Картинки на тему «Профессиональные И Жизненные планы» |
| Без темы | ||
| << Профессиональные возможности | Профессиональные компьютерные программы >> |
Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Профессиональные И Жизненные планы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 691 КБ.
Профессиональные И Жизненные планы
содержание презентации «Профессиональные И Жизненные планы.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Профессиональные И Жизненные планы. | 8 | Свои возможности: состояние здоровья, |
| 2 | Цели и задачи: Сформировать общее | способности к обучению, настойчивость, | |
| представление о способах овладения будущей | терпение, склонности к практической и | ||
| профессией через составление схемы личного | теоретической работе, работа по | ||
| профессионального плана ; Определить | самовоспитанию. Запасные варианты и пути | ||
| характер своих мотивов выбора профессии с | их достижения. Например: «Не пройду по | ||
| помощью анкеты. | конкурсу в техникум – попробую поступить | ||
| 3 | Выбирая профессию, выбираем образ | на ту же специальность в ПТУ». | |
| жизни. Мир профессий огромный. Найти свое | 9 | При составлении профессионального | |
| место в нем, обрести уверенность в себе, | плана следует определять главную цель: чем | ||
| стать профессионалом – процесс длительный, | заниматься, кем быть; объективно | ||
| требующий от человека: адекватной оценки | проанализировать и оценить свои | ||
| собственных возможностей; знаний как о | возможности. Профессиональный план можно | ||
| своих сильных сторонах, так и личностных | представить схематично в виде трех | ||
| затруднениях; овладение культурой | составляющих: «хочу», «могу», «надо». | ||
| самопознания; готовности к постоянному | 10 | Интересы и склонности в | |
| процессу обучения, повышения собственной | профессиональном выборе («ХОЧУ»). Между | ||
| профессиональной компетентности. | интересами и склонностями много общего, но | ||
| 4 | Жизненный план – это представление | есть и свои различия. Как правило, | |
| человека о желаемом образе жизни ( | интересы означают «ХОЧУ ЗНАТЬ», а | ||
| социальный, профессиональный, семейный | склонности – «ХОЧУ ДЕЛАТЬ». | ||
| статус) и путях его достижения. | 11 | Возможности личности в | |
| 5 | Правила выбора профессии. Выбирая | профессиональной деятельности («МОГУ»). | |
| профессию, необходимо: Узнать, какие | Каждая профессия имеет специфические | ||
| профессии и специальности нужны там, где | сложности, которые необходимо знать, | ||
| вы проживаете. Хорошенько подумать, чем бы | усваивать и выполнять. Эти особенности | ||
| вы хотели заниматься, что вас особенно | называются требованиями, предъявляемыми | ||
| привлекает. Подробно изучить профессию; | профессией к человеку. Если они совпадают | ||
| оценить возможность ее приобретения. | с личными качествами человека, его | ||
| Сравнить полученные знания о профессии со | индивидуально-психологическими | ||
| своими данными, посоветоваться с | особенностями и возможностями, то тогда | ||
| родителями, учителями, если есть | говорят о профессиональной пригодности | ||
| возможность, получить квалифицированную | человека. | ||
| профконсультацию. Выбрав для себя будущую | 12 | Надо. Спрос на рынке труда, | |
| профессию, быть настойчивым в стремлении | Возможности трудоустройства. | ||
| овладеть ею. | 13 | Анкета мотивов выбора профессии: | |
| 6 | Профессиональный план. Выбор профессии | Подсчитайте количество плюсов в каждом | |
| – сложный и ответственный шаг в жизни | столбце (А,Б,В) отдельно. Наибольшее | ||
| каждого человека. От продуманного выбора | количество плюсов означает: В столбце А – | ||
| профессии во многом зависит будущая | преобладают мотивы выбора престижной | ||
| судьба. Правильно выбрать профессию – | профессии, ярко выражено стремление занять | ||
| значит найти свое место в жизни. | видное положение в обществе, реализовать | ||
| 7 | Профессиональный план –обоснованное | свой высокий уровень притязаний; В столбце | |
| представление об избираемой области | Б – больше привлекает материальное | ||
| трудовой деятельности, о способах | благополучие, желание заработать; В | ||
| овладения будущей профессией и | столбце В – стремление к творческой | ||
| перспективах профессионального роста. | работе, интерес к новым технологиям, | ||
| 8 | Схема личного профессионального плана: | приобретению необходимых навыков и умений, | |
| Главная цель. Чем буду заниматься, какой | которые требует избираемая профессия. | ||
| трудовой вклад внесу в общее дело, кем | 14 | Вывод: Профессиональные планы с | |
| буду, каким буду, где буду, чего достигну. | различными вариантами решения жизненных | ||
| Ближайшие задачи и более отдаленные | проблем являются хорошей возможностью | ||
| перспективы. Первая область деятельности, | избежать стрессов от каких-либо неудач. | ||
| специальность, работа, трудовая проба сил, | Важно научиться быть исследователем своей | ||
| перспективы повышения мастерства, | жизненной и профессиональной перспективы, | ||
| профессионального роста. Пути и средства | изучать себя в различных жизненных | ||
| достижения цели. Изучение справочной | ситуациях; Успешно составленный | ||
| литературы, беседы со специалистами, | профессиональный план – это фундамент | ||
| самообразование, поступление в | будущей профессиональной деятельности | ||
| определенное учебное заведение. Внешние | человека, его карьеры. | ||
| сопротивления на пути достижения цели. | 15 | Домашнее задание: Используя схему | |
| Трудности, возможные препятствия, | профессионального плана составить личный | ||
| возможные противодействия тех или иных | профессиональный план. | ||
| людей. Внутренние условия достижения цели. | |||
| Профессиональные И Жизненные планы.ppt | |||
Профессиональные И Жизненные планы
«Профессиональный перевод» - Пассивная форма глаголов обозначается символом глагола «быть» — = и индексом еd. Некоторые теоретические положения. : - Думать, размышлять; :) - точка зрения, идея. Основные составляющие УПС. Например: =%еd - заинтересован = [ed - открыт. Обозначение лица глаголов. Переводчик обязан постоянно пополнять активный словарный запас на обоих языках.
«Профессиональный риск» - 8. Проблемы следовых концент-раций анестетиков. Биологическая опасность. Структура причин смерти и стойкого неврологического дефицита. Проблемы следовых концент-раций анестетиков. Восприятие (узнавание) Принятие решения (познание) Действие (двигательная активность). Психические депрессии Головные боли Анорексия Потеря памяти Периодонтит Патологические изменения на ЭКГ.
«Профессиональная карьера» - Карьера. Активное достижение человеком успехов в профессиональной деятельности – это… Вертикальная. Элеонора Рузвельт. Факторы, влияющие на профессиональную карьеру. Как уровень притязаний влияет на карьеру? Рост проф. мастерства. При каких условиях возникает призвание? Как призвание влияет на карьеру?
«Профессиональный рост педагога» - Содержание сопровождения молодого учителя. «От молодого специалиста к профессионалу». Цель проекта: Актуальность. По характеру: Общепедагогические Психолого-педагогические Методические Научно-теоретические Организационные. Проект сопровождения профессионального роста молодых педагогов. Сопровождение понимается как:
«Профессиональные программы» - Программа преддипломной практики. Пример формирования программ профессиональных модулей. В т. ч. учебная и производст-венная практика. Календарный учебный график. ОП- дисциплины. Программы учебной и производственной практик. Вариант набора примерной основной профессиональной образовательной программы.
«Профессиональное выгорание» - Как следствие, такие «сгоревшие» работники чувствуют беспомощность и апатию. Причины возникновения ПВ у педагогов. Используйте возможность выступить с речью. Советы: Старайтесь смотреть на вещи оптимистично. Показатели психического здоровья педагога. Не забывайте, что Вы красивы!!! Чем обусловлена напряженность в работе педагогов?
