Картинки на тему «Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка - детский сад № 94» |
| Семья и дети | ||
| << Кружка рисую мир в 1 младшей группе | Благотворительный фонд Центрального федерального округа «Поддержка детей и семей в трудной жизненной ситуации» Отчет о работе за 2008г >> |
Картинки из презентации «Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка - детский сад № 94» к уроку обществознания на тему «Семья и дети»
Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка - детский сад № 94.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6062 КБ.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка - детский сад № 94
содержание презентации «Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка - детский сад № 94.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Муниципальное автономное дошкольное | 18 | Подготовительная к школе группа № 7. 28. |
| образовательное учреждение центр развития | 15. 5. 8. Чукова Л.М. Подготовительная к | ||
| ребёнка - детский сад № 94 Официальный | школе группа № 10. 20. 9. 6. 5. Чукова | ||
| сайт: http://sad94.dou.tomsk.ru. Корпус № | Л.М. | ||
| 1 (ул. 79 Гвардейская Дивизия, 16/1) | 19 | Коррекционная работа логопедического | |
| Корпус № 2 (ул. Водяная, 15/1) | пункта Корпус № 2. Группа. Группа. | ||
| функционирует 14 групп функционируют 6 | Состояние речи детей. Состояние речи | ||
| групп посещают – 341 ребенок посещают 139 | детей. Состояние речи детей. Состояние | ||
| детей всего на 01.10.2015 г. МАДОУ № 94 | речи детей. Состояние речи детей. | ||
| посещают 480 воспитанников. | Состояние речи детей. 21. 8. 5. 1. 19. 17. | ||
| 2 | Благоустройство участков. Итоги летней | 1. 1. -. 25. 18. 2. 2. 26. 20. 1. 2. 3. | |
| оздоровительной работы (июнь – август 2015 | 25. 15. 1. 1. Старшая № 1. Старшая № 2. | ||
| г.). | Подготовительная к школе гр. № 3. | ||
| 3 | Итоги летней работы. Праздники, | Подготовительная к школе гр. № 4. | |
| игровые действия, развлечения; музыкальные | Подготовительная к школе гр. № 5. Кол-во | ||
| минутки для малышей. | детей. Речь - норма. Тнр. Нвнр. | ||
| 4 | Спортивные, познавательные | Примечание. Учитель -логопед. Бубеннова | |
| развлечения. Спектакли (2 раза в неделю по | Альмира Амировна. Бубеннова Альмира | ||
| тематике образовательной работы), мастер – | Амировна. Не обследовано 7. Не обследовано | ||
| классы для родителей, занятия на улице. | 3. Бубеннова Альмира Амировна. Бубеннова | ||
| Работа педагогов дополнительного | Альмира Амировна. Не обследовано 8. | ||
| образования, предоставление платных | Бубеннова Альмира Амировна. | ||
| образовательных услуг. | 20 | Я талантлив! (8группа). | |
| 5 | Итоги летней работы «День защиты | 21 | П.А. Астахов предложил в первую неделю |
| детей». | 2015/16 учебного года в дошкольных и | ||
| 6 | Организация экскурсий. | общеобразовательных учреждениях провести | |
| 7 | Отчет о подготовке МАДОУ к 2015/16 | воспитательные мероприятия на тему «Я | |
| учебному году (бюджетные, внебюджетные и | талантлив!» с приглашением многодетных | ||
| спонсорские средства). корпус №№ 1 и 2 | семей, воспитавших успешных детей, | ||
| *косметический ремонт в группах, | известных и авторитарных людей, | ||
| кабинетах, коридорах: 120000,00 * | талантливых детей и подростков, готовых | ||
| установка комплекса «Стрелец- мониторинг» | поделиться со сверстниками личным опытом | ||
| – 136000,00 корпус № 1 * замена окон в | достижения успеха в той или иной области. | ||
| бассейне: 47000,00 * ремонт в тепловом | Тематические уроки «Я – талантлив» | ||
| узле, подготовка проекта: 55000,00; * | проводятся с 1 сентября 2012 года | ||
| замена входных дверей в гр. №№ 1, 3: | Инициатива Уполномоченного при Президенте | ||
| 40000,00 *замена межкомнатной двери в | РФ по правам ребенка П.А. Астахова. | ||
| приемной в гр. № 3: 10000,00. | 22 | ||
| 8 | корпус № 1 * замена детских кабинок в | 23 | Я талантлив! (11 группа). |
| приемных групп №№ 4,6 – 137000,00 * | 24 | «Я – талантлив!» Познавательно – | |
| частичный ремонт мягкой кровли: 200000,00 | развлекательный вечер для детей | ||
| * обновление МАФ на спортивном участке - | (фестиваль). | ||
| 275000,00 * замена штор в коридорах – | 25 | Инновационная и экспериментальная | |
| 23000,00 * замена линолеума в приемной | деятельность. * Детский сад имеет статус | ||
| группы № 6 – 6000,00 * замена окон: вахта | муниципальной инновационной площадки | ||
| № 1, гр. №№ 6, 7: 37000,00 * замена окон в | (приказ департамента образования | ||
| группе № 4 – 80000,00 * дополнительное | администрации Города Томска № 124 от 19 | ||
| освещение на улице – 25000,00. Отчет о | марта 2013 года). Тема: «Средовый метод | ||
| подготовке МАДОУ к 2015/16 учебному году | воспитания в условиях дошкольного | ||
| (бюджетные, внебюджетные и спонсорские | учреждения». Средовый метод воспитания | ||
| средства). | прошел апробацию во всех группах ДОУ путем | ||
| 9 | Готовность МАДОУ к 2015/16 учебному | создания различных образовательных сред, | |
| году. | ориентированных на стимулирование | ||
| 10 | Задачи 2015/16 учебного года. 1. | познавательной активности детей, появления | |
| Совершенствовать содержание и организации | и проявления самостоятельности, | ||
| образовательного процесса в детском саду в | инициативности, умений выбирать материал | ||
| соответствии с Федеральным государственным | для самостоятельной или совместной | ||
| образовательным стандартом посредством | деятельности. Педагогам предстоит | ||
| реализации ООП . 2. Развивать речевые и | продолжить внедрение средового метода | ||
| коммуникативные умения дошкольников в | воспитания посредством актуализации всех | ||
| непосредственно образовательной | «активных зон» в группах МАДОУ по темам | ||
| деятельности и в индивидуальной работе с | недели, создать единую модель организации | ||
| детьми на основе комплексного подхода. | различных видов деятельности на основе | ||
| (Образовательная область «Речевое | личностно – ориентированного подхода и | ||
| развитие») 3.Повышать уровень | современных технологий. Реализовать | ||
| профессиональной компетентности педагогов | систему взаимодействия специалистов, | ||
| ДОУ. | педагогов ДОУ и родителей воспитанников в | ||
| 11 | Дополнительное образование корпус № 1. | воспитательно-образовательном процессе. | |
| Возраст. № Группы. Хореография. | 26 | Инновационная деятельность. | |
| Изодеятельнось. Родиноведение. | Организация среды. Оформление группы и | ||
| Подготовительная к школе 6-7 лет. 7,10. 2 | наполнение активных центров заданиями, | ||
| раза в неделю. 2 раза в неделю. Старшая | упражнениями. Организация свободной | ||
| группа 5-6 лет. 5, 6, 8, 11. 1раз в | деятельности детей в активных центрах. | ||
| неделю. 1раз в неделю. Средняя группа 4-5 | Участие специалистов в организации среды. | ||
| лет. 4, 12, 14. -. -. -. 2 младшая 3-4 | Поддержка и стимулирование воспитанников. | ||
| лет. 1, 3, 9, 13. 2 раза в неделю. | 27 | Инновационная деятельность. | |
| 12 | Дополнительное образование корпус № 2. | Организация среды. Знаки и карточки, | |
| Возраст. № Группы. Изостудия. Шахматы. | картотеки заданий, правила взаимодействия | ||
| Хореография. Вторая младшая группа 3-4 | помогают развивать в детях | ||
| лет. 6. -. -. -. Старшая группа 5-6 лет. № | самостоятельность выбора, активность, | ||
| 1, № 2. 2 раза в неделю. 4 раза в неделю. | умение договариваться со сверстниками, | ||
| Подготовительная к школе группа 6-7 лет. № | безопасное поведение в среде, соблюдение | ||
| 3, № 4, № 5. 2 раза в неделю. 2 раза в | правил порядка. | ||
| неделю. | 28 | Поиск методов активизации интереса | |
| 13 | Организация оздоровительных | воспитанников в разных видах деятельности. | |
| мероприятий (закаливание детей, воспитание | Разные виды заданий, организаций | ||
| установки на правильное отношение к своему | взаимодействия, поощрения. Материалы для | ||
| здоровью). Утренняя гимнастика | оформления «Уголка успеха» воспитанников | ||
| Адаптационные гимнастические комплексы | собираются педагогами совместно с детьми и | ||
| (самомассаж лица, рук, ног, дыхательная | родителями. | ||
| гимнастика, полоскание носоглотки водой, | 29 | Поиск методов активизации интереса | |
| гимнастика для глаз) Занятие плаваньем в | воспитанников в разных видах деятельности | ||
| бассейне, посещение сауны (октябрь - май) | (инновационная работа, не во всех группах, | ||
| Закаливающие процедуры после дневного сна | проекты разрабатываются, для разных | ||
| по графику (октябрь-май) Участие в | возрастных групп содержание задач | ||
| спортивных мероприятиях, занятия | различное). «Уголок успеха» дошкольников | ||
| физической культурой, подвижные игры на | призван решать важные педагогические | ||
| прогулках. | задачи: создавать индивидуализации | ||
| 14 | Занятие плаваньем в бассейне, | образования дошкольника; закладывать | |
| посещение сауны (1корпус). Возраст. № | дополнительные предпосылки и возможности | ||
| Группы. Бассейн с сауной (количество в | для успешной социализации дошкольника; | ||
| неделю). Сауна (количество в неделю). | поощрять активность и самостоятельность | ||
| Подготовительная к школе. 7,10. 1раз. | дошкольника; создавать для каждого | ||
| 1раз. Старшая группа. 5, 6, 8, 11. 1раз. | воспитанника ситуацию переживания успеха; | ||
| 1раз. Средняя группа. 1раз. 2 младшая. | выявить интерес ребенка к определённому | ||
| После адаптационного периода. После | виду деятельности через организацию | ||
| адаптационного периода. 1раз. | предметно-развивающей среды; | ||
| 15 | Платные образовательные услуги корпус | способствовать раскрытию способностей и | |
| № 1. Возраст. № Группы. Хореография. | развитию одарённости ребёнка; побуждать | ||
| Изостудия. Театральная студия. Фольклор. | интерес ребёнка к разным видам | ||
| Подготовительная к школе 6-7 лет. 7,10. 2 | деятельности, в том числе и к менее | ||
| раза в неделю. 2 раза в неделю. Старшая | привлекательным для него; укреплять | ||
| группа 5-6 лет. 5, 6, 8, 11. 2 раза в | взаимодействие с семьёй воспитанника, | ||
| неделю. 2раза в неделю. 2 раза в неделю. | повышать заинтересованность родителей | ||
| Средняя группа 4-5 лет. 4, 12, 14. 2 раза | (законных представителей) в продуктивности | ||
| в неделю. 2 раза в неделю. 2 раза в | развития ребёнка и совместной | ||
| неделю. 2 младшая 3-4 года. 1, 3, 9, 13. 2 | педагогической деятельности с МАДОУ №94. | ||
| раза в неделю. Подготовка к школе «Школа | «Уголок успеха» дошкольников является | ||
| мудрецов» –подготовительные группы – 1 раз | перспективной формой мониторинга | ||
| в неделю. | предпочтений в различных видах | ||
| 16 | Платные образовательные услуги корпус | деятельности: познавательной, игровой, | |
| № 2. Возраст. № Группы. Хореография. | коммуникативной, творческой и т.д. | ||
| Спортивная секция с элементами акробатики. | 30 | * Образовательная площадка по | |
| Подготовка к школе «Школа мудрецов». | подготовке студентов (ТГПУ) в рамках | ||
| Подготовительная к школе группа 6-7 лет. | экспериментальной деятельности МАДОУ №94 | ||
| 3, 4, 5. -. 2 раза в неделю. 1 раз в | выступает в качестве базы практики | ||
| неделю. Старшая группа 5-6 лет. 1, 2. -. 2 | (стажировочной площадки) по сетевому | ||
| раза в неделю. Младшая группа 3-4 лет. 2 | взаимодействию с ТГПУ по практической | ||
| раза в неделю. | подготовке студентов, в рамках совместного | ||
| 17 | Коррекционная работа логопедического | инновационного проекта: «Усиление | |
| пункта Корпус № 1. Группы. Группы. | практической направленности подготовки | ||
| Состояние речи детей. Состояние речи | будущих педагогов в программах | ||
| детей. Состояние речи детей. Состояние | бакалавриата». По результатам опроса на | ||
| речи детей. Состояние речи детей. | начало практики из 16 студентов: 2 | ||
| Состояние речи детей. Всего детей. Речь - | человека высказали мнение о возможности | ||
| норма. Тнр. Нвнр. Примечание. Учитель - | работы в ДОУ, 6 – в школе, после окончании | ||
| логопед. Старшая гр. № 5. 27. 4. 3. 18. 2 | обучения. В последний день практики уже 12 | ||
| чел. –Консультативная помощь. Чукова Л.М. | студентов пожелали связать свою профессию | ||
| Родионова Е.А. Старшая гр. № 6 | с детским садом. * Разрабатывается | ||
| (разновозрастная с 5-7 лет). 28. 8. 8. 8. | совместный проект с общеобразовательной | ||
| 3 чел. Не обследовано 1чел. | школой № 14 по проблеме преемственности | ||
| Консультативная помощь. Чукова Л.М. | дошкольной ступени и начальной школой. | ||
| Родионова Е.А. Старшая гр. № 8. 26. 3. 6. | Инновационная и экспериментальная | ||
| 17. Родионова Е.А. Каткова Т.Б. Старшая | деятельность. | ||
| гр. № 11. 25. 2. 7. 13. 2 чел. | 31 | Проект «Заботливые родители». | |
| –Консультативная помощь 1чел. Не | 32 | Совместные субботники, помощь в | |
| обследован. Родионова Е.А. Каткова Т.Б. | оформлении групп к праздникам, в оснащении | ||
| 18 | Коррекционная работа логопедического | предметно – развивающей среды. | |
| пункта Корпус № 1. Группы. Состояние речи | 33 | Уважаемые родители! В вашем лице мы | |
| детей. Состояние речи детей. Состояние | хотели бы видеть сторонников и | ||
| речи детей. Состояние речи детей. | единомышленников, людей, заинтересованных | ||
| Состояние речи детей. Кол-во детей. Речь | в организации качественных образовательных | ||
| -норма. Тнр. Нвнр. Учитель - логопед. | услуг! | ||
| Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка - детский сад № 94.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/munitsipalnoe-avtonomnoe-doshkolnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-tsentr-razvitija-rebjonka-detskij-sad-94-165199.html
cсылка на страницу
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка - детский сад № 94
другие презентации на тему «Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка - детский сад № 94»
«Официальное письмо» - Построить таблицу. Пиктограммы панели Форматирования. Орфографическая минутка. Заказ ное. Письмо-сопровождение. Письмо-извещение. Контекстное меню Абзай, Список. Форматирование документа в целом. Записать числа в необходимые ячейки таблицы. В начале письма: Уважаемый … . Язык документа. Форматирование абзацев.
«Родитель и ребёнок» - Описание Данное внеклассное мероприятие относится к серии мероприятий по сплочению детско-родительского коллектива. Об авторах проекта. Результаты работы с родителями по сплочению детско-родительского коллектива. Этапы разработки проекта.
«Иммунитет ребёнка» - Утренняя гимнастика – это заряд бодрости на весь день. Гимнастика в сюжетной форме с предметами и без них. Гимнастика. Лечебно-профилактическая работа. Формирование у родителей, педагогов, детей ответственности в деле сохранения собственного здоровья. Погружение в воду под обруч. Как бороться с высокой заболеваемостью детей?
«Выбор профессии ребёнком» - Могу – способности и состояние здоровья личности. Выбор профессии раз и навсегда Выбор профессии под влиянием других людей Некоторые профессии – неприличны и недостойны Перенос своего отношения к конкретному человеку на профессию Увлечение внешней стороной профессии без учета всего многообразия Отождествление любимого учебного предмета с профессией Устарелые представления о характере труди и сфере материального производства Неумение разбираться в себе, своих интересах и истинных склонностях Незнание и недооценка своих физических возможностей Незнание правил выбора профессии.
«Имя для ребёнка» - Загадки с именами. Имена и календарь от Древнего Рима и до наших дней. Какие тайны скрывает в себе имя? Церий – от имени Цереры, богини земледелия и плодородия. В одной семье – разные имена? Откуда взяты названия в таблице Менделеева? Приоткрыть завесу тайны в истории имён. Куда Макар телят не гоняет.
«Процесс развития ребёнка» - Воспитывать у дошкольников необратимый интерес и положительное отношение к своему гендеру. Познание. Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Физическое развитие. Четыре линии развития: Ребенок входит в мир социальных отношений, познает себя и других. Сочетание формы работы с детьми и детской деятельности.
Семья и дети
10 презентаций о семье и детях
Обществознание
85 тем
Обществознание
○ Уроки обществознания
○ Учебники по обществ.
○ ЕГЭ по обществозн.
▫ Часть С ЕГЭ по общ.
Социология
○ Общество
▫ Сферы общества
▫ Типы общества
▫ Структура общества
○ Человек
▫ Деятельность
▫ Поведение
○ Человек и общество
▫ Группы
○ Нации
Молодёжь
○ Жизнь молодёжи
○ Молодёжное движение
○ Субкультуры
▫ Список субкультур
Семья
○ Любовь
○ Брак
○ Характеристика семьи
○ Отношения в семье
○ Проблемы семей
○ Родители
○ Семья и дети
○ Семейное воспитание
○ Семейный бюджет
Знания
○ Учебные заведения
▫ Школа
▫ Университеты
▫ Институты
▫ Факультет
▫ Кафедра
▫ Специальность
• Эконом. специальности
Профессия
○ Труд
○ Выбор профессии
▫ Профориентация
○ Классы профессий
▫ Работа со знаками
• Программист
▫ Творческие профессии
• Дизайнер
• Повар
▫ Социальные профессии
• Педагог
• Врач
- Сестринское дело
▫ Технические профессии
Политика
○ Политическая идеология
○ Человек и политика
Гражданское общество
○ Партии
▫ Список партий
○ Политики
○ Выборы
▫ Выборы в России
Власть
○ Власть в России
○ Исполнительная власть
Государство
○ Государств.устройство
○ Политический режим
○ Социальная защита
Вооруженные силы
○ Воинская обязанность
○ Военная служба
○ Военные
○ Виды войск
▫ Флот
○ Оружие
Россия
○ Конституция
○ Президент
○ Символы России
Право
Список профессий
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по обществознанию
>
Семья и дети
>
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка - детский сад № 94