Деятельность
<<  Стратегии предтекстовой деятельности Повторение по теме Деятельность  >>
1. Любой ребенок развивается по мере освоения прошлого опыта
1. Любой ребенок развивается по мере освоения прошлого опыта
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Формирование творчества на уроках математики через решение
Формирование творчества на уроках математики через решение
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Презентация практической деятельности
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Презентация практической деятельности» к уроку обществознания на тему «Деятельность»

Автор: www.PHILka.RU. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Презентация практической деятельности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 8574 КБ.

Презентация практической деятельности

содержание презентации «Презентация практической деятельности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Презентация практической деятельности. 2552%.
Новопашина М. О. 261. Эффективным условием для развития
2Творческая деятельность как условие речевых умений при помощи реализации
развития младшего школьника. взаимосвязи с изобразительным искусством
3Анализ собственной деятельности по является использование изобразительного
данной тематике; Опыт организации уроков творчества детей. 2. Эффективными методом
русского языка, математики, технологии, и приёмом реализации интегрированного
литературного чтения; Умения использовать подхода на уроках развития речи были
учащимися полученные знания в беседа, наблюдение над языковым материалом
нестандартных условиях; и использование тематических рисунков при
Контрольно-оценочные материалы по работе над сочинениями-описаниями. 3.
выявлению уровня творческой активности. Уровень развития речевых умений у младших
Материалы включают в себя: школьников после обучения составлять
4Выявить основные условия, описание при использовании на уроках
характеризующие творческую деятельность; развития речи взаимосвязи с
Определить формы и содержание работы по изобразительным искусством значительно
развитию творческих способностей младшего повысился. Заключение.
школьника; Оценить уровень творческой 27До обучения умели строить описание
активности на основе проведенных (последовательно и связно описывать) до
диагностических исследований и -59%, а после - 88% учащихся класса,
мониторинговых упражнений. раскрывать тему и основную мысль в
51. Любой ребенок развивается по мере сочинении до - 53%, после - 88%, отбирать
освоения прошлого опыта человечества 2. В материал в соответствии с темой сочинения
процессе развития самостоятельно реализует до - 53%, после - 94%, а использовать
свои возможности. Место и роль творческой прилагательные в описательном тексте до -
деятельности. 42%, после - 94% учащихся класса.
6узнала, что творчество – это созидание 28
нового и прекрасного, оно противостоит 29Формирование творчества на уроках
банальности, шаблону, разрушению, оно математики через решение нестандартных
наполняет жизнь радостью, пробуждает задач, в форме увлекательных игр обогащает
потребность в познании, работу мысли, педагогический процесс, делает его более
вводит человека в атмосферу вечного содержательным, влияет на развитие
поиска. Изучила педагогическую и ребёнка.
методическую литературу по данной теме, 30Формирование творчества на уроках
для себя определила место и роль математики через решение нестандартных
творческой и учебной деятельности в задач, в форме увлекательных игр обогащает
образовательном процессе. Каждая из них педагогический процесс, делает его более
выступает источниками развития ребёнка. содержательным, влияет на развитие
7Цель: - Создать условия для ребёнка.
творческой, активной, самостоятельной 31Творчество в труде - это не редкость,
личности младшего школьника. не исключение, а наиболее естественное,
8Создать систему заданий по основным полноценное выражение человеческих
предметам для развития творчества; возможностей.
Провести педагогические исследования: 32Работая по развитию творческой
«Приемы и методы развития художественного деятельности на уроках технологии я пришла
творчества детей» Выявить результаты к следующим выводам: Творческая
развития творческих способностей детей. З деятельность на уроках технологии
а д а ч и: развивает художественный вкус детей, что
9Для достижения задач спланировала и отражается и на выполнении работ по
провела: Систему интегрированных уроков по изобразительному искусству. Развивает
развитию речи; уроки по решению творческие способности: если первые
нестандартных задач; на уроках изо, изделия дети делали под моим руководством,
технологии старалась развивать то последние работы в художественной части
художественный вкус и чувство прекрасного; выполняются полностью самостоятельно.
уроки литературного чтения, где дети Создаёт условия для формирования у
сочиняли стихотворения, потешки, небылицы, учащихся трудовых умений и навыков.
загадки и т.Д; - реализовала технологию 33
проектной деятельности учащихся. 34
10Ход исследования: Выявить эффективные 35
условия для развития речевых умений при 36
помощи реализации взаимосвязи с 37
изобразительным искусством. Раскрыть 38Творческой деятельности отводится
эффективные методы и приёмы реализации значительное место в организации уроков
взаимосвязи с изобразительным искусством. литературного чтения.
Выявить уровень развития речевых умений 39Я определяю для себя следующие задачи:
детей при использовании на уроках Опираясь на содержание обучения, активно
художественного творчества детей. воздействовать на умственное развитие
Определить особенности восприятия детьми ребят; Осуществлять средствами предмета
данного типа интеграции. Исследовательскую воспитания в разных направлениях;
работу проводила на примере использования Тщательно продумывать структуру урока,
изобразительного творчества детей добиваясь того, чтобы школьникам было
(тематических рисунков) при работе над интересно учиться, чтобы все активно
сочинениями-описаниями. Педагогическое участвовали в процессе познания; Создавать
исследование. в классе обстановку взаимного доверия и
11Задачей констатирующего этапа было: - уважения.
Выявить эффективные условия для развития 40
речевых умений у младших школьников в 41
работе над сочинениями-описаниями на 42
уроках развития речи при использовании 43
художественного творчества детей. 44творческие способности есть у каждого
12на высоком уровне у ? учащихся класса; ребёнка. Это индивидуально-
на среднем уровне – у 1 /3, а на низком - психологические особенности, отличающиеся
примерно у 1/5 класса. Умение использовать одного человека от другого. От того,
прилагательные в описании сформировано насколько они будут развиты, зависит
всего у 42% учащихся класса. У 35% творческий потенциал нашего общества, так
учащихся низкий уровень развития этого как формирование творческой личности
умения. Рассматриваемые речевые умения сегодня приобретает не только
сформированы. теоретический смысл, но и практический
131. Выявить уровень развития речевых смысл. Практическая значимость этой темы
умения детей при использовании на уроках велика, так как в связи с реализацией
взаимосвязи с изобразительным искусством. стандарта 2 поколения в предметных умениях
2. Раскрыть эффективные методы и приемы есть такой раздел - творческая
реализации интегрированного подхода на деятельность, где описано: чему и где
уроках развития речи. 3. Определить научатся учащиеся.
особенности восприятия детьми данного типа 45Недостаточно разработана тема в теории
интеграции. Задачи формирующего этапа педагогики и методике обучения младших
исследования. школьников; творчество как личностную
14Моё домашнее животное Мой лучший друг характеристику невозможно оценить как
Моя комната Мой класс Моя любимая игрушка. знания учащихся; при формировании
15 творческой личности нет единой методики,
16 каждый ребёнок требует индивидуального
17 подхода. Проблемы.
18 46
19 47
20 48
21 49
22 50
23 51
24 52
25Показатель высокого уровня развития 53
умения строить описание (последовательно и 54
связно описывать) у учащихся класса после 55
формирующего этапа эксперимента вырос на 56
29%; умения раскрывать тему и основную 57
мысль в сочинении – на 35%; умения 58
отбирать материал в соответствии с темой 59
сочинения -на 41%; а умения использовать 60
прилагательные в описательном тексте - на 61Спасибо за внимание!
Презентация практической деятельности.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/prezentatsija-prakticheskoj-dejatelnosti-162406.html
cсылка на страницу

Презентация практической деятельности

другие презентации на тему «Презентация практической деятельности»

«Деятельность организации» - Разделы инвестиционного проекта организации (продолжение IV). Основные типизированные виды деятельности – ОТВД. Руководствуясь Кем/Чем делает? Разделы инвестиционного проекта организации (продолжение III). Сценарии МОП ПП. На Основании Кого/Чего делает? Базовые типы итерации деятельности (БТИД). Пример модели 3-компонентной формы.

«Человеческая деятельность» - Мотивы деятельности. Прогностическая деятельность. Деятельность. Социальные установки. Ценностно-ориентировочная деятельность. Убеждения. Потребности. Вставьте пропущенное слово. Результат. Практическая деятельность (направлена на изменение окружающей среды ). Интересы. Познавательная деятельность. Отражение реальности в научной художественной форме, религиозных учениях, в мифах.

«Познавательная деятельность учащихся» - II.4. Приём проблемного обучения. Школьник выступает в качестве исследователя, интерпретатора художественного текста. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы. II.8. «Хорошие и разные стихи». Только в таком случае можно надеяться на успех. Одновременно осуществляется и контроль и обучение.

«Учебная деятельность» - Структура учебной деятельности. В.В.Давыдов. «Теория развивающего обучения». Принцип “восхождения от абстрактного к конкретному”. Традиционная педагогика строится по принципу «Делай, как я…». Основные характеристики учебной деятельности(УД): Что такое учебная деятельность? Дискуссии организуются только по поводу результатов реальных практических действий школьников.

«Образовательная деятельность в детском саду» - Выбор критериев оценки продуктивности работы с учетом характера заданий (дословный пересказ, изложение своими словами, выполнение творческих заданий). Подбор и организацию такого дидактического материала, который позволяет выявлять индивидуальную избирательность детей к содержанию, в виду и форме познания.

«Деятельность и профессии» - Образование (воспитание, обучение, формирование личности). Специальная подготовка. Производство (изготовление продукции). Социальный тип — обладает социальными умениями, нуждается в контактах. Методика ДЖ. Правильно? Высоко развиты двигательные и словесные способности. Конструирование (проектирование деталей и объектов).

Деятельность

15 презентаций о деятельности
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Деятельность > Презентация практической деятельности