Гражданское общество
<<  Общественные экологические приемные Формирование в обществе правильного отношения к эпилепсии с помощью СМИ  >>
Эффективность расширения общественного участия в управлении
Эффективность расширения общественного участия в управлении
Эффективность расширения общественного участия в управлении
Эффективность расширения общественного участия в управлении
Эффективность расширения общественного участия в управлении
Эффективность расширения общественного участия в управлении
Участие общественности в управлении образованием: деятельность органов
Участие общественности в управлении образованием: деятельность органов
Группа 3. Общественное участие в управлении образованием
Группа 3. Общественное участие в управлении образованием
Общественно-активная школа
Общественно-активная школа
Человек, который почувствовал ветер перемен, должен строить не щит от
Человек, который почувствовал ветер перемен, должен строить не щит от
Картинки из презентации «Эффективность расширения общественного участия в управлении образованием и участия СМИ в формировании новых представлений о качестве образования» к уроку обществознания на тему «Гражданское общество»

Автор: Ольга. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Эффективность расширения общественного участия в управлении образованием и участия СМИ в формировании новых представлений о качестве образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 710 КБ.

Эффективность расширения общественного участия в управлении образованием и участия СМИ в формировании новых представлений о качестве образования

содержание презентации «Эффективность расширения общественного участия в управлении образованием и участия СМИ в формировании новых представлений о качестве образования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Эффективность расширения общественного 21Барнаула. Театры г. Барнаула. Акипкро.
участия в управлении образованием и Краевой планетарий. Алтайская краевая
участия СМИ в формировании новых станция Лисавенко. Цдют. Центр помощи
представлений о качестве образования. семье и детям Ленинского района. ДЮСШ
Региональный экспертно-аналитический «Спарта». Цтт. Ансамбль народной песни
семинар г. Барнаул 18-19 сентября 2009 г. «Песнохорки». Краевая научная библиотека
2Качественное образование. им. Шишкова. Социальное партнерство.
Государственно- общественное управление. Государственный художественный музей Алт.
Эффективная экономика. Гражданское края. Издательский дом «Алтапресс». МУК
общество. Безопасность государства. «Центральная универсальная молодежная
3Направления развития библиотека им. В.М. Башунова».
государственно-общественного управления. 22Общественно-активная школа.
Создание органов Демократизация. Социальное партнёрство.
государственно-общественного управления в Добровольчество.
школах. Развитие школьного самоуправления. Общественно-ориентированное образование.
Общественное участие в оценке качества 23Группа 3. Общественное участие в
образовательных услуг. Повышение управлении образованием Анализ реализации
открытости системы образования. Расширение проекта в 2009 г. позволил выявить
социального партнёрства в сфере развитие системных изменений :
образования. Формирование механизма превращения
4Участие общественности в управлении запросов субъектов внешней среды,
образованием: деятельность органов представляющих человека и сообщество, в
государственно-общественного управления требования к качеству образования.
образованием; деятельность органов Становление нового механизма было
педагогического самоуправления; зафиксировано через следующие индикаторы:
деятельность органов ученического взаимодействие общественных организаций,
самоуправления; деятельность органов законодательных и исполнительных органов
родительского самоуправления. Участие Алтайского края по вопросам
общественности в оценке и контроле институализации органов
качества образования: Участие общественных государственно-общественного управления;
экспертов и общественных наблюдателей в 24Заинтересованное участие общественных
профессиональных конкурсных отборах; советов в обсуждении программ и планов
распределении стимулирующей части фонда оптимизации школ, муниципальных программ
оплаты труда; аккредитации учреждения; развития образования. Запросы внешних
итоговой аттестации учащихся; аттестации субъектов переводятся с помощью технологии
кадров. Взаимодействие системы образования формирования программы развития в заказ, а
с общественностью. Обмен информацией: затем в мероприятия по выполнению этого
публичная отчётность; работа заказа образовательным учреждением.
Интернет-сайтов; осуществление обратной Сотрудничество с общественными структурами
связи; деятельность СМИ системы позволяет разделить ответственность за
образования; взаимодействие с прессой; развитие учреждения. Администрация и
взаимодействие с радио; взаимодействие с общественность смогут более
телевидением. Социальное партнёрство: целенаправленно подходить к вопросам
социальное проектирование; шефская помощь; формирования перечня ресурсов и их поиска,
реализация модели «Общественно-активная направленных на решение задач,
школа»; обучение и подготовка кадров. поставленных совместными усилиями.
5Выполнены задачи первой половины Задействование посреднического потенциала
реализации проекта: – институализация общественных органов поможет привлечь
органов государственно-общественного ресурсы внешних субъектов, которые с
управления образованием; – просвещение образовательным учреждением напрямую не
школьного и гражданского сообщества. взаимодействуют. Группа 3. Общественное
Группа 3. Общественное участие в участие в управлении образованием.
управлении образованием. 25Формирование общественной системы
6Особенностью нашего региона является экспертизы качества образования в школах;
наличие большого количества малочисленных расширение взаимодействия с местными
сел и малокомплектных школ. В этой связи средствами массовой информации по
выявилась необходимость создания информированию общественности о
специфической формы ГОУ – совета по результатах деятельности образовательных
развитию школы, объединяющего родительский учреждений и всей системы образования в
комитет и поселковый совет. Группа 3. целом через публичные доклады и другие
Общественное участие в управлении публикации; расширение форм взаимодействия
образованием. общественных структур с представителями
7Группа 3. Общественное участие в школьного сообщества; положительный опыт
управлении образованием Подготовка участия общественности в привлечении и
общественности к реализации управленческих распределении стимулирующей части оплаты
функций. Курсы повышения квалификации для труда педагогических работников,
руководителей образовательных учреждений обеспечивающих высокое качество
по темам: «Роль общественных управляющих в образования учащихся. Группа 3
развитии государственно-общественного Общественное участие в управлении
управления образовательным учреждением»; образованием.
«Эффективные модели 26Модели участия Совета в распределении
государственно-общественного участия в стимулирующих выплат. 1. Директор школы в
управлении образованием». своем докладе представляет Совету на
8Группа 3. Общественное участие в рассмотрение и утверждение результаты
управлении образованием Информирование оценки профессиональной деятельности
общественности об опыте расширения работников общеобразовательных учреждения.
государственно-общественного управления в Это, прежде всего, результаты
Алтайском крае. через публикации в внутришкольного контроля (системы оценки
изданиях периодической печати краевого и качества) и результаты оценки со стороны
местного уровня, выставление информации на родителей обучаемых школьников и самих
сайте АКИПКРО. школьников. Группа 3. Общественное участие
9Группа 3. Общественное участие в в управлении образованием.
управлении образованием Обобщение опыта 27Группа 3. Общественное участие в
работы органов управлении образованием. 2. Управляющий
государственно-общественного управления в совет создает специальную комиссию
образовательных учреждениях Алтайского (комитет), в который входит руководитель
края. - Фестиваль школ победителей общеобразовательного учреждения, члены
конкурса ПНПО в АКИПКРО; - статьи и управляющего совета по его решению,
публикации в СМИ. представители методического
10Что дает привлечение родительской (научно-методического) совета (иного
общественности к управлению аналогичного органа общеобразовательного
образовательным учреждением? Осознание учреждения), совета трудового коллектива и
родителями равной с учителями (или) профсоюзной организации. Комиссия
ответственности за воспитание детей; осуществляет анализ и оценку объективности
использование в работе основ семейного представленных результатов мониторинга
воспитания; повышение педагогической профессиональной деятельности работников в
культуры родителей; изменение характера части критериев, показателей, формы,
взаимоотношений между участниками порядка и процедур оценки профессиональной
образовательного процесса. Группа 3. деятельности.
Общественное участие в управлении 28Пока в реализации направления ГОУ
образованием. сохраняются следующие проблемы: -
11Группа 3. Общественное участие в формальный подход к организации
управлении образованием Анализ выступлений общественных институтов управления
позволил выявить следующие тенденции образованием; - постоянная ротация членов
участия органов органов самоуправления, привлечение новых
государственно-общественного управления в активистов, что вызывает необходимость
решении задач образовательных учреждений в непрерывного обучения этой категории; -
Алтайском крае: 1. Совершенствование недостаточная синхронность в деятельности
программы развития образовательного органов ГОУ на школьном и муниципальном
учреждения, которое отразилось на - уровне; - незначительна доля внебюджетных
формировании высококвалифицированного средств в бюджете учреждения, привлеченных
педагогического коллектива; - при участии органов
совершенствовании психологически государственно-общественного управления; -
комфортной атмосферы в образовательном недостаточно инициатив родителей,
учреждении; - победах образовательного обучающихся, представителей
учреждения в конкурсе общеобразовательных общественности, направленных на содействие
учреждений, активно внедряющих образовательному учреждению. Группа 3.
инновационные образовательные программы. Общественное участие в управлении
12Группа 3. Общественное участие в образованием.
управлении образованием 2. Расширение 29Дальнейшее закрепление системных
образовательных связей образовательного эффектов. Для дальнейшего развития и
учреждения, совершенствование и закрепления указанных системных эффектов
демократизация системы школьного запланировано решение следующих задач:
самоуправления через налаживание более организация непрерывного образования и
тесных связей с организациями и повышения квалификации участников
предприятиями на территории села, района, государственно-общественного управления (в
края. Результатами можно выделить такие 2008 г. обучено 2493 чел., в 2009 г.
показатели, как создание условий для планируется не менее 2500 чел.); апробация
формирования нравственных качеств личности эффективных моделей
и гражданско-патриотической позиции государственно-общественного управления
школьников через реализацию совместных через создание экспериментальных площадок
программ с другими учреждениями на базе общеобразовательных учреждений
образования и просвещения в населенном Ленинского района г.Барнаула по отработке
пункте. форм участия общественности в управлении
13Группа 3. Общественное участие в образованием в городских условиях; на базе
управлении образованием 3. школ Баевского района в условиях сельской
Совершенствование механизмов привлечения школы; Группа 3. Общественное участие в
внебюджетных средств за счет участия в управлении образованием.
национальных приоритетных проектах, 30Дальнейшее закрепление системных
конкурсах различного уровня. 4.Целевое эффектов. целенаправленная поддержка
использование внебюджетных средств. 5. процесса развития (расширения)
Увеличение представительства органов государственно-общественного управления в
общественного управления, ученического образовании на всех уровнях системы
самоуправления в системе управления (принятие закона Алтайского края об
школой. 6. Включение общественности в участии общественности в управлении
оценку качества деятельности образованием, конкурсы общественных
образовательного учреждения. управляющих, сертификация участия в
14В целом по направлению ГОУ удалось социально-образовательных проектах,
решить следующие проблемы: 1. Подготовка грантовая поддержка общественных
общественных управляющих, членов инициатив, фестивали лидеров
управляющих советов к реализации государственно-общественного управления
управленческих функций. За год было образованием Алтайского края);
обучено более 2000 человек. Задача инициирование органами ГОУ кандидатур на
состояла в - проблематизации и выдвижение в органы исполнительной и
актуализации социального смысла представительной власти, местного
деятельности управляющего совета, - самоуправления; принятие органами
участии в совместной с педагогическим государственного и общественного
коллективом разработке образовательной управления образованием системы
программы и - оценке ее социальной (регламента) разрешения возникающих между
(социокультурной) эффективности. Группа 3. ними противоречий и конфликтов. Группа 3.
Общественное участие в управлении Общественное участие в управлении
образованием. образованием.
15Эффективное управление обеспечивает 31Наращивание управленческого потенциала
доступное, качественное и современное органов ГОУ. Группа 3. Общественное
образование. участие в управлении образованием. В 2010
16Создание органов г., на наш взгляд, в рамках действующего
государственно-общественного управления. законодательства и по мере закрепления
17Система государственно-общественного эффектов КПМО могла быть начата работа по
управления образованием: Муниципальный расширению управленческих функций органами
совет по развитию образования. Управляющие ГОУ порядка приема, перевода и выпуска
советы образовательных учреждений. Органы учащихся из школы; утверждение Положения
школьного самоуправления. Педагогические. об оплате дополнительного труда работников
Ученические. Родительские. учреждения; принятие решения по вопросам
18Деятельность органов самоуправления. аренды зданий и оборудования
Реализованные управленческие инициативы образовательного учреждения; создание и
участников образовательного процесса использование в интересах образовательного
(органов самоуправления учреждения МОУ учреждения фонда его развития; изучение и
«СОШ № 126» г.Барнаул) в 2008-2009 уч.г. реализация потребностей участников
«Совет командиров» - Благоустройство и образовательного учреждения; общественный
озеленение территории школы; «Совет контроль за расходованием бюджетных
командиров» - Создание Снежного городка на средств; контроль за своевременным
территории школы; «Совет командиров» - предоставлением отдельным категориям
Создание «зелёных уголков» в здании школы; обучающихся дополнительных льгот и видов
«Совет командиров» - Создание фильма о материального обеспечения, предусмотренных
школе; «Совет командиров» - Создание законодательством; контроль за работой
школьного ТВ. Группа 3. Общественное подразделений организаций общественного
участие в управлении образованием. питания и медицинских учреждений;
19Общественное участие в оценке качества разработка положений об органах школьного
образовательных услуг. Группа 3. самоуправления, кодексов прав и
Общественное участие в управлении обязанностей педагогов, учащихся и их
образованием. родителей и вынесение их на утверждение
20Объектами общественного наблюдения общешкольной конференции (собрания);
являются: 1) процедуры итоговой аттестации заслушивание информации директора школы и
учащихся, в том числе в форме и по др.
технологии единого государственного 32Успешно решаются задачи. Формирование
экзамена; 2) процедуры лицензирования благоприятно-го имиджа системы
образовательных учреждений; 3) процедуры образования. Обеспечение доступности
аккредитации образовательных учреждений; информации для населения. Расширение
4) процедуры аттестации администрации участия общественности в управлении
образовательных учреждений; 5) образованием. Повышение инвестиционной
деятельность аттестационных, привлекательности системы образования.
аккредитационных, медальных, конфликтных и Расширение круга социальных партнёров.
иных комиссий; 6) процедуры проведения Получение поддержки общественностью.
контрольных и тестовых работ для учащихся Профилактика социальной напряжённости.
образовательных учреждений. Группа 3. Изучение общественного мнения. Повышение
Общественное участие в управлении ответствен-ности.
образованием. 33Человек, который почувствовал ветер
21Агму. Взфэи. АлтГУ. Бгпа. МОУ «Лицей перемен, должен строить не щит от ветра, а
«Сигма». Акцитр. АлтГАКИ. Сбербанк г. ветряную мельницу Стивен Кинг.
Эффективность расширения общественного участия в управлении образованием и участия СМИ в формировании новых представлений о качестве образования.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/effektivnost-rasshirenija-obschestvennogo-uchastija-v-upravlenii-obrazovaniem-i-uchastija-smi-v-formirovanii-novykh-predstavlenij-o-kachestve-obrazovanija-63353.html
cсылка на страницу

Эффективность расширения общественного участия в управлении образованием и участия СМИ в формировании новых представлений о качестве образования

другие презентации на тему «Эффективность расширения общественного участия в управлении образованием и участия СМИ в формировании новых представлений о качестве образования»

«Роль СМИ» - Заключение. Главная версия. Участники событий. Дезинформационная роль. Углублённое описание опыта. Практическая часть. Введение. Предупредительная роль Информационная роль Провокационная роль Дезинформационная роль. Искажение информации Фабрикация фактов (прямая ложь) Утаивание Потопление сообщения.

«Расширение бренда» - Два основных типа расширений бренда. Линейные расширения по отдушке. Линейное расширение. Корпоративные бренды. Низкая степень разобщения. Суб-бренд по названию, бренд по содержанию. Описание архитектур брендов с примерами. Примеры сложных архитектур брендов. Является одной из частей бренда или суб-бренда.

«Формы представления моделей» - Как называется упрощенное представление реального объекта? Иерархическая модель. Сетевая модель. Кроме данных форм представления существуют другие формы представления моделей. Как называется процесс построения моделей? Чертежи домов. Проектирование пассажирского самолета. Таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде.

«Качество образования выпускника» - Г(И)А выпускников 9 классов в 2012 году. Контрольные измерительные материалы - 2012. Государственный контроль качества образования (установление соответствия ФГОС и ФГТ). Единый государственный экзамен 2011. Контрольные измерительные материалы-2012. Информатика и ИКТ. Единый государственный экзамен 2011 года.

«Качество образования в России» - Распределение учащихся по уровням функциональной грамотности. Краткая информация об исследованиях Цели и задачи. Основные показатели: По результатам исследования TIMSS 2007 13. Какие средства и методы можно использовать для достижения положительного эффекта? Опора на текст. Страны-партнеры ОЭСР. Самостоятельно мыслящие и способные функционировать в сложных условиях.

«Качество образования в школе» - Качество образования в школе. Задачи проекта: План-график реализации проекта ( 2009 год ). Серия 20. Анализ нормативно-правовой базы. Деятельность по реализации проекта. Параметры качества на уровне школы на первом этапе: Управление качеством образования в условиях реализации образовательного процесса образовательного учреждения.

Гражданское общество

16 презентаций о гражданском обществе
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Гражданское общество > Эффективность расширения общественного участия в управлении образованием и участия СМИ в формировании новых представлений о качестве образования