Знания
<<  Общее образование Муниципальное общеобразовательное учреждение центр образования  >>
Образование
Образование
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Современные тенденции развития образования в России
Современные тенденции развития образования в России
Современные тенденции развития образования в России
Современные тенденции развития образования в России
Современные тенденции развития образования в России
Современные тенденции развития образования в России
Современные тенденции развития образования в России
Современные тенденции развития образования в России
Болонское совещание 1999г
Болонское совещание 1999г
4. Образование как процесс
4. Образование как процесс
Методы обучения: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, методы
Методы обучения: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, методы
Методы обучения: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, методы
Методы обучения: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, методы
Методы обучения: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, методы
Методы обучения: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, методы
Форма организации педагогического процесса
Форма организации педагогического процесса
Форма организации педагогического процесса
Форма организации педагогического процесса
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Литература:
Принципы и содержание воспитания в семье
Принципы и содержание воспитания в семье
Принципы семейного воспитания: 1. Гуманность и милосердие к растущему
Принципы семейного воспитания: 1. Гуманность и милосердие к растущему
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Образование
Образование
Картинки из презентации «Образование» к уроку обществознания на тему «Знания»

Автор: home. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Образование.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2915 КБ.

Образование

содержание презентации «Образование.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Образование. Образование есть функция 30целенаправленный и систематичный процесс
государства, осуществляемая им для взаимосвязанной деятельности воспитателя и
достижения вполне определённых целей. воспитанника в условиях специально
Аристотель Считай несчастным тот день или организованной среды, обеспечивающей их
тот час, в который ты не усвоил ничего взаимодействие в процессе формирования
нового и ничего не прибавил к своему личностных качеств воспитанника.
образованию. Я.А. Коменский. 31Характеристические черты воспитания:
2План лекции: Образование как ценность 1. целенаправленность 2. многофакторность
Образование как результат Образование как 3. отдаленность результатов воспитания 4.
система Образование как процесс: 4.1. непрерывность и длительность процесса
Процесс обучения 4.2. Процесс воспитания. воспитания 5. скачкообразность процесса
3Литература: воспитания 6. комплексность 7.
41. Образование как ценность. основные систематичность и последовательность 8.
социокультурные функции и развивающийся вариативность процесса воспитания 9.
потенциал современного образования: 1. двусторонность процесса воспитания 10.
Образование — это один из оптимальных и воспитание – диалектически противоречивый
интенсивных способов вхождения человека в процесс 11. связь индивидуализации и
мир науки и культуры. 2. Образование как социализации в воспитании.
практика социализации человека и 32Правила реализации принципов
преемственности поколений. 3. Образование воспитания: ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ: (исходные
является механизмом формирования положения о способах достижения
общественной и духовной жизни человека и воспитательных целей с учетом законов
отраслью массового духовного производства. педагогического процесса) 1. Принцип
4. Образование как процесс трансляции целенаправленности воспитания 2. Принцип
культурно-оформленных образцов непрерывности воспитания 3. Принцип опоры
человеческой деятельности. 5. Образование на положительное в личности 4. Принцип
как функция развития региональных систем и дифференцированного и личностного подхода
национальных традиций. 6. Образование к воспитаннику 5. Принцип эффективного
является тем социальным институтом, через стимулирования деятельности 6. Принцип
который передаются и воплощаются базовые гуманизации воспитания …… Реализуются
культурные ценности и цели развития через правила, например: ? Принцип
общества. 7. Образование выступает в эффективного стимулирования деятельности:
качестве активного ускорителя культурных - опирайся на интересы и склонности; -
перемен и преобразований в общественной используй намерения воспитанника; - сделай
жизни и в отдельном человеке. работу привлекательной; - показывай
5Знаниевая Технократическая достижения воспитанника и хвали за них… ?
Поведенческая Гуманистическая Принцип гуманизации: - уважай человека,
Теологическая. Образовательные парадигмы. откажись от телесных и других унижающих
6Цель – способствовать развитию честь и достоинство личности наказаний;
способностей человека, развитию его предъявляй воспитаннику посильные и
личности, его духовному росту, его разумно сформулированные требования; -
нравственности и самосовершенствованию, признай право личности на полный отказ от
самореализации. Гуманистическая парадигма формирования тех качеств, которые по
образования: каким-либо причинам противоречат её
7Закон об образовании: Статья 3. 3.1.3. убеждениям.
- Гуманистический характер образования, 33Итог воспитания – воспитанность.
приоритет жизни и здоровья человека, прав ВОСПИТАННОСТЬ - интегративная особенность
и свобод личности, свободного развития личности, характеризующаяся объемом и
личности, воспитание взаимоуважения, характером усвоенных привычек, качеств,
трудолюбия, гражданственности, взглядов и убеждений, реализуемых в
патриотизма, ответственности, правовой деятельности. По Е.В. Бондаревской: Самое
культуры, бережного отношения к природе и большое наследство – воспитанность. Ибн
окружающей среде, рационального Аби Талиб. Не думайте, что вы воспитываете
природопользования. Основные принципы ребенка только тогда, когда с ним
государственной политики и правового разговариваете, или поучаете его, или
регулирования отношений в сфере приказываете ему. Вы воспитываете его в
образования: каждый момент вашей жизни, даже тогда,
82. Образование как результат. когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как
Результат - достигнутый гражданином вы разговариваете с другими людьми и о
определенный ценз, который удостоверяется других людях, как вы радуетесь или
соответствующим документом. печалитесь… - всё это имеет для ребёнка
Законодательная база образования статья 26 большое значение. А.С. Макаренко.
«Всеобщей декларации прав человека» (ООН 34Принципы и содержание воспитания в
10.12.1948г.) статья 43 Конституции РФ семье. Семья – это
(1993 г.) Федеральный закон от 29.12.2012 социально-педагогическая группа людей,
N 273-ФЗ «Об образовании в Российской предназначенная для оптимального
Федерации». удовлетворения потребностей в
9Образование -. Единый целенаправленный самосохранении (продолжении рода) и
процесс воспитания и обучения, являющийся самоутверждении (самоуважении) каждого её
общественно значимым благом и члена. Семейное воспитание – это система
осуществляемый в интересах человека, воспитания и обучения, складывающаяся в
семьи, общества и государства, а также условиях конкретной семьи силами родителей
совокупность приобретаемых знаний, умений, и родственников. В. Жуковский: «Семейная
навыков, ценностных установок, опыта жизнь, понимаемая в её полном смысле, есть
деятельности и компетенции определенных та школа, в которой настоящим образом
объема и сложности в целях научишься жизни».
интеллектуального, духовно-нравственного, 35Л.Д. Столяренко и С.И. Самыгин
творческого, физического и (или) выделяют следующие задачи семьи: - создать
профессионального развития человека, максимальные условия для роста и развития
удовлетворения его образовательных ребёнка; - быть социально-экономической и
потребностей и интересов. психологической защитой ребёнка; -
10Нормативная база образования. передавать опыт создания и сохранения
Федеральный государственный семьи, воспитания в ней детей и отношения
образовательный стандарт (ФГОС) Учебный к старшим; - обучать детей полезным
план Учебная программа Типовое положение прикладным навыкам и умениям, направленным
Устав образовательного учреждения. на самообслуживание и помощь близким; -
11Современные тенденции развития воспитывать чувство собственного
образования в России. Гуманизация достоинства, ценность собственного «Я».
Гуманитаризация Непрерывность 36Принципы семейного воспитания: 1.
Фундаментализация Широкая диверсификация Гуманность и милосердие к растущему
Стандартизация Информатизация человеку; 2. Вовлечение детей в
Многоуровневость Многовариантность. жизнедеятельность семьи как её
12Болонское совещание 1999г. Болонский равноправных участников; 3. Открытость и
университет – 1088 г. Министры образования доверительность отношений с детьми; 4.
29 стран Европы Регламент Болонская Оптимистичность взаимоотношений в семье;
декларация Болонский клуб Болонский 5. Последовательность в своих требованиях
процесс. (не требовать невозможного); 6. Оказание
13Болонская декларация. Первые 6 посильной помощи своему ребёнку,
направлений Болонского процесса: Принятие готовность отвечать на вопросы.
системы легкочитаемых и сравнимых степеней 37Наиболее благоприятный вариант
с выдачей приложений к диплому Введение взаимоотношений родителей с детьми, когда
двухуровневой системы высшего образования они испытывают устойчивую потребность во
(бакалавр-магистр) Применение кредитной взаимном общении, проявляют откровенность,
системы ECTS Расширение мобильности взаимное доверие, равенство во
(студентов, преподавателей, исследователей взаимоотношениях, когда родители умеют
и управленцев) Развитие сотрудничества в понять мир ребёнка, его возрастные
области качества образования Интеграция запросы. Поменьше приказов, команд, угроз,
образовательных программ. чтения морали, а побольше умения слушать и
143. Образование как система. - слышать друга друга, стремления к поиску
открытая, гибкая, целостная социальная, совместных решений, доводов, наблюдений.
представляет собой совокупность Ф. Гизо: «Какими бы великими предприятиями
взаимодействующих: 1) федеральных человек не занимался, семейные
государственных образовательных стандартов привязанности составляют основу его жизни,
… различных видов, уровней и (или) и самая блистательная карьера приносит
направленности; 2) организаций, только поверхностные и неполные радости,
осуществляющих образовательную если человеку чужды счастливые узы семьи и
деятельность, педагогических работников, дружбы».
обучающихся и родителей несовершеннолетних 38Детям рады в семье не потому, что дети
обучающихся; 3) федеральных хорошие и с ними легко, а дети хорошие и с
государственных органов и органов ними легко оттого, что им рады.
государственной власти субъектов 39Методы воспитания. Методы воспитания.
Российской Федерации… 4) организаций, Методы воспитания. Методы воспитания.
осуществляющих обеспечение образовательной Основные. Основные. Вспомогательные.
деятельности, оценку качества образования; Вспомогательные. Методы формирования
5) объединений юридических лиц, сознания. Методы формирования поведения.
работодателей и их объединений, Методы педагогического стимулирования.
общественных объединений, осуществляющих Методы педагогической коррекции. -
деятельность в сфере образования. Убеждение; - внушение; - метод проблемных
15Уровни образования. 1) дошкольное ситуаций. - Инструктаж; - упражнение; -
образование; 2) начальное общее метод примера. - Перспектива; - поощрение;
образование; 3) основное общее - требование. - Замены интереса
образование; 4) среднее общее образование. (доминанты); - критика; - наказание.
Уровни профессионального образования: 1) 40Методы воспитания необходимо
среднее профессиональное образование; 2) использовать в системе, поскольку
высшее образование - бакалавриат; 3) результативность каждого метода зависит от
высшее образование - специалитет, того, насколько тесно он взаимодействует с
магистратура; 4) высшее образование - другими методами. Каждый отдельный метод
подготовка кадров высшей квалификации. приобретает педагогическую силу, только
164. Образование как процесс. действуя в единстве с другими методами,
Педагогический процесс – специально т.е. важным условием эффективности любого
организованное взаимодействие педагога и из методов является его сочетание с
обучающегося в условиях педагогической другими.
системы, направленное на решение задач 41Сорок заповедей Любви и Свободы в
образования. семейном воспитании: Любовь долготерпима и
17Основные элементы педагогического мягка. Любовь милосердствует, ласкова и
процесса: Цели образования; Содержание мила во всём. Любовь не завидует. Любовь
образования; Средства образования Формы самоукоряет, не претендует на свои заслуги
организации образовательного процесса; и достоинства. Любовь защищает свободу
Субъекты и объекты образовательного безнасильственными средствами. Любовь не
процесса Образовательная среда Результаты гордится: всё, что возносится – должно
образования. упасть. Любовь – это подвиг, ставит перед
18Схема педагогического процесса. человеком сверхзадачи, учит преодолевать
19Принцип природосообразности принцип сильные препятствия. Любовь ответственна,
научности принцип доступности и помнит о человеческих обязанностях. Любовь
посильности принцип прочности принцип не раздражается: раздражение – признак
сознательности и посильности принцип поражения. Любовь не мыслит зла, учит
систематичности и последовательности прощать и забывать. Любовь не радуется
принцип наглядности принцип неправде, не радуется тому, что дурно.
профессиональной целесообразности …… Любовь сорадуется истине. Любовь не
Педагогические принципы - основные выставляет на показ недостатки, проступки
положения и нормативные требования, и ошибки. Любовь всему верит: детям
определяющие способы достижения целей изначально надо верить без оговорок.
обучения и воспитания. Любовь смиренномудра, готова на каждое
20Содержание образования. Федеральный слово сказать «прости». Любовь всё
государственный образовательный стандарт переносит. Любовь щедра: не приемлют
(ФГОС) - совокупность обязательных щедрости индивиды с озлобленным
требований к образованию определенного подсознанием. Любовь делает человека
уровня и (или) к профессии, специальности сильным. Любовь эстетически выражает себя:
и направлению подготовки, утвержденных любовь является не иначе, как в образе
федеральным органом исполнительной власти, Красоты. Истинная педагогика и истинное
осуществляющим функции по выработке воспитание и есть Любовь.
государственной политики и 42Жизнь без Свободы – духовная каторга:
нормативно-правовому регулированию в сфере свобода – всегда гарантия защищённости.
образования. Свободный выбор – всегда нравственный
21Ст.12 «Образовательные программы»: выбор, исключающий произвол и
Содержание образования должно вседозволенность. Свобода – самое высокое
содействовать взаимопониманию и свойство человеческого разума. Свобода
сотрудничеству между людьми, народами всегда враждебна диктату, тоталитарности,
независимо от расовой, национальной, авторитаризму. Свобода лишена стремления
этнической, религиозной и социальной достичь власти любой ценой. Свобода
принадлежности, учитывать разнообразие деликатна: она не вторгается, не
мировоззренческих подходов, способствовать вламывается в мир другого человека, считая
реализации права обучающихся на свободный бестактность одним из сквернейших
выбор мнений и убеждений, обеспечивать проявлений души человеческой. Свобода
развитие способностей каждого человека, определяет смысл и образ жизни. Свобода
формирование и развитие его личности в определяет пути и методы саморазвития.
соответствии с принятыми в семье и Свобода нравственна и целомудренна.
обществе духовно-нравственными и Свободе противостоит ложь. Свобода
социокультурными ценностями. защищает социальную справедливость.
22Методы обучения: Свобода бережёт достоинства каждого.
объяснительно-иллюстративные, Свобода объединяет народы, социальные
репродуктивные, методы проблемного общности, отдельных людей, гарантируя
изложения, частично-поисковые и развитие дарований каждого. Свобода творит
исследовательские. Метод организации человеческое «Я»: творцом своей свободы
образования – (методы обучения и методы является личность. Свобода воли есть
воспитания). способ управления самим собой, способ
23Форма организации педагогического одерживать победы над собой. Свобода
процесса. - организационная сторона пед. немыслима без самоотречения. Раскрепощение
процесса, определяющая содержание занятий, внутренних сил, полная разбуженность души
их структуру, продолжительность и место, а – всё это достигается любовью к выявлению
также состав и группировку обучаемых и своих возможностей, безнасильственным
воспитанников. В зависимости от вида отношением к себе. Самореализация личности
доминирующей деятельности: теоретические, – главный результат свободы. Свобода и
практические и контролирующие. самосознание (отношение к себе самому)
24Средства обучения и воспитания. неразлучны. Свобода, помноженная на Любовь
Средства обучения и воспитания – объекты – есть цель жизни для себя и для других
материальной и духовной культуры, которые (прежде всего не в ущерб другим), полное
выступают в качестве предметной поддержки самоосуществление и реализация физических,
педагогического процесса. Идеальные – духовных, интеллектуальных и эстетических
усвоенные знания, умения, речь, письмо данных, потребностей, способностей.
Материальные – книги, учебники, пособия, 43
модели, макеты, плакаты, др. средства 44Практическое задание. 1. Составьте
наглядности, учебно-лабораторное «профессиограмму» для РОДИТЕЛЯ. Каковы
оборудование, технические: компьютеры, основные качества, способности
проигрыватели, Интернет. «родительской профессии» можно выделить?
25Д.И. Писарев: «Кто дорожит жизнью Охарактеризуйте основные знания, умения и
мысли, тот знает очень хорошо, что навыки, которыми должен владеть родитель.
настоящее образование есть только 2. Предложите варианты содержания и форм
самообразование и что оно начинается оказания помощи родителям по семейному
только с той минуты, когда человек, воспитанию в процессе их педагогического
распростившись навсегда со всеми школами, просвещения. 3. Проанализируйте систему
делается полным хозяином своего времени и личностных взаимоотношений и систему
своих занятий». методов воспитания, которые использовались
26Воспитание ЛИЧНОСТИ. и используются в семье Ваших родителей.
27Чем совершеннее воспитание, тем Что из них Вы бы взяли в свою семью? 4.
счастливее народы. К. Гельвеций. Имеют ли методы воспитания (каждый)
28Воспитание в широком и узком смысле различия или особенности в применении для
Характеристические черты воспитания различных возрастных групп? Если – да, то
Принципы воспитания Основы воспитания в охарактеризуйте их, если – нет, то почему?
семье Методы воспитания. 5. Существует ли, на Ваш взгляд, проблема
29Литература: взаимоотношений между поколениями или это
30Содержание воспитания – основные надуманный и не вневременной конфликт?
ценностные отношения, которые формируются Ответ поясните.
в процессе воспитания. Воспитание - 45Спасибо за внимание!
Образование.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/obrazovanie-181231.html
cсылка на страницу

Образование

другие презентации на тему «Образование»

«1С Образование» - Цель создания – поддержка учебной деятельности и организации учебного процесса. Тексты иллюстрации ауди и видео записи анимации тесты. Инновационный проект развития. База. Установка 1С. Исо. Школьный сервер единое информационное пространство школы Школьный компьютер. Варианты установки. Начальная школа (1-4 класс) Средние (5-8 классы) Старшие классы (9 класс).

«Образование жизни» - Развитие жизни на Земле. Жизнь стала геологическим фактором – живые организмы меняли форму и состав Земной коры, формировали биосферу. Ихтиозавры. Палеозой. Образование органических соединений. Образование звезды. Птерозавры. Архей. Формирование планетарных систем (геологический этап). Возникает Мировой океан, разделение на животный и растительный мир.

«Экологическое образование» - Качество образования составляет 93%. Качество образования. Выпускники МЭА. Встреча с руководством предприятия «ОмскВодоканал». Программное обеспечение. Детский сад № 87. Имеется актовый зал, который рассчитан на 80 мест, оснащен современным оборудованием. ОмГАУ. Городские мероприятия. Массовые мероприятия.

«Образование и культура 17 века» - Архитектура. 1648 г – открытие Семеном Дежневым пролива между Азией и Америкой. Образование и культура. Научные знания. Русские первопроходцы. Образование. План урока. Новоиерусалимский монастырь. Возникновение портретной живописи Портреты (парсуны). Стихотворение в форме креста. Живопись. Главная площадь столицы в XVII веке стала именоваться Красной (Красивой).

«Проект Образование» - Новая система оплаты труда. Переход на нормативное подушевое финансирование (НПФ) общеобразовательных учреждений. Институциональные системные изменения. Расширение общественного участия в управлении образованием. Развитие региональной системы оценки качества образования (СОКО). Триединая задача. Основные результаты:

«Образование новой школы» - 2.Ключевые направления развития общего образования. 1.В направлении обновления образовательных стандартов: 2.В направлении поддержки талантливых детей: В ходе реализации Федеральной целевой программы развития образования предстоит разработать и внедрить: Обновление образовательных стандартов Система поддержки талантливых детей Развитие учительского потенциала Современная школьная инфраструктура Здоровье школьников.

Знания

14 презентаций о знаниях
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки