Без темы
<<  Чудесное превращение Шадрина Любовь Сергеевна  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Чьи дети учатся в российских элитных вузах» к уроку обществознания на тему «Без темы»

Автор: Roshchin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Чьи дети учатся в российских элитных вузах.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 288 КБ.

Чьи дети учатся в российских элитных вузах

содержание презентации «Чьи дети учатся в российских элитных вузах.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Чьи дети учатся в российских элитных 12Зависимая переменная модели отбора: 1 –
вузах? Рощина Я. респондент имеет высшее образование или в
2Цель исследования. Определение настоящий момент учится в вузе; 0 – не
социально-экономических факторов имеет высшего образования и не учится в
доступности высшего образования различного вузе. Зависимая переменная модели типа
качества (элитного и массового) в вуза : респондент имеет высшее образование
современной России. 2. или в настоящий момент учится в вузе: 1 –
3Используемые понятия. Фактическая обычный вуз, 2 – элитный вуз. Метод –
(реальная) доступность высшего образования модель probit-регрессии с корректировкой
- вероятность (или, понимая их как смещенности по Хекману. 12.
синонимы, шансы) обучаться в вузе, 13Окончил школу в Москве или
принадлежащему к одному из кластеров, СПетербурге. +. +. Окончил школу в столице
дающих образование разного качества . союзн. Или автономной респ. +. Окончил
Неравенство в доступе - зависимость школу в областном центре. +. Окончил школу
вероятности получить высшее образование от в районом центре, малом городе. +.
каких-либо социально-демографических Специализация школы или класса -
факторов. 3. математика. -. Специализация школы или
4Методология исследования. Оценивание класса – естественные науки. +.
регрессионных моделей – мультиномиальной и Специализация школы или класса –
пробит-модели в корректировкой смещенности иностранный язык. -. Окончил спецшколу. +.
по Хекману Зависимая переменная – факт Окончил гимназию. +. +. Успеваемость в
поступления в вуз (не поступил, поступил в школе - 4-5. +. Успеваемость в школе в
обычный вуз, поступил в элитный вуз) основном на 5. +. +. Успеваемость в школе
Независимые переменные - объемы семейного - отличная. +. Наличие компьютерного
капитала. 4. класса в школе. +. +. Доля выпускников
5Какие параметры влияют на доступность школы, поступающих в вузы, 50-80%. +. Доля
образования? Персональные характеристики и выпускников школы, поступающих в вузы,
личный человеческий капитал Индивидуальные > 80%. +. Занимался с репетитором из
параметры (пол, возраст) Человеческий вуза, куда поступал. +. Занимался на очных
капитал (успеваемость, тип школы и уровень курсах вуза, куда поступал. +. Модель типа
преподавания, занятия для поступления в вуза. Модель отбора. 13.
вуз) Поселенческие характеристики (регион, 14Модель типа вуза. Модель отбора.
тип поселения места окончания школы). 5. Мужской пол. +. Возраст 21-25. +. Возраст
6Какие параметры влияют на доступность 26-30. +. Возраст 31-35. +. Семейный
образования? Объемы семейного капитала капитал. +. Проживал в неполной семье.
Материальный и финансовый капитал Количество братьев и сестер. У отца высшее
(материальная обеспеченность, уровень образование. +. У матери высшее
доходов, наличие компьютера и пр.) образование. +. У отца среднее специальное
Человеческий капитал родителей (уровень образование. +. Мать – с ВО, рабочая или
образования родителей, статус занятости служащая. +. Мать – с ВО, работала
родителей в период учебы респондента в специалистом. +. Отец - с ВО, руководитель
школе) Социальный капитал (состав семьи – подразделения. +. Отец - с ВО,
количество человек, наличие обоих руководитель госуд. предприятия. -. 14.
родителей) Культурный капитал (ориентации 15Доля молодых людей по категориям
и ценности респондента, национальность, образования (элитный вуз, обычный вуз, не
язык семьи и школы, наличие библиотеки). имеющие ВО), считавших материальное,
6. общественное положение и наличие связей в
7Информационная база. Массив данных – семье родителей выше среднего. 15.
опрос весной 2005 г. (поле – 16Образование и занятость отцов (в
Левада-центр); Выборка - сельское и 14-летнем возрасте респондентов), %, по
городское население РФ в возрасте 15-34 группам полученного респондентами
лет; опрошено 2 501 человек в 48 регионах образования (элитный вуз, обычный вуз, без
Из них: 166 – учатся в школе; 775 – учатся высшего образования). 16.
в вузе; 91 – имеют неоконченное высшее 17Образование и занятость матерей (в
образование. 605 - имеют высшее 14-летнем возрасте респондентов), %, по
образование, не учатся; 864 - не имеют группам полученного респондентами
высшего образования, окончили шлолу; образования (элитный вуз, обычный вуз, без
Подвыборка модели – 2333 человека, и них высшего образования). 17.
214 – учились или учатся в элитном вузе; 18Выводы. В системе российской высшей
1460 – учились или учатся в обычном вузе; школы существует значительная
659 – не учились в вузе; 7. дифференциация вузов по типу
8Причины выбора элитных и обычных вузов предоставляемого образования, выражающаяся
(2-3 причины из списка), % ответивших из в качестве преподавания, престиже диплома
учившихся в каждом типе вузов. 8. ; сильно различаются мотивы поступающих,
9Средние оценки (по типам вузов) социальный состав их семей ; виды
учившимися различных параметров вуза и семейного капитала, влияющие на
факультета (в 5-балльной шкале) . 9. доступность высшего образования в целом, и
10При поступлении в вуз: В элитные вузы на доступность «элитного» образования, не
(5,9 человек на место) использовали : совпадают. 18.
взятки - 5,6% ; подарки или услуги - 5,6%; 19Выводы. если поступить вообще в вуз
знакомства и связи -15,4% Помогли легче выпускникам школ любого города, по
поступить прежде всего способности и сравнению с сельскими школами, то при
знания - 72,3% В обычные вузы (4,1 человек поступлении в элитный вуз более высокие
на место) использовали : взятки - 7,8% ; шансы имеют школьники Москвы и Петербурга
подарки или услуги - 4,9% ; знакомства и ; высшее образование родителей дает лучшие
связи -12,9% Помогли поступить прежде возможности детям также получить высшее
всего способности и знания - 57,6%. 10. образование, однако не влияет на то, в
11При обучении в вузе: Элитные вузы : на какой именно вуз поступит ребенок – тут
дневном отделении - 87% ; на коммерческой важнее должность родителей, в первую
основе - 21% ; отличников -22,6 % выбрали очередь матери; 19.
бы еще раз тот же вуз и специальность - 20Выводы. Если тип школы и успеваемость
65% тот же вуз, но другую специальность - влияют на доступность высшего образования
15% Обычные вузы : на дневном отделении - в целом, то в элитные вузы чаще поступают
64% ; на коммерческой основе - 40% ; дети с отличной успеваемостью и из школ со
отличников - 14,7 % выбрали бы еще раз тот статусом гимназии ; существенным фактором,
же вуз и специальность - 56% тот же вуз, помогающим попасть в элитный вуз, является
но другую специальность - 11%. 11. подготовка к поступлению на курсах или с
12Модель :Реальные шансы (вероятность) репетитором из этого вуза ; для «младшей»
получить (иметь) элитное или массовое когорты (25 лет и меньше) число влияющих
высшее образование. Подвыборка параметров гораздо выше, как для
респондентов – все, кто на момент опроса поступления в вуз вообще, так и, особенно,
имел образование не ниже среднего общего, для поступления в элитный вуз. 20.
т.е. имевшие право поступать в вуз.
Чьи дети учатся в российских элитных вузах.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/chi-deti-uchatsja-v-rossijskikh-elitnykh-vuzakh-66169.html
cсылка на страницу

Чьи дети учатся в российских элитных вузах

другие презентации на тему «Чьи дети учатся в российских элитных вузах»

«Вузы и профессии» - Формирование профессионального самоопределения учащихся на основе психологического сопровождения является более эффективным. Создание оптимальных условий для повышения уровня готовности учащихся к профильному и социальному самоопределению. Научно-исследовательский проект. Результаты социологического опроса родителей 9 – 11 классов.

«Вузы культуры и искусства» - Краткосрочные результаты работы в ЧГАКИ (ноябрь 2009 – апрель 2011 гг.). Раздел 7; - Приказ Минобрнауки №323 от 3.09.09. Буцык С.В., к.п.н., доцент, проректор по учебной работе ЧГАКИ. - Федеральные государственные образовательные стандарты. Решение основных проблем ЭБС через создание «консорциумов».

«Школа ВУЗ» - 1. Взаимные претензии школы и вуза. Мнение педагогов. Образовательные ориентации выпускников 2009. Школа и ВУЗ. Источники получения информации для выбора профессии. 84% учащихся 11 классов собираются после окончания школы поступать в ВУЗ, 13,5% выпускников 11 класса не могут точно сказать, чем будут заниматься после окончания школы. 2,5% не будут поступать в ВУЗ (преимущественно школьники края),

«История Российской армии» - Основным органом оперативного управления войсками и силами флота Вооруженных Сил РФ является Генеральный штаб. После разделения Советского Союза на самостоятельные государства начался новый этап в истории нашей армии. Наиболее значимые этапы в истории российской армии неразрывно связаны с историей нашего Отечества и сыграли решающую роль в становлении и укреплении государства.

«Первая российская революция» - Полномочия Первой Государственной думы. Государственная дума была нижней палатой парламента. Закон о выборах в Государственную думу был опубликован 11 декабря 1905. Выборы в Первую Государственную думу. Третьеиюньский переворот. Приём начался в 14.00. Крестьяне, рабочие, мелкая буржуазия и городская интеллигенция получили 1/3 числа выборщиков.

«Год российской истории» - Рассмотрим важнейшие исторические юбилеи, отмечающиеся в 2012-м году. 1862 год. 1242 год. 150-летие со дня рождения П.А.Столыпина. Раздолье, русская душа. 1762 год. Цели проведения года российской истории: 1612 год. 400-летие освобождения России от польской интервенции (окончание Смуты). Почему 2012-й год объявлен годом российской истории?

Без темы

1473 презентации
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Без темы > Чьи дети учатся в российских элитных вузах