Государственное устройство
<<  Актуальные направления развития государственной гражданской службы Российской Федерации Баснак Д.В., директор Департамента государственной политики в сфере государственной и муниципальной службы, противодействия коррупции Влияние сырьевой и ресурсной базы недр (нефть) на величину национального богатства Российской Федерации  >>
Почему изменения необходимы
Почему изменения необходимы
Почему изменения необходимы
Почему изменения необходимы
Почему изменения необходимы
Почему изменения необходимы
Почему изменения необходимы
Почему изменения необходимы
Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в
Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в
Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в
Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в
Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в
Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в
Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в
Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в
Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в
Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в
Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в
Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в
Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в
Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в
Картинки из презентации «Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в Сибирском федеральном округе Санкт-Петербургский государственный университет СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД ДЕТСКИЙ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ФОНД «КАК ДОМА» к уроку обществознания на тему «Государственное устройство»

Автор: mlkaminski. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в Сибирском федеральном округе Санкт-Петербургский государственный университет СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД ДЕТСКИЙ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ФОНД «КАК ДОМА.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3076 КБ.

Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в Сибирском федеральном округе Санкт-Петербургский государственный университет СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД ДЕТСКИЙ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ФОНД «КАК ДОМА

содержание презентации «Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в Сибирском федеральном округе Санкт-Петербургский государственный университет СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД ДЕТСКИЙ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ФОНД «КАК ДОМА.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Аппарат полномочного представителя 14Почему изменения необходимы? Нарушения
президента Российской Федерации в психического здоровья у детей в домах
Сибирском федеральном округе ребенка.
Санкт-Петербургский государственный 15Признаки нарушения психического
университет СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД ДЕТСКИЙ здоровья у детей раннего и дошкольного
БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ФОНД «КАК ДОМА. возраста. При наблюдении у ребенка одного
Модернизация работы домов ребенка в или нескольких приведенных ниже признаков
Сибирском федеральном округе». нарушения психического здоровья необходимо
Научно-практическая конференция. 11-12 планирование программы вмешательства не
марта 2013г. Новосибирск. Почему нужно только для ребенка, но и для его
реформировать дома ребенка. Научное социального окружения (семьи, группы, в
обоснование проекта «Как дома». Пальмов которой воспитывается ребенок, учреждения
О.И., к.пс.н., доцент факультета в целом).
психологии СПбГУ. 16Глубокое нарушение психического
2Что рассказывают родители о своих здоровья. Низкий рост. Самостимуляция
усыновленных детях. Трудности с адаптацией (раскачивание, сосание рук и предметов,
в школе; отставание в одной или нескольких навязчивая мастурбация и т.д.). Состояние
областях развития; тревога и глубокой депрессии (отказ от всякой
самостимуляция; нарушения питания; деятельности, паралич, оцепенение).
проблемы с саморегуляцией; нарушение Выраженное беспорядочное дружелюбие,
поведения; не сформировано представление о постоянная демонстрация позитивного
своих потребностях, возможностях, аффекта.
предпочтениях. 17
3Влияние раннего опыта на последующее 18
развитие человека. Результаты 19Устойчивое нарушение сна и питания.
исследований. Что происходит с человеком в Нарушения поведения (расторможенность,
раннем возрасте при проживании в отсутствие игры и любой активности,
учреждении? Возможно ли возвращение к выраженные проявления агрессивного
нормальному психическому функционированию поведения). Выраженное отставание в
и развитию при переходе в семью? развитии, отсутствие речи.
4Что происходит с детьми, проживающими 20
в учреждениях? К концу первого года 21Нарушение поведения (проявления
наблюдается неразборчивое дружелюбие к пассивного и/или гиперактивного поведения;
незнакомым людям стереотипии рискованное, опасное для здоровья ребенка
кататонические проявления уровень развития поведение). Особенности эмоционального
меньше, чем у детей с врожденными состояния ( печаль и /или серьезность,
заболеваниями с индивидуальным уходом в ровный, уплощенный аффект).
детских яслях (spitz, 1946). 22Нарушение психического здоровья.
5Что происходит с детьми, проживающими Отставание в развитии. Повышенное внимание
в учреждениях? Отсутствие матери, к эмоциональному состоянию взрослого,
ограниченные возможности взаимодействия и отдельные проявления беспорядочного
получения стимуляции ведут в условиях дружелюбия. Послушность, отсутствие
учреждения к отставанию в развитии инициативы и отстаивания своих интересов.
нарушению сенсорной интеграции нарушению 23Поведение взрослых, приводящее к
отношений и эмоциональным проблемам нарушению психического здоровья у детей.
(judge, 1999). Существенными факторами, влияющими на
6Возможно ли возвращение к нормальному возникновение нарушений психического
развитию при переходе в семью? здоровья у детей, являются приведенные
Усыновленные после 8 месяцев (по сравнению ниже способы взаимодействия взрослых с
с усыновленными до 4мес) в 2,5 года детьми раннего возраста в повседневных
проявляют нарушения отношений ситуациях заботы, ухода, воспитания.
