Политика
<<  Древнерусская политическая мысль Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников  >>
Гипотеза исследования: целенаправленное применение средств
Гипотеза исследования: целенаправленное применение средств
Диагностические методики
Диагностические методики
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников» к уроку обществознания на тему «Политика»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 181 КБ.

Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников

содержание презентации «Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Музыкотерапия как средство развития 9старшего дошкольного возраста; 2 этап –
эмоциональной сферы старших дошкольников. формирующий – разработать и апробировать
2Актуальность: Одним из средств влияния систему работы по развитию эмоци-ональной
на эмоциональную сферу ребенка является сферы посредством музыкотерапии у стар-ших
музыка. Воздействуя, музыка способна дошкольников. 3 этап – контрольный –
волновать, радовать, вызывать к себе анализ проведенной работы по формированию
интерес. Существуют определенные эмоциональной сферы посредством музыки у
противоречия между неразработанностью старших дошкольников.
данной проблемы и ее теоретической и 10Диагностические методики. Методика
практической значимостью для обоснования «Маски». Цель: определение статусного
эффективности применения средств места в группе сверстников. Методика В.М.
музыкальной терапии в эмоциональном Минаевой. Цель: дать объективную оценку
воспитании детей. Данное противоречие эмоциональному развитию дошкольника.
обусловило выбор темы исследования: Анкета для родителей по выявлению уровня
«Музыкотерапия как средство развития эмоционального состояния ребенка.
эмоциональной сферы старших дошкольников». 11Сравнительный уровень понимания
3Объект исследования: эмоциональная эмоциональных состояний людей детьми
сфера старших дошкольников. Предмет контрольной и экспериментальной групп на
исследования: эмоциональное развитие детей констатирующем этапе эксперимента.
старшего дошкольного возраста в процессе 12С целью развития эмоциональной сферы
использования музыкотерапии. Цель детей экспериментальной группы нами была
исследования: изучить влияние музыкальной проведена система занятий, целью которых
терапии на развитие эмо-циональной сферы было: Познакомить детей с основными
старших дошкольников. эмоциями: интерес, радость, удивление,
4Задачи: 3. 1. 2. Подготовить грусть, гнев, страх, стыд, отвращение,
методические рекомендации и содержательный презрение. Учить распознавать
материал для педагогов и родителей по эмоциональные проявления других людей по
использованию музыкальной терапии в различным признакам (мимика, пантомимика,
эмоциональном развитии детей. Изучить интонация и др.). Дать понятие о
психолого-педагогическую и специальную разделение эмоций на положительные и
литературу по проблеме исследования. отрицательные. Научить распознавать
Разработать и апробировать методику разницу между чувствами и поступками.
экспериментального исследования для Способствовать обогащению эмоциональной
отслеживания эффективности работы по сферы ребенка. Использовать музыку как
развитию эмоциональной сферы старших основное средство развития эмоциональной
дошкольников средствами музыкотерапии. сферы дошкольник.
5Гипотеза исследования: 13Успешному решению поставленных задач
целенаправленное применение средств способствуют следующие условия: создание
музыкотерпии повышает уровень развития благоприятных материальных предпосылок для
эмоциональной сферы старших дошкольников. самостоятельных театрализованных игр
6Методы исследования. Анализ литературы (наличие магнитофона или музыкального
и обобщение теоретических материалов по центра с комплектом специального
проблеме исследования. Педагогический подобранных аудиокассет, атрибуты,
эксперимент, анкетирование. Математическая костюмы, декорация, зеркала и др.); умение
обработка результатов исследования. детей проявлять актерские способности;
7Новизна исследования состоит в том, стремление передать сущность игрового
что сделана попытка выявить роль персонажа, его внутренний мир; этюдное
музыкальной терапии в эмоциональном обучение детей выражению различных эмоций;
развитии детей. Теоретическая значимость обучение умению различать настроения,
данной работы заключается в том, что переживания, эмоциональные состояния
определены педагогические условия, персонажей игры; предоставление права
обеспечивающие эффективность использования самостоятельно выбрать средства для
музыкотерапии в эмоциональном развитии импровизации в образе; развитие умения
детей старшего дошкольного возраста. свободно, естественно, раскрепощенно и
Практическая значимость определяется тем, непринужденно держаться в игровом процессе
что разработана система занятий по (на сцене, перед зрителями).
эмоциональному развитию старших 14Сравнительный уровень понимания
дошкольников с использованием музыкальной эмоциональных состояний людей детьми
терапии. Это дает возможность широко контрольной и экспериментальной групп на
использовать разработанную систему занятий контрольном этапе эксперимента.
воспитателям детских садов в практике 15На первоначальном этапе выявились
работы с детьми старшего дошкольного примерно одинаковые результаты уровня
возраста. развития эмоциональной сферы как в
8Во многих исследованиях по контрольной, так и в экспериментальной
музыкотерапии в качестве проявлений группе. С детьми экспериментальной группы
лечебного и коррекционного воздействия проводился формирующий этап эксперимента,
этого вида арттерапии выделяются который включал в себя использование
следующие: регулирование психовегетативных разнообразных видов музыкальной
процессов, физиологических функций психотерапии на музыкальных занятиях,
организма; катарсис, регуляция развлечениях, игровых упражнениях, этюдах,
психоэмоционального состояния; повышение в различных режимных моментах. Вся эта
социальной активности, приобретение новых работа благоприятно сказалась на
средств эмоциональной экспрессии; эмоциональном развитии детей
облегчение усвоения новых положительных экспериментальной группы. На 3 этапе
установок и форм поведения, коррекция исследования дети экспериментальной группы
коммуникативной функции; активизация показали более высокие результаты
творческих проявлений. Музыкотерапия эмоционального развития, нежели дети
организуется в индивидуальной и групповой контрольной группы. Таким образом,
формах. Каждая из этих форм может быть необходимо констатировать, что
представлена в трех видах: рецептивной, музыкотерапии является эффективным
активной, интегративной музыкотерапии. средством эмоционального развития детей
9Этапы исследования: 1 этап – старшего дошкольного возраста.
констатирующий – определить первичный 16Спасибо за внимание!
уровень эмоционального развития детей
Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/muzykoterapija-kak-sredstvo-razvitija-emotsionalnoj-sfery-starshikh-doshkolnikov-190998.html
cсылка на страницу

Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников

другие презентации на тему «Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников»

«Сфера политики» - ПОЛИТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ взаимосвязь общественных групп между собой и институтами власти. Контрольно-распределительная. Управление политической сферой общества (политика как искусство возможного). Сочетание общих и групповых. По приоритету деятельности. Естественные условия. Практическая деятельность людей по реализации желаемых моделей будущего, программ и курсов.

«Интеллектуальная сфера подростка» - Задачи исследования: Дорога к славе прокладывается трудом ( Публимий Сир ). 7 . Цель исследования: Критерий «Критичность. Презентация на тему: «Интеллектуальная сфера подростка». Результаты теста. Опрос учащихся 10 класса. Критерий «Чувство новизны». Лицо – зеркало души (М.Горький). 3 . Ум, несомненно, первое условие для счастья (Софокл). 6 .

«Эмоциональное выгорание педагогов» - Второй — одиночество. Следите за питанием и фигурой. Не оказывайте слишком большое давление на своих детей. Ситуации, влияющие на возникновение СЭВ. Третий — эмоциональное истощение, соматизация. Выделяйте достаточное время для сна, отдыха, размышлений. Причины возникновения СЭВ у педагогов. Старайтесь смотреть на вещи оптимистично.

«Сфера» - В прямоугольной системе координат уравнение сферы радиуса R с центром С (x1; y1; z1) имеет вид. Тела вращения. Взаимное расположение сферы и плоскости. Шаром называется тело ограниченное сферой. Выведем уравнение сферы радиуса R с центром С (x1; y1; z1). В данном случае сфера и плоскость пересекаются по окружности.

«Сфера услуг» - Муниципальное. Несохраняемость. Частное юридического лица. Учреждается органами местного самоуправления. Предприятие со смешанной формой собственности. Наличие прав юридического лица. Хозяйственные общества - объединение капиталов. С наступающим Новым годом! Государственное. Неотделимость от источника.

«Сфера школа» - Сфера жизненного пространства школы. Сотрудничество с родителями. Предпрофильная подготовка Профильная ориентация. Новосибирский Государственный Аграрный университет. Районный дом творчества. Профильная ориентация. Педагогический класс. УМК «Перспективная школа» математика – 80% русский язык –70%; техника чтения – 90%.

Политика

25 презентаций о политике
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Политика > Музыкотерапия как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников