменов. Итоги
учителями-предметниками и родителями экзаменов. Итоги экзаменов. Колич. %.
учащихся. Поставить на контроль в Освоение стандартов. Средний балл.
2015-2016 учебном году: Состояние Примечание. 1. Общество знание. 4. 44.
преподавания русского языка во 2-11 100. 51. 2. Физика. 4. 44. 50. 36. 3.
классах Состояние преподавания математики История. 2. 22. 100. 35.
во 2- 11 классах Классно-обобщающий 33Анализируя сложившуюся ситуацию в
контроль в 7 классе (кл. руководитель 2015-2016 учебном году рекомендовано:
Потупа Н.Н.) Классно-обобщающий контроль в Учителям математики: 1.Внести изменения в
10 классе (кл. руководитель Чайкина Л.И.) учебные программы по математике и
Классно-обобщающий контроль в 11 классе календарно-тематическое планирование,
(кл. руководитель Чайкина Л.И.). обязательно включив задания по отработке
13Анализ подготовки к государственной навыков устного счета, основных формул
итоговой аттестации. В соответствии с ст. курса алгебры. 2.Активно включать в работу
59, ч. 9 ст. 47, ч. 1-4 ст. 70 текстовые задачи, на проценты, на работу,
Федерального закона «Об образовании в на движение, на использование
Российской Федерации» от 29.12.2012 № арифметической и геометрической прогрессии
273-ФЗ освоение общеобразовательных и т.д. 3.Расширить работу по отработке
программ среднего (полного) общего навыков решения геометрических задач, в
образования завершается обязательной том числе геометрических задач на
итоговой аттестацией выпускников. В изученные высокого уровня сложности. 4.На
2014-2015 учебном году в МБОУ Тарасово - уроках алгебры и начал анализа особое
Меловской СОШ обучалось в 9 классе 5 внимание обратить на подготовку учащихся
учащихся, в 11 классе 9 учащихся. Учащиеся последовательно и логично выполнять
9 класса были допущены к ГИА в форме ОГЭ основные шаги решения, выводы подкреплять
на основе положительных годовых отметок. ссылками на изученные свойства или
Учащиеся 11 класса получили «зачет» по признаки математических объектов.
результатам итогового сочинения и были 5.Научить учащихся применять аналитический
допущены к ЕГЭ. При подготовке к ОГЭ и ЕГЭ метод при решении заданий на нахождение
в 2014-2015 учебном году администрация области определения функции, множества
школы руководствовалась нормативными значений функции. 6. На уроках алгебры
документами федерального, регионального, научить применять исследовательские методы
муниципального, школьного уровня. С целью при решении различных задач, умело
успешной сдачи экзаменов выпускниками 9,11 пользоваться методом оценки.
класса в школе в течение всего учебного 7.Практиковать текущий контроль в форме
года проводилась подготовительная работа в тестирования на уроке и в форме
соответствии с: «Планом мероприятий компьютерного тестирования. 8.Тренировать
муниципального бюджетного учащихся на постепенное увеличение объема
общеобразовательного учреждения Тарасово- и сложности заданий, на скорость
Меловская СОШ по подготовке и участию в выполнения заданий, на поиск оптимальных
проведении государственной (итоговой) путей решения я задач, на формулировки
аттестации Г(И)А выпускников 9 класса в заданий, представленных в материалах ЕГЭ.
2014-2015 учебном году»; «Планом 9.Использовать при подготовке учащихся к
мероприятий муниципального бюджетного ЕГЭ новые формы работы с дидактическим
общеобразовательного учреждения Тарасово - материалом: тренинги, репетиционные
Меловская СОШ по подготовке и участию в экзамены, деловые игры «Сдаем ЕГЭ» и др.
проведении единого государственного 10.Приучать выпускников к внимательному
экзамена (ЕГЭ) выпускников 11 класса в чтению и неукоснительному выполнению
2014-2015 учебном году». Администрацией инструкций, использующихся в материалах
школы была организована работа по их ЕГЭ, к четкому, разборчивому письму. 11.
реализации по следующим направлениям: 1) Учить учащихся заполнять бланки ЕГЭ по
информационная готовность математике. 12. Вести мониторинг
(информационно-разъяснительная работа со успешности усвоения тем, проводить
всеми участниками образовательного самостоятельные, контрольные и
процесса); 2) предметная готовность репетиционные работы по предмету в форме и
(качество подготовки по предметам, умение по материалам ЕГЭ, своевременно знакомить
работать с КИМами, демоверсиями); 3) под роспись с результатами учащихся и их
психологическая готовность (внутренняя родителей.
настроенность на экзамен, 34Администрации школы: Проанализировать
ориентированность на целесообразные результаты организации и проведения
действия, использование возможностей государственной итоговой аттестации
личности для успешных действий в ситуации выпускников 11 класса на заседании
сдачи экзамена). педагогического совета школы (август 2015
14В рамках подготовки к ОГЭ и ЕГЭ в года); Использовать полученные данные при
школе была проведена следующая работа: формировании плана работы школы и
администрацией ОУ: Оформление папок с плана-графика организации подготовки к ЕГЭ
пакетом нормативных документов по ОГЭ и на 2015-2016учебный год (август 2015
ЕГЭ федеральная нормативная база года); Усилить внутришкольный контроль за
региональная нормативная база, организацией учебной деятельности и
муниципальная нормативная база школьная преподаванием учебных предметов(
нормативная база Ознакомление участников постоянно); Направить усилия учителей на
образовательного процесса с нормативными своевременное выявление пробелов в
документами по ОГЭ и ЕГЭ знаниях, умениях обучающихся посредством
Инструктивно-методическая работа с мониторинга базового уровня освоения
классными руководителями, учителями, программного материала ( постоянно);
учащимися и их родителями о целях и Обеспечить эффективное использование в
технологиях проведения ОГЭ и ЕГЭ образовательном процессе электронных
Формирование базы данных выпускников 11 образовательных ресурсов по подготовке к
класса. Направление учителей-предметников ГИА( постоянно); Совершенствовать систему
на методические семинары по подготовке к текущего контроля успеваемости и
ОГЭ и ЕГЭ Организация проведения промежуточной аттестации, обеспечить
тренировочных контрольных работ в форме и объективность оценивания уровня подготовки
по материалам ОГЭ и ЕГЭ на основе КИМ ДГТУ выпускников ( постоянно); Осуществлять
Определение стартового уровня подготовки мониторинг учебных достижений учащихся (
учащихся. Анализ текущей успеваемости постоянно); Продолжить планомерную работу
учащихся 9, 11 класса. Профилактика школы в подготовке учащихся к ЕГЭ в
неуспеваемости Организация проведения 2015-2016 учебном году( постоянно);
итогового сочинения по допуску к ЕГЭ Прием Проводить целенаправленную разъяснительную
заявлений на участие в ОГЭ и ЕГЭ работу по подготовке и проведению ЕГЭ с
Размещение на сайте школы поступающей участниками образовательного процесса(
информации об ОГЭ и ЕГЭ 2014-2015 уч.г. постоянно);
Проведение тематических собраний с 35Учителям – предметникам: Усилить
учащимися и их родителями. Проведение эффективность подготовки учащихся 11
индивидуальных консультаций с учащимися. класса к государственной (итоговой)
Подготовка графика консультаций с аттестации: организовывать учебный процесс
учащимися (по предметам). с использованием
15Утверждение состава учителей, компетентностно-ориентированных
участвующих в качестве организаторов при технологий, активных форм обучения; (
проведении ОГЭ и ЕГЭ в ППЭ Подготовка и постоянно); систематически использовать в
обновление тематического стенда работе с учащимися такого рода задания,
«Государственная итоговая аттестация» которые требуют умений решать проблемные
Проведение заседаний педагогического задачи, анализировать оригинальные тексты,
совета с рассмотрением вопросов по ОГЭ и выражать и аргументировать собственные
ЕГЭ Проведение совещаний при директоре оценки и суждения, конкретизировать
Заведены журналы: Журнал учета теоретические положения учебного курса; (
ознакомления учащихся 9,11 классов и их постоянно); для улучшения успеваемости и
родителей с нормативными документами качества обучения организовать
государственной (итоговой) аттестации в индивидуальную работу со слабоуспевающими
форме и по материалам ОГЭ и ЕГЭ в и сильными учащимися; ( постоянно);
2014/2015 учебном году Журнал регистрации оптимально сочетать изучение нового
заявлений выпускников 9,11 классов на материала с повторением основных разделов
прохождение государственной (итоговой) за курс основной школы; ( постоянно);
аттестации в форме и по материалам ОГЭ и тщательно планировать итоговое повторение
ЕГЭ в 2014/2015 учебном году Журнал учета в конце полугодия и года с учетом
ознакомления педагогических работников, содержания КИМ ЕГЭ предшествующих лет;
задействованных в качестве организаторов (декабрь, май) шире внедрять в школьную
при проведении ОГЭ и ЕГЭ , с нормативными практику тестирование, как форму текущего
документами по ОГЭ и ЕГЭ Журнал учета контроля образовательных достижений
выдачи уведомлений выпускникам для участия учащихся, при этом целесообразно включать
в ОГЭ и ЕГЭ Изданы приказы по ОУ. в систему промежуточного контроля
16учителями-предметниками Анализ проверочные работы в тестовой форме,
типичных ошибок, допущенных выпускниками сравнимые с КИМами по различной тематике
школы в ходе проведения ЕГЭ Изучение заданий и включающие различные по форме
нормативной базы, методических задания (с выбором ответа, с кратким
рекомендаций ЕГЭ Изучение демоверсии ЕГЭ ответом, с развернутым ответом) (
2015г., спецификации и кодификатора по постоянно); серьезно анализировать
предмету Подбор материалов и формирование нормативную документацию по проведению
банка заданий по подготовке учащихся к ОГЭ ЕГЭ: «Спецификации экзаменационных работ»,
и ЕГЭ Изучение и анализ КИМ ОГЭ и ЕГЭ «Кодификаторы», «Демонстрационные варианты
Обеспечение учащихся учебно-тренировочными ЕГЭ»; ( постоянно); вести работу с
материалами для отработки навыков работы с учащимися по правильности заполнения
тестовыми заданиями; Обучение учащихся экзаменационных бланков (январь- май)
заполнению бланков ОГЭ и ЕГЭ Проведение Классному руководителю: объединить
групповых и индивидуальных консультаций деятельность участников образовательного
учащихся по вопросам подготовки к ОГЭ и процесса, направленную на подготовку к
ЕГЭ по предметам Подготовка и обновление ЕГЭ( постоянно); принять меры для создания
стенда «Готовимся к экзамену» по предмету. у родителей положительной мотивации как
Работа с Интернет-ресурсами по подготовке участников образовательного процесса(
к итоговой аттестации. Проведение постоянно); продумать
тренировочных контрольных работ в форме и социально-психологическое сопровождение
по материалам ОГЭ и ЕГЭ (ДГТУ) Подготовка ребенка( постоянно); скоординировать
и участие в проведении итогового сочинения систему взаимодействия семьи и школы, в
по допуску к ЕГЭ Ликвидация пробелов ЗУН, которой каждый участник образовательного
через проведение дополнительных занятий. процесса чувствовал бы себя защищенным (
17классными руководителями 9,11 класса постоянно);
Подготовка документов для формирования 36Мониторинг работы школы в сравнении по
базы данных выпускников. Проведение годам. Учебные годы. Всего учащихся. Всего
родительских собраний Ознакомление аттестова лось. Количество неуспевающих. %
учащихся, родителей (лиц, их заменяющих) с Осв. Стандартов. % Качества. 84. 72. 0.
нормативными документами по итоговой 100. 45. 85. 67. 0. 100. 46. 88. 65. 0.
аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ. Мониторинг 100. 48. 93. 73. 0. 100. 41. 85. 74. 0.
учащихся 9,11 класса по распределению 100. 51. 74. 71. 0. 100. 54. 71. 67. 0.
предметов по итоговой аттестации. Контроль 100. 52. 75. 66. 0. 100. 52. 70. 68. 0.
посещаемости учащимися консультаций по 100. 58. 2006- 2007. 2007-2008. 2008-2009.
подготовке к итоговой аттестации. 2009-2010. 2010-2011. 2011-2012.
Проведение индивидуальных консультаций с 2012-2013. 2013-2014. 2014-2015.
учащимися и их родителями (лицами, их 37Количество учащихся-медалистов,
заменяющими). Информирование родителей учащихся, получивших аттестат особого
учащихся о состоянии образовательной образца. . 2006-2007. 2007-2008.
подготовки к государственной (итоговой) 2008-2009. 2009-2010. 2010-2011.
аттестации консультации с учащимися 2011-2012. 2012-2013. 2013-2014.
Изучение НПБ по ОГЭ и ЕГЭ Выбор предметов 2014-2015. Золотая медаль. 0. 0. 0. 0. 0.
для экзаменов. Знакомство с источниками 0. 0. 0. 0. Серебряная медаль. 0. 0. 1. 0.
информации и Интернет - ресурсами. 0. 0. 0. 0. 0. Аттестат особого образца.
Знакомство с бланковой документацией и 1. 1. 0. 0. 1. 1. 0. 0. 0.
правилами ее заполнения. Советы психолога 38Однако, наряду с положительными
по подготовке к итоговой аттестации во моментами в учебной деятельности школы
время экзаменов. Работа с КИМами по следует указать и недочеты: подход в
предметам. Телефоны горячей линии Правила обучении, ориентированный на «среднего»
подачи апелляции. ученика; недостаточное стимулирование
18работа с родителями Проведение познавательной деятельности учащегося как
совместных собраний родителей и учащихся с средства саморазвития и самореализации
рассмотрением на них вопросов подготовки к личности; недостаточный уровень работы со
ОГЭ и ЕГЭ: Итоговая аттестация в рамках слабоуспевающими и «сильными» учащимися;
Федерального закона « Об образовании» ( недостаточный уровень работы по
№273-ФЗ от 29.12.2012г) . О Планах индивидуализации и дифференциации
мероприятий МБОУ Тарасово – Меловской СОШ обучения; Необходимо указать классным
по подготовке и участию в проведении ОГЭ и руководителям и учителям-предметникам на
ЕГЭ в 2014 - 2015 учебном году. недостаточную организацию совместной
Эмоционально-психологическое состоянии деятельности по обеспечению качества
детей-подростков в период подготовки и обучения учащихся.
проведения ГИА. Выработка линии поведения 39Анализ методической работы в школе.
родителей с учетом возрастных особенностей Вся методическая работа школы проводилась
учащихся выпускных классов Ознакомление с целью совершенствования учебного и
учащихся 9,11 классов и их родителей с воспитательного процессов, повышения
нормативными документами о проведении качества обучения, развития творческого
государственной итоговой аттестации в потенциала учащихся и педагогического
форме ОГЭ и ЕГЭ в 2015 учебном году О коллектива Цели методической работы:
минимальном количестве баллов по предметам непрерывное совершенствование уровня
О результатах итогового сочинения от педагогического мастерства учителей;
03.12.2014 года. Памятка о правилах обеспечение роста профессиональной
проведения ЕГЭ в 2015 году для компетентности учителей школы как условие
ознакомления обучающихся и их родителей ( реализации целей развития личности
законных представителей). Порядок учащихся. Методическая работа школы
заполнения , учета и выдачи аттестатов об осуществлялась по следующим направлениям
основном общем и среднем общем образовании деятельности: педагогические советы
и их дубликатов ( Приказ Минобразования и совещания при директоре анализ открытых
науки РФ от 14.02.2014 №115)» Изменения в уроков предметный марафон мониторинг
проведении государственной итоговой качества образования. повышение
аттестации в 2014-2015 учебном году. О квалификации, педагогического мастерства
телефонах и сайтах «Горячей линии»; Об аттестация педагогических и руководящих
открытом банке заданий; Об изменениях КИМ; работников.
О формах бланков ответов и правилах их 40Анализ состояния работы с
заполнения; педагогическими кадрами.
19О согласии на обработку персональных 41Анализ состава педагогического
данных( ст.9 Федерального закона от коллектива по квалификационным категориям
27.07.2006 № 152-ФЗ « О персональных говорит о достаточном уровне компетенции
данных»). О продлении срока приема учителей школы. Из 14 педагогов школы
заявлений на участие в ГИА в 2015 году О аттестовано 14, что составляет 100%. В
едином расписании и продолжительности прошедшем учебном году администрацией
проведения ОГЭ и ЕГЭ по каждому учебному школы проделана определенная работа по
предмету, перечня средств обучения и аттестации педагогических работников.
воспитания, используемых при их проведении Аттестованы на высшую квалификационную
в 2015г О закреплении ОУ за ППЭ в категорию – 4(29%). В течение 2014-2015
Чертковском районе в 2015 году» Учащиеся и учебного года повысили свою квалификацию
родители были осведомлены о сайтах, на базе ГОУ ИПК и ПРО 6 (43%) учителей.
рекомендованных Министерством образования Средняя недельная нагрузка учителей по
для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, телефонах образовательным областям учебного плана
«Горячей линии», правилах подачи школы была на достаточном уровне.
апелляции, правах и обязанностях, запретах 42Вместе с тем, следует отметить, что не
в период проведения экзаменов. В школе полностью исчерпан потенциал по повышению
было оформлено 4 стенда (для родителей, квалификационных категорий педагогами
учителей, учащихся) по подготовке к ГИА. школы и методическая работа
Нормативные документы выложены на сайте образовательного учреждения в новом
школы. В классных кабинетах имеются учебном году будет направлена на
уголки, информирующие выпускников о реализацию данной задачи. Отсутствие
содержании и процедуре ГИА, правах и желания педагогов участвовать в
обязанностях. В рамках психологического мероприятиях различного уровня, отсутствие
сопровождения учебно - воспитательного публикаций педагогов школы отражается на
процесса учащихся 9,11 класса в ситуации показателях работы по обобщению и
подготовки к государственной итоговой распространению педагогического опыта.
аттестации были проведены совместные Задача: активизировать работу
собрания родителей и учащихся, на которых педагогических кадров школы по
рассматривались вопросы профилактики распространению актуального
предэкзаменационного стресса, особенностей педагогического опыта посредством участия
психологической подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. в мероприятиях различного уровня и
20 публикаций.
21Участвуем в итоговом сочинении. 43В текущем учебном году на базе школы
22Анализ результатов государственной было проведено РМО учителей начальных
итоговой аттестации учащихся 9 класса. классов , где был обобщен педагогический
Подготовка и проведение государственной опыт учителей Бескровной Л.П. и Дебелой
(итоговой) аттестации выпускников 9 класса Л.В.
осуществлялись в соответствии с планом 44Дали открытые уроки:
подготовки и проведения государственной ГруздоваОк.В.,учитель истории.
(итоговой) аттестации учащихся, пакетом 45Открытый урок геометрии. Учитель -
необходимых ГруздоваОл.В.
организационно-распорядительных 46Внутришкольный мониторинг. В 2014 –
документов. Основные направления работы 2015 учебном году мониторинг в ОУ
администрации : ознакомление учащихся, осуществлялся по различным направлениям:
родителей (лиц, их заменяющих) с Внутришкольный мониторинг - отслеживание
нормативными документами; приказы по ОУ; качества знаний учащихся школы по всем
вопросы Г(И)А на педагогических советах; - предметам школьной программы
проведение индивидуальных консультаций с педагогический мониторинг - отслеживание и
учащимися; - формирование базы данных анализ качества обучения и образования по
выпускников 9 класса; - направление ступеням обучения, анализ уровня
учителей-предметников на методические промежуточной и итоговой аттестации по
семинары по подготовке к Г(И)А; - предметам с целью выявления недостатков в
подготовка и обновление тематического работе педагогического коллектива по
стенда; - проведение внутришкольных обучению учащихся и их причин. Мониторинг
контрольных работ в форме и по материалам степени готовности выпускников начальной
ОГЭ. школы к обучению на 2 ступени Мониторинг
23Итоги государственной (итоговой) готовности к итоговой аттестации
аттестации. Общие статданные. № П/п. выпускников основной (общей) школы.
Сведения. Кол-во. %. № П/п. Сведения. Индивидуальный мониторинг учителя –
Кол-во. %. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. По предметника. Мониторинг уровня
списку на 22.05.15. Допущено к экзамену квалификации педкадров.
Допущены с одной «2» Не допущены к 47Внутришкольный контроль. контроль
экзаменам Оставлены на 2 год Прошли ведения документации;(
аттестацию (без «2») В т.ч. в особой журналы,тетради,личные дела) контроль
обстановке (длительно болеющие) Не прошли качества ЗУН ( АКР); контроль уровня
аттестацию по болезни Получили преподавания предметов ; контроль объема
неудовлетворительные отметки. 5 5 0 0 0 5 выполнения учебных программ ( рабочие
0 0 0. 100 100 0 0 0 100 0 0 0. 10. 11. программы); контроль подготовки к
12. 13. 14. Оставлены на повторную государственной (итоговой) аттестации
аттестацию (осень) Оставлены по заявлению (тренировочные контрольные работы по
родителей на 2 год Окончили со справкой русскому языку и математике в форме ОГЭ в
Получили аттестаты обычного образца 9 классе и в форме ЕГЭ в 11 классе)
Получили аттестаты с отличием. 0 0 0 5 0. контроль успеваемости обучающихся в
0 0 0 100 0. школе;( КОК – 1 класс, 4 класс, 5 класс)
24II. Итоги обязательных экзаменов. 1. контроль посещаемости обучающимися учебных
Алгебра. Огэ. 100. 5. 40. 2. 3,4. 100. 5. занятий ( сводная ведомость учета
100. 5. 4. -. +0,6/ 60%. 40/2. 60/3. 0/0. посещаемости);
2. Геомет рия. Огэ. 100. 5. 40. 2. 3,4. 48Заполнение документов строгой
100. 5. 80. 4. 3,8. -. +0,4/ 40%. 60/3. отчетности (классных журналов)
40/2. 0/0. 3. Русский язык. Огэ. 100. 5. учителями-предметниками, классными
40. 2. 3,4. 100. 5. 60. 3. 3,6. -. +0,2/ руководителями по окончанию 2014-2015
20%. 80/4. 20/1. 0/0. № П/п. № П/п. № П/п. учебного года находится на
Предмет. Предмет. Предмет. Форма. Форма. удовлетворительном уровне. Учителям
Форма. Итоги года. Итоги года. Итоги года. необходимо более внимательно,
Итоги года. Итоги года. Итоги экзаменов. добросовестно относиться к заполнению
Итоги экзаменов. Итоги экзаменов. Итоги классных журналов. При итоговой проверке
экзаменов. Итоги экзаменов. Итоги журналов 1-11 классов следует отметить
экзаменов. Сравнит. анализ +, - в%. нарушения Инструкции по ведению классного
Сравнит. анализ +, - в%. Сравнит. анализ журнала: 1. Исправления при записи дат
+, - в%. Подтв. отметку % / чел. Подтв. уроков, оценок. 2.Несвоевременное
отметку % / чел. Подтв. отметку % / чел. выставление отметок за контрольные
Улучш. % / чел. Улучш. % / чел. Улучш. % / ,творческие работы и самостоятельные
чел. Ухудш. % / чел. Ухудш. % / чел. работы. 3. Наличие точек в оценочных
Ухудш. % / чел. Осв.ст. Осв.ст. На «4» и клетках. Следует указать на отсутствие
«5». На «4» и «5». Средний балл (в 5 системы работы со слабоуспевающими
бальной системе). Средний балл (в 5 учащимися ( после «2» – «3»).
бальной системе). Осв.ст. Осв.ст. На «4» и 49С целью выполнения государственных
«5». На «4» и «5». Средний балл. Средний программ следует: - строго придерживаться
балл. %. Чел. %. Ч е л. %. Чел. %. Чел. В тематического планирования по полугодиям;
5 б. Сист. В 100 б. Сист. -корректировать планирование с учётом
25В итоге 40% учащихся 9 класса окончили дней, когда по различным причинам занятия
основную общеобразовательную школу на «4» не проводятся; -своевременно
и «5». Такого результата удавалось достичь корректировать выполнение государственных
в этом классе практически на всем учебных программ в полном объеме в
протяжении обучения. ВЫВОДЫ: соответствии с учебным планом и не
Государственная (итоговая) аттестация допускать отставание по предметам ;
выпускников 9 класса завершилась в сроки, преодолевать отставание по программе путем
обозначенные нормативными документами. блоковой подачи материала.
Нарушений при проведении ГИА не выявлено, 50На основании выше изложенного перед
по результатам экзаменов апелляций никто педагогическим коллективом стоят следующие
не подавал. Учащиеся 9 класса успешно цели и задачи: 1. Создание условий для
выдержали государственную (итоговую) повышения качества образовательной
аттестацию за курс основной подготовки за счет: ? совершенствования
общеобразовательной школы Работу механизмов повышения мотивации учащихся к
педагогического коллектива по организации учебной деятельности; ? формирования у
подготовки и проведения государственной учащихся ключевых компетенций в процессе
(итоговой) аттестации можно признать овладения универсальными учебными
удовлетворительной. действиями; ? совершенствования
26АНАЛИЗ ЕГЭ 11 КЛАСС Выпускники 11 межпредметных связей между системой
класса сдавали обязательные экзамены по основного и дополнительного образования; ?
русскому языку, математике и экзамены по развития внутришкольной системы оценки
выбору в форме и по материалам ЕГЭ, качества образования, сопоставления
количество которых определяли реальных достигаемых образовательных
самостоятельно. Предметы по выбору результатов с требованиями ФГОС,
определялись набором предметов, социальным и личностным ожиданиям
выставленных ВУЗом в качестве потребителей образовательных услуг.
вступительных экзаменов. Результаты 2.Совершенствование воспитательной системы
аттестации позволяют говорить о том, что школы на основе работы по: ? активизации
выпускники средней общей школы , реализуя совместной работы классных руководителей и
свои права на выбор экзаменов, отдали учителей-предметников по формированию
предпочтение таким предметам, как физика, личностных качеств учащихся; ? сплочению
история, обществознание. Исходя из классных коллективов через повышение
результатов обученности учащихся в течение мотивации учащихся к совместному участию в
учебного года, необходимо отметить, что не общешкольных, внеклассных мероприятиях,
все имели высокую мотивацию к учению, что экскурсионной программах, проектной
вызывало затруднения при изучении деятельности. ? повышению уровня
предметов и отразилось на результатах ЕГЭ. общешкольных мероприятий и конкурсов,
Русский язык, как обязательный предмет, улучшению качества проводимых тематических
сдавали 9 учащихся. Анализ результатов ЕГЭ классных часов, ? расширению форм
по русскому языку в 2015 году показал, что взаимодействия с родителями; ?
все выпускники МБОУ Тарасово - Меловской профилактике вредных привычек. 3.
СОШ преодолели минимальный порог баллов Совершенствование системы дополнительного
24. Все выпускники набрали от 34 до 62 образования на основе: ? обеспечения
баллов, что свидетельствует об успешном благоприятных условий для выявления,
освоении ими основного содержания развития и поддержки одарённых детей в
школьного курса русского языка. Математику различных областях интеллектуальной и
профильного уровня выбрали 6 учащихся творческой деятельности; ? повышение
(Бабин А.,Быченко С., Васёв К., Пичугин эффективности работы по развитию
В.,Побережная Е., Яковлев С.) и только творческих способностей,
Пичугин В. смог успешно его сдать, набрав интеллектуально-нравственных качеств
50 баллов. Все остальные набрали от 5 до учащихся; ? развитие самореализации,
23 баллов. Из 9 учащихся, сдававших самообразования для дальнейшей
базовый уровень, шесть человек ( профориентации учащихся. 4. Повышение
Алексеенко А.,Бабин А.,Быченко С., Пичугин профессиональной компетентности через: ?
В.,Побережная Е., Черноиваненко К.) с развитие внутришкольной системы повышения
заданиями справились. Алексеенко А. и квалификации учителей; ? совершенствование
Пичугин В. Получили оценку «4» остальные организационной, аналитической,
«3». Трое учащихся ( Буценко Н., Васев прогнозирующей и творческой деятельности
К.,Яковлев С.) с заданиями не справились и педагогического коллектива; ? развитие
получили оценку «2». Поэтому участвовали в системы самообразования. 5.
пересдаче экзамена в резервный день в ППЭ Совершенствование информационной
№102 Миллеровского района. На основании образовательной среды школы за счет: ?
протокола проверки результатов ЕГЭ по эффективного использования в урочной и
математике базового уровня от 23.06.2015г внеурочной деятельности компьютерной
двое выпускников (Буценко Н., Васев К.) не техники; ? модернизации официального сайта
набрали минимального количества баллов по школы в соответствии с различным
математике повторно в дополнительные сроки направлениям деятельности; ? организации
пересдачи экзамена. постоянно действующих консультаций и
27Выпускником 11 класса Яковлевым С. был семинаров по вопросам, связанным с
нарушен п.45 Порядка проведения использованием ИКТ.
государственной итоговой аттестации по 51
АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской СОШ за 2014 – 2015 учебный год.pptx
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/analiz-uchebno-metodicheskoj-dejatelnosti-mbou-tarasovo-melovskoj-sosh-za-2014-2015-uchebnyj-god-258558.html
cсылка на страницу

АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской СОШ за 2014 – 2015 учебный год

другие презентации на тему «АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской СОШ за 2014 – 2015 учебный год»

«Творческая деятельность» - Схема решения творческих заданий. Психологический аспект творчества. И.Я. Лернер выделяет следующие процессуальные черты творческой деятельности[2]: Различные подходы к определению творческой деятельности. Творческие задания схема решения творческих заданий. На передний план выступает не объективная, а субъективная сторона.

«Деятельность программиста» - Предметом деятельности специалистов является проектирование, разработка и производство программного обеспечения, как промышленной продукции, удовлетворяющей заданным функциональным, конструктивным и технологическим требованиям (результатом деятельности является программное обеспечение). Программист — специалист, занимающийся написанием программ для ЭВМ, то есть программированием.

«Деятельность учителей» - Трое учащихся представили индивидуальные задания в виде презентаций, раскрывающих тему «Хобби моей семьи». Активизация познавательной деятельности по закреплению лексики темы «Хобби» осуществлялась посредством вовлечения учащихся в парные и групповые формы работы. Каждый ученик был включен на уроке в творческую работу по составлению рассказа «Мое хобби».

«Профессиональная деятельность школы» - Профессиональное воспитание. Получить достаточное количество аргументов для выбора будущей специальности. Информационно-справочная система. Профессиональные собеседования. Профильное обучение на III ступени. Профессиональная ориентация. Выставки. Научиться стать зрелым для своих лет. В основе Программы развития школы.

«Образовательная деятельность в детском саду» - Таким образом, «занятие» как специально организованная форма учебной деятельности в детском саду действительно отменяется. Примерные формы организации непосредственной образовательной деятельности. Современные подходы к организации образовательной деятельности детей в детском саду. Подбор и организацию такого дидактического материала, который позволяет выявлять индивидуальную избирательность детей к содержанию, в виду и форме познания.

«Деятельность и общение» - Деятельность и общение. В определенных отношениях и ситуациях и то, и другое сопряжено с человеческой деятельностью. Тест на тему: Деятельность и общение. Что сближает и что отличает общение и коммуникацию? Диалог. Таким образом, общественный процесс сводился к процессу духовного речевого общения. Что такое деятельность?

Без темы

1473 презентации
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Без темы > АНАЛИЗ учебно – методической деятельности МБОУ Тарасово – Меловской СОШ за 2014 – 2015 учебный год