привязанности и неразборчивое дружелюбие 24Во время кормления: высокая скорость;
(chisholm et al., 1995). ограничение свободы движения ребенка;
7Возможно ли возвращение к нормальному большое количество еды на ложке;
развитию при переходе в семью? пренебрежение сигналами ребенка и т.д.
Усыновленные после 24 месяцев в 4, 6 и 11 Поведение взрослых, приводящее к нарушению
лет проявляют нарушения привязанности к психического здоровья у детей.
родителям в 4 и 6 лет проявляют нарушения 25Во время подмывания: жесткие
внимания, импульсивность, квазиаутичное прикосновения к телу ребенка, к интимным
поведение (rutter et al., 1999; rutter, местам; пренебрежение сигналами и
2003). состоянием ребенка, такими, как страх,
8Возможно ли возвращение к нормальному печаль, подавленность, оцепенение, плач;
развитию при переходе в семью? Во время приучения к навыкам опрятности:
Познавательное развитие в возрасте 4 и 6 насильственное высаживание; длительное
лет (rutter et al., 1998; o'connor et al., удерживание на горшке; негативные
2000) усыновленные до 6 месяцев не комментарии в связи с процессами
отличаются от семейных сверстников мочеиспускания и дефекации; вербальные
усыновленные после 24 мес. Проявляют проявления неуважения и гнева по отношению
нарушения по сравнению с усыновленными до к ребенку и др.
6 мес. Нарушение развития пропорционально 26Во время подготовки ко сну:
длительности депривации. укладывание в кроватку раньше положенного
9Возможно ли возвращение к нормальному времени, принуждение ко сну; В процессе
развитию при переходе в семью? лонгитюдное регулирования поведения детей: грубые
изучение детей в возрасте от 4 до 15 лет высказывания о поведении и о личности
показало, что депривационно-специфическими ребенка; запугивание и обман; встряхивание
являются такие нарушения, как псевдоаутизм тела ребенка; физическое наказание
Нарушения отношений привязанности (шлепки, подзатыльники и др.).
(расторможенная привязанность) 27В любых ситуациях: ограничение свободы
невнимательность / гиперактивность движения детей (удерживание или фиксация
когнитивные нарушения (Rutter, ребенка в одной позе в реабилитационных
Sonuga-Barke, Castle, 2010). приспособлениях, креслицах, ходунках;
10Результаты исследования проявлений выкладывание детей в тесный манеж на
проблемного поведения у детей, длительное время и др.); подтягивание и
усыновленных из домов ребенка России в США поднимание ребенка за плечи; перемещение
и Канаду (Hawk, 2009). Значения шкал CBCL ребенка в некомфортной для него позе,
(тревожность, отстраненность, нарушение например, когда его голова запрокинута.
правил, агрессивность, соц. проблемы) в 28Во время игры и занятий с ребенком:
связи с возрастом усыновления состояние глубокой подавленности и
увеличиваются (после 18 мес. наблюдается печальное выражение лица взрослого;
скачок) Социальные проблемы в связи с высокая степень активности и
возрастом обследования и усыновления эмоционального возбуждения взрослого, не
увеличивается (чем в более позднем связанная с состоянием, интересами, игрой
возрасте ребенок усыновлен, тем больше у ребенка; интенсивная перестимуляция
него нарушения поведения в более старшем (игрушками, голосом, щекоткой и т.д.);
возрасте). постоянное прерывание самостоятельной
11После усыновления (перевода в приемную активности ребенка, блокирование его
семью ). Немедленное, существенное инициативы; требование послушного
улучшение физического развития поведения ребенка; непредсказуемое
Положительное изменение поведения поведение в процессе игры.
Долгосрочные результаты зависят от 29Перечисленное поведение взрослых
возраста во время усыновления/удочерения. сопряжено с: 1. Системными факторами в
12Качество социального окружения в домах домах ребенка Большое число детей в
ребенка: нестабильность и непостоянство. 9 группах Сменяемость детей (включая
и более женщин в неделю на группу из 11-15 переводы из группы в группу) Непостоянство
детей; 1,25 последовательных дней работы персонала Недостаток знаний в области
по 24 часа через трое суток; скользящий психического здоровья детей и факторах,
график; перевод детей из группы в группу его определяющих Отсутствие концепции
(от одних сотрудниц к другим) 2-4 раза в развития личности ребенка 2. Факторы,
первые 2 года жизни; в течение года в обусловленные состоянием общества.
учреждении может меняться до 30% 30Стресс и развитие. Хронический стресс
персонала. Таким образом, в течение первых в раннем возрасте приводит к: отставанию
2 - 3 лет жизни ребенок имеет опыт когнитивного и двигательного развития
непродолжительного взаимодействия с 60 – (Dozier et al., 2008; Garner et al., 2012;
100 взрослыми. Сегодня ребенок с другими, Shonkoff, 2010, Gunnar & Quevedo,
по сравнению со вчерашним и завтрашним 2007); снижению выработки факторов роста,
днем, женщинами. участвующих в развитии нервной системы,
13Качество социального окружения в домах мышц, костей (Johnson & Gunnar, 2011;
ребенка: взаимодействие персонала с детьми Kikusui & Mori, 2009);
Недостаток продолжительного 31Хронический стресс в раннем возрасте
индивидуального контакта и приводит к: Замедлению физического роста
чувствительного, отзывчивого (johnson & gunnar, 2011); нарушению
взаимодействия персонала с детьми; исполнительного функционирования
взаимодействие проходит: с высокой (executive functioning); нарушению
скоростью режимных мероприятий эмоционального самоконтроля: обеднению
направляется взрослым без учета инициатив академических (учебных) навыков, проблемам
ребенка неотзывчиво, без соответствия со здоровьем, склонности к противозаконным
поведению ребенка Таким образом, у детей действиям и нарушениям поведения (center
нет возможности формирования отношений с on the developing child, 2005; moffitt et
наиболее близким эмоционально доступным al., 2011).
постоянным взрослым.
Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в Сибирском федеральном округе Санкт-Петербургский государственный университет СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД ДЕТСКИЙ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ФОНД «КАК ДОМА.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/apparat-polnomochnogo-predstavitelja-prezidenta-rossijskoj-federatsii-v-sibirskom-federalnom-okruge-sankt-peterburgskij-gosudarstvennyj-universitet-solnechnyj-gorod-detskij-blagotvoritelnyj-fond-kak-doma-267021.html
cсылка на страницу

Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в Сибирском федеральном округе Санкт-Петербургский государственный университет СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД ДЕТСКИЙ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ФОНД «КАК ДОМА

другие презентации на тему «Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в Сибирском федеральном округе Санкт-Петербургский государственный университет СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД ДЕТСКИЙ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ФОНД «КАК ДОМА»

«Приватизация в Российской Федерации» - Выводы: $ 50 млрд. Официальная позиция Правительства РФ по второй волне приватизации. Структура доходов от проводимой приватизации. Содержание. Источник: Всемирный банк. Выгоды от проведения приватизации. Возможные негативные последствия приватизации. Цель. $ 20 млрд. 5000 предприятий среднего масштаба.

«Войска Российской Федерации» - Структура Вооруженных Cил Российской Федерации. Для обеспечения обороны силами войск на побережье создаются береговые укрепления. Разведывательные полеты могут выполняться также самолетами бомбардировочной, истребительно-бомбардировочной, штурмовой и истребительной авиации. Части и подразделения тыла предназначены для тылового обеспечения сил и боевых действий ВМФ.

«Новосибирский государственный университет экономики управления» - Психологическая школа. Школы-лаборатории. Конференции. Развитие и мотивация школьников. Цель проекта: помочь в выборе профессии. Школы-лаборатории НГУЭУ. Интернет-курсы. Школа туризма «Мадагаскар». Межрегиональная олимпиада школьников по математике и криптографии (ноябрь). 8 олимпиад. Содержание проекта: компьютерное тестирование; индивидуальная консультация психолога.

«Вооружённые силы Российской Федерации» - 2 учебный вопрос Назначение и состав Сухопутных войск ВС РФ. Сухопутные войска – вид ВС РФ, предназначенный для ведения боевых действий на суше. Русская народная пословица: «Хочешь мира – готовься к войне». 1. Назначение (задачи). 2 Компонент (Соединения и части сокращенного состава и кадра). ВС РФ – силовое ведомство.

«Военно-воздушные силы Российской Федерации» - Основное предназначение : локализация и ликвидация пожара. Был создан новый вид войск – ВВС. Классы специальностей. Летчики – герои. Рода авиации. Метеонаблюдатель. Заместитель командира взвода. Стрелок-зенитчик. Предназначен для решения задач ответно-встречного удара в ядерной войне. Начальник пункта снаряжения.

«Федеральное собрание Российской Федерации» - Федеральное Собрание (парламент Российской Федерации) – представительный и законодательный орган Российской Федерации. Введение. Формами депутатской деятельности являются: Основы правового статуса депутата Совета Федерации и Государственной Думы. Основные гарантии депутатской деятельности. Стадии законодательного процесса.

Государственное устройство

13 презентаций о государственном устройстве
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Государственное устройство > Аппарат полномочного представителя президента Российской Федерации в Сибирском федеральном округе Санкт-Петербургский государственный университет СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД ДЕТСКИЙ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ФОНД «КАК ДОМА