Без темы
<<  «Каждый человек движется по жизни, опираясь на свои ценности «Лента времени» в создании фотоаппарата  >>
Основная задача гендерного воспитания прописана в ФГТ
Основная задача гендерного воспитания прописана в ФГТ
Игровые зоны для мальчишек и девчонок
Игровые зоны для мальчишек и девчонок
«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их
«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их
«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их
«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их
«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их
«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их
«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их
«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их
«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их
«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их
При организации игровой деятельности детей с учётом их гендерных
При организации игровой деятельности детей с учётом их гендерных
«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их
«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их
«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их
«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их
Пускай душа не знает холода, Как ясный день, как сад в цвету, Пусть
Пускай душа не знает холода, Как ясный день, как сад в цвету, Пусть
Здоровья и удачи Вам и вашим детям
Здоровья и удачи Вам и вашим детям
Картинки из презентации ««Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их уравнивать» Ж.-Ж. Руссо» к уроку обществознания на тему «Без темы»

Автор: Наташа. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию ««Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их уравнивать» Ж.-Ж. Руссо.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3161 КБ.

«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их уравнивать» Ж.-Ж. Руссо

содержание презентации ««Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их уравнивать» Ж.-Ж. Руссо.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Как нельзя считать один пол 19
совершеннее другого, так и нельзя их 20
уравнивать» Ж.-Ж. Руссо. 21
2 22Этические беседы о культуре поведения,
3Актуальность проблемы. В настоящее нравственных качествах и поступках. Игры
время наблюдается маскулинизация девочек и -путешествия. Рассматривание картин и
феминизация мальчиков (другими словами, иллюстраций. Рисование на социальные темы.
трудно разобрать, где сильный пол, а где Участие в сценках и спектаклях. Чтение
слабый) Причины: Большой процент разводов художественной литературы. Проблемно-
в обществе; Преобладание неполных семей; практические и проблемно игровые ситуации.
Главенствующая роль матери в семье; Личностное и познавательное общение.
Пассивное участие мужчин в воспитании Совместная деятельности социальной
детей; Отсутствие культуры взаимоотношение направленности.
мальчиков и девочек; 23Планирование работы по вовлечению
Программно-методическое обеспечение не девочек и мальчиков в совместную игровую
учитывает гендерный аспект; Низкий процент деятельность.
мужчин-педагогов; Преобладание в 24Планирование работы по вовлечению
предметно-развивающей среде «девчоночьих» девочек и мальчиков в совместную игровую
материалов и пособий; Построение деятельность. Младший дошкольный возраст.
педпроцесса без учёта гендерных Темы: «Семья» – приём гостей, день
особенностей. рождения куклы, кукла заболела- вызов
4Основная задача гендерного воспитания скорой помощи, семья переезжает в новую
прописана в ФГТ. Формировать ценностное квартиру – новоселье, поездка в автобусе,
отношение личности ребенка к себе как непредвиденная дорожная ситуация.
носителю гендерной информации, к «Магазин» - магазин открывается, купим
представителям разных полов, выполняющих одежду кукле. «Автомастерская» – перерыв
разные социальные функции в зависимости от на обед. «Парикмахерская» – новые
внешних условий. причёски, причешем куклу.
5Проблемы гендерного воспитания. В 25Игры и упражнения на прогулке и в
программно-методическом обеспечении повседневной жизни. Дидактические игры:
дошкольных учреждений России не в полной «Подбери одежду для девочки (мальчика),
мере учитываются гендерные особенности «Где чьи инструменты?», «Подбери головной
детей; Содержание воспитания и образования убор», «Что лишнее», «Одень куклу Машу»,
ориентировано на возрастные и «Женская и мужская работа» и другие.
психологические особенности детей , а не Упражнения: «Волшебная ромашка»,
на девочек и мальчиков Стратегия «Листочек», «Снежный ком из ласковых
воспитания и обучения в детском саду имён», «Комплименты» и др. Игры:
расчитана на девочек. настольно-печатные ( лото, пазлы ),
6Реализации гендерного подхода в подвижные. Специальные игры: «Кто я?»,
дошкольном учреждении должна «Принц и принцесса», «Моё имя», «Мне в
предусматривать: создание условий для тебе нравится…» и др. Проблемные ситуации
полноценного физиологического развития (старший дошкольный возраст).
разнополых детей (организация питания, 26Девочкам и мальчикам необходимо читать
удовлетворение физиологических самые разнообразные литературные
потребностей) с учетом половых различий; произведения. В гендерном отношении все
проведение дифференциации видов дтские литературные произведения можно
деятельности разнополых детей; учет условно разделить на три группы:
гендерной составляющей игр и игрушек "мужские", отражают мужские
разнополых детей; предоставление детям стратегии поведения, где главный герой -
возможности для постоянной позитивной мужской персонаж; "женские",
трансляции собственного опыта; выявление и отражают женские стратегии поведения, где
контроль принципов и качества усвоения главная героиня - персонаж женского пола;
знаний разнополыми детьми; обеспечение "смешанные": есть два главных
оптимального выбора форм, методов, средств героя обоих полов, где повествуется о
обучения разнополых детей; создание взаимоотношениях и взаимовлиянии
условий для позитивной трансляции опыта мужественности и женственности и их
педагога в ДОУ; учет педагогом гендерной гармонизации. Осознание себя как мужчины
составляющей во взаимоотношениях с или женщины является предпосылкой
ребенком. гармоничного союза.
7Задачи ДОУ по гендерному воспитанию: 27Сказки для мальчиков. «Три поросенка»
Способствовать формированию начал "Колобок". Сказка символически
мужественности и женственности у транслирует мальчику знание стратегии и
дошкольников; Формировать адекватную полу тактики успешной борьбы с противником. В
модель поведения; Воспитывать культуру процессе развития и воспитания мальчиков
отношений между мальчиками и девочками. важно показать ему как можно больше
8Условия гендерного воспитания. "мужских" моделей поведения.
Формирование гендерной идентичности. Все, что мальчик запоминает в детстве,
Родители. Воспитатели. Ребёнок. Предметно накладывает отпечаток на его взрослую
развивающая среда. жизнь.
9Модель образовательного пространства 28Сказки для девочек. Наиболее
по гендерному воспитанию в ДОУ. Построение популярными женскими сказками являются:
развивающей среды. Материал для работы с «Красная шапочка» «Маша и медведь»
педагогами. Пропаганда педагогических «Крошечка – Хаврошечка» «Золушка»
знаний для родителей и привлечение их к «Морозко«» и др.
участию в педагогическом процессе. 29Работа с родителями. В первую очередь
Консультативный материал для родителей. ответственность за воспитание будущего
Организация предметно-развивающей среды. мужчины или будущей женщины лежит на
Построение педагогического процесса. семье. Созерцая гармоничную семью, ребёнок
Практический материал по организации и учится уважать индивидуальность каждого
проведению мероприятий с детьми с учётом родителя. Мама почитаема и уважаема как
особенностей пола. Знакомство воспитателей женщина; она не повышает голос и не
с теоретическими знаниями о критикует мужа в присутствии детей; она
психосоциальных различиях мальчиков и внимательна к старшим, а детей окружает
девочек, особенностями воспитания и теплом и заботой. Папа же авторитетен и
обучения; развитие профессиональных силён; уверен и спокоен; преисполнен
компетенций. ответственности и в меру строг с
10 домочадцами. И если семья - это модель
11Организация повышения гендерной мира, то папа - это воплощение бога:
компетентности педагогов ДОУ: «Роль справедливого и несущего ответственность
детского сада в гендерном воспитании детей за семью.
дошкольного возраста» (актуальность 30Задачи семьи и ДОУ по гендерному
гендерного воспитания). Учет предпочтений воспитанию детей дошкольного возраста.
и интересов девочек и мальчиков младшего Формирование полоролевых знаний , развитие
дошкольного возраста при создании умения использовать эти знания в различных
предметно-игровой среды в детском саду и ситуациях жизнедеятельности. Формирование
семье. Подвижные игры мальчиков и девочек. представлений дошкольников о традициях
Использование фольклора в гендерном воспитания мальчиков и девочек в русской
воспитании детей дошкольного возраста. народной культуре. Развитие
Гендерный подход в игровой деятельности нравственно-волевых качеств, характерных
дошкольников. Особенности готовности к для мальчиков (смелость, решительность,
школе мальчиков и девочек. Гендерное сила, выносливость, вера и др.) и девочек
воспитание детей дошкольного возраста (чувствительность, доброта, нежность,
через музыкальную деятельность. Выставки и сострадание и др.) Развитие ценностного
конкурсы: «Таких два разных мира – отношения к себе как к человеку
мальчики и девочки», «Опыт семейного соответствующего пола, формирование
воспитания», «Рукодельники» и др. способности к самореализации богатства
12Создание предметно-развивающей среды. внутреннего мира, женского/мужского
Младший дошкольный возраст. Старший своеобразия Формировать дружеское,
дошкольный возраст. Мини-среда мужского и толерантное отношение к противоположному
женского труда. Гостиная – мини-среда полу.
этикета. « Домашний очаг» - 31Просвещение родителей по вопросам
микропространство девочек. Уголок - воспитания мальчиков и девочек. Поведение
красоты. Мужской мир – уголок мальчиков. мальчиков и девочек. В семье растет дочь,
Уголок мужской доблести; Мужских и женских в семье растет сын Игрушки мальчиков и
профессий. девочек. Воспитание девочек и мальчиков
13Игровые зоны для мальчишек и девчонок. Гигиена мальчиков и девочек и их одежда.
14 Азы полового воспитания. Дружба мальчиков
15 и девочек. Домашние обязанности малышей. С
16Формирование Гендерной идентичности в удовольствием и без напоминаний.
сюжетно-ролевых играх. Мальчики. Девочки. Формирование привычки к здоровому образу
Игры героической тематики. Игры жизни, правильное питание. Женские и
семейно-бытовой тематики. Военные, мужские профессии. И другие.
спасатели, пожарные, вертолетчики 32Формы работы с родителями. Презентация
подводники, охотники, рыболовы на суднах, ДОУ Анкетирование Родительские собрания
геологи, альпинисты, каскадеры и другие. Открытые мероприятия для родителей
«Семья», «Поликлиника», «Детский сад», Педагогические беседы Мастер-класс
«Парикмахерская», «Магазин» и другие. Информационные уголки Выполнение заданий
Совместные игры мальчиков и девочек. совместно с детьми Совместные досуги и
Например: «Автосервис» (мальчики- шоферы, развлечения Выставки, конкурсы.
слесари-ремонтники, автомойщики, 33Литература: Баранникова Н.А. * О
автоинспекторы, пожарные; девочки - мальчишках и девчонках, а так же их
автозаправщицы и мойщицы, продавцы). родителях Татаринцева Н.Е. * Полоролевое
17При организации игровой деятельности воспитание дошкольников на основе народных
детей с учётом их гендерных особенностей, традиций Доронова Т.Н. * Девочки и
предлагаем обратить внимание: На мальчики 3 – 4 лет в семье и детском саду.
привлекательность игрового материала и Москва, Линка – Пресс. 2009 г. Красоткина
ролевой атрибутики с целью привлечения И. * По – разному или одинаково думают
детей к отражению в игре социально мальчики и девочки?// Дошкольное
одобряемых образов женского и мужского воспитание. 2003 г. №12 Степанова О.,
поведения; На достаточность и полноту Токмакова К. * Гендерное воспитание
материала для игр, в процессе которой дошкольников. « Ребёнок в детском саду» №5
девочки воспроизводят модель социального – 2009 г. Воспитание дошкольников:
поведения женщины – матери; На наличие гендерный подход. «Обруч» №3 – 2009 г.
атрибутики и маркеров игрового 34Пускай душа не знает холода, Как ясный
пространства для игр – «путешествий» в день, как сад в цвету, Пусть будет сердце
которых для мальчиков представляется вечно молодо, Добром встречая доброту! И
возможность проиграть мужскую модель от души Вам всем желаю Здоровья, счастья,
поведения. долгих лет, И пусть судьба дарит лишь
18Содержание гендерного воспитания в радость, Храня Ваш дом от всяких бед!
условиях доу: 35Здоровья и удачи Вам и вашим детям!
«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их уравнивать» Ж.-Ж. Руссо.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/kak-nelzja-schitat-odin-pol-sovershennee-drugogo-tak-i-nelzja-ikh-uravnivat-zh.-zh.-russo-133889.html
cсылка на страницу

«Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их уравнивать» Ж.-Ж. Руссо

другие презентации на тему ««Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их уравнивать» Ж.-Ж. Руссо»

«Совершенный и несовершенный вид глагола» - СОВЕРШИЛ (закончил, завершил) Что сделал? Несовершенный. Придумайте и запишите еще 5 глаголов совершенного вида. А вылупилась… черепашка. Бантик всегда всем помогает. Ах, какое блаженство, Ах, какое блаженство Знать, что я - СОВЕРШЕНСТВО… Вот и нет! Из кучки глаголов выбрать глаголы совершенного вида.

«Как люди научились считать» - Узор на кости состоял из одиннадцати групп, по пять зарубок в каждой. Сафин Ильгиз Ирекович Верхнеиндырчинская основная школа V класс. Так люди узнали, что "два плюс два равно четырем". Без названия нету знания. Прошло много тысячелетий, прежде чем люди научились пересчитывать предметы. Как люди научились считать.

«Как человек научился считать» - Как люди научились считать. От арабов к нам пришло и слово “цифра” от слова “сифр”. Тогда старые методы счета вытеснил новый – счет по пальцам. Числа возникли из практических нужд человека. Первобытные люди не знали ни скотоводства, ни земледелия. Так выглядели древние китайские цифры. Поэтому люди стали придумывать числам названия.

«Пол Верлен» - На 17 години Верлен вече е постоянен клиент на проститутките. Презентация. Другите за твореца. Но да оставим разсъжденията на философите. В този смисъл не бихме могли да търсим някакви големи философски обобщения. Творчество. Тук вече отговорът не може да бъде еднозначен. На 17 години се пристрастява към алкохола, преди всичко към абсента.

«Наследование сцеплённое с полом» - 3. Общее число, размер и форма хромосом. Девочка – носитель гена гемофилии. Здоровая девочка Здоровая девочка. Общее число, размер и форма хромосом- кариотип. Тема урока: "Генетика пола. Работа с терминами. Закрепление. Варианты наследования гена гемофилии: Мальчик- гемофилик. Генеалогическое древо королевской семьи.

«Генетика пола по биологии» - Мужской пол - гетерогаметный. Хромосомы, различные у мужчин и женщин, называются половыми. Наследование гемофилии - 13. Содержание. Сколько аутосом у дрозофилы? Половые хромосомы - 6. Содержание понятно, удобно для восприятия. Генетика пола. Гомогаметный и гетерогаметный пол – 9,10, 11. Гены, сцепленные с полом - 12.

Без темы

1473 презентации
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Без темы > «Как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их уравнивать» Ж.-Ж. Руссо