Без темы
<<  Омский локомотив – м Описание памятника поэту-герою Мусе Джалилю  >>
Пропорция специальностей изменилась, многие работают не по
Пропорция специальностей изменилась, многие работают не по
Пропорция специальностей изменилась, многие работают не по
Пропорция специальностей изменилась, многие работают не по
Профессиональное образование: переориентация системы на обеспечение
Профессиональное образование: переориентация системы на обеспечение
Профессиональное образование: переориентация системы на обеспечение
Профессиональное образование: переориентация системы на обеспечение
Профессиональное образование: переориентация системы на обеспечение
Профессиональное образование: переориентация системы на обеспечение
Профессиональное образование: переориентация системы на обеспечение
Профессиональное образование: переориентация системы на обеспечение
Профессиональное образование: переориентация системы на обеспечение
Профессиональное образование: переориентация системы на обеспечение
Профессиональное образование: переориентация системы на обеспечение
Профессиональное образование: переориентация системы на обеспечение
Существует несколько моделей гос
Существует несколько моделей гос
Существует несколько моделей гос
Существует несколько моделей гос
Существует несколько моделей гос
Существует несколько моделей гос
Существует несколько моделей гос
Существует несколько моделей гос
Модель фокуса ВУЗов обычно определяется не только запросами местного
Модель фокуса ВУЗов обычно определяется не только запросами местного
Модель фокуса ВУЗов обычно определяется не только запросами местного
Модель фокуса ВУЗов обычно определяется не только запросами местного
Модель фокуса ВУЗов обычно определяется не только запросами местного
Модель фокуса ВУЗов обычно определяется не только запросами местного
Дополнительное обучение: переориентация системы на обеспечение
Дополнительное обучение: переориентация системы на обеспечение
+
+
+
+
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Миграция: привлечение дефицитных компетенций из-за рубежа, циркуляция
Для обеспечения притока высококвалифицированых мигрантов необходима
Для обеспечения притока высококвалифицированых мигрантов необходима
Для обеспечения притока высококвалифицированых мигрантов необходима
Для обеспечения притока высококвалифицированых мигрантов необходима
Для обеспечения притока высококвалифицированых мигрантов необходима
Для обеспечения притока высококвалифицированых мигрантов необходима
Планирование и мотивация: планирование потребности в компетенциях и
Планирование и мотивация: планирование потребности в компетенциях и
Во многих странах система планирования карьеры ориентирована не только
Во многих странах система планирования карьеры ориентирована не только
Стандартизация: модель разработки, регистрации и внедрения
Стандартизация: модель разработки, регистрации и внедрения
Модель системы проф
Модель системы проф
Модель системы проф
Модель системы проф
Модель системы проф
Модель системы проф
Модель системы проф
Модель системы проф
Модель системы проф
Модель системы проф
Модель системы проф
Модель системы проф
Модель системы проф
Модель системы проф
Создание стандартов и аккредитация может делегироваться локальным
Создание стандартов и аккредитация может делегироваться локальным
Отсутствие регулирования позволяет удовлетворить запросы бизнеса, даже
Отсутствие регулирования позволяет удовлетворить запросы бизнеса, даже
Система НСКК может не отвечать всем интересам бизнеса при
Система НСКК может не отвечать всем интересам бизнеса при
Сертификация: распознавание и обозначение компетенций, создание
Сертификация: распознавание и обозначение компетенций, создание
Сертификация: распознавание и обозначение компетенций, создание
Сертификация: распознавание и обозначение компетенций, создание
Картинки из презентации «Описание дорожной карты» к уроку обществознания на тему «Без темы»

Автор: Yurganov Alexander. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Описание дорожной карты.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2453 КБ.

Описание дорожной карты

содержание презентации «Описание дорожной карты.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Дорожная карта по переходу к 40Средства населения. 43%. 5%. Исследования.
Национальной Системе Компетенций и Федеральное финансирование. 7%. 2,000.
Квалификаций (НСКК) Описание дорожной Безвозмездные поступления. 3%. Эндаумент.
карты. Москва | Октябрь 2012. 32%. 16%. Возврат на инвестиции. 1,000.
2Дорожная карта является результатом Прочее. 15%. 0%. 299. 18%. 25%. 13%. 23%.
комплексного проекта, в котором приняли 8%. 43%. 2%. 0. Вшэ. MIT1. Harvard. 1. ВЭШ
участие более 100 организаций. Июль. не указывает доходы и размер эндаумента в
Август. Сентябрь. Октябрь. Ноябрь. АСИ с финансовых отчетах. 2.Федеральное
поддержкой BCG. Подгруппы и участники РГ финансирование исследований показано
(150+ участников). Создание содержания - совместно с частным финансированием
встречи подгрупп (30+). Совещания исследований т.к. MIT не предоставляет
экспертов по содержанию (20+). Встречи более детальных данных. 3. Возврат на
большой рабочей группы (5). Внешние инвестиции указан как 0 за 2011 год.
участники РГ (3200+). Валидация содержания Источник:MIT, Harvard, ВЭШ, Анализ BCG.
внешними участниками, в том числе площадка 41Существует несколько моделей гос.
Witology (25+). Федеральные органы финансирования направленных на повышение
исполнительной власти (6). Согласования эффективности образования в ВУЗах. Условия
(7). Методология, анализ, координация. для выполнения. Система контроля. Модель.
Работа с большой РГ Разработка методологии Страна. Пример. Справочно. Контракт.
и процесса создания карты. Работа с Швеция. Сингапур. Сингапур. Кредиты и
группами: ежедневно Анализ, проверка ваучеры. Австралия. Проектное
формулирование и интеграция конечного финансирование. Египет. Заключаются
содержания Работа над исследованием лучших контракты, где в общем виде оговариваются
практик. Работа с группами и внешними задания для вузов на три года. Целевая
участниками Согласование содержания численность студентов в определенных
Разработка методологии и написание карты. программах Целевое число зачетных единиц
Создание содержания. Согласование. результатов Выполнение специальных задач.
Источник: Анализ BCG. Ежегодный внутренний аудит университетов,
3Она включает мнения бизнеса, проводимый под руководством
образования и экспертного сообщества. "Национального ревизионного
Стороны. Участники. На данный момент управления" Конкретные цели в
необходимо более активное участие контрактах Для студентов 3 года работы на
федеральных органов исполнительной власти. компанию зарегистрированную в Сингапуре
Аси. Направление "Молодые Выплаты по кредиту должны начаться в
профессионалы" BCG. BCG Москва + течение 2 лет с окончания обучения. Аудит
международные эксперты BCG. Подгруппы и университетов государством. Контракт
участники РГ. Бизнес: ИнтерРАО, РОСНАНО, включает цели связанные с задачами
Кластер ядерных технологий Сколково, государства в образовании Государственные
Русские машины, Cisco, ОАК, ФИНАМ FM, РВК, гранты с условием работы в Сингапуре на
Pfizer Образование: МЭСИ, МШУ Сколково, местную компанию Государство так же
МГТУ Баумана, МГУ, ОУП ВПО, МФТИ, МГГУ предлагает субсидированные кредиты.
Ассоциации и некоммерческие организации: Ministry of manpower – следит за
АП КИТ, АРУК, ТПП, АРПП, АККОРК, World выполнением обязательств студентом.
Skills, ОПОРА, РСПП, Деловая Россия. Госкредиты студентам с условиями выплаты
Внешние участники РГ (включая Witology). привязанными к зарплате как форма
Краудсорсинг платформа Witology – частные дополнительного прогрессивного налога.
лица, представители бизнеса, представители Прохождение студентом "контрольных
образования. Клепач А.Н. – точек" (постоянное продолжение учебы
Минэкономразвития России Ельцова Л.Ю. – и выпуск) Определенный уровень зарплаты.
Министерство труда и социального развития Налоговая служба, работодатель.
Российской Федерации Золотарева Н.М. – Традиционное инженерное образование
Минобрнауки России Плоцкий Д.Е. – преобразовано в прикладные программы,
Минобороны России Осьмаков В.С. – тесно связанные с промышленностью.
Минпромторг России Мигин С.В. – Предоставление поддержки инженерным школам
Росаккредитация. Федеральные органы в подготовке предложений. Выполнение целей
исполнительной власти. Источник: Анализ конкретного проекта. Мониторинг
BCG. "Фондом инженерного образования"
4Обзор структуры дорожной карты по Источник: исследование МГУУ, Интервью с
созданию национальной системы компетенций экспертами BCG, Анализ BCG.
и квалификаций. Общие цели Дорожной карты. 42Процент выпускников с ВО устроенных по
Источники высококвали-фицированных специальности в ОЭСР выше чем в РФ на 36%.
специалистов. Поддержи-вающие инструменты. Германия. 83%. Финляндия. 81%. Турция.
Общие цели. 1. Профессиональное 78%. Австралия. 77%. OECD. 77%.
образование. Доп. обучение. Миграция. 2. Великобритания. 72%. Сша. 70%. Польша.
3. 4. Планирование и мотивация. 5. 69%. Канада. 66%. Израиль. 63%. Испания.
Стандартизация. 6. Сертификация. 7. 59%. Россия. 41%. 0. 20. 40. 60. 80. 100.
Соответствует ли текущая динамика в сфере % Работников. Источник: OECD, Росстат,
человеческого капитала перспективным Анализ BCG.
потребностям экономики? Что такое 43Возможность сохранять права на
высокопроизводительное рабочее место и изобретение стимулирует патентуемые
высококвалифицированный специалист? За разработки на базе ВУЗов. Доля патентов
счет каких источников будут создаваться которыми владеют ВУЗы. Доля патентов на
высококвалифицированные кадры для изобретения разработанные на базе ВУЗов. %
высокопроизводительных рабочих мест? Что Патентов. % Патентов. В США ВУЗы сохраняют
будет стимулировать инвестиции в повышение права на патенты, даже если они
квалификации и обучение в течение жизни? разработаны на средства внешних гос.
Как использовать новые технологии для организаций. В Швеции профессор имеет
развития дистанционного обучения? Что привилегию на владение патентом. 8%. 8%.
сделает Россию более привлекательной для 6%. 6%. 4%. 4%. 6.2%. 5.8%. 4.2%. 4.1%.
квалифицированных специалистов из-за 2%. 2%. 3.0%. 0.3%. 0.2%. 0.2%. 0%. 0%.
рубежа? Как стимулировать внутреннюю Сша. Швеция. Италия. Франция. Сша. Швеция.
миграцию для развития рынка труда? Как Италия. Франция. Источник: OECD, Росстат,
обеспечить сотрудничество системы Анализ BCG.
образования и работодателей Как усилить 44Среднее кол-во студентов на ВУЗ1 в
общественный контроль за качеством России ниже чем в большинстве развитых
образования? За счет чего увеличить стран. Справочно. Кол-во студентов (2011).
академическую мобильность? Какие 28,000. 26,024. 26,000. 6,000. 5,221.
специальности наиболее необходимы для 4,987. 4,238. 4,064. 4,000. 3,101. 2,708.
развития экономики. Как обеспечить интерес 2,650. 2,052. 2,000. 548. 0. Индия.
граждан к приоритетным и дефицитным Франция. Бразилия. Россия. Канада.
специальностям? Какие шаги необходимы для Голландия. Германия. Сша. Великобритания.
исполнения поручения Президента о создании Австралия. 1. Очное образование 2011 год.
проф. стандартов? Как обеспечить Источник: Institute of Applied Economic
соответствие содержания проф. стандартов and Social Research, University of
реальным запросам работодателей? Как Melbourne, Bloomerg, Nuffic, The
обеспечить спрос на услуги добровольной Chronicle, Анализ BCG.
сертификации компетенций? Как создать 45Средний размер широкопрофильных ВУЗов
независимую систему сертификации в России значительно меньше чем в странах
компетенций и квалификаций? с ведущими системами образования1. Одним
51. Общие цели Дорожной карты. из потенциальных решений может быть
6Содержание. Описание текущей ситуации сокращение числа широкопрофильных ВУЗов.
Определение основных целевых индикаторов Среднее количество студентов в ВУЗах.
Общий обзор дорожной карты. Количество ВУЗов. Справочно. Кол-во ВУЗов
7По количественным показателям (2011). Кол-во студентов (2011). 3,000.
экономика и образование РФ успешны, 15,556. 2,864. 16,000. 15,000. 14,000.
качественно они менее конкурентоспособны. 13,176. 13,000. 37%. 12,000. 11,000.
Позиции РФ в рейтингах по экономическим и 2,000. 10,000. 9,000. 8,000. 7,300. 7,000.
демографическим показателям. Позиции РФ в 1,1141. 6,000. 928. 1,000. 5,000. 63%.
рейтинге конкурентоспособности Всемирного 50%. 3,8812. 4,000. 453. 3,000. 90%.
Экономического Форума1. Место в мировом 1,557. 1,433. 2,000. 968. 50%. 80%. 784.
рейтинге. Место в мировом рейтинге. 15. 1,000. 10%. 20%. 0. 0. Россия. Франция.
150. 12. 110. 10. 100. 9. 9. 85. 52. 5. Германия. Сша. Россия. Франция. Германия.
50. 0. 0. Объем ВВП по ППП. Численность Сша. Широкопрофильные. Узкопрофильные.
населения. Охват высшего образования. Узкопрофильные. Широкопрофильные. 1.
Качество проф. образования и доп. "Широкопрофильные" – ВУЗы
обучения. Инновационность. Профессионализм предлагающие широкий выбор курсов в
руководителей. 1. Показатели рейтинга ВЭФ несколькоих проф. областях. Пример:
- качественные оценки по результатам большинство университетов являются
опроса руководителей предприятий в широкопрофильными ВУЗами.
различных странах Источник: Отчет ВЭФ "Узкопрофильные" – ВУЗы
2011-2012, МВФ данные за 2010, анализ BCG. предлагающие преимущественно курсы
8Конкурентоспособность работников РФ связанные с одной профессиональной
снижается с ростом зарплат и отставанием областью. Пример: архитектура, дизайн, IT,
производительности труда. Преимущество в строительство. 2.Сделано допущение, что
стоимости труда (с поправкой на соотношение узко и широкопрофильных ВУЗов
производительность) в % по сравнению с идентично для государственных и
Германией. Средняя заработная плата (в негосударственных ВУЗов в РФ Источник:
час). Преимущество другой страны. CHEPS, European Comission, OECD, The
Производительность труда (ВВП по ППС на Chronicle, Статистика Российского
человека). Преимущество Германии. US$. Образования, Анализ BCG.
Germany. Russia. China. Brazil. India. 46Модель фокуса ВУЗов обычно
Year. India. China. Brazil. US$. Germany. определяется не только запросами местного
Year. China. Russia. Russia. Brazil. бизнеса, но и целями государства. Факторы
India. Year. Примечания: Германия и стороны определяющие модель. Пример
использована как представитель категории ВУЗа. Страна. Фокус ВУЗа. Справочно.
"Западная Европа" Источник: EIU, Singapore Institute of Technology.
ILO, анализ BCG. Сингапур. Медицина Инженерные науки Дизайн
9Демографическая ситуация в РФ приводит и медиа. Фактор: необходимость развивать
к снижению объема рабочей силы и ее определенные отрасли в экономике
старению. Трудоспособное население Инициатор: Государство. Worchester
уменьшается. Возраст рабочей силы растет. Polytechnic Institute Kansas City Art
Млн чел. %, Млн занятых. 64. 65. 69. 70. Institute. Инженерные науки Дизайн и
147. 146. 150. 100. 143. 142. 142. 142. 3. медиа. Фактор: Запрос местного бизнеса на
4. 4. 60-72. 5. 28 (19%). 30 (21%). 14. 29 определенные профессии Инициатор:
(20%). 14. 31 (22%). 19. 34 (24%). 21. Некоммерческие частные организации. Сша.
50-59. 36 (25%). 80. 30 (20%). 24 (17%). Rede Nacional de Combustao. Бразилия.
34 (23%). 23 (16%). 27. 100. 25 (17%). 30. Инженерные науки Исследования в сфере
26 (18%). 29. 26. 40-49. 60. 32. 40. 27. источников энергии: ископаемых и
25. 30-39. 24. 50. 90 (63%). 88 (62%). 87 альтернативных. Фактор: необходимость
(59%). 84 (58%). 84 (59%). 80 (57%). 20. решать определенные ключевые задачи для
25. 25. 24. До 30 лет. 24. 0. 0. 1995. развития страны Инициатор: Государство.
2000. 2005. 2010. 2015п. 2018п. 1995. ВУЗы с фокусом на прорывных отраслях
2000. 2005. 2010. Средний возраст. 38,2. экономики. Узкоспециализированные
39,1. 39,6. 39,9. Старше трудоспособного. технические и гуманитарные ВУЗы.
Моложе трудоспособного. Трудоспособный Узкопрофильные "проектные" ВУЗы
возраст. Примечание: трудоспособный финансируемые государством. Источник:
возраст – 16-59 лет для мужчин, 16-54 года http://www.kcai.edu, Полугодовой отчет
для женщин Источник: Росстат, анализ BCG. RNC, http://www.singaporetech.edu.sg,
10Доля высшего образования растет, Анализ BCG.
среднее и начальное профессиональное 473. Дополнительное обучение.
образование все менее популярны. Доля 48Дополнительное обучение:
высшего образования все выше среди переориентация системы на обеспечение
выпускников... ... И среди общего конкурентоспособности экономики. Цель:
количества работников. %, Тыс. Трансфер лучших международных практик
Выпускников. 71. 64. 65. 69. 70. 1951. повышения человеческого капитала в систему
2580. 2310. 1718. 1 977. 2 539. 2 621. дополнительного обучения. Федеральный
100. %, Млн занятых. 100. 0,3%. 0.7%. 2 %. уровень. Минтруд. Минобр. Стимулирование
2 %. 3 %. 4 %. 6 %. 9 %. 12 %. 15 %. 22 %. работодателей на создание и внедрение
28 %. 20 %. 23 %. 39 %. 80. 80. 24 %. 49 программ доп. обучения. Развитие и
%. 51 %. 54 %. 55 %. 33 %1. 22 %. 20 %. 33 распространение образовательных технологий
%1. 18 %. 11 %. 60. 60. 27 %. 29 %. 27 %. в сфере доп. обучения. Стимулирование
29 %. 40. 40. 25 %. 28 %. 33 %. 31 %. 32 развития дистанционного доп. обучения.
%. 28 %. 28 %. 56 %. 45 %. 20. 20. 32 %. Создание механизма оценки квалификаций и
29 %. 26 %. 27 %. 23 %. 20 %. 18 %. 18 %. планирования переподготовки госслужащих
18 %. 17 %. 0. 0. 1970. 1980. 1990. 1995. Перевод части программ доп. обучения гос
2000. 2005. 2010. 1992. 1995. 2000. 2005. служащих в интернет. Стимулирование
2010. Без основного общего. Основное развития программ доп. обучения на базе
общее. Начальное проф. Среднее общее. ОУ. Проведение программ доп. обучения для
Среднее проф. Начальное проф. Высшее сотрудников. Проведение программ доп.
образование. Среднее проф. Высшее обучения в том числе через интернет.
образование. 1. Включая начальное Источник: Результаты обсуждения в
профессиональное образование Источник: подгруппах, анализ BCG.
Росстат, анализ BCG. 49Мероприятия дорожной карты в блоке
11Пропорция специальностей изменилась, "Дополнительное обучение" 1. 2.
многие работают не по специальности или с 3. 4. 5. 6. Предварительно. 2013. 2014.
понижением квалификации. Взрывной рост 2015-2018. Создание инфраструктуры.
обучения по гуманитарным специальностям. Развертывание. Полная реализация эффектов.
Частая работа не по специальности, на Развитие доп. образования через интернет.
