Выбор профессии
<<  Профессиональное самоопределение Профессиональное самоопределение  >>
Профессиональное самоопределение
Профессиональное самоопределение
Профессиональное самоопределение Профессиональное самоопределение –
Профессиональное самоопределение Профессиональное самоопределение –
Дошкольник Возраст сюжетно-ролевых игр
Дошкольник Возраст сюжетно-ролевых игр
Младший школьник Младший школьник — это начало общественного бытия
Младший школьник Младший школьник — это начало общественного бытия
Младший школьник Младший школьник — это начало общественного бытия
Младший школьник Младший школьник — это начало общественного бытия
Подросток
Подросток
Ранняя юность
Ранняя юность
На самоопределение влияют:
На самоопределение влияют:
На самоопределение влияют:
На самоопределение влияют:
Раннее профессиональное самоопределение обычно связано:
Раннее профессиональное самоопределение обычно связано:
Профессиональное самоопределение: это взросление; это устойчивый образ
Профессиональное самоопределение: это взросление; это устойчивый образ
Профессиональное самоопределение: это взросление; это устойчивый образ
Профессиональное самоопределение: это взросление; это устойчивый образ
Очень сильно на выбор профессии оптантом влияет семья
Очень сильно на выбор профессии оптантом влияет семья
Очень сильно на выбор профессии оптантом влияет семья
Очень сильно на выбор профессии оптантом влияет семья
Очень сильно на выбор профессии оптантом влияет семья
Очень сильно на выбор профессии оптантом влияет семья
Картинки из презентации «Профессиональное самоопределение» к уроку обществознания на тему «Выбор профессии»

Автор: Любовь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Профессиональное самоопределение.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1778 КБ.

