Социальные профессии
<<  Неделя молодого специалиста в школе № 64 Определение квалификационных требований к специалистам, использующим гуманитарные технологии  >>
Дедурина Светлана Ивановна, учитель биологии Краснолиманской ОШ № 4,
Дедурина Светлана Ивановна, учитель биологии Краснолиманской ОШ № 4,
Дедурина Светлана Ивановна, учитель биологии Краснолиманской ОШ № 4,
Дедурина Светлана Ивановна, учитель биологии Краснолиманской ОШ № 4,
Проблема, над которой работает учитель «Формирование универсальных
Проблема, над которой работает учитель «Формирование универсальных
Универсальных учебных действий
Универсальных учебных действий
Дедурина Светлана Ивановна, учитель биологии Краснолиманской ОШ № 4,
Дедурина Светлана Ивановна, учитель биологии Краснолиманской ОШ № 4,
Ребусы
Ребусы
Ребусы
Ребусы
Игровые приёмы
Игровые приёмы
Игровые приёмы
Игровые приёмы
Игровые приёмы
Игровые приёмы
Модельный метод
Модельный метод
Модельный метод
Модельный метод
Модельный метод
Модельный метод
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учащихся
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Результаты учителя
Калейдоскоп
Калейдоскоп
Картинки из презентации «Формирование универсальных учебных действий на уроках биологии» к уроку обществознания на тему «Социальные профессии»

Автор: хосе. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Формирование универсальных учебных действий на уроках биологии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5298 КБ.

Формирование универсальных учебных действий на уроках биологии

содержание презентации «Формирование универсальных учебных действий на уроках биологии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Дедурина Светлана Ивановна, учитель 14Преобразование темы урока в
биологии Краснолиманской ОШ № 4, педагогическую задачу: Какую капусту не
специалист высшей квалификационной едят зайцы? Значение водорослей. «Мал
категории, «старший учитель». золотник – да дорог» Витамины –польза или
2Новый мир имеет новые условия и вред? Корень – якорь, насос, хранилище.
требует новых действий. Н. Рерих. Внешнее и внутреннее строение корня.
3Проблема, над которой работает учитель 15Анимирование темы урока ?
«Формирование универсальных учебных 16
действий на уроках биологии». 17Ребусы.
4Ведущая идея опыта. Формирование 18Ребусы. Фотосинтез однодольные.
универсальных учебных действий – путь к 19Игровые приёмы. Три письма без
повышению качества образования, раскрытию обратного адреса Определите авторов
способностей учащихся, подготовке к жизни (работа в группах) Познакомьтесь с
в современном высокотехническом письмами и расскажите о их содержании в
конкурентном мире. форме «кластера».
5Модель реализации. Приёмы формирования 20Метод «Прес». Позиция –
УУД. аргументирование - пример - -вывод -
6Цель и задачи. Ожидаемый результат: Позиция-выскажите своё мнение: «Я считаю,
повышение мотивационной активности что …» - Обгрунтування: «Потому что…»,
участников мастер-класса. «Так как…» - Пример, факты …. Вывод
7Универсальных учебных действий. (обобщение своего мнения): «Таким образом,
Регулятивные. Личностные. Познаватель-ные. я считаю…», «Поэтому…». ? Почему
Комму-никативные. млекопитающих считают высокоорганизованной
8Личностные универсальные учебные группой животных по сравнению с
действия. Действия, с помощью которых пресмыкающимися, от которых они
обучающиеся определяют ценности и смыслы происходят?
учения. Участие в проектах; подведение 21Приём «перекрестная дискуссия».
итогов урока; творческие задания; Вопрос, предлагаемый для перекрестной
зрительное, моторное, вербальное дискуссии, должен быть стержневым для
восприятие музыки; мысленное изучаемой темы, т.е. поиск аргументов для
воспроизведение картины, ситуации, ответа должен предполагать использование
видеофильма; самооценка события, всего спектра информации, конструирования
происшествия; дневники достижений причинно-следственных связей между
(портфолио). основными понятиями темы. Форма таблицы
9Регулятивные универсальные учебные для перекрестной дискуссии Задание: 1.
действий. действия, с помощью которых Приведите аргументы «Благо», «Зло». 2.
обучающиеся организуют учебную Предложите вопрос для перекрёстной
деятельность. «преднамеренные ошибки»; дискуссии. Аргументы «Благо». Вопросы для
поиск информации в предложенных дискуссии. Аргументы «Зло». Последствия
источниках; взаимоконтроль; взаимный исчезновения насекомых.
диктант (метод М.Г. Булановской); диспут; 22Модельный метод.
заучивание материала наизусть в классе; 23Метод проекта Проблема: Скелет
«ищу ошибки»; КОНОП (контрольный опрос на человека и научно-технический прогресс»
определенную проблему). Тема проекта: «Скелет человека 22-го века»
10Познавательные универсальные учебные Используя знания о методе проекта,
действий. Действия, с помощью которых учитывая развитие научно-технической
обучающиеся осуществляют процесс познания: цивилизации создайте проект скелета
«найди отличия»; «на что похоже?»; Поиск человека 22-го века. В вашем арсенале
лишнего; «лабиринты»; «цепочки»; бумага, цветные листы, маркеры, клей,
хитроумные решения; составление схем-опор; ножницы. Учитель – человек, который может
работа с разного вида таблицами; делать трудные вещи легкими. Ральф Уолдо
составление и распознавание диаграмм; Эмерсон.
работа со словарями. 24Поощрение детей: - за активность; -
11Коммуникативные универсальные учебные познавательную инициативу; - любые усилия,
действий. Действия, с помощью которых направленные на решение задачи; - любой
обучающиеся налаживают для решения учебных ответ, даже не верный.
задач общение с разными людьми. Составь 25Что же дают универсальные учебные
задание партнеру; отзыв на работу действия? Высокая социальная и
товарища; групповая работа по составлению профессиональная мобильность! Готовность к
кроссворда; магнитофонный опрос; «отгадай, непрерывному образованию. Мастерство
о ком говорим»; диалоговое слушание сотрудничества со взрослыми и
(формулировка вопросов для обратной сверстниками. Умение контролировать и
связи); «подготовь рассказ...», «Опиши оценивать учебную деятельность и ее
устно...», «Объясни...» И т. Д. результаты. Умение искать и использовать
12Этапы формирования УУД на уроках необходимые средства и способы их
биологии. 1 этап - вводно –мотивационный 2 достижения. Умение ставить учебные цели.
этап - открытие биологических знаний 3 Возможность самостоятельно осуществлять
этап - формализация знаний 4 этап - деятельность учения. Создание условий для
обобщение и систематизация. развития личности и ее самореализации.
13Преобразование темы урока в 26Результаты учащихся.
педагогическую задачу: Какую капусту не 27Результаты учителя.
едят зайцы? Значение водорослей. ? ? ? ? ? 28Калейдоскоп.
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Витамины – польза 29Спасибо за внимание! Творческих
или вред? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? успехов!
Внешнее и внутреннее строение корня.
Формирование универсальных учебных действий на уроках биологии.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/formirovanie-universalnykh-uchebnykh-dejstvij-na-urokakh-biologii-236765.html
cсылка на страницу

Формирование универсальных учебных действий на уроках биологии

другие презентации на тему «Формирование универсальных учебных действий на уроках биологии»

«Биология 11» - Использование заданий, ориентированных на проверку умений выявлять причинно – следственные связи, интегрировать полученные знания; решать задачи по генетике и молекулярной биологии (задания части С). Воспроизведение теоретического материала курсов 6-8 кл. (ботаники, микологии, микробиологии, морфологии, зоологии, анатомии, физиологии и др.); Самостоятельная работа учащихся с ресурсами Интернет (выполнение онлайн – тестов, поиск информации), электронной базой кабинета биологии;

«Система высшего образования» - В других странах структура программ подготовки инженеров аналогична. Рис. 2.1. Траектории получения высшего образования в Европе в рамках многоуровневой системы. Второй цикл уже представляет собой профессиональную подготовку. Однако по сравнению с 60-ми гг. список программ обновился примерно на 20 %.

«Высокое возрождение в Венеции» - Кающаяся Мария Магдалена. Тициан Вечеллио. Святой Себастьян. Площадь святого Марка в Венеции. Ассунти. Вознесение Марии. Сельский концерт. Пастух и нимфа. Охарактеризуйте творчество Леонарда да Винчи Охарактеризуйте творчество Микеланджело Какая из работ Микеланджело вызывает у вас более яркие чувства?

«Профильное обучение в старшей школе» - Двухуровневый стандарт. Основные этапы. Профильное обучение: педагогическая сущность. Основные требуемые нововведения. Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору. Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе. Новый федеральный БУП (10-11 кл.). Основные открытые проблемы.

«Старший воспитатель» - *Вся документация старшего воспитателя должна хранится в методкабинете или у заведующей ДОУ не менее 3-х лет. Творческие группы (тема, проблема, выход); повышение квалификации педагогов; стенд «аттестация» или папка (документы: характеристика, критерий оценок, отчёты); заключение экспертной группы; портфолио на каждого воспитателя.

«Искусство Высокого Возрождения» - Микеланджело Буонарроти. Данные занесите в таблицу: Мать Рембрандта. Задание. Содержание. Портретами. Гравюрами. Мона Лиза (Джоконда). Страны: Нидерланды Германия Франция Голландия. Христос –судия и богоматерь. Северное Возрождение. Дюрер Прославился. Афинская школа. Большую славу художник получил как автор фресок в Сикстинской капелле.

Социальные профессии

36 презентаций о социальных профессиях
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Социальные профессии > Формирование универсальных учебных действий на уроках биологии