менее квалифицированных позициях. % Разработка и запуск пилота федерального
Работников1. x3. тыс выпускников ВУЗ. 100. электронного университета. Перевести
100. 1,000. 100. Швеция. 24. 80%. 800. 80. реализацию части модулей программ
51. 75%. 10. 600. 60. Сша. 16. x5. 970. 6. дополнительного обучения гос. служащих в
400. 40. 761. 12. -14%. +82%. 50. 200. 20. интернет. Отмена минимального порога
352. 335. 31. 293. 212. 198. 195. 183. продолжительности обучения для программ
184. 0. 0. 1990. 1995. 2000. 2005. 2010. переподготовки. Стимулирование развития
Работники с высшим обр. Работники со программ доп. образования и
средним спец. обр. Естественно-научные и переподготовки. Введение налоговых льгот
технические. Понижение - до ср. квалиф., для организаций, которые занимаются пов.
сферы услуг и докум., рабочих. квалификации и переподготовкой
Социально-гуманитарные. Не по сотрудников. Создание механизма
специальности, с сохранением уровня комплексной оценки и мониторинга
квалификации. Повышение - до рук-ля и/или квалификаций и кадрового потенциала
высш. квалиф. для ср. спец. По государственных и муниципальных служащих,
специальности (включая смежные профессии). который используется для принятия кадровых
Доля работающих по специальности в Швеции решений и потребности в переподготовке.
и США2. 1. По данным исследования ВШЭ и Создание долгосрочной программы развития
Росстат 2009 г. 2. Без разбивки на перспективных образовательных технологий,
высшее/среднее проф. обр. Источник: включая стимулирование исследований и
Росстат, ВШЭ, анализ BCG. реализацию перспективных бизнес-проектов в
12При это бизнесу не хватает рабочих и сфере дополнительного образования.
специалистов средней квалификации. Источник: Рабочая группа НСКК, Анализ BCG.
Структура открытых вакансий по требуемому 50В развитых странах больше 25%
уровню квалификации, средний и крупный работников в год получают доп.
бизнес, 2010 г. % Вакансий. Руково- образование, в России только 16%.
дители. 4. Спец-ты высш. уров. квалиф. 23. Справочно. Япония. 47%1. Финляндия. 35%.
Спец-ты ср. уров. квалиф.1. 31. Квалиф. Германия. 32%. Канада. 29%. OECD . 26%.
рабочие. 28. Неквалиф. рабочие. 14. Всего Австралия. 23%. Сша. 22%. Великобритания.
вакансий. 100. 0. 20. 40. 60. 80. 100. 1. 20%. Испания. 19%. Польша. 16%. Россия.
Включая работников сферы услуг и 11%2. 5%3. Греция. 15%. Турция. 11%.
подготовки документации Примечание: Корея. 8%. 0. 10. 20. 30. 40. 50. %
средний уровень квалификации – выпускники Работников. 1. Данные на 1989 год. 2. Доп.
среднего проф. образования, образование, доп. подготовка. 3. Курсы
квалифицированные рабочие – выпускники целевого назначения Источник: OECD,
начального проф. образования Источник: Росстат, Анализ BCG.
Росстат, анализ BCG. 51Процент который составляет
13Сотрудничество бизнеса с СПО переподготовка от годовых издержек на
снижается, основная форма взаимодействия с рабочую силу. Справочно. Венгрия. 4.0%.
образованием - стажировки. Доля Испания. 3.3%. Великобритания. 2.7%.
предприятий, сотрудничающих с учреждениями Греция. 2.7%. Польша. 2.6%. Канада. 2.6%.
начального и среднего проф. образования OECD . 2.4%. Германия. 2.2%. Финляндия.
снижается. Стажировки являются наиболее 1.9%. Сша. 1.7%. 0. 1. 2. 3. 4. %
популярным видом сотрудничества, но Работников. Источник: OECD, Росстат,
уровень вовлечения предприятий низок. % Анализ BCG.
Предприятий. % Предприятий. 40. 19. 20. 52+. +. +. -. +. -. -. -. В мировой
Стажировка. 22. 35. 11. 33. 13. Ярмарка практике присутствуют модели как
вакансий. 32. 15. 30. 6. 29. 30. Прямой обязательной, так и добровольной
договор на подготовку. 7. 27. 8. 1. аккредитации курсов доп. обучения.
Училища. 2. Преподавание. Техникумы. 4. 1. Обязательный контроль качества доп.
ВУЗы. 1. Конкурс. 20. 1. 1. 1. Проф. обучения. Добровольный контроль качества
стандарты. 1. 1. 1. Финансирование. 10. 1. доп. обучения. Справочно. Регулирование
1. Доп. стипендия. 1. 1. 1. Другое. 2. 0. всех предоставляющих обучение организаций
Сотрудничество с училищами. Сотрудничество (за исключением внутренних, собственных
с техникумами. Сотрудничество с ВУЗами. 0. обучающих организаций в компаниях, а также
5. 10. 15. 20. 25. 2006. 2010. Источник: организаций, предоставляющих обучение как
Мониторинг экономики образования ВШЭ, форму досуга) Возможность составления
анализ BCG. карты всех образовательных организаций и
14Миграция из-за рубежа дает их включения в схему квалификаций Защита
относительно небольшой прирост рабочей потребителя на сложном,
силы, мобильность внутри страны снижается. быстроразвивающемся рынке В настоящее
Россия получает приток рабочей силы за время государство сталкиваются с
счет миграции из-за рубежа. Однако проблемами обеспечения высокого качества
мобильность внутри страны снижается. Тыс. регулирования Высокий уровень
Чел. Тыс. Чел. (Прибывших). 1,200. 2,600. забюрократизированности Контроль качества
2,400. 1,100. 2,200. 1,000. 2,000. 900. совместно осуществляется: Земельными
1,800. 800. 1,600. 700. 1,400. 600. комитетами и ТПП Образовательными
Прибывшие. 1,200. 500. Выбывшие. 1,000. учреждениями Федеральным Институтом
400. Прирост. 800. 300. Внутри региона. Проф.Образования (BIBB). Регулируются
600. 200. Между регионами. 400. 100. 200. только образовательные организации
0. 0. 1990. 1995. 2000. 2005. 2010. 1990. осуществляющие подготовку по национальной
1995. 2000. 2005. 2010. Источник: Росстат, проф. квалификации. Правительство
анализ BCG. предоставляет услуги и создает стимулы к
15Дорожная карта НСКК должна задать использованию нац. проф. стандартов
траекторию развития человеческого капитала Стимулирует развитие бизнеса, который не
для достижения целей страны. D. С. желает осуществлять подготовку по гос.
Желаемый вектор развития. B. A. Необходимо стандарту Низкий/более низкий уровень
в первую очередь сфокусироваться на бюрократии Пока отсутствуют факторы,
измеримых результатах в среднесрочный обеспечивающие прозрачность рынка (напр.,
период. Показатели успеха на среднесрочной знаки качества и т.д.), из-за чего
перспективе: Положительная динамика по потребителям сложно принимать
основным КПЭ Дополнительные процессные информированные решения В настоящее время
показатели, напр. охват развертывания регуляторы сталкиваются с проблемами
новых инициатив. Целевые индикаторы успеха обеспечения высокого качества
(основные КПЭ): Общие КПЭ Количество регулирования/привлекательных стимулов В
высокопроизво-дительных рабочих мест Доля случае подготовки не по национальной проф.
выскоквали-фицированных специалистов квалификации, ответственность за контроль
Позиция России в рейтинге ВЭФ Отдельные качества берут на себя только
КПЭ по направлениям (напр. доля образовательные учреждения. Регулирование.
выпускников ВПО и СПО, трудоустренных по Контроль качества. Предлагаемая модель.
специальности и т.п.). Процессные Источник: Анализ BCG.
показатели, позволяющие отследить выход не 533. Миграция.
целевую траекторию: Принятие необходимых 54Миграция: привлечение дефицитных
нормативно-правовых актов Запуск пилотов и компетенций из-за рубежа, циркуляция умов
т.п. 2013-14. 2012. 2015-18. 2020. и повышение внутренней мобильности. Цель:
16Содержание. Описание текущей ситуации Организация селективного потока
Определение основных целевых индикаторов компетенций для повышения
Общий обзор дорожной карты. конкурентоспособности отечественного рынка
17Цели карты покрывают обеспечение труда. 6. Федеральный уровень.
кадрами 25 млн. высокопроизв. рабочих Региональный уровень. 4х-стороняя
мест, создание этих мест – вне охвата. площадка. Минтруд. Минобр. Минэк.
Цели ДК на основе Указов Президента. Минздрав. Фмс. Фонд «РЖС». Создание и
Задачи по достижению целей. Охват ДК НСКК. модерация реестра. Создает определение
Определение ВПРМ и создание системы сбора ВКС. Создает целевые показатели.
статистики Обеспечение притока инвестиций Уведомление о потребностях. Участие в
и их эффективности Развитие создании и аккредитация. Аккредитация
предпринимательства и улучшение центров. Выделяет земельные участки.
организации труда Обеспечение Информация по спросу и предложению в
квалифицированных и компетентных кадров. конкретных странах. Центры содействия
Создание или модернизация 25 млн. миграции. Заказ на услуги по орг. набору и
высокопроизводительных рабочих мест (ВПРМ) сертификации. Субъекты РФ. Единый реестр
к 2020 г. Охвачены другими картами НПИ + по спросу и предложению. Информация о
косвенное влияние НСКК. Увеличение числа текущих и перспективных потребностях.
высококвалифицированных работников (ВКР) Орган по сертификации при центре. Оператор
до одной трети числа квалифицированных по развитию ЖСК. Муниципалитеты.
работников к 2020 г. Определение ВКР и Потребность жилищной инфраструктуры. Жск.
создание системы сбора статистики Содействие. Работодатели. Развитие ЖСК.
Обеспечение механизмов повышения Жилье. Профсоюзы. Сертификация иностранных
квалификации Создание стимулов для специалистов. Закрытие потребностей.
повышения квалификации. Работа. Эксперты ( в том числе
18Производительность ВПРМ должна быть образование). Упрощенный/ внеквотный
выше средней производительности основных доступ на рынок труда ВКС, надзорно-контр.
конкурентов в 2020 г. Прогноз функции в том числе и на территории РФ.
производительности труда по ведущим Потенциальные иммигранты. Жители России.
