Семейное воспитание
<<  Профилактика жестокого обращения с детьми и семейного насилия Типы семейного воспитания  >>
Как правило, ребенок-жертва страдает одновременно от нескольких форм
Как правило, ребенок-жертва страдает одновременно от нескольких форм
Жестокое обращение с ребенком в семье
Жестокое обращение с ребенком в семье
Научными исследованиями установлено, что: насилие в той или иной форме
Научными исследованиями установлено, что: насилие в той или иной форме
около 10 тыс
около 10 тыс
Основная причина жестокого обращения с детьми - внутренняя
Основная причина жестокого обращения с детьми - внутренняя
Американский врач С. Кемп и его сотрудники в 1962 г. описали «синдром
Американский врач С. Кемп и его сотрудники в 1962 г. описали «синдром
Виды насилия над детьми в семье
Виды насилия над детьми в семье
Пренебрежение
Пренебрежение
Чаще всего пренебрегают основными нуждами детей родители или лица, их
Чаще всего пренебрегают основными нуждами детей родители или лица, их
Психологическое насилие
Психологическое насилие
Особенности поведения взрослых, совершающих эмоциональное насилие
Особенности поведения взрослых, совершающих эмоциональное насилие
Физическое насилие
Физическое насилие
Физическое насилие проявляется как: удары по лицу; тряски, толчки;
Физическое насилие проявляется как: удары по лицу; тряски, толчки;
Физическое насилие проявляется как: удары по лицу; тряски, толчки;
Физическое насилие проявляется как: удары по лицу; тряски, толчки;
Распознание факта физического насилия над ребенком
Распознание факта физического насилия над ребенком
Возраст 6 месяцев – 1,5 года: боязнь родителей; боязнь физического
Возраст 6 месяцев – 1,5 года: боязнь родителей; боязнь физического
Возраст 3 года – 6 лет: примирение со случившимся, отсутствие
Возраст 3 года – 6 лет: примирение со случившимся, отсутствие
Младший школьный возраст: стремление скрыть причину повреждений и
Младший школьный возраст: стремление скрыть причину повреждений и
Основными особенностями поведения родителей или опекунов, если они
Основными особенностями поведения родителей или опекунов, если они
Последствия жестокого обращения с детьми в семье
Последствия жестокого обращения с детьми в семье
Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми
Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми
Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми
Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми
Профилактика насилия в образовательных организациях
Профилактика насилия в образовательных организациях
Картинки из презентации «Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми» к уроку обществознания на тему «Семейное воспитание»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1822 КБ.

Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми

содержание презентации «Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Профилактика насилия и жестокого 38родившиеся в результате изнасилования,
обращения с детьми. Директор ГБОУ ЦПРК случайных нежелательных связей; физические
Галстян Маргарита Николаевна. Министерство и психические отклонения ребенка. Дети с
образования Иркутской области ГБОУ «Центр физическими и умственными аномалиями, чаще
профилактики, реабилитации и коррекции». оказываются объектами жестокого обращения.
2«Дети не живут, а жить готовятся. Но 39Последствия пережитого насилия. К
вряд ли в жизни преуспеет тот, Кто жить ближайшим последствиям относятся
готовясь, в детстве не живет» С.Я. Маршак. физические травмы, повреждения, а также
3Жестокое обращение с детьми – это рвота, головные боли, потеря сознания,
умышленное или неосторожное обращение или кровоизлияние в глазные яблоки,
действия со стороны родителей / лиц их характерные для синдрома сотрясения,
заменяющих или других людей, которые развивающегося у маленьких детей, которых
привели к травмам, нарушению в развитии, сильно трясут. К ближайшим последствиям
смерти ребенка, либо угрожают правам и относятся также острые психические
благополучию ребенка. Насилие трактуется нарушения в ответ на любой вид насилия.
как физическое, психическое, социальное Эти реакции могут проявляться в виде
воздействие на человека со стороны другого ответной агрессии, возбуждения, стремления
человека, семьи, группы или государства, куда-то бежать, спрятаться, либо в виде
вынуждающим его прерывать значимую глубокой заторможенности, внешнего
деятельность и исполнять другую, безразличия. Однако в обоих случаях
противоречащую ей, либо угрожающую его ребенок охвачен острейшим переживанием
физическому или психическому здоровью и страха, тревоги и гнева. У детей старшего
целостности. возраста возможно развитие тяжелой
4Насилие классифицируется по нескольким депрессии с чувством собственной
параметрам: • Явное или скрытое ущербности, неполноценности. Среди
(косвенное) – в зависимости от стратегии отдаленных последствий жестокого обращения
поведения обидчика; • происходящее в с детьми выделяются нарушения, физического
настоящем или случившееся в прошлом; • и психического развития ребенка, различные
единичное или множественное, длящееся соматические заболевания, личностные и
долгие годы; • по месту происшествия и эмоциональные нарушения, социальные
окружения насилие бывает: дома – со последствия.
стороны родственников, в школе – со 40Нарушения физического и психического
стороны педагогов или детей, на улице – со развития. Здержка физического и
стороны детей или незнакомых взрослых. нервно-психического развития. Дети,
5Виды насилия. Физическое насилие - подвергшиеся жестокому обращению, часто
преднамеренное или неосторожное нанесение отстают в росте, массе, или и в том и
травм ребенку, которое вызывает нарушение другом от своих сверстников. Они позже
физического или психического здоровья или начинают ходить, говорить, реже смеются,
отставание в развитии. Психологическое они значительно хуже успевают в школе, чем
насилие - длительное, периодическое или их одногодки. У таких детей часто
постоянное воздействие родителей или наблюдаются "дурные привычки":
других взрослых на ребенка, приводящие к сосание пальцев, кусание ногтей,
формированию у ребенка патологических черт раскачивание, занятие онанизмом. Внешне
характера или нарушению психического дети, живущие в условиях пренебрежения их
развития. Сексуальное насилие – вовлечение интересами, физическими и эмоциональными
ребенка в действие с сексуальной окраской, нуждами, выглядят по-другому, чем дети,
с целью получения взрослыми сексуального живущие в нормальных условиях: у них
удовлетворения или материальной выгоды. припухлые, "заспанные" глаза,
Пренебрежение нуждами ребенка - бледное лицо, всклокоченные волосы,
неспособность родителей или лиц их неопрятность в одежде, другие признаки
заменяющих удовлетворять основных нужд и гигиенической запущенности - педикулез,
потребностей ребенка: в пище, одежде, сыпи, плохой запах от одежды и тела.
жилье, медицинской помощи, воспитании, 41Различные заболевания как следствие
образовании и т.д. Эмоциональное насилие - жестокого обращения. Заболевания могут
лежит в основе любой формы насилия, в том носить специфический для отдельного вида
числе и сексуального (депривация, насилия характер: например, при физическом
отвержение, которое оказывается «особенно насилии имеются повреждения частей тела и
коварным» и «причиняет значительный ущерб внутренних органов различной степени
развитию личности и формированию тяжести, переломы костей и др. При
механизмов совладания»). сексуальном насилии могут быть
6Как правило, ребенок-жертва страдает заболевания, передающиеся половым путем:
одновременно от нескольких форм насилия, инфекционно-воспалительные заболевания
то есть переживает «много форм насилия гениталий, сифилис, гонорея, СПИД, острые
сразу». и хронические инфекции мочеполовых путей,
7Жестокое обращение с ребенком в семье. травмы, кровотечения из половых органов и
8Научными исследованиями установлено, прямой кишки, разрывы прямой кишки и
что: насилие в той или иной форме влагалища, выпадение прямой кишки.
совершается в каждой четвертой российской Независимо от вида и характера насилия у
семье; ежегодно около 2 млн. детей в детей могут наблюдаться различные
возрасте до 14 лет избиваются родителями; заболевания, которые относятся к
для 10% этих детей исходом становится психосоматическим: ожирение или, наоборот,
смерть, а для 2 тыс.- самоубийство; более резкая потеря веса, что обусловлено
50 тыс. детей в течение года уходят из нарушениями аппетита. При эмоциональном
дома, спасаясь от собственных родителей, а (психическом) насилии нередко бывают
25 тыс. несовершеннолетних находятся в кожные сыпи, аллергическая патология, язва
розыске. желудка, при сексуальном насилии -
9около 10 тыс. родителей лишаются необъяснимые (если никаких заболеваний
судами родительских прав и более 2,5 тыс. органов брюшной полости и малого таза не
детей забираются у родителей без такого обнаруживается) боли внизу живота. Часто у
лишения, поскольку нахождение ребенка в детей развиваются такие нервно-психические
семье представляет угрозу его жизни и заболевания, как тики, заикание, энурез
здоровью. В 80% случаев дети попадают в (недержание мочи), энкопрез (недержание
приюты и детские дома из-за невыполнения кала), некоторые дети повторно поступают в
родителями своих прямых обязанностей по отделения неотложной помощи по поводу
воспитанию, что создает реальную угрозу их случайных травм, отравлений.
жизни и здоровью. 42Психические особенности детей,
10Основная причина жестокого обращения с пострадавших от насилия. Дети,
детьми - внутренняя агрессивность – подвергшиеся различного рода насилию, сами
эмоциональное состояние, возникающее как испытывают гнев, который чаще всего
реакция на переживание непреодолимости изливают на более слабых: младших по
каких-то барьеров или недоступность возрасту детей, на животных. Часто их
чего-то желанного. агрессивность проявляется в игре, порой
11Американский врач С. Кемп и его вспышки их гнева не имеют видимой причины.
сотрудники в 1962 г. описали «синдром Некоторые из них, напротив, чрезмерно
избиваемого ребенка»: сломанные кости; пассивны, не могут себя защитить. И в том,
кровотечения; ссадины; синяки. и в другом случае нарушается контакт,
12Большая часть насильственных действий общение со сверстниками. У заброшенных,
совершается членами семьи и близкими эмоционально депривированных детей
родственниками детей: родителями, старшими стремление любым путём привлечь к себе
братьями или сестрами, дядями и тетями. внимание иногда проявляется в виде
Статистика: Исследование в г. Москве вызывающего, эксцентричного поведения.
показало, что насильником являются: Дети, пережившие сексуальное насилие,
Родители - в 38% случаев. Сверстники – в приобретают несвойственные возрасту
44, 5%. Учителя – в 10,5%. Другие взрослые познания о сексуальных взаимоотношениях,
- в 17%. что проявляется в их поведении, в играх с
13Виды насилия над детьми в семье. другими детьми или с игрушками. Даже
Физическое насилие; пренебрежение; маленькие, не достигшие школьного возраста
сексуальное насилие; психологическое. дети, пострадавшие от сексуального
14Пренебрежение. Пренебрежение основными насилия, впоследствии сами могут стать
нуждами ребенка (моральная жестокость) инициаторами развратных действий и
-это отсутствие со стороны родителей или втягивать в них большое число участников.
лиц, их заменяющих, элементарной заботы о Среди этих детей, даже во взрослом
нем, а также недобросовестное выполнение состоянии, отмечается высокая частота
обязанностей по воспитанию ребенка, в депрессий Это проявляется в приступах
результате чего его здоровье и развитие беспокойства, безотчетной тоски, чувство
нарушаются. одиночества, в нарушениях сна. В старшем
15Чаще всего пренебрегают основными возрасте, у подростков, могут наблюдаться
нуждами детей родители или лица, их попытки покончить с собой или завершенные
заменяющие: алкоголики, наркоманы; лица с самоубийства.
психическими расстройствами; юные 43Признаки депрессии у детей и
родители, не имеющие опыта и навыков подростков. Печальное настроение.
родительства; с низким Печальное настроение. Потеря свойственной
социально-экономическим уровнем жизни; детям энергии. Чувство скуки. Внешние
имеющие хронические заболевания, проявления печали. Чувство усталости.
инвалидность, умственную отсталость; Нарушения сна. Нарушения сна. Соматические
перенесшие жестокое обращение в детстве; жалобы. Соматические жалобы. Изменение
социально изолированные. аппетита или веса. Неусидчивость,
16Последствия пренебрежения. Внешние беспокойство. Ухудшение успеваемости.
проявления: утомленный сонный вид, бледное Фиксация внимания на мелочах. Снижение
лицо, опухшие веки; у грудных детей интереса к обучению. Чрезмерная
обезвоженность, опрелости, сыпи; одежда эмоциональность. Страх неудачи.
неряшливая, не соответствует сезону и Замкнутость. Чувство неполноценности.
размеру ребенка; нечистоплотность, Рассеянность внимания. Самообман —
несвежий запах. Физические признаки: негативная самооценка. Агрессивное
отставание в весе и росте от сверстников; поведение. Чувство «заслуженной
педикулез, чесотка; частые отвергнутости». Непослушание. Низкая
"несчастные случаи", гнойные и фрустрационная толерантность. Склонность к
хронические инфекционные заболевания; бунту. Чрезмерная самокритичность.
запущенный кариес; отсутствие надлежащих Злоупотребление алкоголем или наркотиками.
прививок; задержка речевого и психического Сниженная социализация, замкнутость.
развития. Особенности поведения: Плохая успеваемость. Дети. Подростки.
постоянный голод и жажда: может красть 44Суицидальная угроза. Признаки,
пищу, рыться в отбросах и т.п.; неумение свидетельствующие о суицидальной угрозе.
играть; постоянный поиск внимания/участия; Признаки, свидетельствующие о суицидальной
частые пропуски школьных занятий; угрозе. Признаки, свидетельствующие о
крайности поведения: инфантилен или суицидальной угрозе. Поведенческие.
принимает роль взрослого и ведет себя в Словесные. Эмоциональные. 1. Любые
"псевдовзрослой" манере; внезапные изменения в поведении и
агрессивен или замкнут, апатичен; настроении, особенно отдаляющие от близких
гиперактивен или подавлен; неразборчиво 2. Склонность к опрометчивым и
дружелюбен или не желает и не умеет безрассудным поступкам 3. Чрезмерное
общаться; склонность к поджогам, употребление алкоголя или таблеток 4.
жестокость к животным; мастурбация, Посещение врача без очевидной
раскачивание, сосание пальцев и пр. необходимости 5. Расставание с дорогими
17Психологическое насилие. вещами или деньгами 6. Приобретение
Психологическим насилием является средств для совершения суицида 7.
однократное или хроническое психическое Подведение итогов, приведение дел в
воздействие на ребенка или его отвержение порядок, приготовления к уходу 8.
со стороны родителей и других взрослых, Пренебрежение внешним видом 9. «Тунельное»
вследствие чего у ребенка нарушаются сознание. 1. Уверения в беспомощности и
эмоциональное развитие, поведение и зависимости от других 2. Прощание 3.
способность к социализации. Разговоры или шутки о желании умереть 4.
18К психологическому насилию относятся. Сообщение о конкретном плане суицида 5.
Угрозы в адрес ребенка, проявляющиеся в Двойственная оценка значимых событий 6.
словесной форме без применения физической Медленная, маловырази- тельная речь 7.
силы; оскорбление и унижение его Высказывания самообвинения. 1.
достоинства; открытое неприятие и Амбивалентность 2. Беспомощность —
постоянная критика; лишение ребенка безнадежность 3. Переживание горя 4.
необходимой стимуляции, игнорирование его Признаки депрессии: нарушение сна или
основных нужд в безопасном окружении, аппетита, повышенная возбудимость,
родительской любви; предъявление к ребенку отгороженность, отсутствие удовлетворения,
чрезмерных требований, не соответствующих печаль 5. Вина или ощущение неудачи,
его возрасту или возможностям; однократное поражения 6. Чрезмерные опасения или
грубое психическое воздействие, вызвавшее страхи 7. Чувство собственной
у ребенка психическую травму; малозначимости 8. Рассеянность или
преднамеренная изоляция ребенка, лишение растерянность.
его социальных контактов; вовлечение 45Насилие в школе. Школьное насилие –
ребенка или поощрение к антисоциальному это вид насилия, при котором имеет место
или деструктивному поведению (алкоголизм, применение силы между детьми или учителями
наркомания и др.). по отношению к ученикам или – что в нашей
19Особенности поведения взрослых, культуре встречается крайне редко –
совершающих эмоциональное насилие. Не учениками по отношению к учителю. Школьное
утешают ребенка, когда тот в этом насилие подразделяется на:
нуждается; публично оскорбляют, бранят, психо-эмоциональное физическое.
унижают, осмеивают ребенка; сравнивают с 46Виды эмоционального насилия. •
другими детьми не в его пользу, постоянно Насмешки, присвоение кличек, бесконечные
сверхкритично относятся к нему; обвиняют замечания, необъективные оценки,
его во всех своих неудачах, делают из высмеивание, унижение в присутствии других
ребенка "козла отпущения" и пр. детей и пр.; • Отторжение, изоляция, отказ
20Сексуальное насилие над детьми. от общения с жертвой (с ребенком
Сексуальное насилие над детьми отказываются играть, заниматься, не хотят
американские исследователи определяют как с ним сидеть за одной партой, не
любой сексуальный опыт между ребенком до приглашают на дни рождения и т. Д.).
16 лет (по отдельным источникам - до 18 47Формы психического насилия,
лет) и человеком, который старше его по встречающиеся в школе. Угрозы, унижения,
крайней мере на 5 лет. Данный вид насилия оскорбления словом и делом со стороны
характеризуется или как вовлечение учителей; предъявление к ребенку
зависимых, психически и физиологически завышенных требований; систематическая
незрелых детей и подростков в сексуальные необоснованная критика, высказанная в
действия, нарушающие общественные табу некорректной форме; открытая демонстрация
семейных ролей, которые они еще не могут негативного отношения к школьнику; моббинг
полностью понять и на которые не в или «буллинг» (травля со стороны
состоянии дать осмысленного согласия. одноклассников); ксенофобия и
Сексуальное насилие рассматривается как дискриминация по любому признаку.
вариант особо жестокого обращения с 48К физическому насилию относятся.
детьми. Избиение, нанесение удара, шлепки, пинки,
21Сексуальное насилие чаще всего подзатыльники, придавливание, толкания,
происходит в семьях, где: порча и отнятие вещей и др.
патриархально-авторитарный уклад; плохие 49Жертвы школьного насилия : физические
взаимоотношения ребенка с родителями, недостатки – носящие очки, со сниженным
особенно с матерью; конфликтные отношения слухом или с двигательными нарушениями
между родителями; мать ребенка чрезмерно (например, при ДЦП), то есть те, кто не
занята на работе; ребенок долгое время жил может защитить себя; особенности поведения
без родного отца; вместо родного отца - – замкнутые дети или дети с импульсивным
отчим или сожитель матери; мать имеет поведением; особенности внешности – рыжие
хроническое заболевание или инвалидность и волосы веснушки, оттопыренные уши, кривые
подолгу лежит в больнице; родители (или ноги, особая форма готовы, вес тела
один из них) являются алкоголиками, (полнота или худоба) и т. д.; неразвитые
наркоманами, токсикоманами; родители (или социальные навыки; страх перед школой;
один из них) имеют психические отсутствие опыта жизни в коллективе
заболевания; мать в детстве подвергалась (домашние дети); болезни – эпилепсию, тики
сексуальному насилию и т.п. и гиперкинезы, заикание, энурез
22Физическое насилие. Физическое насилие (недержание мочи), энкопрез (недержание
- это преднамеренное нанесение травм и/или кала), нарушения речи – дислалия
повреждений ребенку, которые вызывают (косноязычие), дисграфия (нарушение
серьезные (требующие медицинской помощи) письменной речи), дислексия (нарушение
нарушения физического, психического чтения), дискалькулия (нарушение
здоровья, отставание в развитии. способности к счету) и т. д.; низкий
23Чаще всего это происходит в семьях, интеллект и трудности в обучении.
где: Убеждены, что физическое наказание 50Факторы, провоцирующие жестокость в
является методом выбора для воспитания ученическом сообществе: Внутриличностная
детей; родители (или один из них) являются агрессивность учащихся, зависящая от
алкоголиками, наркоманами, токсикоманами; индивидуальных особенностей. Обостряется в
родители (или один из них) имеют период подросткового кризиса личности;
психические заболевания; нарушен Предшествующий жизненный опыт, включающий
эмоционально-психологический климат в себя проявления собственной
(частые ссоры, скандалы, отсутствие агрессивности и наблюдения аналогичных
уважения друг к другу); родители находятся проявлений в ближайшем окружении - в
в состоянии стресса в связи со смертью семье, в референтной (значимой) группе
близких, болезнью, потерей работы, сверстников, в учреждениях образования,
экономическим кризисом и др.; Родители посещаемых ранее; Недостаточный уровень
предъявляют чрезмерные требования к детям, развития коммуникативных навыков, в том
несоответствующие их возрасту и уровню числе отсутствие примеров и опыта
развития; дети имеют особенности: ненасильственных взаимоотношений и знаний
недоношенность в анамнезе, наличие о собственных правах; Традиции школьной
соматических или психических заболеваний; среды, провоцирующие и стимулирующие
они гиперактивны, неусидчивы. жестокость.
24Физическое насилие проявляется как: 51Школьному насилию способствуют. •
удары по лицу; тряски, толчки; затрещины, Общий психоэмоциональный фон учреждения
удушения, пинки; заключение в запертом образования, характеризующийся высоким
помещении, где они удерживаются силой; уровнем тревожности и психической
избиение ремнем, веревками; нанесение напряженности субъектов взаимодействия в
увечий тяжелыми предметами, даже ножом. совокупности с неумением контролировать
25Распознание факта физического насилия собственные эмоции и регулировать
над ребенком. Характер повреждений: состояния; • «политическая» система
синяки, ссадины, раны, следы от ударов учреждения, включающая агрессивные
ремнем, укусов, прижигания горячими взаимоотношения внутри педагогического
предметами, сигаретами, располагающиеся на коллектива, в том числе
лице, теле, конечностях; ожоги горячими авторитарно-директивный стиль управления,
жидкостями кистей и ног в виде перчатки отсутствие обоснованной системы
или носка (от погружения в горячую воду), педагогических и профессиональных
а также на ягодицах; повреждения и требований; • особенности отношения
переломы костей, припухлость и педагогов к школьникам, построенные на
болезненность суставов; выбитые и необоснованных требованиях со стороны
расшатанные зубы, разрывы или порезы во взрослых и максимальном бесправии детей; •
рту, на губах; участки облысения, систему взаимоотношений внутри классного
кровоподтеки на голове; повреждения коллектива (как референтной группы);
внутренних органов. отсутствие взаимоотношений (доверия)
26Особенности психического состояния и педагога и родителя; отсутствие
поведения ребенка, позволяющие заподозрить воспитательной системы, построенной на
физическое насилие, в зависимости от гуманистическом мировоззренческом подходе.
возраста ребенка. Возраст 0-6 месяцев: 52Школьное насилие оказывает на детей
малоподвижность; безразличие к окружающему прямое и косвенное влияние. Во-первых,
миру; отсутствие или слабая реакция на длительные школьные издевки сказываются на
внешние стимулы; редкая улыбка в возрасте Я ребенка. Падает самооценка, он чувствует
3-6 месяцев. себя затравленным. Такой ребенок в
27Возраст 6 месяцев – 1,5 года: боязнь дальнейшем пытается избегать отношений с
родителей; боязнь физического контакта со другими людьми. Часто бывает и наоборот –
взрослыми; постоянная беспричинная другие дети избегают дружить с жертвами
настороженность; плаксивость, постоянное насилия, поскольку боятся, что сами станут
хныканье, замкнутость, печаль; испуг или жертвами, следуя логике: «Каков твой друг
подавленность при попытке взрослых взять – таков и ты». В результате этого
на руки. Возраст 1,5 – 3 года: боязнь формирование дружеских отношений может
взрослых; редкие проявления радости, стать проблемой для жертвы, а
плаксивость; реакция испуга на плач других отверженность в школе нередко
детей; крайности в поведении – от экстраполируется и на другие сферы
чрезмерной агрессивности до безучастности. социальных отношений. Такой ребенок и в
28Возраст 3 года – 6 лет: примирение со дальнейшем может жить по «программе
случившимся, отсутствие сопротивления; неудачника». Во-вторых, роль жертвы
пассивная реакция на боль; болезненное является причиной низкого статуса в
отношение к замечаниям, критике; группе, проблем в учебе и поведении. У
заискивающее поведение, чрезмерная такого ребенка выше риск развития
уступчивость; псевдовзрослое поведение нервно-психических и поведенческих
(внешне копирует поведение взрослых); расстройств. Для жертв школьного насилия
негативизм, агрессивность; лживость, чаще характерны невротические
воровство; жестокость по отношению к расстройства, депрессия, нарушения сна и
животным; аппетита, в худшем случае возможно
29Младший школьный возраст: стремление формирование посттравматического синдрома.
скрыть причину повреждений и травм; В-третьих, у подростков школьное насилие
одиночество, отсутствие друзей; боязнь вызывает нарушения в развитии
идти домой после школы; Подростковый идентичности. Длительный стресс порождает
возраст: побеги из дома; суицидальные чувство безнадежности и безысходности,
попытки; делинквентное поведение; что, в свою очередь, является
употребления алкоголя, наркотиков. благоприятной почвой для возникновения
30Основными особенностями поведения мыслей о суициде.
родителей или опекунов, если они избивают 53Дети-агрессоры происходят из следующих
детей, являются: противоречивые, путаные семей. Неполные семьи. Семьи, в которых у
объяснения причин травм у детей; обвинение матери отмечается негативное отношение к
в травмах самого ребенка; позднее жизни, где матери склонны оправдывать
обращение или не обращение за медицинской насилие как естественную реакцию на
помощью; отсутствие эмоциональной общение с «врагами». Властные и
поддержки и ласки в обращении с ребенком; авторитарные семьи. Семьи, которые
неспровоцированная агрессия по отношению к отличаются конфликтными семейными
персоналу; большее внимание собственным отношениями. Семьи с генетической
проблемам, нежели имеющимся у ребенка предрасположенностью к насилию.
повреждениям. 54Социальные последствия жестокого
31Последствия жестокого обращения с обращения с детьми. Два аспекта этих
детьми в семье. Уход в религиозные секты; последствий: вред для жертвы и для
объединения в неформальные группы с общества. Дети, пережившие любой вид
криминальной и фашисткой направленностью; насилия, испытывают трудности
агрессивное, преступное поведение детей; социализации: у них нарушены связи со
сбежавшие из дома дети умирают от голода и взрослыми, нет соответствующих навыков
холода, становятся жертвами других детей, общения со сверстниками, они не обладают
также сбежавших от домашнего насилия и др. достаточным уровнем знаний и эрудицией,
32 чтобы завоевать авторитет в школе и др.
33Условия, способствующие насилию над Решение своих проблем дети - жертвы
детьми. 1. Отсутствие в общественном насилия - часто находят в криминальной,
сознании четкой оценки физических асоциальной среде, а это часто сопряжено с
наказаний. 2. Демонстрация насилия в формированием у них пристрастия к
средствах массовой информации. 3. Права алкоголю, наркотикам, они начинают
граждан на неприкосновенность частной воровать и совершать другие уголовно
жизни, личную и семейную тайну, наказуемые действия. Ребенок, явившийся
закрепленные в Конституции, не позволяют жертвой жестокого обращения, не усваивает
своевременно установить факт насилия и норм социально-положительных отношений в
осуществить вмешательство. 4. Отсутствие общении с людьми, не может в дальнейшем
эффективной превентивной политики должным образом приспособиться к жизни,
государства. 5. Недостаточное понимание создать семью, жестоко относится к своим
обществом насилия как социальной проблемы. детям, легко решается на применение
6. Низкая правовая грамотность населения. насилия к другим людям, доведенный до
7. Плохая осведомленность детей о своих крайней степени унижения превращается из
правах. 8. Несовершенство законодательной жертвы в преступника.
базы. 55Особенности детей, ставших свидетелями
34Дети «группы риска» – возможные жертвы насилия над другими членами семьи. 3,3
насилия. •Нежеланные дети, а также те, миллиона детей в возрасте от 3 до 17 лет
которые были рождены после потери ежегодно подвергаются риску наблюдать
родителями предыдущего ребенка; жестокое обращение со своими матерями; В
•недоношенные дети, имеющие при рождении 90% случаев детям известны случаи насилия
низкий вес; •дети, живущие в многодетной по отношению к их матерям. Дети, ставшие
семье, где промежуток между рождениями свидетелями насилия в семье, проявляют те
детей был небольшой (погодки); •дети с же симптомы, что и дети, подвергшиеся
врожденными или с приобретенными увечьями, насилию. 62 % сыновей в возрасте после 14
низким интеллектом, с нарушениями здоровья лет пострадали, стараясь защитить своих
(наследственный синдром, хронические матерей от насилия со стороны их (женщин)
заболевания, в том числе и психические); партнеров.
•с расстройствами и нетипичными вариантами 56Особенности различных реакций детей,
поведения (раздражительность, гневливость, ставших свидетелями насилия над другими
импульсивность, гиперактивность, членами семьи. Страхи. Внешние проявления
непредсказуемость поведения, нарушения поведения. Неспособность выразить чувства
сна, энурез); •с определенными свойствами вербально. Вовлечение в борьбу родителей.
личности (требовательный без насыщения, Защитник матери. Разочарования. Отсутствие
замкнутый, апатичный, равнодушный, информации. Чувство,
зависимый, выраженно внушаемый); •с "заслуженности" жестокого
привычками, действующими на нервы обращения. Чувство ненужности Изоляция.
родителям; •с низкими социальными Разноречивые чувства по отношению к отцу.
навыками; •с внешностью, отличающейся от 57Профилактика насилия в образовательных
других, или с неприемлемыми для родителей организациях. Субъекты профилактики:
особенностями (например, «не того» пола); Педагоги Родители Детские коллективы Дети
•дети, чье вынашивание и рождение было – агрессоры, насильники Дети –жертвы
тяжелым для матерей, а также дети, которые насилия Направления профилактики:
часто болели и были разлучены с матерью в Социальное Педагогическое Психологическое.
течение первого года жизни. 58Родителям следует знать: Любой ребенок
35Факторы риска применения насилия к может быть подвержен школьному и даже
ребенку. Факторы риска, связанные с детсадовскому насилию. Любой ребенок может
особенностями семьи в целом: семьи с попасть в группу риска. Поэтому любого
низким материальным уровнем жизни, для ребенка, начиная с первого класса,
которых характерно систематическая необходимо предупредить, что его могут
неспособность или нежелание родителей дразнить и высмеивать одноклассники. Если
обеспечить основные потребности ребенка в ребенок вдруг подвергнется насилию, он тут
пище, одежде, медицинском уходе и т. д. же, немедленно, должен рассказать об этом
многодетные семьи. Здесь имеет место учителю и родителям. Итак, как не стать
материальный фактор (материальный уровень жертвой школьного насилия? Вот несколько
жизни таких семей как правило не очень полезных советов: Не хвастаться - не
высок). В данной ситуации важно оценить своими успехами, не своими родителями, не
осознанность многодетность: нередко своими электронными игрушками. Не
многодетность является следствием показывать свое превосходство над другими.
отсутствия планирования рождаемости и Не демонстрировать свою элитарность. Не
асоциального образа жизни матери. В такой игнорировать «решения» класса, если они не
семье родители как правило оказываются противоречат нравственным нормам человека.
неспособными обеспечить детям полноценную Не давать повода для унижения чувства
жизнь. неполные или конфликтные семьи. собственного достоинства. Не
Тяжелая, напряженная обстановка в семье, демонстрировать свою физическую силу.
нереализованность ожиданий женщины от Отыскать себе друга среди ровесников. Еще
брака и другое, может негативно лучше не одного, а сразу несколько
сказываться на отношении к ребенку и настоящих друзей. Приглашать
способам взаимодействия с ним. семьи, где одноклассников в гости. Не пытаться всегда
есть усыновленные дети. Особенно в случае, побеждать в своих спорах с ровесниками.
если есть свои родные дети: здесь Научиться проигрывать и уступать, если он,
учитывается тот факт, что существует много в самом деле, не прав. Научиться уважать
мотивов для установления попечительства, мнение своих одноклассников.
например, получение материальных дотаций. 59Для того чтобы ребенок не попал в
При других мотивах усыновления ребенка группу риска по школьному насилию,
нередко оказывается, что особенности и родителям желательно: Не настраивать его
поведение усыновленного ребенка не против школьных мероприятий, даже в тех
соответствует ожиданиям. Такого рода случаях, когда они кажутся неинтересными и
семья, как правило, не является ненужными. Не пытаться выделять своего
благоприятной средой для развития ребенка ребенка среди одноклассников «элитностью»
и по отношению к нему со стороны приемных одежды. Учить выполнять общие требования
родителей может совершаться насилие. для всех детей в классе, вплоть до формы
36Факторы риска применения насилия к одежды на уроках физкультуры.
ребенку. Факторы риска, связанные со 60Если сотрудникам образовательной
здоровьем родителей алкоголизм одного или организации становится известно о фактах
обоих родителей. В таких семьях если не насилия над детьми: следует направить
физическому, то психическому состоянию служебную записку руководителю ОО о
ребенка наносится вред. Статус родителей выявленном случае жестокого обращения с
низкий, деньги спускаются, ребенок обделен ребенком. Руководитель немедленно сообщает
и т.д. В семьях, где оба родителя об этом в органы опеки и попечительства
злоупотребляют алкоголем, дети зачастую для проведения обследования условий жизни
беспрерывно подвергаются как физическому, и воспитания ребенка. Специалист отдела
так и эмоциональному насилию, и сам образ опеки и попечительства совместно со
их жизни становится фактором насилия. Не специалистом ОО, сотрудником органов
смотря на это, часто существует внутренних дел незамедлительно проводят
эмоциональная привязанность ребенка к обследование условий жизни и воспитания
таким родителям; умственная отсталость ребенка, по результатам которого
родителей – откладывают отпечаток на составляется акт обследования. По итогам
личность ребенка. В США существует модель проведенных мероприятий руководитель ОО
выведения ребенка из такой семьи – но направляет в правоохранительные органы
каждый случай должен рассматриваться информацию о произошедшем, зафиксировав
отдельно; душевные заболевания – номер исходящего сообщения, приложив акт
шизофрения, депрессивные заболевания – обследования условий жизни и воспитания
нарушение эмоциональности, при котором ребенка, оставив копии сообщений и
человек не может нормально эмоционально прилагаемых материалов в документах по
контактировать с окружающими, в том числе делопроизводству.
с ребенком. Психиатрический диагноз 61Соответствующая информация может быть
неравноценен лишению родительских прав, направлена в органы внутренних дел либо в
однако такие родители нуждаются в органы прокуратуры. Здесь не стоит бояться
психологической и социальной поддержке. ошибиться — в любом случае заявление будет
37Факторы риска применения насилия к передано по подведомственности, и на него
ребенку. :Факторы риска, связанные с правоохранительные органы должны
личностными и характерологическими отреагировать в обязательном порядке.
особенностями родителей, а также с Руководитель ОО направляет информацию о
родительскими установками выявлении признаков жестокого обращения с
раздражительность, агрессивность; ребенком в комиссию по делам
сниженный уровень самоконтроля, стремление несовершеннолетних, зафиксировав номер
к доминированию; неуверенность в исходящего сообщения, оставив копии
собственных силах, неадекватная сообщений и прилагаемых материалов в
самооценка; нереалистично высокий уровень документах по делопроизводству.
ожиданий по отношений к ребенку. 62Ответственность за жестокое обращение
неоправданные ожидания родителей с детьми. Российским законодательством
родившегося ребенка, его физическими установлено несколько видов
(включая пол) и интеллектуальными ответственности лиц, допускающих жестокое
возможностями, способностями и т.п., могут обращение с ребенком. Административная
увеличивать риск применения наказаний. ответственность. Кодексом РФ об
искаженное восприятие ребенка, страх того, административных правонарушениях
что ребенок «испортится»; преувеличение предусмотрена ответственность за
ценности физических наказаний. Для неисполнение или ненадлежащее исполнение
некоторых родителей такой стиль обращения обязанностей по содержанию, воспитанию,
с детьми укладывается в представление о обучению, защите прав и интересов
правильном воспитании. собственный детский несовершеннолетних — в виде предупреждения
опыт, связанный с насилием. Родители, или наложения административного штрафа
которые в детстве сами подвергались (ст. 5.35 КоАП РФ). Уголовная
физическому или эмоциональному насилию, ответственность. Российское уголовное
значительно чаще склонны жестоко законодательство предусматривает
наказывать своих детей. ответственность за все виды физического и
38Факторы риска применения насилия к сексуального насилия над детьми, а также
ребенку. Факторы риска, связанные с по ряду статей — за психическое насилие и
особенностями ребенка. гиперкинетический за пренебрежение основными потребностями
синдромом, чрезмерная подвижность, детей, отсутствие заботы о них.
сниженная способностью к концентрации Гражданско-правовая ответственность.
внимания. Такое поведение «изматывает» Жестокое обращение с ребенком может
родителя и он начинает физически послужить основанием для привлечения
наказывать ребенка. В случаях, когда родителей (лиц, их заменяющих) к
нарушение поведения ребенка обусловлено ответственности в соответствии с семейным
другими причинами, физическое насилие законодательством.
усугубляет проблему; нелюбимый или 63Спасибо за внимание!
«нежеланный» ребенок. Например, дети,
Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми.pptx
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/profilaktika-nasilija-i-zhestokogo-obraschenija-s-detmi-264793.html
cсылка на страницу

Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми

другие презентации на тему «Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми»

«Насилие в семье» - Дети одинаковы, точнее, равны. Иногда сексуальное насилие рассматривают как разновидность физического насилия. Внешние причины насилия: Инцест – сексуальные отношения между кровными родственниками. Насилие в семье: виды, формы, последствия. Причины возникновения насилия: Родительское собрание. Психологическое насилие наиболее распространено, присутствует практически во всех семьях.

«Жестокое обращение с детьми» - Общество. Подэкспертные, совершившие правонарушения сексуального характера (ст. 131, 132 УК РФ). Криминальная агрессия. Личность. Насилие в семье. Община. Экологическая модель жестокого обращения с детьми. Злоупотребление ПАВ. Конфликт межличностных отношений. Несовершеннолетние подэкспертные. Микроокружение.

«Проблемы воспитания детей в семье» - Дети в легкомысленной семье. Дети в алкогольной семье. Душевная травматизация детей, нарастание отчуждения, неприязнь. Признаки конфликтных семей. Дети в конфликтной семье. Дети в семьях известных людей. Термин «трудновоспитуемость». Семьи, ориентированные на успех ребенка. Недоверчивая семья. Жестокость и садизм взрослых.

«Духовно-нравственное воспитание в семье» - Муниципальная научно-практическая конференция «Электронная школа 2020». Три уровня в восприятии нравственности детьми. Литературный праздник. Итоги входного контроля. Почитание родителей воспринимается детьми как необходимое условие благополучного взросления. Роль семьи в жизни человека. Основные требования, предъявляемые обществом к современной семье.

«Роль семьи в воспитании ребёнка» - Ребенок – это зеркало, в котором его родители могут увидеть себя. Отношения в семье. Признаки, характеризующие семью. Вертикальные отношения. На заметку. Семьи, в которых никого не интересует внутренний мир ребенка. Лень, упрямство, лицемерие. Уважение к старшим. Конфликты. Семья и поведение детей. Согласованность семейных отношений.

«Семейное воспитание» - Семейное воспитание. Как вы отреагируете, если узнаете, что ребенок вам солгал. Характер человека. Семьи, уважающие детей. Следует ли родителям давать ребенку деньги на карманные расходы. Стиль и тип воспитания. Ребёнок может высказывать своё мнение. Либеральный стиль. Антисоциальные семьи. Выбранные вами варианты ответов.

Семейное воспитание

13 презентаций о семейном воспитании
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Семейное воспитание > Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми