Государство
<<  Опыт разработки государственных программ российской федерации и перспективы формирования федерального бюджета в программном формате Государственная и муниципальная собственность: понятие, состав, объект и субъект управления  >>
Коллективный субъект деятельности как основа
Коллективный субъект деятельности как основа
Коллективный субъект деятельности как основа
Коллективный субъект деятельности как основа
Сетевой и административный принципы управления
Сетевой и административный принципы управления
Общероссийское общественное движение творческих педагогов
Общероссийское общественное движение творческих педагогов
Главные межрегиональные проекты
Главные межрегиональные проекты
www
www
Калининградское областное отделение
Калининградское областное отделение
Томское областное отделение
Томское областное отделение
Бурятское республиканское отделение
Бурятское республиканское отделение
Исследователь – человек, находящийся в процессе поиска ответов на
Исследователь – человек, находящийся в процессе поиска ответов на
На конкурс принимаются: образовательные программы различного вида
На конкурс принимаются: образовательные программы различного вида
Общероссийская конференция «Исследовательская деятельность учащихся в
Общероссийская конференция «Исследовательская деятельность учащихся в
Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ им
Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ им
Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ им
Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ им
Выставки EXPO SCIENCE
Выставки EXPO SCIENCE
Международная исследовательская школа Moscow June
Международная исследовательская школа Moscow June
Комплексная исследовательская экспедиция школьников
Комплексная исследовательская экспедиция школьников
Научные туры в Москве
Научные туры в Москве
Общественно-государственное партнерство
Общественно-государственное партнерство
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Коллективный субъект деятельности как основа общественно-государственного управления развитием образования (на примере Общероссийского общественного движения «Исследователь»)»» к уроку обществознания на тему «Государство»

Автор: Leontovich A.V.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Коллективный субъект деятельности как основа общественно-государственного управления развитием образования (на примере Общероссийского общественного движения «Исследователь»)».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4413 КБ.

Коллективный субъект деятельности как основа общественно-государственного управления развитием образования (на примере Общероссийского общественного движения «Исследователь»)»

содержание презентации «Коллективный субъект деятельности как основа общественно-государственного управления развитием образования (на примере Общероссийского общественного движения «Исследователь»)».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Коллективный субъект деятельности как 16МОУ СОШ № 30, Калининградский областной
основа общественно-государственного эколого-биологический центр.
управления развитием образования (на 17Калининградское областное отделение. I
примере Общероссийского общественного Региональная программа экологического
движения «Исследователь»)». Леонтович образования «Хранители Природы» (серия
Александр Владимирович Кандидат сезонных семинаров для учителей, сезонные
психологических наук Заместитель директора итоговые конференции и выпуск сборников
ГБПОУ "Воробьевы горы» Председатель отчётов, летний лагерь) (около 12000
ООД «Исследователь» Член Общественного школьников, более 180 образовательных
совета Минобрнауки РФ. учреждений); III областные Бианковские
2Концепция развития дополнительного чтения (около 600 участников); Сезонные
образования. Принцип полевые практики по исследовательской
общественно-государственного партнерства в деятельности для школьников (более 80
целях поддержки разнообразия детства, участников); Областной конкурс
самобытности и уникальности личности исследовательских работ учащихся «Юные
посредством расширения спектра исследователи окружающей среды и истории
дополнительных общеразвивающих и родного края» (более 150 участников).
дополнительных предпрофессиональных 18Томское областное отделение.
программ разной направленности и сетей Председатель – Усова Надежда Терентьевна,
организаций дополнительного образования, заместитель директора по УР, МОУ лицей при
обеспечивающих приобщение детей к Томском политехническом университете.
традиционным и общечеловеческим ценностям Партнеры: Национальный исследовательский
в современном информационном Томский политехнический университет ДОО
постиндустриальном поликультурном Томской области ОГУ «Региональный центр
обществе; развития образования» ОГУ «Облкомприрода»
3Концепция развития дополнительного ДО администрации г. Томска
образования. Открытый Информационно-методический центр г.Томска.
государственно-общественный характер 19Томское областное отделение.
управления сферой дополнительного Межрегиональная научно-практическая
образования детей, реализуемый через конференция «Организация исследовательской
механизмы участия общественности, деятельности детей и молодежи: проблемы,
экспертного и профессионального сообщества поиск, решения» (более 200 педагогов из
в принятии решений о поддержке тех или Москвы, Бийска, Красноярского края,
иных программ и проектов дополнительного Томской и Кемеровской областей);
образования, в контроле качества Всероссийская конференция-конкурс
реализации программ, распределении исследовательских работ старшеклассников
бюджетных ресурсов. «Юные исследователи – российской науке и
4Сетевой и административный принципы технике - 2010»; Организована работа
управления. Образовательная среда. Городской «Школы молодого исследователя»
Функционал. Внешнее целеполагание, для обучающихся 8-9 классов
административная структура, социальная общеобразовательных учреждений города
организованность. Внутреннее Томска.
целеполагание, сетевая структура, 20Бурятское республиканское отделение.
образовательная общность. Функционал. Председатель – Цыренова Марина
Функционал. Функционал. Геннадьевна, к.п.н., доцент, директор
5Со-бытийная общность. Именно личные Института непрерывного образования
смыслы и энергетика совместности, Бурятского государственного университета.
возникающие по поводу совместного деяния, Партнеры: Бурятский государственный
делает социальную организованность университет; РОО «Ассоциация педагогов
со-бытийной общностью. Социальное бытие исследователей»; Республиканский Центр
наполняет переживанием индивидуальное детско-юношеского туризма и краеведения;
существование, поскольку обособленно – в Республиканский бурятский национальный
индивидуальном самосознавании и лицей; Турунтаевская средняя школа № 1.
индивидуальном действовании переживание не 21Бурятское республиканское отделение.
существует, а только в связи с появлением Всероссийской научно-практической
Другого. Обратным ходом – появление конференции «Учебно-исследовательская
социального контекста позволяет развернуть деятельность в образовательном
индивидуальную самобытность в мир людей. пространстве современной школы
В.И.Слободчиков, Е.И.Исаев. Республиканский конкурс исследовательских
6Функции внешкольного дополнительного уроков; Методический семинар для учителей
образования. Создание индивидуальных «Технология конструирования
образовательных возможностей; Формирование исследовательского урока в современной
детско-взрослых сообществ; Площадка для школе»(на конкурс поступило 248 уроков)
свободной апробации и развития Научно-методические семинары «Внедрение
инновационных практик (ярко выражено в ФГОС и развитие учебно-исследовательской
советский период). деятельности»; Конкурс ученических
7Антропологически ориентированное проектов «Проектная неделя»; Международная
образование. Исторически новый тип образовательная экспедиция «Политические
образования, целевые ориентиры которого репрессии в России и Монголии:
связаны с производством и воспроизводством историческая память».
человеческих общностей, обеспечивающих 22Исследователь – человек, находящийся в
каждому образующему возможность быть процессе поиска ответов на вопросы,
подлинным субъектом своей образовательной творческая личность. Периодичность: 4 раза
деятельности, а впоследствии – субъектом в год. Подписные индексы: 39780 –
общественной жизни, культуры и полугодие, 39781 – на год.
исторического действия, субъектом «Исследователь/Researcher»
собственной жизнедеятельности и научно-методический журнал, адресованный
собственного развития. учителям, завучам по научной работе,
8Коллективный субъект деятельности. методистам, педагогам дополнительного
Группа, одновременно описываемая образования, руководителям студенческих
признаками: взаимосвязанность и исследований. Издание посвящено практике и
взаимозависимость; совместная активность; методике организации исследовательской
групповая саморефлексивность. работы учащихся в естественно-научных и
А.Л.Журавлев. гуманитарных областях.
9Развитие сообщества исследовательской 23На конкурс принимаются:
деятельности. 1994 – Юношеские чтения им. образовательные программы различного вида
В.И.Вернадского (проект МГДД(Ю)Т и Лицея № (авторских, элективных курсов, предметов
1553); 1997 – Ассоциация творческих базисного учебного плана, дополнительного
педагогов чтений им. В.И.Вернадского, образования и т. д.); методические
методическая секция; 2001 – журнал разработки и пособия по организации
«Исследовательская работа школьников; 2005 исследовательской деятельности учащихся в
– конференция «Исследовательская учебных заведениях различного типа; в
деятельность учащихся в современном полевых и лабораторных условиях; с детьми
образовательном пространстве»; 2007 – различных возрастов и т.д. дидактические и
Общероссийское общественное движение практические материалы, используемые при
«Исследователь», инициировано группой проведении исследовательских работ;
сотрудников МГДД(Ю)Т; 2009 – массовая учебные пособия и разработки для
организация региональных чтений им. школьников по самостоятельной организации
В.И.Вернадского; 2011 – членство в исследовательской деятельности; проекты и
Международном движении МИЛСЕТ. программы исследовательских мероприятий
10Общероссийское общественное движение (конференций, экспедиций и др.) со
творческих педагогов «Исследователь». школьниками.
Организация региональных конференций; http://irsh.redu.ru/projects.html. Конкурс
Повышение квалификации и переподготовка образовательных разработок, пособий,
руководителей исследовательских работ; проектов и программ по обеспечению
Информационно-методическое обеспечение; исследовательской деятельности учащихся.
Развитие региональных сетевых проектов. 24Общероссийская конференция
11ООД «Исследователь». Формирование «Исследовательская деятельность учащихся в
межрегиональной со-бытийной общности как современном образовательном пространстве».
коллективного субъекта образовательной 25Всероссийский конкурс юношеских
деятельности: приоритет личностного исследовательских работ им.
развития каждого ученика и педагога, В.И.Вернадского. Прием работ до 15 января.
участвующих в общей деятельности; Проводятся региональные чтения им.
реализация концепции исследовательской В.И.Вернадского в 25 субъектах РФ.
деятельности учащихся как важнейшей 26Выставки EXPO SCIENCE. В 2012 году
образовательной технологии дополнительного более 50 авторов лучших исследовательских
образования; складывание горизонтальных работ 7-11 классов приняли участие в
содержательных связей между участниками международных выставках EXPO SCIENCE.
Движения – как индивидуальными, так и 27Международная исследовательская школа
коллективными субъектами. Moscow June.
12Главные межрегиональные проекты. 28Комплексная исследовательская
13Функции, проявляющие признаки экспедиция школьников.
коллективного субъекта. Реализация 29Научные туры в Москве. Знакомство
совместной деятельности в рамках иностранных школьников с культурными
межрегиональных проектов; Информационное достопримечательностями; Знакомство с
обеспечение; Инициация региональных систем московскими вузами и программами их
развития исследовательской деятельности; обучения; Выполнение исследовательских
Повышение квалификации; Развитие работ и проектов вместе с московскими
экспертных сообществ и системы оценки школьниками.
качества исследовательской деятельности. 30Задача. Консолидация региональных
14Новая идеология дополнительного интеллектуальных ресурсов на основе
образования. Главная идея - создание создания сообществ развития; Реализация
персонифицированного (персонального) общественно-государственного партнерства
образования, являющегося системообразующим региональных отделений и органов
для всех уровней образования ( дошкольное, управления образованием; Повышения
общее, среднее профессиональное, высшее и ресурсных возможностей стажировочных
так называемое дополнительное площадок ФЦПРО.
образование), направленного на 31Общественно-государственное
формирование всесторонне развитой личности партнерство. Межрегиональный ресурсный
– ответственной, способной адаптироваться центр опережающего развития
в развивающемся мире. дополнительного образования на базе
15www.oodi.ru. Отделения в 54 регионах Государственного бюджетного
России; Около 200 тематических профессионального образовательного
мероприятий; Более 50000 участников. учреждения «Воробьевы горы» - бывшего
16Калининградское областное отделение. крупнейшего учреждения дополнительного
Председатель - Ямщикова Нелли Анатольевна, образования детей – Московского городского
МОУ СОШ № 30 г. Калининграда, кандидат Дворца детского (юношеского) творчества.
педагогических наук. Базовые учреждения – 32Спасибо за внимание!
Коллективный субъект деятельности как основа общественно-государственного управления развитием образования (на примере Общероссийского общественного движения «Исследователь»)».ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/kollektivnyj-subekt-dejatelnosti-kak-osnova-obschestvenno-gosudarstvennogo-upravlenija-razvitiem-obrazovanija-na-primere-obscherossijskogo-obschestvennogo-dvizhenija-issledovatel-173915.html
cсылка на страницу

Коллективный субъект деятельности как основа общественно-государственного управления развитием образования (на примере Общероссийского общественного движения «Исследователь»)»

другие презентации на тему «Коллективный субъект деятельности как основа общественно-государственного управления развитием образования (на примере Общероссийского общественного движения «Исследователь»)»»

«Средства коллективной защиты» - Специальные костюмы. Респираторы РУ – 60, РПГ – 67, «Лепесток». Индивидуальный противохимический пакет ИПП-11. Индивидуальные и коллективные средства защиты. Средства защиты от рентгеновского излучения в медицинских учереждениях. Самоспасатели « Кондор» и «Феникс». План убежища. Запасные выходы убежищ.

«Управление инвестиционной деятельностью» - 6.2. Метод альтернативных целей. Лекция 6. Математические методы управления инвестиционной деятельностью. Коэффициент парной корреляции по Пирсону. Фактически наблюдаемые доходы в расчёте на рубль вложений. 6.5. Моделирование инвестиционного риска. Множество Парето удобнее всего исследовать весовым методом.

«Поведение в общественных местах» - Правила пожарной безопасности во время новогодних праздников. Располагайте пиротехнику вдали от нагревательных приборов. Любую пиротехнику надо зажигать на расстоянии вытянутой руки. Осторожно – сосульки! Бенгальские огни, как и любая пиротехника, являются огнеопасными. Телефоны службы спасения. Основные правила поведения при запуске фейерверков:

«Инновационная деятельность в образовании» - Поддержка одаренных детей. Адаптивное обучение. Сегодня практически любое изменение в сфере образования претендует на инновационный статус. Показатели оценивания нововведений. Развитие детских общественных организаций. Компенсирующее обучение. Показатели оценивания нововведений: Инновационная деятельность в ОУ.

«Управление как деятельность» - Обеспечение дополнительного образования и организация учебной внеурочной деятельности обучающихся. МЕХАНИЗМ управления. Организация методического обеспечения. Основная школа. В каких УСЛОВИЯХ обеспечивается управление? VI.Блок мотивацион-ного обеспечения совместной деятельности ОУ. о б р а з о в а т е л ь н о г о п р о ц е с с а в О У.

«Управление качеством образования» - Оформлено общее представление о качестве образования у всех участников образовательного процесса. Создана управленческая команда. Положение о системе оценки качества не учитывает всех составляющих современного качества. Недостаточный уровень компетентности субъектов управления. План действий по реализации проекта.

Государство

43 презентации о государстве
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Государство > Коллективный субъект деятельности как основа общественно-государственного управления развитием образования (на примере Общероссийского общественного движения «Исследователь»)»