Профессиональное самоопределение

содержание презентации «Профессиональное самоопределение.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Профессиональное самоопределение. 9психологическим насыщением
2Профессиональное самоопределение профессиональным трудом. Отсутствие
Профессиональное самоопределение – процесс реальных профессиональных достижений,
принятия личностью решения о выборе неопределенность перспектив карьеры
будущей трудовой деятельности – кем стать, актуали­зируют рефлексию своего бытия,
к какой социальной группе принадлежать, и порождают самоанализ и самооценку
с кем работать. Кроме того, «Я-концепции». Наступает период душевной
профессиональное самоопределение, важное смуты. Ревизия профессиональной жизни
событие на жизненном пути человека. Оно инициирует определение новых жизненно
связано не только с прошлым опытом значимых целей. Перечислим некоторые из
личности, но и простирается далеко в них: ? совершенствование и повышение
будущее, участвуя в формировании образа профессиональной квалификации; ?
«Я», предопределяя, в конечном счете, инициирование повышения в должности и
многие стороны жизни. Начинается с раннего смена работы; ? выбор смежной
возраста в играх детей и постепенно специальности или новой профессии.
достигает своего реального завершения в Очевидно одно: для многих молодых людей к
юности и молодости. 30 годам вновь актуальной становится
3Дошкольник Возраст сюжетно-ролевых проблема профессионального
игр. Сюжетно-ролевая игра - это основной самоопределения. Возможны два пути: либо
вид игры ребенка дошкольного возраста. В оставаться в избранной профессии и
чем же ее особенность? Характеризуя ее, С. утверждать себя в ней, становиться
Я. Рубинштейн подчеркнул, что эта игра профессионалом, либо профессиональная
есть наиболее спонтанное проявление миграция, означающая смену места работы
ребенка и вместе с тем она строится на или профессии.
взаимодействии ребенка со взрослыми. Ей 10На самоопределение влияют: Социальное
присущи основные черты игры: эмоциональная положение семьи Материальное благополучие
насыщенность и увлеченность детей, семьи Уровень образования родителей
самостоятельность, активность, творчество. Случайные факторы подросткового и
Основной источник, питающий юношеского увлечений Профессиональное
сюжетно-ролевую игру ребенка,— это самоопределение личности – очень важный
окружающий его мир, жизнь и деятельность момент в жизни человека. Выбор профессии
взрослых и сверстников. Основной имеет самое прямое отношение к
особенностью сюжетно-ролевой игры является удовлетворенности жизнью, к будущему
наличие в ней воображаемой ситуации. человека. Профессиональное самоопределение
Воображаемая ситуация складывается из является важным фактором самореализации
сюжета и ролей. личности в конкретной профессии и в
4Младший школьник Младший школьник — культуре вообще. Постоянный поиск своего
это начало общественного бытия че­ловека места в мире профессий позволяет личности
как субъекта учебной деятельности. В этом найти область деятельности для полной
качестве младший школьник характеризуется реализации.
прежде всего го­товностью к ней. Начало 11Раннее профессиональное
периода уходит корнями в кризис 6-7 лет, самоопределение обычно связано: С
когда ребенок сочетает в себе черты неблагополучными семейными условиями; с
дошкольного детства с особенностями низкой успеваемостью в школе; с
школьника. У дошкольника имеется две сферы недостаточно осознанным выбором
социальных отношений – «ребенок – специальности.
взрослый» и «ребенок – дети». В школе 12Профессиональное самоопределение: это
возникает новая структура этих отношений. взросление; это устойчивый образ «Я»; это
Система «ребенок – взрослый» самовыражение и т. д. Профессиональное
дифференцируется на «ребенок – учитель» и самоопределение — это не просто выбор
«ребенок – родители». Подражает значимым профессии или альтернативных сценариев
взрослым: родителям, учителям. Свои профессиональной жизни, а своеобразный
возможности младшие школьники реализуют в творческий процесс развития личности.
учебной деятельности. Наряду с учебной Самоопределение может быть адекватным
деятельностью существенное место в жизни профессионально важной проблеме — и тогда
младших школьников продолжает занимать происходит развитие личности, а может быть
игровая деятельность, прежде всего игры с и неадекватным — тогда оно порождает
правилами, игры-драматизации. Учебная внутренний конфликт, активизируя защитные
деятельность – это такая деятельность, механизмы вместо процессов развития.
которая поворачивает ребенка на самого 13Очень сильно на выбор профессии
себя, требует рефлексии, оценки того, «чем оптантом влияет семья. Семья обычно
я был» и «чем я стал». заинтересована в профессиональном
5Подросток. Для подростка выбор определении своих детей: домашние
профессии в значительной степени - сложная разговоры о проблемах на работе; посещение
дискуссия с самим собой и окружающим его рабочего места родителей; внешние атрибуты
миром. Справлюсь ли я с обязанностями, профессий, инструмент; сама окружающая
предполагающимися на будущей работе? Будет атмосфера.
ли удовлетворять будущая профессия мои 14Только зрелая личность может
амбиции и интересы? Как отнесутся к выбору осмысленно сделать правильный выбор
мои родители? Высокооплачиваема ли будет профессии. А.П. Чернявская выделяет пять
выбранная профессия через пять лет учебы в параметров: 1.Автономность. Человек должен
институте? Существует так называемая принимать самостоятельное решение, а не
«формула выбора профессии»: ХОЧУ – МОГУ – навязанное из вне. Это возможно при
НАДО. Что такое ХОЧУ? Это интересы, наличии: своих целей, инициативы и
склонности, желания. МОГУ – активности; знаний и навыков в области
психофизиологические возможности, профессий; ориентации на успех; опыта
здоровье, способности, то есть решения жизненных проблем (опыта по
профессиональная пригодность. И, наконец, планированию своих поступков, общих дел
НАДО – потребность в кадрах на рынке своего времени и т. д.); умения
труда, востребованность профессии. Если прогнозировать профессиональный рост;
подросток сумеет совместить свои ХОЧУ, умения принимать компромиссные решения
МОГУ и НАДО, то профессиональный выбор меж­ду своими желаниями и возможностями.
будет удачным. В трудовом периоде 2.Информированность о мире профессий (в
профессионального самоопределения, когда целом и, в частности, отдельных) и умение
хочется иметь всё сразу и как можно соотнести информацию со своими
быстрее, будущая профессия представляется особенностями. 3.Умение принимать решения.
весьма муторным занятием, цель которого – 4.Умение планировать свою профессиональную
получить доход, на который подросток жизнь. 5.Эмоциональное отношение к
сможет приобрести всё желаемое. ситуации выбора профессии.
6Ранняя юность. Центральным 15Мотивы выбора профессии.
новообразованием становится 16Психологи условно разделили процесс
профессиональное и личностное формирования профессионального
самоопределение. Оказавшись на пороге самоопределения на несколько этапов:
истинной взрослости, старшеклассник весь 17Заключение. Выбор профессии - важное и
устремляется в будущее, которое ответственное дело. Прежде чем Вы сделаете
притягивает и тревожит его. Без окончательный выбор профессионального
достаточной уверенности в себе, принятия будущего, прислушайтесь к этим простым
себя, он не может сделать нужный шаг, рекомендациям: 1)выбирайте профессию
определить свой дальнейший путь. Поэтому сознательно, обязательно учитывая свои
самооценка в ранней юности выше, чем в индивидуально-психологические возможности
подростковом возрасте. Юность – период (склонности, способности, интересы);
стабилизации личности. В это время 2)составьте список подходящих профессий и
складывается система устойчивых взглядов основные требования к ним; 3)уясните
на мир и свое место в нем – мировоззрение. конъюнктуру рынка труда, то есть насколько
Юношеский максимализм связан со и где востребованы данные профессии; 4)ни
становлением мировоззрения. в коем случае не следует выбирать
7в) формирование мировоззрения (системы профессию или учебное заведение „за
ясных, устойчивых убеждений) как основа компанию; 5)сделайте осознанный выбор и
стабилизации личности, т.е. кризис юности, обсудите его дома, в классе, с врачом,
состоит в выработке собственных убеждений. представителями данной профессии; 6)не
Типичные вопросы, относящиеся к кризису следует делить профессии на
юности: «Что я значу в этом мире?», «Какой "легкие" и "сложные",
я?». Ответы молодой человек ищет четкие и "хорошие" и "плохие".
определенные, поэтому часто категоричен в Все эти понятия субъективны: кому-то не
оценках, негибок – в этом проявляется тяжело отремонтировать автомобиль, в то
максимализм (крайность в каких либо время для другого эта задача не выполнима;
требованиях, взглядах). г) изменение 7)рассматривайте выбор будущей профессии
учебной мотивации: ведущая деятельность – не только с позиции материальной выгоды,
учебно-профессиональная – становится но и с позиции морального удовлетворения;
необходимой базой, предпосылкой будущей 188)постарайтесь обратить особое
профессиональной деятельности. Поэтому внимание на те предметы, которые
одним предметам уделяется большее необходимы для поступления в выбранное
внимание, другими пренебрегают. Именно в учебное заведение; 9)не откладывай на
этот период появляется сознательное завтра то, что можно узнать сегодня.
отношение к учению. Самоопределение - это Пытайтесь узнать все: как поступают, как
новая внутренняя позиция, включающая учатся, как устраиваются работать после
осознание себя как члена общества, окончания обучения. Рекомендации для
принятие своего места в нем: а) происходит родителей выпускников: 1)не старайтесь
осознание временной перспективы: «Я» следовать династической традиции профессий
охватывает принадлежащее ему прошлое и вашей семьи. Хотя дети во многом и похожи
устремляется в будущее (постепенно на своих родителей, но жизнь у них своя и
устанавливается связь между «мной как время, в которое они живут, другое;
ребенком» и «тем взрослым, которым я 2)дайте своему ребёнку право выбора
стану»), появляется преемственность будущей профессии, не давите на ребёнка,
настоящего и будущего, что важно для т.к. дети в последствие могут просто не
личностного роста; б)построение жизненных захотеть работать по полученной
планов: это тесно связано с позитивной специальности. Информацию о
самооценкой старшеклассника, с профессиональных планах ребенка можно
уверенностью в себе, с формированием получить только в ходе откровенной беседы
позитивной «Я - концепции»; с ним. При этом старайтесь проявлять
8Юность. В возрасте 16 — 23 лет терпение, такт и искреннюю
подавляющее большинство девушек и юношей заинтересованность. 3)если ребенок не
получают профессиональное образование в может выбрать профессию сам: попытайтесь
учебных заведениях или профессиональную понять, с чем связаны трудности в
подготовку на предприятиях либо в определении планов на жизнь (с личными
учреждениях. Общеобразовательная школа с особенностями, страхами, неуверенностью в
ее романтическими устремлениями и себе, незнанием профессий и пр.);
профессионально ориентирован­ными мечтами 4)помогите ребенку определиться с его
осталась в прошлом. Желаемое буду­щее интересами, желаниями, способностями и
стало настоящим. Однако многие переживают возможностями; 5)помогите разработать
неудовлетворенность и разочарование в критерии выбора профессии (принципиальные
сделанном (вынужденно или по желанию) требования к будущей деятельности и
выборе учебно-профессионального поля. необходимые условия труда), делитесь своим
Предпринимаются попытки внести коррективы опытом.
в профессиональный старт. У большинства же 196)если ребенок выбирает профессию,
девушек и юношей в ходе профессионального которая Вас не устраивает: обсуждайте
обучения укрепляется уверенность в вместе с ним возможные «за» и «против»
оправданности сделанного выбора. Идет выбранной им профессии. Не навязывайте
неосознавае­мый процесс кристаллизации свою точку зрения; 7)не отговаривайте его
профессиональной направленности личности. и не запрещайте ему что-то категорично.
Постепенное усвоение буду­щей Постарайтесь выяснить, на чем основан его
социально-профессиональной роли выбор; 8)помогите своему ребенку
способствует конструированию себя как подготовить «запасной вариант» на случай
представителя определен­ного неудачи на выбранном пути; 9) если ребенок
профессионального сообщества. уже выбрал профессию: психологически
9Молодость. Молодость (до 27 лет). Это поддерживайте ребёнка, если у него есть
возраст социально-профессиональной терпение и желание, чтобы его мечта
активности. Позади остались сомнения в сбылась. Напоминайте ему о его успехах;
правильности сделанного профессионального демонстрируйте свою уверенность в его
выбора, Как правило, уже имеются силах. помогите ему превратить мечту в
определенный профессиональный опыт и место цель, предложите ребенку разработать план
работы. Актуальным становится действий для достижения поставленной цели
профессиональный рост. Часть сверстников с указанием сроков и промежуточных
уже добилась определенных профессиональных результатов на пути. Помните, что дети
достижений. Но подавляющее большинство перенимают традиции отношения к профессии
молодых людей, завершивших, казалось бы, своих родителей! Выбирая профессию, нужно
строительство своей жизни и учитывать в первую очередь интересы
профессионально самоопределившихся, подростка, его склонности, способности,
начинают испытывать психологический желания и только потом семейные традиции и
дискомфорт, обусловленный нереализованными интересы.
возвышенными профессиональными планами и 20Спасибо за внимание!!!
Профессиональное самоопределение.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/professionalnoe-samoopredelenie-132900.html
cсылка на страницу

Профессиональное самоопределение

другие презентации на тему «Профессиональное самоопределение»

«Профессиональный перевод» - О - дело, конференция, собрание, совет; ? - глава, начальник, директор; О - президент. Символизация. Замены частей слова знаком-индексом. Морфология в УПС. Использование кратких или укороченных слов. Использование различных знаков. Грамматические приемы. Переводчик обязан постоянно пополнять активный словарный запас на обоих языках.

«Профессиональный выбор профессии» - Профессия - Аудитор. Мастер 14. Профессия – фитнес-инструктор. Рейтинг самых востребованных специалистов в условиях кризиса. Рейтинг самых востребованных профессий: Механик 16. Профессия - ветеринар. Сотрудник службы безопасности 17. Все работы хороши – выбирай на вкус ! Формула выбора профессии: Состояние здоровья, Профессиональная квалификация, Профессиональные способности.

«Профессиональное самоопределение» - Игровое направление. Требования ФГОС к результатам образования. Результаты первого уровня: Виды деятельности: Компетентность младшего школьника в профессиональном самоопределении. Пропедевтика профессионального самоопределения младших школьников. Игровое учебное направление направление. Учебное направление.

«Профессиональная карьера» - Активное достижение человеком успехов в профессиональной деятельности – это… Вертикальная. Профессиональную карьеру можно и нужно планировать. Карьера. Все ли нам понятно? Как уровень притязаний влияет на карьеру? Высший уровень профессиональной пригодности – это… Призвание – высший уровень профессиональной пригодности.

«Профессиональный путь» - Практическая часть. Развивать способность адаптироваться в реальных социально-экономических условиях. Усиливать свои сильные стороны. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ Изучение образа «Я». Компенсировать и уменьшать действие своих слабых сторон. « У меня растут года, будет и семнадцать. Какие у меня интересы и склонности?

«Профессиональное выгорание» - Стремитесь побороть страх. Появляется антипатия, а затем и вспышка раздражения по отношению к коллегам. Факторы напряженности педагога. Показатели психического здоровья педагога. Три аспекта профессионального выгорания. НЕ скрывайте свои чувства. Маленькие радости в Ваших руках. Стадии профессионального выгорания.

Выбор профессии

43 презентации о выборе профессии
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Выбор профессии > Профессиональное самоопределение