экономикам мира. Тыс. долларов на Источник: Результаты обсуждения в
работника (в ценах 2011 г. по паритету подгруппах, анализ BCG.
покупательной способности1). 120. 112. 55Мероприятия дорожной карты в блоке
106. 100. 80. 78. 77. 80. 70. 60. 532. 39 "Миграция" 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
– предлагаемая мин. производительность 8. 9. Предварительно. 2013. 2014.
ВПРМ (900 тыс. руб. в ценах 2011 г.). 40. 2015-2018. Создание инфраструктуры.
33. 37 – средневзвешенная Развертывание. Полная реализация эффектов.
производительность по прогнозу на 2020 г. Создание нормативно-правовой базы.
По 7 странам. 27. 27. 23. 20. 15. 14. 10. Внесение дополнительного критерия для ВКС
2011 (оценка). 2020 (прогноз). 0. Индия. в 115 ФЗ. Упрощение процедур признания
Бразилия. Китай. Россия. Германия. Япония. зарубежных дипломов и сертификатов.
Сша. 1. На основе паритета покупательной Перенос решений по квотам для КС и ВКС
способности по расчетам Всемирного банка мигрантов с федерального на региональный
за 2005 г., скорректированного на уровень уровень. Создание механизмов и
инфляции 2. Инновационный сценарий инфраструктуры для эффективного
Минэкономразвития России Источник: привлечения ВКС и КС. Создание
Economic intelligence unit, сертификационных центров на базе Центров
Минэкономразвития России, анализ BCG. содействия миграции. Создание и запуск
19Для бюджетного сектора федеральной программы по привлечению
производительность не показательна – ведущих мировых экспертов и профессионалов
предлагается использовать зарплату. в гос. компании и ОУ. Создание механизмов
Разделы ОКВЭД. Подход к оценке ВПРМ. и программ для стимуляции внутренней
Раздел А Сельское хозяйство, охота и миграции. Упрощение регулирования и
лесное хозяйство Раздел В Рыболовство, создание механизмов поддержки
рыбоводство Раздел С Добыча полезных дистанционной занятости. Стимулирование
ископаемых Раздел D Обрабатывающие программ доступного жилья для повышения
производства Раздел E Производство, мобильности населения. Стимулирование
передача и распределение электроэнергии, участия работодателей в строительстве
газа и воды Раздел F Строительство Раздел кооперативного жилья. Создание единого
G Оптовая и розничная торговля; ремонт унифицированного механизма оказания гос.
автотранспортных средств, мотоциклов, услуг вне зависимости от места
бытовых изделий и предметов личного регистрации. Источник: Рабочая группа
пользования Раздел Н Гостиницы и рестораны НСКК, Анализ BCG.
Раздел I Транспорт и связь Раздел 56Для обеспечения притока
JФинансовая деятельность 1 Раздел K высококвалифицированых мигрантов
Операции с недвижимым имуществом, аренда и необходима прозрачная система с четкими
предоставление услуг1 Раздел L определениями. Сша. Индия. Ес. Справочно.
Государственное управление и обеспечение Определение. Доступ на рынок
военной безопасности; обязательное труда/иммиграция. Ограничения и механизмы.
социальное обеспечение Раздел M Разрешения на работу. Определяется по
Образование Раздел N Здравоохранение и ограниченному списку профессий и
предоставление социальных услуг Раздел О квалификаций. Нет четких механизмов
Предоставление прочих коммунальных, определения высоквалиф. мигрантов.
социальных и персональных услуг Раздел Р Работодатель участвует в спец. программе
Деятельность домашних хозяйств. Возможна Высококвал. мигрантов Зарплата выше
оценка количества ВПРМ по определенного уровня или ограниченный
производи-тельности. Предлагаемый подход: список профессий. Система основывается на
к определению ВПРМ для разделов L-P и приглашении от работодателя Квота 65,000 в
малого бизнеса: зарплата, в три раза год. На данный момент система не
превышающая минимальный доход среднего прозрачная, нет свободного доступа к
класса по определению Всемирного банка информации для мигрантов и компаний.
(доход не менее 4 тыс. долларов США в год Система основывается на приглашении от
в ценах 2000 г. по ППС) т.е. не менее 12 работодателя и системе квотирования.
тыс. долларов США в год в ценах 2000 г. Сложная процедура, 70 разнообразных типов
(по ППС) т.е. не менее 30 тыс. рублей в виз. Нет отдельной упрощенной системы для
месяц в ценах 2011 г. 1. Предварительно высококвалифицированных мигрантов.
расчет произведен на основе заработной Упрощенный механизм получения разрешения
платы Источник: Росстат, World bank Global на работу Претендентам необходимы контракт
economic prospects 2007 report, анализ на трудоустройство образовательная
BCG. квалификация1 зарплаты в 1,5 раз выше
20Образование, доп. обучение и миграция средней зарплаты страны. Работодатель
напрямую создают кадры для ВПРМ, прочие "лоббирует " интересы мигранта.
направления - косвенно. 25 млн. ВПРМ. Инициатива исходит от компаний. Иммигранты
Дерево создания кадров для ВПРМ в могут легко перевезти семью в страну
2013-2020 гг. (накопительным итогом). работы. Участие государства в привлечении
Основные допущения. 4,5-6 млн. Выпускников ограничено (лотерея) . Инициатива исходит
проф. Образования. Всего 11 млн. от компаний Оценка квалификаций
выпускников проф. обр-ния Рост % производится компанией. Нет рамки
трудоустраивающихся на ВПРМ с 20% до 70%. стандартов. Ограниченное взаимодействие
Рост притока мигрантов в со 160 тыс. до между отраслевыми союзами и гос-вом Нет
360 тыс. в год Увеличение % системы стандартов и сертификации для
трудоустраивающихся на ВПРМ с 10% до 45%. оценки квалификаций иммигрантов. Источник:
0,7-1 млн. Квалифицированных мигрантов. www. europeanunionbluecard.com;
Занято в формальном секторе (средние и http://fazjob.net/fuer_bewerber/karriere_i
крупные предприятия) – 28 млн. чел. Охват _ausland/f.a.z._archiv/?em_cnt=125017;
формального доп. обучения – 50%. Не http://www.europarl.europa.eu/sides/getDoc
менее18-20 млн. высококвалифици-рованных do?language=EN&type=IM-PRESS&refer
работников (прошедших сертификацию)1. nce=20081107FCS41562; анализ BCG US
Формальное доп. обучение – до 12-15 млн. Department of Homeland Security, World
чел. в год. Всего занятых – 66 млн. чел., Economic Forum Примечание: BCG не
(в том числе в неформальном секторе 38 предоставляет юридических, бухгалтерских
млн. чел) Охват неформ. обр.– не менее или налоговых услуг, читатели отчета
7,5-10%. Неформальное образование – более ответственны за получение юридических,
5-7 млн. чел. в год. Всего занятых – 66 бухгалтерских, налоговых советов
млн. чел. Охват стандартами – 35-40% Всего касательно законов, регуляторов,
население в возрасте 14-55 лет – 79 млн. положений, соглашений и других тем,
сел Охват карьерного планирования – 25%. которые могут повлиять на информацию,
22-26 млн. Охваченных стандартами. 18-22 содержащуюся в отчете.
млн., Охваченных гос. Програмами 574. Планирование и мотивация.
карьерного ориентирования. 1. 58Планирование и мотивация: планирование
Предполагается, что для поддержания потребности в компетенциях и ориентация
высокого профессионального необходимо участников рынка. Цель: Обеспечение связи
постоянное (ежегодное) доп. обучение (в между стратегическими приоритетами
т.ч. самостоятельное) Источник: Анализ государства, потребностями бизнеса,
BCG. интересами профессионального сообщества и
21Структура создания ВПРМ по отраслям существующим предложением компетенций и
(на основе предлож. критериев и квалификаций. Федеральный уровень.
инновационного сценария Минтруд. Минэк. Минобр. Работодатели и
Минэкономразвития). Справочно. Сектор. отраслевые ассоциации. Центры карьеры и
Число занятых 2011 (тыс. чел.). занятости. Образовательные учреждения.
Производительность 2011 (тыс. руб на Учащиеся и работники. Статистика и
ч-ка). ВПРМ 2011 (тыс. чел.). Впрм 2011 информация о перспективных потребностях.
(%). Число занятых 2020 (тыс. чел.). Методическая поддержка и внедрение систем
Производитель-ность 2020 (тыс. руб на по проф. ориентированию для школьников
ч-ка). ВПРМ 2020 (тыс. чел.). Впрм 2020 Разработка программ поддержки талантливой
(%). Сельское хозяйство, охота и лесное молодежи. Мониторинг ВПРМ Прогноз спроса и
хозяйство. 5 312. 414. 438. 8%. 4 672. предложения компетенций Стратегия
570. 712. 15%. Рыболовство и рыбоводство. человеческого капитала. Создание системы
117. 1 029. 50. 42%. 104. 1 258. 53. 51%. проф. ориентирования Популяризация
Добыча полезных ископаемых. 1 395. 4 277. приоритетных профессий. Включение проф.
854. 61%. 1 503. 4 761. 971. 65%. ориентирования в образовательный процесс.
Обрабатывающие производства. 10 390. 906. Предоставление программ проф.
2 072. 20%. 9 483. 2 021. 5 084. 54%. ориентирования. Источник: Результаты
Производство и распределение обсуждения в подгруппах, анализ BCG.
электроэнергии, газа и воды. 2 247. 825. 591. Укрупненная дорожная карта
454. 20%. 2 286. 1 773. 1 047. 46%. "Планирование и мотивация" 1. 2.
Строительство. 4 943. 767. 1 041. 21%. 5 3. 4. 5. 6. Предварительно. 2013. 2014.
839. 1 360. 2 748. 47%. Оптовая и 2015-2018. Создание инфраструктуры.
розничная торговля; ремонт. 10 678. 1 802. Развертывание. Полная реализация эффектов.
2 789. 26%. 12 030. 2 862. 4 807. 40%. Профессиональное ориентирование и развитие
Гостиницы и рестораны. 1 342. 498. 201. школьников и молодежи. Создать
15%. 1 422. 646. 256. 18%. Транспорт и инфраструктуру для развития программ проф.
связь. 6 382. 1 113. 1 494. 23%. 6 413. 1 ориентации. Введение в школах системы
355. 2 094. 33%. Финансовые услуги1. 1 проф. ориентирования на основе единого
285. 1 515. 550. 43%. 1 301. 1 777. 556. федерального портала НСКК, для школьников
43%. Операции с недвижимостью, аренда и 5-11 классов и их родителей. Создание
предоставление услуг. 4 369. 910. 865. программы развития талантливой молодежи.
20%. 4 581. 1 197. 1 308. 29%. Разработка стратегии человеческого
Гос.управление и обеспечение безопасности; капитала и ежегодного прогнозирования
соц. страхование. 5 619. 330. 836. 15%. 4 спроса и предложения на рынке труда.
901. 537. 1 750. 36%. Образование. 6 446. Создание системы мониторинга спроса и
216. 452. 7%. 5 614. 405. 1 215. 22%. предложения. Мониторинг трудоустройства
Здравоохранение и предоставление выпускников и работников на ВПРМ.
социальных услуг. 5 386. 322. 460. 9%. 5 Мотивация абитуриентов для получения
440. 865. 2 069. 38%. Предоставление начального и среднего проф. образования.
прочих услуг. 2 604. 568. 212. 8%. 2 365. Определение приоритетных профессий и
736. 435. 18%. Итого. 68 515. 916. 12 769. создание программы и медиа-продуктов для
19%. 67 954. 1 535. 25 106. 37%. 1. их популяризации. Источник: Рабочая группа
Предварительно расчет произведен на основе НСКК, Анализ BCG.
заработной платы Источник: Росстат, Минэк, 60Во многих странах система планирования
анализ BCG. карьеры ориентирована не только на
22Рост ВВП от создания и модернизации студентов, но и на школьников. Справочно.
ВПРМ составит 24 трлн. рублей, что Проф. ориентация – обязательный предмет в
позволит увеличить его до 81 трлн.к 2020г. 7-9 классах в рамках обязательной
ВВП трлн. руб. в ценах 2011г. Средняя программы 2 урока в неделю в 7-9 классе, 1
производительность по экономике в год на час в неделю в старших классах Учащиеся в
человека. 797 тыс. Руб. 1191 тыс. Руб. колледжах получают 1,5 недели консультаций
100. 2. 81. 24. 80. 60. 55. 59 (73%). 40. по планированию карьеры Муниципалитеты
35 (64%). 20. 22. 20. 0. Ввп 2011. Рост за отвечают за процесс и направляют школы
счет создания и модернизации ВПРМ. Прочий (содержание, методика и т.д.). Включение
рост. Ввп 2020. 25 млн. Наиболее проф. ориентации в школьное расписание.
производительных работников. Прочие Развитие навыков управления карьерой у
работники. Источник: Росстат, учащихся. Программа "выбор в
Минэкономразвития России, Анализ BCG. действии" требует от студентов
23Определение ВКР: работники, обладающие создавать и поддерживать образовательный и
подтвержденными проф. компетенциями сверх профессиональный план, а в 7-12 классах
базовых. Определение может быть уточнено заполнять ежегодные планы Школы обязаны
после разработки Национальной рамки назначить учителей советниками (по крайней
квалификаций. Структура компетенций: мере в 7-11 классах) Советники отвечают за
Высококвалифициро-ванные работники (имеют групповые обсуждения по крайней мере на 30
дополнительные профессиональные минут в неделю с учащимися (12-20
сертификаты). Квалифицированные работники человек). В начальном проф. обр. увязан
(имеют аттестаты или дипломы НПО. СПО или рабочий опыт и карьерные консультации.
ВПО). "Прорывные" Австралийская программа обучения учащихся
профессиональные компетенции: являются на рабочих местах для лиц от 13 до 19
результатом саморазвития в инновационной Связывает студентов начального проф.
среде ("центры превосходства") образования с работодателями для получения
являются залогом глобальной структурированного опыта обучения на
конкурентоспособности обычно не имеют рабочем месте Деятельность, которая
формального подтверждения. Дополнительные расширит знания и возможности для
профессиональные компетенции: могут построения карьеры и дальнейшего
являться результатом дополнительного образования Поддерживает школы и молодежь,
формального или неформального обучения помогая советникам по вопросам карьеры.
являются основой конкурентоспособности на Направленность на молодых безработных.
рынке труда и могут быть требованием к "Прямое обучение": колл-центр
занятию определенных должностей доступен 365 дней в году для расширения
подтверждаются профессиональными доступа к образованию Дает информацию и
сертификатами. Базовые профессиональные карьерные консультации звонившим У
компетенции: являются результатом оператора есть доступ к онлайн-базе данных
профессионального образования обычно по полумиллиону образовательных и
являются условием или необходимым тренинговых курсов. Источник: политика
требованием для осуществления определенной карьерных консультаций "Bridging the
профессии подтверждаются дипломом или gap", анализ BCG.
аттестатом. "Прорывные" 615. Стандартизация.
компетенции: Дополнительные компетенции и 62Стандартизация: модель разработки,
квалификации. Базовые компетенции и регистрации и внедрения профессиональных
квалификации. стандартов. Цель: Разработка
24Содержание. Описание текущей ситуации профессиональными сообществами
Определение основных целевых индикаторов профессиональных стандартов,
Общий обзор дорожной карты. обеспечивающих накопление и развитие
25Укрупненная дорожная карта (текущая компетенций и личной ответственности.
версия). Предварительно. 2013. 2014. Проф. сообщества. Федеральный уровень.
2015-2018. Создание инфраструктуры. Общественный совет при ФОИВ. Работодатели.
Развертывание. Полная реализация эффектов. Минобр. Минтруд. Образов. учреждения.
Планирование. Образование. Повышение Работники. Росаккредитация. 4. При наличии
квалификации и переподготовка. Миграция. возражений – возвращение на доработку. 3.
Стандартизация. Сертификация. Внесение проф. стандартов на экспертизу.
Профессиональное ориентирование и развитие 2. Совместная разработка проф. стандартов.
школьников и молодежи. Создание системы 1. Утверждение классификатора профессий и
мониторинга спроса и предложения. методики разработки стандартов. 5.
Мотивация абитуриентов для получения НПО и Регистрация стандартов, прошедших
СПО. Создание единого федерального портала экспертизу. 6. Внедрение проф. стандартов
НСКК. Стимулирование сотрудничества ОУ с в образовательные программы и систему
работодателями. Повышение качества сертификации. 7. Транслирование требований
преподавательского состава. Усиление стандартов. Источник: Результаты
механизмов контроля качества образования. обсуждения в подгруппах, анализ BCG.
Стимулирование повышения академической 63Мероприятия дорожной карты в блоке
мобильности. Развитие доп. образования "Стандартизация" 1. 2. 3. 4.
через интернет. Стимулирование развития Предварительно. 2012-2013. 2014.
программ доп. образования и 2015-2018. Создание инфраструктуры.
переподготовки. Создание Развертывание. Полная реализация эффектов.
нормативно-правовой базы для привлечения Создание и внедрение классификатора рынка
ВКС и КС. Создание механизмов и труда и разработка дорожной карты по
инфраструктуры для эффективного переходу к новой классификации (ноябрь
привлечения ВКС и КС. Создание механизмов 2012). Создание и внедрение
и программ для стимуляции внутренней классификатора. Разработка ФЗ о профессиях
миграции. Создание и внедрение и квалификациях. Создание
классификатора рынка труда (2012). нормативно-правовой базы и механизмов
Создание нормативно-правовой базы и поддержки. Создание нормативно-правовой
механизмов институциональной поддержки. базы для разработки и использования проф.
Создание нормативно-правовой и технической стандартов. Создание институциональных
базы. Создание предложения механизмов поддержки развития проф.
сертификационных услуг. Стимулирование сообществ. Источник: Рабочая группа НСКК,
спроса на сертификацию. Источник: Рабочая Анализ BCG.
группа НСКК, Анализ BCG. 64Модель системы проф. стандартов в
26КПЭ дорожной карты (I). Кпэ. 2012 г. мировой практике определяется уровнем
(Оценка). 2015 г. 2020 г. 0.3. Позиция участия государства. Стандартизация.
России по ранжированию стран по версии Сертификация. Другие примеры. Справочно.
Всемирного экономического форума: Качеству Модель: Государство. Модель: Гос-во +
профессионального образования и бизнес. Модель: Бизнес. Пример: Ирландия
переподготовки Профессионализм Агентство по национальным квалификациям
руководителей Инновационности. 52 110 85. (гос. орган), учитывая мнения
35 70 60. 20 20 20. 0. Общие КПЭ дорожной представителей бизнеса Институты,
карты. 0.1.Количество аккредитованные Агентством по национальным
высокопроизводительных рабочих мест в квалификациям (занимается созданием
экономике. 12 млн. 17 млн. 25 млн. 0.2. сертификатов) Сингапур Южная Корея.
Доля высококвалифицированных работников. Пример: Германия Стандарты формируются на
Не более 16%. 22%. 33%. 1. Планирование и уровне ТПП и земельных советов Государство
мотивация. Охват населения программами принимает и утверждает предложенные
профессиональной ориентации. 4 млн. 8 млн. стандарты Региональные центры проф.
20 млн. 2. Образование. 2.1 Доля образования при земельных комитетах и ТПП
выпускников НПО, ВПО и СПО, Регулирование и стандарты от Федерального
трудоустроенных на ВПРМ 2.1.2 Доля Института Проф.Образования (BIBB)
выпускников НПО, СПО, ВПО трудоустроенных Нидерланды Дания. Пример: Канада
по специальности течение 1 года после Профессиональная некоммерческая
выпуска (%). 20% 43%. 35% 50%. 70% 70%. организация Обязана получить аккредитацию
2.2 Общий объем финансирования ОУ со от гос-ва Независимые организации и
стороны бизнеса, 10%. 15%. 30%. 2.3 ассоциации (пример: The Canadian Council
Количество ВУЗов, входящих в первую сотню of Professional Certification, Canadian
в мире по репутации у работодателей. 0. 0. Association of IT Professionals) США.
5. 2.4 Количество международных патентов, Источник: Icon institute, Occupational
полученных на базе российских Standarts in Germany, Standards Council of
образовательных учреждений в приоритетных Canada, CSA Group, центр изучение
отраслях. 1%. 4%. 7%. 2.5 Количество профессионального образования, CCPC,
программ обучения по новым специальностям. CIPS).
0. 10. 50. 65-. +. +. +. +. +. +. +. +.
27КПЭ дорожной карты (II). Кпэ. 2012 г. Нерегулируемая модель может быть наиболее
(Оценка). 2015 г. 2020 г. 3. эффективна, но требует развитой системы
Дополнительное обучение. 3.1 Доля людей в независимых проф. сообществ. Справочно.
экономически активном населении, Модель: Государство. Модель: Гос-во +
завершивших обучение на программах доп. бизнес. Модель: Бизнес. Единая рамка и
образования в течение года (не менее 24 система позволяет измерять /прогнозировать
часов). 16%. 30%. 50%. 3.2 Количество качество образования Не гибкая система,
поисковых запросов по тематике повышения бизнес не может быстро и эффективно
квалификации в поисковых системах на вносить новые стандарты Сертификация
пользователя. 0,22(Яндекс и Google). 0,44. соответствует национальной рамке
0,94. 3.3. Доля расходов на дополнительное квалификаций, высокий контроль качества.
обучение от общих затрат на персонал. Стандарты отвечают непосредственным
0,3%. 1%. 2%. 4. Миграция. 4.1 Доля ВКС в требованиям бизнеса Сертификация
общем притоке мигрантов из-за рубежа производится органами представляющими
(исходя из текущего определения ВКС). интересы бизнеса. Стандарты отвечают
0,7%. 1,5%. 2,5%. 4.2. Количество непосредственным требованиям бизнеса
госслужащих и работников гос. сектора с Максимально простая процедура разработки
международным образованием или новых стандартов Сертификация производится
сетификатами. Не определено. В три раза ассоциациями привязанными к конкретным
относительно текущего уровня. В десять раз отраслям Есть конкуренция сертифицирующих
относительно текущего уровня. 5. организаций. Стандартизация. Сертификация.
Стандартизация. 5.1 Доля экономически Источник: Icon institute, Occupational
активного населения, занятого в областях Standarts in Germany, Standards Council of
деятельности, покрытых проф. стандартами. Canada, CSA Group, центр изучение
0%. 20%. 40%. 5.2 Количество проф. профессионального образования.
сообществ, разработавших и внедривших 66Создание профессиональных стандартов
проф. стандарты и системы сертификации. 4. может осуществляться практически без
80. 160. 6. Оценка и сертификация. Текущее участия государства. Процесс разработки
значение. 2015 г. 2020 г. 6.1 Доля проф. стандартов в Канаде. Справочно.
работников, получивших сертификаты в Запрос от представителей отрасли или проф.
отраслях с добровольной сертификацией. Не сообщества. Аналитики независимого
определено, оценочно 10%. 15%. 30%. института рассматривают запросы
28Приоритетные мероприятия и результаты пользователей, бизнеса, агентств
(1). Основные мероприятия. Результат. 2.1 статистики Аналитики находят пробелы,
Стимулировать взаимодействие бизнеса и ОУ изменения, новые профессии Аналитики
за счет вычета инвестиций бизнеса в ОУ и изучают литературу, исследования отраслей,
программы переподготовки сотрудников из проф. стандарты, сайты компаний, рекламу.
налогооблагаемой базы 2.2. Ввести Интервью с работодателями, наблюдение и
образовательный капитал абитуриентов как интервью с работниками, экспертные
систему финансирования образовательных интервью, опросы работодателей
учреждений(ОУ) с целью повысить качество Исследования на аутсорсинге или своими
образования и сфокусировать его на силами. Аналитики готовят черновые
создании кадров, востребованных на рынке варианты, эксперты по классификации
труда 2.9. Регламентировать полномочия проводят доп. анализ Предложения
попечительских советов, в том числе: отсылаются в стат. службу для анализа
Назначение ректоров и управляющего эффекта и эффективности внедрения и т.д.
персонала Планирование деятельности ОУ Обсуждение и изменение предложений,
Утверждение состава (ГАК) 2.10. Создать одобрение экспертной комиссией. Пересмотр
единый ЕГЭ для выпускников ВУЗов. периодически для отражения изменений
Привлечение дополнительного финансирования технологии, организации, терминологии.
для ОУ Дополнительный стимул для Обычный цикл – 5 лет параллельно с
взаимодействия образования с бизнесом переписью. Источник: агентство по кадрам и
Увеличение инвестиций бизнеса в повышение развитию навыков, анализ BCG.
квалификации и переподготовку сотрудников 67Создание стандартов и аккредитация
Образовательный капитал создает может делегироваться локальным институтам
конкуренцию на рынке за после создания единой рамки-Испания.
"ресурсы" (абитуриентов) между Основные решения по НСКК. Реформа системы
ОУ и тем самым стимулирует улучшение НСКК. Результаты. Справочно. Стандарты
качества образования Повышение качества созданы в рамках новой классификации
образования за счет прозрачности Функции создания стандартов, утверждения и
механизмов управления и планирования в ОУ аккредитации распределены между разными
Повышение качества образования за счет ФОИВами Проф.с стандарты создают
создания единого механизма измерения методологические центры при ФОИВах, но
качества образования выпускников. предложения вносятся отраслевыми советами
Образование. Проф. стандарты обязательны во всех
29Приоритетные мероприятия и результаты отраслях Жесткий регламент – стандарт
(2). Основные мероприятия. Результат. 3.1. покрывает все требования к профессии.
Создать федеральные электронные Министерство образования, культуры и науки
университеты. Качественное образование разработало и утвердило Национальный
становится более доступным по всей стране. каталог профессиональных квалификаций
Доп. образование и переподготовка. Королевским декретом 375/999 в 1999
Миграция. 4.3. Передать решения по допуску учрежден Национальный институт
иностранной рабочей силы на уровень квалификаций Аккредитацией, утверждением и
субъектов Федерации. Более гибкая система созданием стандартов и программ обучения
принятия решений. Сертификация. 6.7 занимаются Институты проф. квалификаций в
Создать и внедрить Электронный реестр автономных областях, большая часть
сертифицированных специалистов и полномочий передана из центра локальным
"электронная трудовая книжка" институтам Принят Закон «О квалификациях и
Повышается прозрачность рынка труда. профессиональном образовании». Каталог
30Развилки и открытые вопросы (1). создавался при активном участии и с учетом
Предлагаемое решение и его плюсы и минусы. интересов бизнеса Единая рамка позволила
Развилки. Как должна финансироваться свести в одну 3 системы проф. образования
система ОУ? Финансирование в привязке к Созданы условия для признания
КПЭ по трудоустройству В привязке к неформального обучения Предложения по
образовательному капиталу, которые новым стандартам вносятся бизнесом В
получают будущие студенты по результатам процессе разработки стандарт может
ЕГЭ и олимпиад Текущая схема измениться и не учесть все необходимые
финансирования Какой должна быть требования бизнеса Бизнес не имеет
общественная аккредитация программ возможности контролировать качество
образования? Обязательная (заменяет гос. Программы обучения создаются с
аккредитацию) Добровольная. недостаточным участием бизнеса Излишняя
Образовательный капитал Система бюрократизация в отраслях где в этом нет
образовательного капитала стимулирует необходимости Недостаточно гибкий
конкуренцию за студентов у государственных механизм, чтобы отвечать требованиям
ОУ ,рыночный механизм повышения качества работодателей в отраслях где появляются
образования Риск недофинансирования новые профессии ( (IT и Биотехнологии).
малопопулярных, но важных для экономики Источник: Центр изучения проблем
специальностей Обязательная аккредитация профессионального образования.
Дополнительный инструмент для активного 68Отсутствие регулирования позволяет
участия работодателей и проф. сообществ в удовлетворить запросы бизнеса, даже если
контроле образования Широкий охват стандарты создаются гос-вом -Филиппины.
Коррупционные риски Уменьшение Основные решения по НСКК. Реформа системы
самостоятельности ВУЗов и скорости НСКК. Результаты. Справочно. Стандарты
внедрения новых обр. программ. созданы в рамках новой классификации
Образование. Функции создания стандартов, утверждения и
31Развилки и открытые вопросы (2). аккредитации находятся в одном ФОИВе -
Предлагаемое решение и его плюсы и минусы. TESDA Проф.с стандарты создает TESDA Проф.
Развилки. Финансирование только в стандарты обязательны в приоритетных
бюджетных отраслях Снижается финансовая отраслях Стандарты имеют вариативную и
нагрузка на гос-во Нет коррупционных базовую части. В 2006 создана национальная
рисков вне бюджетных отраслей Льготы могут рамка квалификаций (Philippines National
быть недостаточным стимулом для развития Qualifications Framework -PNQF) Введена
программ повышения квалификации. В каких единая система аккредитации. Орган
отраслях государство должно финансировать отвечающий за регистрацию и аккредитацию
доп. образование? Только в бюджетных Technical Education and Skills Development
отраслях Во всех отраслях. Доп. Authority (TESDA) ведет реестр, отвечает
образование и переподготовка. Каким за сертификацию и аккредитацию
образом субъекты федерации должны сертифицирующих организаций Принят Закон
взаимодействовать с федеральными органами «"Technical Education and Skills
исполнительной власти по вопросам Development Act of 1994" TESDA
миграции? Согласовывать кол-во определяет "критические профессии и
привлекаемых мигрантов Только уведомлять приоритетные отрасли" и процесс
ФОИВы. Уведомлять Возможность быстрого и создания стандартов. В рамку заложены
эффективного принятия решений на локальном только базовые стандарты и требования к
уровне Нет возможности преследовать работнику. Классификатор создавался при
интересы страны в целом. Миграция. Кто активном участии и с учетом интересов
будет создавать проф. стандарты? бизнеса Основа для создание
Государство за счет бюджета через образовательных программ, в том числе
привлечение подрядчиков Профессиональные программ с интеграцией практики Участие
сообщества. Проф. сообщества Стандарты бизнеса в разработке стандартов ограничено
создаются бизнесом исходя из с интересов и Бизнес не имеет возможности контролировать
потребностей бизнеса Риск неполного качество Программы обучения создаются с
покрытия отраслей проф. стандартами. недостаточным участием бизнеса У
Стандартизация. Как будет осуществляться работодателей есть выбор и возможность
сертификация? Через систему, где в каждой работать по удобной им системе стандартов
отрасли есть центральный сертификационный Есть возможность создавать свои стандарты
орган с сетью центров сертификации на основе базовых Работодатель решает
Независимыми сертификационными центрами. работать по государственным стандартам с
Система с центральными сертификационными гос. аккредитацией или работать по своим
органами Лучше контроль качества центров стандартам. Источник: APEC, TESDA.
по сертификации Потенциально более высокая 69Система НСКК может не отвечать всем
забюрократизоанность процесса. интересам бизнеса при задействовании его
Сертификация. только в создании стандартов - Сингапур.
322. Профессиональное образование. Основные решения по НСКК. Реформа системы
33Профессиональное образование: НСКК. Результаты. Справочно. Стандарты
переориентация системы на обеспечение созданы в рамках новой классификации
конкурентоспособности экономики. Цель: Функции создания стандартов, утверждения и
Переориентация системы образования и доп. аккредитации распределены между разными
подготовки на обеспечение глобальной ФОИВами Проф.с стандарты создают ФОИВы при
конкурентоспособности выпускников, координации с проф. сообществами Проф.
российской продукции и услуг. Методические стандарты обязательны во всех отраслях
центры. Органы исполнительной и Жесткий регламент – стандарт покрывает все
законодательной власти. Разработка обр. требования к профессии. Создана рамка для
программ и стандартов. Возможность участия проф. стандартов Workforce Skills
в разработке обр. программ и стандартов. Qualifications (WSQ) - 2005 Аккредитацией,
Финансирование с учетом среднего ЕГЭ утверждением и созданием программ обучения
абитуриентов. Участие в управлении, занимаются аккредитованные центры (ATOs or
аттестационных и экзаменационных комиссиях CET Centres ) Созданием стандартов
Участие в финансировании (совместно с занимается Workforce Development Agency
гос-вом) Заказы на НИОКР Интеграция Разработан Singapore Workforce Skills
практики в образовательный процесс Qualifications Framework. Рамка
Заключение соглашений о целевой создавалась при активном участии и с
подготовке. Работодатели и проф. учетом интересов бизнеса Участие бизнеса в
сообщества. Образовательные учреждения разработке стандартов и программ обучения
(ОУ). Создание компетенций через ограничено Бизнес не имеет возможности
интеграцию практики. Заключение соглашений контролировать качество Излишняя
о целевой подготовке (с гос. участием в бюрократизация в отраслях где в этом нет
финансировании). Абитуриенты и учащиеся. необходимости Недостаточно гибкий
Источник: Результаты обсуждения в механизм, чтобы отвечать требованиям
подгруппах, анализ BCG. работодателей. Источник: Malasian
34Мероприятия дорожной карты в блоке Qualification Agency, Ministry of National
"Образование" (I). 1. 2. 3. 4. Development, Ministry of Workforce.
5. 6. 7. 8. Предварительно. 2013. 2014. 706. Сертификация.
2015-2018. Создание инфраструктуры. 71Сертификация: распознавание и
Развертывание. Полная реализация эффектов. обозначение компетенций, создание
Введение льгот и гос. гарантий для бизнеса "валюты", обращающейся на рынке
осуществляющего поддержку образовательных труда. Цель: Создание условий для
учреждений (ОУ). Стимулирование капитализации компетенций и квалификаций
сотрудничества ОУ с работодателями. человека на рынке труда. Федеральный
Введение системы образовательного уровень. Отраслевые ФОИВы. Минэк. Минтруд.
капитала, выдаваемого всем выпускникам Стимулирование спроса на сертификаты.
государственных и частных школ по Органы по сертификации. Работник.
результатам ЕГЭ и олимпиад; Привязка Работодатели. ГЧП: Гос-во,ТПП и проф.
финансирования ОУ не к количеству сообщества. Банки и страховые компании.
обучающихся а к объему набора. Учет сертифицирующих организаций и
Корректировка государственных программ по сертификатов. Контроль наличия
субсидированию образовательных кредитов. сертификатов в отдельных сферах. Учет
Разрешение проведения модулей проф. стандартов. Ведение реестра
образовательной программы вне ОУ. сертифицированного населения.
Корректировка системы государственного Использование сертификатов в качестве
софинансирования целевой подготовки маркера компетенций на рынке труда.
специалистов по заказу работодателей Сертификация. Квалификации учитываются при
создание нового механизма на основании расчете ставок кредитов и страховки.
трехсторонних договоров. Корректировка Источник: Результаты обсуждения в
законодательства в части права компаний подгруппах, анализ BCG.
размещать в ВУЗах заказы на НИОКР в 72Мероприятия дорожной карты в блоке
упрощенном порядке. Стимулирование "Сертификация" 1. 2. 3. 4. 5. 6.
создания и развития малых инновационных 7. 8. 9. 10. Предварительно. 2013. 2014.
предприятий. Упрощение процедур 2015-2018. Создание инфраструктуры.
совместного создания новых образовательных Развертывание. Полная реализация эффектов.
учреждений бизнесом и образовательными Создание нормативно-правовой и технической
учреждениями или органами власти. базы. Регламентация механизма аккредитации
Источник: Рабочая группа НСКК, Анализ BCG. для систем сертификации. Разработка схемы
35Мероприятия дорожной карты в блоке взаимодействия федеральных органов
"Образование" (II). 9. 10. 11. исполнительной власти по вопросам
12. 13. 14. 15. Предварительно. 2013. сертификации и создание взаимосвязанных
2014. 2015-2018. Создание инфраструктуры. реестров. Создание перечня профессий и
Развертывание. Полная реализация эффектов. стран, сертификаты которых признаются в
Расширение полномочий попечительских России. Создание предложения
советов - назначение ректоров и состава сертификационных услуг. Разработка мер
ГАК, планирование. Усиление механизмов гос. поддержки систем сертификации,
контроля качества образования. Проведение реализация пилотов систем сертификации.
гос. экзаменов для выпускников на Стимулирование деятельности зарубежных
независимых внешних площадках. Развитие сертифицирующих организаций на территории
системы учебно-методических центров по РФ. Создание условий для аккредитации 10+
разработке образовательных программ с отечественных сертифицирующих организаций
участием бизнеса и проф. сообществ и на их за рубежом. Стимулирование спроса на
базе: Приведение обр.программ в сертификацию. Создание и внедрение
соответствие с проф. стандартами и автоматизированной информационной системы
разработка новых программ с привлечением "электронная трудовая книжка"
международных экспертов. Замена гос. Включение требования сертификации для
аккредитации общественно-профессиональной, участие в конкурсе на замещение
проводимой аккредитованными Рособрнадзором должностей. Создание новых условий закупки
объединениями работодателей или проф. для гос. сектора(сертификация). Создание
сообществ. Изменения в нормативно-правовую условий для использования сертификатов
базу обязывающие ОУ указывать в дипломе компетенций и квалификаций в расчете
место выпускника в общем рейтинге. ставок банками и страховыми компаниями.
Внедрение обязательной практики публикации Источник: Рабочая группа НСКК, Анализ BCG.
в открытом доступе в сети Интернет 73Приложение: подход к приоритизации
выпускные квалификационные работы мероприятий.
бакалавров, специалистов, магистров, 74Мы приоритизировали мероприятия в
кандидатов и докторов наук. Введение КПЭ зависимости от их потенциального эффекта и
связанного с кол-вом иностранных студентов сложности внедрения. 3. 1. 4. 2. Простое.
Выделение для них грантов и введение Критерии: Простое вовлечено не более 2
упрощенного визового режима. Источник: ФОИВов, есть общее согласие не более 3
Рабочая группа НСКК, Анализ BCG. подмероприятий срок реализации не более 3
36Мероприятия дорожной карты в блоке лет Сложное вовлечено 3+ ФОИВов несогласие
"Образование" (III). 16. 17. 18. по вопросу большое кол-во подмероприятий
19. 20. 21. 22. 23. 24. Предварительно. срок реализации 4+ года.
2013. 2014. 2015-2018. Создание "Локомотивы" Приоритет в
инфраструктуры. Развертывание. Полная коммуникации. "Проходные
реализация эффектов. Разработка механизмов мероприятия" Согласование в текущем
аттестации преподавателей. Повышение режиме. Сложность внедрения. "Спорные
качества преподавательского состава. мероприятия" Приоритет в
Система КПЭ для ППС, обязать членов ученых согласовании. "Разменные
советов раскрывать свои доходы. мероприятия" Возможный отсев в ходе
Предоставление целевого финансирования для согласования. Сложное. Низкий. Высокий.
доступа к базам международных исследований Эффект на заполнение 25 млн. высокопроизв.
и периодики для студентов, преподавателей рабочих мест. Влияние на количество
и сотрудников вузов и НИИ. Создание высокопроизводительных работников на рынке
программ поддержки труда: Высокий– добавляет >50 тыс. в
профессорско-преподавательского состава год Низкий – добавляет менее 50 тыс. или
(ППС) активно занимающегося инновационной имеет косвенное влияние на количество
деятельностью. Повышение уровня оплаты для высокопроизводительных рабочих мест.
преподавателей, имеющих более пяти лет Источник: работа РГ, Анализ BCG.
практического опыта работы с учетом 75Предварительные результаты
результатов аттестации работодателями. приоритизации мероприятий. 1. 3. 4. 2.
Введение коэффициентов повышения оплаты Предварительно. Простое. Сложность
труда для ППС публикующегося в и-нете. внедрения. Сложное. Высокий. Эффект на
Введение КПЭ для ВУЗов по соотношению заполнение 25 млн. высокопроизводительных
научно-преподавательского и рабочих мест. Низкий. 2.30. Засчитывать
административного персонала. модули электрн. образования 2.31. Перенос
Реформирование системы научных степеней и отраслевых ОУ к предприятиям 3.3. Отмена
приближение набора квалифицирующих минимальных часов переподготовки 3.6.
мероприятий к международным стандартам. Развитие технологий доп. обучения 4.1.
Создание практики учета Дополнительный критерий для допуска ВКС
преподавателей-практиков отдельно при 4.2. Признание зарубежных дипломов 4.6
сборе статистики. Источник: Рабочая группа Законодательство для дистанционной
НСКК, Анализ BCG. занятости 4.8. Стимулирование ЖСК 4.9.
37Мероприятия дорожной карты в блоке Гос. услуги вне зависимости от места
"Образование" (IV). 25. 26. 27. житл-ва 5.1.Новый классификатор профессий
28. 29. 30. 31. Предварительно. 2013. 6.1.Регламентация порядка аккредитации
2014. 2015-2018. Создание инфраструктуры. систем сертификации 6.3. Признание
Развертывание. Полная реализация эффектов. иностранных сертификатов 6.5.
Введение финансирования для иногородних и Стимулирование иностранных сертифицирующих
иностранных преподавателей и студентов организаций 6.8. Сертификация обязательна
обеспечение их доступным жильем в том при замещении должностей в гос.службе
числе через строительство кампусов и 6.10. Сертификация учитывается банками и
предоставления жилья молодым ученым. страховыми компаниями. 1.1,1.2, Система
Стимулирование повышения академической проф. ориентации для школьников и
мобильности. Изменение системы бюджетных профессионалов 2.1. Вычет вложений бизнеса
мест и создание программ обмен студентами в ОУ из налогооблагаемой базы 2.3.
для стимулирования сотрудничества ОУ для Доступность кредитов для образования 2.10.
создания совместных образовательных Независимое проведение гос. экзаменов 3.1.
программ на базе разных регионов. Электронный федеральный университет 3.2.
Перепрофилирование региональных ВУЗов в Переподготовка гос. служащих через
узкопрофильные ОУ. Создание системы интернет 3.4.Льготы бизнесу занимающемуся
государственных грантов на обучение за повышением. квалификаций сотрудников 4.7.
рубежом при условии возвращения студента в Стимулирование строительства арендного
Россию после обучения и работы на жилья 5.2.ФЗ о профессиях и квалификациях
протяжении не менее 5 лет внутри страны. 5.3.Порядок разработки проф. стандартов
Создание прозрачной и публичной системы проф. сообществами 6.7. Электронная
рейтингов ОУ на базе крупного Российского трудовая книжка. 1.3 Программа развития
издания. Создание прозрачной и публичной талантливой молодежи 1.6. Программы
системы рейтингов ОУ на базе крупного популяризации профессий 2.4. Проведение
Российского издания. Создание прозрачной и модулей программ обучения вне ОУ 2.6. Гос.
публичной системы рейтингов ОУ на базе заказ на НИОКР в ОУ в упрощенном порядке
крупного Российского издания. Источник: 2.8. Механизмы для создания новых форм ОУ
Рабочая группа НСКК, Анализ BCG. 2.12. Замена гос. аккредитации
38Частное финансирование ВО в России общественной 2.13. Указывать место
растет недостаточно быстро, в результате выпускника в общем рейтинге 2.14.
его доля сокращается. Частное и бюджетное Публикация дипломных и диссертаций 2.16
финансирование ВО страны OECD1. Частное и Механизмы аттестации преподавателей 2.17.
бюджетное финансирование ВО в РФ. Раскрытие доходов членов ученых советов
Справочно. Расходы на студента в $ (2011). 2.18 Доступ к базам международных
Расходы на студента в $ (2011). 15,000. исследований 2.19. Создание программ
15,000. +6%. 13,717. 12,719. 12,000. поддержки ППС инноваторов 2.20. Повышение
Частное финансирование. 31%. 10,439. 30%. зарплаты преподавателям-практикам 2.21.
10,000. 8,736. 25%. 9,000. 23%. 6,758. Повышение зарплаты для ППС, публикующих
+23%. 6,000. Частное финансирование. 36%. курсы в интернете 2.22. КПЭ-соотношение
4,647. Бюджетное финансирование. 5,000. преп. и админ. персонала в ОУ 2.23.
69%. 70%. 75%. 42%. 77%. 3,000. Бюджетное Реформа научных степеней 2.25.
финансирование. 2,061. 64%. 1,299. 44%. Стимулирование академической мобильности
58%. 48%. 56%. 52%. 0. 0. 2000. 2005. для преподавателей и студентов
2007. 2008. 2000. 2005. 2007. 2008. 1. 2.27.Перепрофилирование ВУЗов в
Оrganization for Economic Cooperation and узкопрофильные 2.28. Программа глобального
Development Источник: OECD 2011, ВШЭ 2010, образования 2.29. Прозрачная система
Анализ BCG. рейтингов ОУ. 4.5. Привлечение иностранных
39Объем частного финансирования в РФ экспертов в гос. компании и образование
можно увеличить за счет привлечения 6.6. Аккредитация российских
внебюджетных средств. Источники сертифицирующих орг. за рубежом 6.9.
финансирования бюджетных ВУЗов в США и Требование сертификации персонала при гос.
России. Источники финансирования частных закупках. 2.2. Введение системы
ВУЗов в США и России. Справочно. % От образовательного капитала 2.9. Назначение
общего бюджета (2011). % От общего бюджета ректоров и формирование ГАК
(2011). 1.0. 1.0. Средства населения. 27%. попечительскими советами 4.3. Передача
29%. 0.8. 0.8. 51%. 0.6. 0.6. Средства решений по квотам для мигрантов в регионы
населения. 91%. 42%. Бюджетные средства. 4.4. Сертификационные центры для мигрантов
55%. 14%. 0.4. 0.4. Бюджетные средства. 5.4. Механизмы развития проф. сообществ
0.2. 0.2. 35%. 31%. Внебюджетные 6.4. Гос. поддержка систем сертификации
средства1. Внебюджетные средства1. 1%. компетенций. 2.5. Гос. софинансирование
17%. 8%. 0.0. 0.0. Бюджетные ВУЗы США. целевой подготовки 2.7. Стимулирование МИП
Бюджетные ВУЗы РФ. Частные ВУЗы США. в ОУ 2.11. Система методических центров
Частные ВУЗы РФ. 1. Включают доходы от занимающаяся созданием программ с
заказов на НИОКР, исследований и услуг привлечением иностранных специалистов и
частным организациям и лицам, приведение обр. программ в соответствие с
пожертвования, возврат на инвестиции и проф. стандартами (общественная
прочие внебюджетные доходы. 1. Включают аккредитация) 2.15. Привлечение зарубежных
доходы от заказов на НИОКР, исследований и студентов 2.26. Совместные программы обр.
услуг частным организациям и лицам, учреждений. Инструментарные мероприятия
пожертвования и возврат на инвестиции. 2. 1.4. Стратегия человеческого капитала 1.5.
2011 год. Источник: OECD, Institute of Мониторинг трудоустройства выпускников и
Educaiton Sciences, ВЭШ, Анализ BCG. ВПРМ. 2.24. Отдельный учет преподавателей
40Пример: внебюджетные средства практиков 3.5. Механизм комплексной оценки
составляют значительно большую часть гос. служащих 6.2 Единый портал с
доходов ведущих ОУ в США нежели в России. реестрами по сертификации. 1. МИП – малые
Справочно. Млн. долл. (2011). 4,000. инновационные предприятия Источник: работа
3,777. 3,396. 20%. 10%. 3,000. 18%. РГ, Анализ BCG.
Описание дорожной карты.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/opisanie-dorozhnoj-karty-146099.html
cсылка на страницу

Описание дорожной карты

другие презентации на тему «Описание дорожной карты»

«Викторина по правилам дорожного движения» - Рассмотри рисунки и найди ошибки: 1. Разминка. 3. Знаток дорожных знаков. 2. Дорожный патруль. Ответ. Вопрос. Викторина по правилам дорожного движения. А ты знаешь дорожные знаки? Спортивный конкурс «Художники». Решаем сложные задания.

«Урок Дорожные знаки» - «Телефон» «Пункт питания» «Автозаправочная станция» «Пункт медицинской помощи». Безопасность на дорогах. Знаки приоритета. «Скользкая дорога» «Дорожные работы» «Прочие опасности» «Неровная дорога». Дорожные знаки. «Пешеходный переход» «Место остановки автобуса» «Место стоянки». «Въезд запрещен» «Движение запрещено» «Остановка запрещена» «Движение пешеходов запрещено».

«Дорожные игры» - Западный округ. Дорога не для игр! Рассуждаем. Лего - проект. Вы тут что – ни будь забыли? Наземные. Здесь стоят автомобили… Стоянки автомобилей. Постановка задачи. Перекрестки. Творческие работы. Ново - Переделкино. Бегать можно без оглядки - Во дворе и на площадке! Проходите в полный рост. О правилах дорожного движения.

«3 класс Дорожные знаки» - Существует ещё две группы – знаки приоритета (преимущества) и опознавательные знаки транспортных средств. О чём говорят дорожные знаки. 3 класс Никулин Серёжа.

«Проект дорожного движения» - Социальный проект. Безопасное колесо. Конкурс частушек. Конкурс весёлых и находчивых. Цель Ознакомить родителей со статистикой ДТП. Цель Знакомство с правилами поведения в общественном транспорте. Повышение уровня обеспеченности учебными пособиями и оборудованием, специальными сооружениями. Я знаю дорожные правила наизусть!

«Дорожная безопасность» - Составление сметы и продуктовой раскладки. Обеспечение проездными документами. Актуализировать знания по разделу кроя и шитья. Как подготовиться к физическим нагрузкам ? Специально-подготовительный этап. Освоение обще-туристических навыков и навыков выживания в природе. Аннотация. Проблемный вопрос.

Без темы

1473 презентации
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Без темы > Описание дорожной карты