Без темы
<<  Наши имена Наши отряды - Наши сердца  >>
Вопросы для обсуждения:
Вопросы для обсуждения:
II этап – основной (деятельностный): Педагог: Организуют совместную
II этап – основной (деятельностный): Педагог: Организуют совместную
Картинки из презентации «Наши младшие друзья» к уроку обществознания на тему «Без темы»

Автор: Стрелкова Н.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Наши младшие друзья.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 988 КБ.

Наши младшие друзья

содержание презентации «Наши младшие друзья.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Педагогический проект деятельности с 15рассказывают стихи о домашних животных.
детьми четвертого года жизни Тема «Наши 16Родители: Совместная подготовка к
младшие друзья». Слушатели ОП: Полевской фотовыставке. Помогают в составлении
городской округ 2013г. Государственное рассказов о домашних животных. Дают
бюджетное образовательное учреждение рекомендации по уходу за домашними
среднего профессионального образования животными.
Свердловской области «Ревдинский 17III этап – обобщающий (завершающий):
педагогический колледж». Педагог: Организация фотовыставки.
2Актуальность. В современных городских Участвуют в обсуждении результатов
условиях не каждая семья может позволить проектной деятельности. Совместно с детьми
содержать домашнее животное в квартире. определяют перспективы развития проекта.
Проект позволяет расширить представления у 18Дети: Участвуют в итоговом
детей о домашних животных(кошка, собака, мероприятии-фотовыставке. Обсуждают
аквариумные рыбки) и правилах ухода за результаты проектной деятельности,
ними. Животные являются источником первых выясняют причину успехов и неудач.
знаний о природе, развития сенсорики, Совместно со взрослыми определяют
логического мышления, развитие перспективы развития проекта.
наблюдательности, игр, творчества. В 19Родители: Помогают в оформлении
результате чего формируется фотовыставке. Совместно с детьми
любознательность, наблюдательность, определяют перспективы развития проекта.
развитие фантазии. 20Системная паутинка. Познание. Чтение
3Вопросы для обсуждения: Каких вызнаете Художественной литературы. Коммуникация.
домашних животных проживающих в квартире? Социализация. Труд. Безопасность.
Животными проживающие в квартире? Чем Проблемная ситуация – необходимо узнать
отличаются домашние животные друг от как можно помочь котёнку, какие совершать
друга? Как общаться с домашними животными поступки по отношению к животным.
проживающими в квартире. Составление описательного рассказа по
4Цель: Обогащение и расширение фотографии «Мой домашний любимец».
представлений у детей о домашних животных. Дидактическая игра «Мамы и детки». Игры
5Задачи: обучающие: Расширить ФЭМП. Маршак. С.Я «Котята», сказки Сутеева
представление у детей о разнообразии В.Г «Кто сказал мяу?», «Три котенка»,
домашних питомцев(кошка, собака, Ушинский К.Д «Васька», Михалков С.В
аквариумные рыбки. Продолжать формировать «Щенок». Беседа «Как ухаживать за
у детей представление о домашних животных, животным». Экскурсия вокруг детского сада
расширять знание об условиях жизни и наблюдение за животными.
животных, их потребности, особенности Театрализованная игра «Весёлые
питания и ухода за ними. превращения», «Когда приходит Петрушка».
6Развивающие: Развивать Рассматривание альбома «Домашние
наблюдательность, любознательность, животные». Игра-имитация «Котята», «Вот
активность, способность эмоционально сидит лохматый пёс». Беседа «О добром
сопереживать и общаться с домашними отношении к животным». Организация
животными. совместной деятельности по уходу и
7Воспитательные: Воспитывать бережное кормлению животных. Совместная организация
отношение к миру природы, способствовать фотовыставки. Работа п уходу за домашними
заботиться о домашних животных, животными, кормление, игра, гигиенические
выстраивать общение с ними. процедуры. Беседа о правильном уходе и
8Принципы реализации проекта. Принципы кормлении животных. Беседы с детьми о
самореализации через активность правилах безопасности с уличными животными
деятельности. 2. Принципы научно и домашними.
обоснованности и практической 21Здоровье. Физическая культура. Формы
применимости. 3. Принципы интеграции. 4. взаимодействия с семьей. Художественное
Принципы адекватности. 5. Принципы творчество. Музыка. Режимные моменты.
развивающего обучения через проблемную Беседа о болезнях животных и гигиенических
ситуацию. 6. Принципы полноты и принципах по уходу за животными.
достаточности. Дидактическая игра «В гостях у Доктора
9Ожидаемые результаты: Дети: Обогащение Айболита». Утренняя гимнастика «Мы весёлые
знаний детей о животном мире ближайшего котята». Подвижная игра «Воробушки и кот».
окружения. Принятие и выполнение Совместная организация с родителями
правилухода за домашними животными. фотовыставки, составление рассказа,
10Ожидаемые результаты: Педагог: совместная работа по уходу за домашним
Обогащение и представление опыта животным. Лепка из пластилина «Мисочка для
педагогическому сообществу по данной теме. котёнка». Рисование «Нальём воды в
11Ожидаемые результаты: Родители: Умение аквариум». Разучивание песен «Серенькая
организовать совместную деятельность с кошечка», «Кот на печку пошёл». Слушанье
ребёнком по уходу за домашним животными. музыки «Котик заболел», «Котик
Принятие ребёнка как равноправного члена. выздоровел». Народные песенки
12Этапы проекта. I этап – «Кисынька-мурлысынька», «К нам пришла
подготовительный Педагог: Создают собачка» «Рыбки». Музыкальная игра
проблемную ситуацию и описывают её. «Рыбки». Загадывание и разгадывание
Формируют проблемные вопросы Подбор загадок, чтение стихов о домашних
методической и художественной литературы. животных. Во время прогулки наблюдение за
Подбор дидактических игр и наглядного животными. Наблюдение за домашними
материала Дети: Осознают и личностно животными.
воспринимают проблему, эмоционально 22Ресурсное обеспечение проекта:
реагируют на проблемные вопросы. 23Детская художественная литература
Предлагают варианты решения проблемы. Методические пособия: 1. Учимся работать
Совместно определяют цели и задачи по над проектоми(циклсеминаров) Ступницкая.М,
данной теме (проблеме). Прогнозируют координатор проектной деятельности АНО
совместно результаты. «Школа», «Пленер». 2. Бачков.И
13Родители: Беседуют с детьми о домашних «Проектирование+ исследование». 3.
животных и помогают им в решении Современный детский сад Лыкова.И.А,
проблемной ситуации. Рыжова.Н.А «Интеграция эстетическогои
14II этап – основной (деятельностный): экологического образования в детском
Педагог: Организуют совместную саду(образовательные проектыв детском
деятельность с детьми. Организация саду» Материалы для продуктивной
дидактических игр. Словесная игра «кто где деятельности: канцелярские товары, альбомы
живет?» Чтение сказок и заучивание стихов для рисования, краски, кисти, восковые
о домашних животных. мелки, пластилин, оборудование для лепки.
15Дети: Наблюдение и уход за домашними Цифровые устройства: фотоаппарат,
животными. Принимают участие в видеокамера, мультимедиа аппаратура.
фотовыставке «Мой любимец». Заучивают и 24Интернет – источники.
Наши младшие друзья.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/nashi-mladshie-druzja-133935.html
cсылка на страницу

Наши младшие друзья

другие презентации на тему «Наши младшие друзья»

«Особенности детей младшего школьного возраста» - Способность восприятия и наблюдения. Пульс остается учащенным до 84-90 ударов в минуту. Мышление. Поэтому осанка ребят представляется весьма неустойчивой. Закреплять восприятие практическими действиями и с помощью слова. Память. Анатомо-физиологические, эмоциональные и психологические особенности детей младшего школьного возраста.

«Развитие речи младших школьников» - Функциональная грамотность речь лексика фразеологизм. Содержательность логичность точность выразительность. Речь- канал развития интеллекта. Пути усиления языковой и речевой направленности. Толковый словарь В. Даля. Основные понятия: « Развитие речи младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения.

«Внимание младших школьников» - Результаты анкетирования «Я и мое внимание»: Использовать непроизвольное внимание. Методика № 2. «Текст с ошибками». «Заполни по образцу». Результаты итоговой диагностики: Содействовать развитию произвольного внимания. Педагогический процесс предполагает умения: Методика № 1. «Заполни по образцу». Развитие произвольного внимания у младших школьников с трудностями в обучении.

«Исследовательские работы младших школьников» - Объект исследования - речь коренного населения. Опыт показывает, что ребенок сам по себе очень любознателен от природы. Предмет исследования - изучение истории создания памятника. Развитие исследовательских умений и навыков младших школьников на уроке и во внеклассной работе. Объект исследования – воспоминания о прабабушке.

«Проекты младших школьников» - Учебный проект как средство развития творческих способностей младших школьников. Сочинение стихотворений. Кот красивый, весёлый, хороший Не грызи же ты маме галоши! Гипотеза исследования: Разработка учебного проекта. Верные друзья человека. Творчество – создание нового. Подготовительный. Метод сверхзадач.

«Воспитание младших школьников» - Этапы проведения эксперимента: констатирующий; формирующий; - контрольный. Объект исследования - духовно-нравственное воспитание младших школьников. Сводная таблица уровней культуры поведения детей младшего школьного возраста. 1 – высокий уровень; 2 – средний уровень;3 – низкий уровень. 33,4%. 50%. Рассмотрение идеи духовно-нравственного воспитания детей в историко-педагогическом аспекте;

Без темы

1473 презентации
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки