Выбор профессии
<<  По вопросу переговорщик как профессия Профессии, заработки, карьера  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Методические рекомендации по организации работы по профессиональной ориентации в образовательных организациях» к уроку обществознания на тему «Выбор профессии»

Автор: harisova. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Методические рекомендации по организации работы по профессиональной ориентации в образовательных организациях.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 66 КБ.

Методические рекомендации по организации работы по профессиональной ориентации в образовательных организациях

содержание презентации «Методические рекомендации по организации работы по профессиональной ориентации в образовательных организациях.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методические рекомендации по 7профориентационная поддержка обучающихся;
организации работы по профессиональной Использование современных
ориентации в образовательных организациях. информационно-коммуникативных технологий,
Санникова М.М., методист общего в том числе проведение on-line
образования отдела общего и консультаций, конференций; Проведение
дополнительного образования управления внеклассных мероприятий профориентационной
образования. направленности; Информационная работа с
2Определение профориентации. родителями; Оформление кабинета (уголка)
Профориентация - это научно обоснованная профориентации.
система социально-экономических, 8Профессиональное информирование. Формы
психолого-педагогических, и методы: -профориентационные уроки и
медико-биологических и классные часы с использованием
производственно-технических мер по мультимедийных презентаций профессиограмм
оказанию молодёжи и профориентационных игр; -интерактивные
личностно-ориентированной помощи в беседы и лекции; -встречи обучающихся с
выявлении и развитии способностей и представителями профессиональных
склонностей, профессиональных и образовательных учреждений и заслуженными
познавательных интересов в выборе рабочими, проходящими в режиме
профессии, а также формирование интерактивного взаимодействия; -экскурсии
потребности и готовности к труду в в профессиональные образовательные
условиях рынка, многоукладности форм учреждения и на предприятия, в том числе и
собственности и предпринимательства. виртуальные; -профнедели с использованием
Профориентация реализуется через конкурсов на лучшие мультимедийные
учебно-воспитательный процесс, внеурочную профессиограммы, составленные
и внешкольную работу с учащимися. обучающимися; -оформление выставок,
3Нормативно-правовая база. Документы фотовитрин, альбомов о профессиях в том
федерального уровня -Закон об образовании числе и с использованием возможностей
в РФ - Национальная образовательная компьютерных программ.
инициатива «Наша новая школа» - Концепция 9Профессиональное воспитание. Формы:
развития РФ до 2020 года - Стратегия социальные и трудовые практики
развития РФ до 2010 года - ФГОС ООО - ФГОС профессиональных проб; организация лагеря
среднего (полного)общего образования - труда и отдыха; работа в субботниках;
Концепция федеральной целевой программы кружки технической направленности; участие
развития образования на 2011-2015 год - в тематических конкурсах; выставки
Концепция организационно-педагогического технического творчества; выставки
сопровождения обучающихся в условиях прикладного искусства.
непрерывного образования. 10Профессиональное консультирование.
4Документы регионального уровня Методы работы: Наблюдение за деятельностью
-Стратегия развития образования в и развитием обучающихся; Изучение
Вологодской области на период до 2010 результатов учебной и внеучебной
года. -Комплекс мероприятий направленных деятельности Анкетирование Составление
на развитие системы профориентации психолого-педагогических характеристик
молодежи в Вологодской области в 2013-2014 обучающихся Встречи и беседы с их
году. родителями.
5Цели и задачи профориентационной 11Планирование профориентационной
работы. Цели: формирование у учащихся работы. Принципы: 1.Системность и
способности выбирать сферу деятельности, преемственность; 2.Диффиринцированный и
оптимально соответствующую своим индивидуальный подход; 3.Оптимальное
способностям, интересам и психологическим сочетание массовых, групповых и
особенностям личности с учетом конъюнктуры индивидуальных форм профориентационной
рынка труда. Задачи: - Содействовать работы с обучающимися и их родителями;
развитию у обучающихся отношение к себе 4.Взаимосвязь школы, семьи,
как к субъекту будущего профессионального профессиональных учебных заведений, службы
образования и профессионального труда; занятости, общественных молодежных
осознанию нравственного значения будущего организаций. 5. Связь с жизнью.
профессионального выбора в соответствии с 12Организация профориентационной работы
интересами и способностями каждого и с по ступеням общего образования. I ступень
учетом потребности региона; - Подготовить общего образования (1-4 классы) задачи:
обучающихся к осознанному и ответственному разъяснение ученикам общественной
выбору сферы будущей профессиональной значимости различных профессий, их
деятельности, способов получения важности и необходимости; знакомство
образования, к осознанному выбору и младших школьников с особенностями
освоению разнообразных профессиональных социально-производственной инфраструктуры
образовательных программ с направленностью района, города; привитие элементарных
на востребованные рабочие специальности; трудовых навыков; формирование
6-Познакомить обучающихся на практике положительной направленности к трудовой
со спецификой типичных видов деятельности, деятельности.
соответствующих наиболее востребованным в 13II ступень общего образования (5-9
регионе профессиям; способствовать класс) задачи: актуализация у подростков
выработке навыков самопрезентации как значимости профессиональной деятельности,
залога начала успешной трудовой оказание помощи в осознании ими своих
деятельности; -Создать дополнительные интересов, способностей, социальных
условия психолого-педагогической ценностей с ориентацией на будущую
комфортности при обучении обучающихся, профессиональную деятельность; развитие у
формирование у них устойчивых школьников личностного смысла выбора
учебно-профессиональных мотивов, профессии, умение соотносить собственные
способности соотносить свои приоритеты с общественными.
индивидуально-психологические особенности 14III ступень общего образования (10-11
и возможности с требованиями выбираемой класс) задачи: формирования способности
профессии. учащихся к осознанному выбору профессии,
7Направления профориентационной работы. саморазвитие личностных качеств,
Организация общественно полезного труда и необходимых для успешного овладения
трудовой практики; Установление и определенным видом трудовой деятельности.
реализация взаимосвязи учебных предметов с 15Спасибо за внимание!
профессиональной средой; Комплексная
Методические рекомендации по организации работы по профессиональной ориентации в образовательных организациях.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/metodicheskie-rekomendatsii-po-organizatsii-raboty-po-professionalnoj-orientatsii-v-obrazovatelnykh-organizatsijakh-175632.html
cсылка на страницу

Методические рекомендации по организации работы по профессиональной ориентации в образовательных организациях

другие презентации на тему «Методические рекомендации по организации работы по профессиональной ориентации в образовательных организациях»

«Профессиональное самоопределение» - Игровое учебное направление направление. Готовность к пропедевтике профессионального самоопределения младшего школьника. Виды деятельности: Компетентность младшего школьника в профессиональном самоопределении. -Личностные -метапредметные - предметные. Личностные действия: Критерии сформированности профессиональной направленности.

«Профессиональное образование» - 1 ступень – начальное профессиональное образование – после 9 класса обучения 2 – 3 года. Среднее профессиональное образование (СПО). Техникум Южного округа г. Москвы. Приборостроительный - прикладная информатика, вычислительные машины. Выбор профессии. Пути получения профессии. Средние профессиональные учебные заведения Южного округа города Москвы.

«Профессиональный выбор профессии» - Все работы хороши – выбирай на вкус ! Администратор. Формула выбора профессии: Прораб 18. Страховой агент 12. Профессия-Дизайнер. Профессия – психолог-консультант. Факторы выбора профессии: Профессия-Агроном. Спрос на рынке труда, Возможности трудоустройства. Хочу. Профессия- бортпроводник. Сотрудник службы безопасности 17.

«Профессиональный риск» - Категории больных с высоким риском носительства ВГ. Профессиональный риск. 8. Проблемы следовых концент-раций анестетиков. Эфир, N2O, Галотан. Восприятие (узнавание) Принятие решения (познание) Действие (двигательная активность). Меры защиты. Нарушение психологических эффектов важных для анестезиолога –реаниматолога.

«Профессиональный рост педагога» - Актуальность. Задачи сопровождения: Содержание сопровождения молодого учителя. Направления сопровождения учителя: Проект сопровождения профессионального роста молодых педагогов. По характеру: Общепедагогические Психолого-педагогические Методические Научно-теоретические Организационные. Цель проекта:

«Профессиональная карьера» - Профессиональную карьеру можно и нужно планировать. Как уровень притязаний влияет на карьеру? При каких условиях возникает призвание? План действий. 1. Обоснование выбора проекта. Высший уровень профессиональной пригодности – это… Элеонора Рузвельт. Профессиональная карьера. Факторы, влияющие на профессиональную карьеру.

Выбор профессии

43 презентации о выборе профессии
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Выбор профессии > Методические рекомендации по организации работы по профессиональной ориентации в образовательных организациях