Деятельность
<<  Деятельность Наша деятельность в детском саду  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Деятельность» к уроку обществознания на тему «Деятельность»

Автор: Эра Ёжикова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Деятельность.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 43 КБ.

Деятельность

содержание презентации «Деятельность.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1 8для взрослой жизни знания, учения, навыки.
2Деятельность. — Это специфически - Завершающий этап формирования личности
человеческая активность, регулируемая проходит в процессе совместной трудовой
сознанием, порождаемая потребностями и деятельности.
направленная на познание и преобразование 9Игра. Под игрой понимают форму
внешнего мира и самого человека — активное свободного самовыражения человека,
взаимодействие человека со средой обитания направленную на воспроизводство и усвоение
деятельностью называется особенная форма общественного опыта Целью игры является
социальной активности человека, возникшая сама осуществляемая «деятельность», а не
у него в исторический период существования ее результаты Характеристики: - свобода, -
и обеспечивающая его нормальное положительная эмоциональность, -
существование и развитие как современного, обособленность во времени и пространстве,
культурного, цивилизованного человека под - наличие добровольно принятых правил, -
деятельностью понимают специфически виртуальность (игровой мир двуплановый —
человеческий способ активного отношения к он одновременно реален и воображаем), -
миру — процесс, в ходе которого человек ролевой характер игры.
творчески преобразует окружающий мир, 10Учеба. Под обучением понимают
превращая себя в деятельного субъекта, а деятельность по формированию знаний и
осваиваемые явления — в объект своей умений, развитию мышления и сознания
деятельности. личности. Таким образом, обучение
3Деятельность человека вне общества не выступает и как деятельность, и как
существует, как нет ее у младенца, у трансляция деятельности. Главная
любого ребенка, не достигшего особенность учебной деятельности
определенного уровня психологического заключается в том, что ее целью является
развития. Деятельность не является и не изменение не окружающего мира, а самого
может быть врожденной формой активности, субъекта деятельности. В обучении все
она приобретается людьми и осваивается средства специально направлены на
отдельно взятым человеком в процессе его изменение человека. ( Хотя человек
индивидуального развития в обществе, среди меняется и в процессе общения, и в
людей. трудовой деятельности, это изменение
4Стороны деятельности. Субъект - является не непосредственной целью данных
источник активности, действующее лицо. видов деятельности, а только одним из их
Поскольку активность проявляет, как дополнительных следствий).
правило, человек, то чаше всего именно он 11Труд. — это деятельность, целью
именуется субъектом. Объект - пассивная, которой является производство общественно
страдательная, инертная сторона необходимых продуктов -- это
взаимоотношений, над которой производится целесообразная деятельность человека по
деятельность. Объектом деятельности может преобразованию природы и общества ради
быть природный материал или предмет (земля удовлетворения личных и социальных
в сельскохозяйственной деятельности), потребностей. Трудовая деятельность
другой человек (студент как объект направлена на практически полезный
обучения) или сам субъект (в случае результат — различные блага: материальные
самообразования, спортивных тренировок). (пища, одежда, жилье, услуги), духовные
5Виды деятельности. Деятельность делят (научные идеи и изобретения, достижения
на материальную и духовную Деление искусства и т.д.), а также воспроизводство
деятельности на духовную и материальную самого человека в совокупности
условно. В реальности духовное и общественных отношений.
материальное не могут быть оторваны друг 12Труд считается ведущей, исходной
от друга. Любая деятельность имеет формой человеческой деятельности Развитие
материальную сторону, так как тем или иным труда способствовало развитию взаимной
образом соотносится с внешним миром, и поддержки членов общества, его сплочению,
идеальную сторону, поскольку предполагает именно в процессе труда развивались
целеполагание, планирование, выбор средств общение, творческие способности Иными
и т.д. словами, благодаря труду сформировался сам
6Материальная деятельность направлена человек.
на изменение окружающего мира. Так как 13Творчеству и общению в системе видов
окружающий мир состоит из природы и деятельности принадлежит особое место.
общества, она может быть - 14Творчество — это возникновение нового
производственной (изменяющей природу) в процессе преобразовательной деятельности
,например, производство товаров - человека. Признаками творческой
социально-преобразовательной (изменяющей деятельности являются оригинальность,
структуру общества), например, необычность, своеобразие, а ее результатом
государственные реформы, революционная — изобретения, новые знания, ценности,
деятельность. произведения искусства.
7Духовная деятельность направлена на 15Общение - способ бытия человека во
изменение индивидуального и общественного взаимосвязи с другими людьми. обычная
сознания Она реализуется в сферах деятельность определяется как
искусства, религии, научного творчества, в субъект-объектный процесс, т.е. процесс, в
моральных поступках, организуя ходе которого человек (субъект) творчески
коллективную жизнь и ориентируя человека преобразует окружающий мир (объект),
на решение проблем смысла жизни, счастья, общение — это специфическая форма
благополучия Духовная деятельность деятельности, которая может быть
включает в себя деятельность - определена как субъект-субъектная связь,
познавательную (получение знаний о мире), где человек (субъект) взаимодействует с
- ценностную (определение норм и принципов другим человеком (субъектом).
жизни), - прогностическую (выстраивание 16Часто общение отождествляют с
моделей будущего) и др. коммуникацией. Но общение — это
8Три основных вида деятельности: Игра деятельность, имеющая материальный и
Учение Труд Социализация личности духовный характер. Коммуникация — чисто
происходит в основном в ходе игры, информационный процесс и не является
обучения и труда. - В процессе взросления деятельностью в полном смысле этого слова.
каждый из этих видов деятельности Коммуникация — односторонний процесс
последовательно выступает в качестве передачи сообщения от адресанта к
ведущего. - В игре (до школы) ребенок адресату. Общение же есть процесс
примеряет на себя разные социальные роли, двухсторонний. Коммуникацию можно
- на более взрослых этапах (в школе, рассматривать как одну из сторон общения,
колледже, вузе) он приобретает необходимые а именно его информационную составляющую.
Деятельность.pptx
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/dejatelnost-203785.html
cсылка на страницу

Деятельность

другие презентации на тему «Деятельность»

«Деятельность и профессии» - Социальный тип — обладает социальными умениями, нуждается в контактах. Типы и уровни профессионального самоопределения. Защита (охрана от враждебных действий). Ошибки выбора профессии. С чем или кем делаю? Развиты математические, невербальные способности. Качества, обеспечивающие успешность деятельности человека по профессии «Инженер».

«Виды учебной деятельности» - Обеспечивают многообразие организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, тренинги, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.). Индивидуальная учебная деятельность (в том числе, самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников).

«Познавательная деятельность учащихся» - Обучение составлению видов записи. II.1. Проблема образного мышления. II. 2. Самостоятельная учебная работа, как способ активизации познавательной деятельности учащихся. Некоторые и сами начинают писать стихи. Приложение № 5. «Тебя, как первую любовь, России сердце не забудет». Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы.

«Анализ педагогической деятельности» - Исследование различных аспектов педагогической деятельности воспитание обучение методическое сопровождение качественно и профессионально осуществлять анализ результативности разных видов педагогической деятельности. Общественная активность Участие в работе коллегиальных органов разного уровня. Ожидаемый результат педагогической деятельности Повышение качества обучения по предмету Повышение мотивации к своему предмету Привлечение большего количества учащихся к участию во внеклассной деятельности Увеличение количества проводимых мероприятий по предмету Продолжение работы с КМ школой и работы с интерактивной доской.

«Выбор вида деятельности» - Скучный термин профориентация на самом деле очень увлекательное и полезное занятие. Человек - человек. Человек - природа. Не стоит выбирать профессию, ориентируясь на советы знакомых, на возможные высокие заработки или престиж. Склонности: интересы к определенным видам деятельности, пожелания. Но есть и отрицательная.

«Учебная деятельность» - Что позволяет достичь деятельностный подход? Традиционная педагогика строится по принципу «Делай, как я…». Преобразование –это ломка, открытие чего-то совершенно нового. (В.В.Давыдов). В.В.Давыдов. «Теория развивающего обучения». Принцип действия. Деятельностный подход как средство достижения результатов.

Деятельность

15 презентаций о деятельности
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки