Часть С ЕГЭ по обществознанию
<<  ЭССЕ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ЕГЭ по обществознанию : часть В  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Эссе по обществознанию» к уроку обществознания на тему «Часть С ЕГЭ по обществознанию»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Эссе по обществознанию.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 185 КБ.

Эссе по обществознанию

содержание презентации «Эссе по обществознанию.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Эссе по обществознанию. 21что абсолютно свободным человек быть не
2Что такое эссе? Эссе. Фр. essai опыт, может, ведь главнейшим ограничителем его
проба, попытка, набросок, очерк. Лат. свободы, помимо ответственности, совести и
exagium - взвешивание. Прозаическое закона, являются права и свободы других
сочинение небольшого объема и свободной людей. Жить в обществе и быть свободным от
композиции, трактующее частную тему и общества - нельзя, то есть абсолютная
представляющее попытку передать свобода может присутствовать только вне
индивидуальные впечатления и соображения, общества, потому что если каждый будет
так или иначе с нею связанные. (Краткая делать то, что ему вздумается, в обществе
литературная энциклопедия). Жанр наступит хаос и вместо желаемой свободы,
философской, литературно-критической, люди получат полный произвол.
историко- биографической, публицистической 22Свободу не уподобишь награде или знаку
прозы, сочетающий подчеркнуто отличия... Это повинность, изнурительный
индивидуальную позицию автора с бег изо всех сил, и при том в одиночку.
непринужденным, часто парадоксальным (А. Камю) Свобода - это в первую очередь
изложением, ориентированным на разговорную право выбора. Выбора жизненной позиции, а
речь. (Большой энциклопедический словарь). в связи с ней и принятие решений,
3Признаки эссе. 1. Наличие конкретной поступки, манера поведения. А выбирать
темы или вопроса. 2. Субъективность. 3. всегда сложно... Этим правом выбора
Небольшой объем. 4. Свободная композиция. награждаются все, но не каждый сможет, а
5. Непринужденность повествования. 6. главное захочет им воспользоваться! Я
Парадоксальность. 7. Внутреннее смысловое согласна со словами З.Фрейда: «Большинство
единство. 8. Открытость. Но что такое людей в действительности не хотят свободы,
эссе, никогда в точности не было потому что она предполагает
определено. ответственность, а ответственность
4Чем отличается эссе по обществознанию. большинство людей страшит». На самом деле
Эссе по обществознанию представляет собой гораздо проще жить, когда за тебя могут
творческое мини-сочинение по конкретной решать другие, потому что, выбирая, как
проблеме, имеющей отношение к одной из поступить в той или иной ситуации, человек
базовых обществоведческих наук. Учащийся всегда рискует.
должен кратко изложить свой взгляд на 23Рискует многим - друзьями, семьей,
проблему и обосновать его, обратившись к репутацией, положением и т.д. И что
соответствующим обществоведческим терминам делать, если выбор оказался неправильным?
и понятиям, теоретическим положениям и Проще всего переложить ответственность на
выводам, а также к фактам, почерпнутым из других: «Это ведь они так решили, я не при
социального или личного опыта. чем!» И совесть не грызет за совершенный
5Эссе показывает, что данный учащийся: неправильный поступок, можно продолжать
Знает основные обществоведческие термины, жить спокойно! Вот он этот страх. Люди
распознает их в различном контексте и боятся принимать решения, брать на себя
правильно использует в письменной речи; какие-то обязательства, т.к. самим
умеет сравнивать социальные объекты, придется отвечать за свои действия. Но, к
выявлять их отличие от всех других и счастью, есть люди, не пугающиеся
сходство определенного объекта с ответственности. Они изначально
родственными; независимы, т.к. уже воспользовались
6Способен характеризовать социальные правом быть свободными, идти своей
объекты и процессы, раскрывать дорогой, преодолевать трудности, решать за
свойственные им значимые признаки; себя, ошибаться, потом исправлять ошибки!
объясняет социальные явления и процессы, Так развивается личность, этот путь делает
раскрывает их устойчивые существенные человека сильным! Те, кто сумел найти в
связи, как внутренние, так и внешние; себе силы идти по нему, проходят его
приводит собственные примеры, поясняет, самостоятельно, не останавливаясь на
аргументированно раскрывает теоретические полпути, они достигают поставленных целей
положения и социальные нормы на и определяют для себя новые высоты! Нужно
соответствующих фактах; дает оценку только не бояться!
социальных объектов и процессов, 24«Мы должны быть рабами законов, чтобы
высказывает суждения об их ценности, стать свободными» (Цицерон) Частично
уровне или назначении. согласен с этим высказыванием, хоть оно и
7Критерии оценивания эссе. вправду рассказывает, что надо сделать,
Самостоятельность, проявление чтобы чьими то рабами не быть. Ведь лучше
индивидуальности. Дискуссионность и подчиняться закону и соблюдать его, чем
диалогичность. Композиционная свобода, испытывать притеснения, или, если ты их не
способствующая раскрытию темы. Образность соблюдаешь, то становишься ответственным и
и глубина раскрытия проблемы. Внутреннее заключенным, и никакой свободы у тебя не
смысловое единство. Оригинальность решения будет. Если бы не было законов, могли бы
проблемы. быть свободными? Конечно же нет. Было бы
8Эссе по обществознанию: оцениваемые что-то вроде хаоса, и ничего бы его не
элементы (ЕГЭ). Представление собственной сдерживало кроме морали. Вот отсюда и идёт
точки зрения (позиции, отношения) при теория заключения общественного договора,
раскрытии проблемы; раскрытие проблемы на из-за которого вполне может возникнуть
теоретическом уровне (в связях и с государство, но не самостоятельное право.
обоснованиями) или на бытовом уровне, с Ибо кто закон охранять будет? А здесь
корректным использованием лучше быть «прикованным» к государству
обществоведческих понятий в контексте гражданином («рабом» законов), чем
ответа; аргументация своей позиции с человеком, который оным не является. Но
опорой на факты общественной жизни или есть одно «но», из-за которого я частично
собственный опыт. согласен с высказыванием Цицерона. Ведь
9Максимальный балл за полный ответ: 4. бывают такие государства, в которых и
4-х баллов заслуживает эссе, в котором: свободы как таковой не может быть. В
представлена собственная точка зрения основном это в тоталитарные государства, в
(позиция, отношение) при раскрытии которых запрещена свобода слова,
проблемы; проблема раскрыта на осуществляются массовые репрессии.
теоретическом уровне, в связях и жестокая политика. На примере можно
обоснованиях, с корректным использованием рассмотреть СССР в годы культа личности
обществоведческих терминов и понятий в Сталина, или нацистскую Германию. Также
контексте ответа; дана аргументация своего это могло быть на рабовладельческой стадии
мнения с опорой на факты общественной развития цивилизации. В основном такое
жизни или личный социальный опыт. высказывание можно отнести с
103-х баллов заслуживает эссе, в демократическими (бывает и с
котором: представлена собственная точка авторитарными) государствами. Весьма
зрения (позиция, отношение) при раскрытии противоречивое высказывание.
проблемы; проблема раскрыта с корректным 25«Плохие законы - худший вид тирании»
использованием обществоведческих терминов Э. Бёрк. Я думаю, что это высказывание
и понятий в контексте ответа абсолютно верно. Ведь от законов зависит
(теоретические связи и обоснования не жизнь страны во многих сферах
присутствуют или явно не прослеживаются); деятельности: экономической, политической,
дана аргументация своего мнения с опорой социальной и даже духовной. Итак, для того
на факты общественной жизни или личный чтобы понять смысл этого высказывания
социальный опыт. нужно в первую очередь разобраться, что же
112-х баллов заслуживает эссе, в значит тирания. Так, согласно Аристотелю,
котором: представлена собственная точка тирания - худшее из общественных
зрения (позиция, отношение) при раскрытии извращений. Она возникает, когда «царь»,
проблемы; проблема раскрыта при формальном которому следует править во имя общего
использовании обществоведческих терминов; блага, использует власть для достижения
дана аргументация своего мнения с опорой своей личной выгоды. По мнению Платона,
на факты общественной жизни или личный если некое действие делается «слишком
социальный опыт без теоретического сильно», то это приводит к
обоснования. противоположному результату. Так и в
121-го балла заслуживает эссе, в тирании: избыток свободы при демократии
котором: представлена собственная точка приводит к возникновению государства,
зрения (позиция, отношение) при раскрытии вообще не имеющего свободы, живущего по
проблемы; проблема раскрыта на бытовом прихоти одного человека - тирана. По его
уровне; сделана попытка аргументации мнению, тирания - наихудший вид
своего мнения. государственного устройства, где царят
13О баллов заслуживает эссе, в котором: беззаконие, уничтожение более или менее
Суждения и аргументы, по которым можно выдающихся людей, подозрение в вольных
судить о понимании смысла высказывания, мыслях и многочисленные казни под
отсутствуют ИЛИ Смысл высказывания не надуманным предлогом предательств.
раскрыт, но представленная точка зрения 26Не правда ли данное определение
свидетельствует о его понимании. тирании полностью соответствует описанию
Аргументация отсутствует. ИЛИ Раскрыт СССР во времена Сталина и его
смысл высказывания без выражения социалистической политики? Законы в эти
собственной точки зрения и аргументов ИЛИ времена полностью основывались на защите
Дана информация (факты общественной жизни интересов высшего государственного
или личного опыта) не в контексте задания. аппарата власти и нисколько не учитывали
14Как выбрать тему эссе? 1. Понятен ли интересов граждан СССР. Законы всячески
мне смысл высказывания, что хотел сказать ущемляли личные права и свободы граждан,
автор? 2. С какими основными проблемами ограничивали их в свободном перемещении,
обществознания связана данная тема? 3. как по стране, так и за её границы, не
Согласен ли я с приведенным высказыванием, давали людям возможностей для карьерного
как выразить свое отношение к нему? 4. роста и не позволяли им пользоваться
Какие обществоведческие термины нужны мне результатами своего труда.
для грамотного обоснования своей точки Социалистическая политика держала людей,
зрения? 5. Какие привести примеры из словно в клетке, ограничивая их во всём, а
истории, общественной жизни, своего малейшее уклонение от правил или нарушение
жизненного опыта? закона наказывалось самым строгим образом
15Экономика. «Не искусству приобретать - от заключения в тюрьму до ссылки или
следует учиться, а искусству расходовать » смертной казни. Из-за неправильных,
(И. Стобей). 1. Понятен ли мне смысл негуманных и плохих законов Сталин
высказывания, что хотел сказать автор? 1. приобрёл славу тирана. Так, на простом
Автор утверждает, что потребителю примере СССР в его не лучшие годы можно
необходимо научиться рационально легко убедиться, что «плохие законы -
расходовать свои доходы, прежде чем худший вид тирании».
приобретать товары и услуги. 2. С какими 27«Плохие законы - худший вид тирании»
основными проблемами обществознания (Э.Берк) Я склонна согласиться с мнением
связана данная тема? 2. Речь идет о Эдмунда Берка, английского парламентария и
вопросах, связанных с экономикой консерватора. Чтобы доказать это, для
потребления. 3. Согласен ли я с начала нужно рассмотреть сами понятия
приведенным высказыванием? 3. Я полностью «закон» и «тирания». Итак, закон-правило
согласен с данным высказыванием. 4. Какие или норма поведения, которая определяет,
обществоведческие термины нужны мне для предписывает или разрешает определённые
грамотного обоснования своей точки зрения? отношения между людьми, организациями и
4. Термины: доходы и расходы, ограниченные государством, а также наказания для тех,
ресурсы, семейный бюджет, потребительское кто не следует установленным правилам
поведение, структура потребления… 5. Какие поведения. Тирания же - форма
привести примеры из истории, общественной государственной власти, установленная
жизни, своего жизненного опыта? 5. насильственным путём и основанная на
Примеры: русские дворяне XVIII – начала ХХ единоличном правлении. Сразу видны
вв., жившие «не по средствам»; некоторые сходства. Поскольку в большинстве
«новые русские» 1990-х гг. государств закон являлся и является
16Что может усилить и украсить эссе: нормативно-правовым актом высшей
Краткая информация об авторе высказываний. юридической силы, то исключительно он
(например, «выдающийся французский определяет правоту лица в разных
философ-просветитель», «великий русский ситуациях, никакие общественные или иные
мыслитель Серебряного века», «крупный отношения не могут противоречить закону,
философ-экзистенциалист» и др.) Имена его по сути, он является «тираном». А теперь
предшественников, последователей или представим, что законы составлены неверно,
научных противников. Описание различных что они не учитывают интересов всех слоев
точек зрения на проблему или различных общества. К чему это приведет? Как мне
подходов к ее решению. Указание на кажется, к расслоению общества на касты, к
многозначность используемых понятий и невозможности построения гражданского
терминов с обоснованием того значения, в общества, и, как следствие, к тирании того
каком они применяются в эссе. круга лиц, «против» кого эти законы
17 направлены. Докажу свою позицию на
18Примеры эссе. Свобода одного человека примерах.
заканчивается там, где начинается свобода 28Возьмем средневековое европейское
другого (М. Бакунин). общество. Разве в нем учитывались интересы
19Как бы ни стремились люди к свободе, крестьян? Феодал мог сам осуществлять суд
они понимают, что абсолютной, безграничной над крестьянами, ограничивать их свободу с
свободы быть не может. Прежде всего помощью побора, взимать высокую брачную
потому, что полная свобода одного означала пошлину. Можно ли это назвать хорошим
бы произвол в отношении другого. К законом? Вряд ли. В привилегированном
примеру, в парке, в солнечный приятный положении оказались только высшие
день вышли отдыхать пожилые люди, молодые сословия, участь же крестьян - плачевна. В
мамы со своими малышами. В это же время в современном обществе тоже далеко за
парк въезжают на мопедах без глушителей примерами ходить не надо. Рассмотрим
молодые люди, облюбовавшие, свободные от Россию и альтернативный закон об отмене
машин дорожки парка для своих упражнений. правого руля. Его нельзя назвать хорошим,
Они свободны в выборе места своего отдыха, ведь он отнимет работу у сотен тысяч
но их свобода ущемляет свободу людей, людей, а ещё большее количество лишит
выбравших тихий и спокойный вид отдыха. Во возможности покупать недорогие и
Всеобщей декларации прав человека, которая качественные машины, причем продажи
полностью посвящена правам и свободам отечественных машин вряд ли возрастут.
личности, в последней статье, содержащей Людей лишают выбора, а обратиться им
упоминание об обязанностях, говорится, некуда, ведь всё по закону! Я считаю, что
20что при осуществлении своих прав и плохие законы - действительно худший вид
свобод каждый человек должен подвергаться тирании, они довлеют над людьми,
только таким ограничениям, которые имеют «управляют» ими, а, значит, даже самое
своей целью обеспечить признание и демократическое государство может стать
уважение прав других. Абсолютно свободным деспотом по отношению к гражданам.
человек быть не может. Ибо даже если 29Политология «Если же не к общему благу
допустить, что некто признает за собой многих, но к собственному благу правителя
право быть абсолютно свободным, он устремлено правление, будет правление
невольно столкнется с правами и свободами несправедливо и извращено» (Фома
других людей, не желающих с этими Аквинский) Я полностью соглашусь с данным
свободами расставаться. Очень важно высказываем философа эпохи Средневековья,
правильно понимать слово «свобода», какую последователя взглядов Аристотеля. Так как
свободу предпочесть? В этот момент важно если правитель (монарх, премьер-министр,
осознавать какие цели человек ставит перед президент или руководители нижестоящих
собой, какой смысл вкладывает в понимание уровней – губернаторы, мэры городов) будут
свободы. Подлинно свободный человек сам думать в первую очередь о собственном
выбирает не только поступок, но и его благе, собственном авторитете, а не о
основания, при этом он ни в коей мере не решении общезначимых проблем, то в данном
нарушает права другого человека быть государстве (регионе, городе) будет
свободным. формироваться тирания, тоталитарный или
21Категория свободы является одной из авторитарный режим управления.
центральных в философских исканиях 30Данные типы политического режима
человечества, так как подойти к ее относятся к несправедливым и
осмыслению можно с самых различных сторон. «извращенным», так как формируется культ
Так, с одной стороны, свобода понимается личности правителя; вводится жесткая
как вседозволенность; в социальном смысле цензура высказываний, экономическое и
это означает полную независимость от социальное положение населения ухудшаются;
каких-либо норм или ограничений. Но, для удержания населения от форм выражения
рассмотрев эту проблему с другой стороны, несогласия с существующим порядком
мы убедимся, что абсолютной свободы быть используются насильственные методы.
не может, прежде всего, потому, что полная Рассмотрим примеры из истории цивилизаций
свобода одного человека означала бы и современных государств. Возьмем эпоху
произвол в отношении другого. Я полностью Римской империи, где правили императоры,
согласна с автором данного утверждения, совершенствовавшие законодательство,
так как это подтверждается в повседневной учитывавшие мнение Народного собрания
жизни, даже на бытовом уровне. Например, (Август, Траян, Марк Аврелий) и
курящий человек решил побаловать себя императоры, не соблюдавшие законы,
сигаретой в общественном месте - это его управлявшие с помощью произвола и
право, у него есть свобода выбирать для деспотизма (Калигула и Нерон).
себя образ жизни, но он при этом забывает, 31В ХХ веке А. Гитлер для осуществления
что тем самым он ущемляет права и свободы своей идеи-мечты организовал уничтожение
других людей, которые не курят или, более народов и государств. В истории каждого
того, больны астмой. Или, другой пример, государства мы можем увидеть примеры
кому-то ночью захотелось громко послушать правителей, решавших с помощью власти свои
музыку. Включив магнитофон, он выполнил проблемы или осуществлявшие идеи (в России
свое желание, но при этом нарушил право – Иван Грозный, Сталин), но и правителей,
других на полноценный отдых. Во Всеобщей политиков, служивших своему народу
декларации прав человека говорится о том, (Дмитрий Донской, Александр Невский, Минин
что для осуществления своих прав и свобод, и Пожарский, В. В. Путин). Для ограничения
каждый человек должен подвергаться только произвола правителей необходимы
таким ограничениям, которые имеют своей общественные методы ограничения
целью обеспечить признание и уважение прав самовластия - законные методы снятия с
других. В заключение я бы хотела сказать, властного поста политика.
Эссе по обществознанию.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/esse-po-obschestvoznaniju-97385.html
cсылка на страницу

Эссе по обществознанию

другие презентации на тему «Эссе по обществознанию»

«Задания ЕГЭ по обществознанию» - Алгоритм разработки информационно-поисковых заданий. В 2 Ниже приведён перечень терминов. Приведите два аргумента в подтверждение своей позиции). В данном примере задание С1 требует дословного воспроизведения формулировок текста. Можно ли подобный выбор назвать свободным и осознанным? Важнейшие документы, определяющие структуру и содержание контрольно-измерительных материалов:

«Уроки истории и обществознания» - Социальные; Поликультурные; Коммуникативные; Информационные; Саморазвития и самообразования; Продуктивной творческой деятельности. Ключевые компетентности, выделенные в государственном стандарте: Иерархия компетенций , предложенная ДПН А.В. Хуторским: Ключевые компетенции; Общепредметные компетенции; Предметные компетенции.

«Эссе для обществознания» - Безусловно, ни в коей мере не следует ограничивать творческую свободу ребенка. Развернутое изложение мнения автора эссе в отношении поставленной проблемы. Вступительная часть. Что такое эссе? Целесообразно, чтобы каждый абзац содержал только одну основную мысль. Основная часть. Продуманной структурой.

«ЕГЭ по обществознанию» - Как можно чаще используйте проверку знаний в тестовой форме. В заголовках надо передать главную мысль каждого фрагмента. Используйте ассоциации. (Из опыта работы). Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и озаглавьте (подпункты плана). Исключительно важным становится целенаправленная и специально планируемая подготовка школьников к ЕГЭ.

«Программа 10 класс по обществознанию» - Личностно- ориентированный подход в обучении учащихся. Результативность деятельности. М., «Просвещение», 2003 год. Награды, ученые степени,звания. Участие в конкурсах профессионального мастерства. Почетная грамота администрации МО «Советский район» 2003 г. Программы и учебные пособия. Научно-методическая деятельность.

«ЕГЭ история обществознание» - История - егэ. Рекомендуемая литература Отечественная история: Энциклопедия. Учащийся должен уметь ориентироваться в существующих учебниках, пособиях, справочниках. Поэтому я предлагаю завести специальную тетрадь по подготовки к ЕГЭ, в которой учащиеся: Заполняют таблицу: «Даты, Правители, события и понятия по истории Отечества».

Часть С ЕГЭ по обществознанию

9 презентаций о части С ЕГЭ по обществознанию
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки