ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ЭКСТРЕМИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ РСО-А: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ |
Молодёжь | ||
<< Семейные стратегии современной студенческой молодежи в России | Добровольческая деятельность и ее ресурс в предупреждении наркотизации молодежи >> |
![]() Понятие радикализма в психологии |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ЭКСТРЕМИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ РСО-А: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 150 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | РЕСПУБЛИКАНСКИЙ СЕМИНАР | 28 | сознания и «расщепленных» психологических |
«ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ЭКСТРЕМИСТСКОЙ | систем личности (то есть составных | ||
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ | личностей). Процессы расщепленного | ||
РСО-А: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ» МИНИСТЕРСТВО | сознания считаются пожизненными моделями, | ||
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РСО-АЛАНИЯ | которые начинаются в раннем детстве, | ||
ВЛАДИКАВКАЗСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ 17 | обычно в ответ на серию травматических | ||
декабря, 2013года. | событий и крайне конфликтных | ||
2 | Социально-психологическое объяснение | отождествлений, которые незрелая психика | |
основ развития радикализма Подготовила: | не может постигнуть или интегрировать и | ||
кандидат психологических наук, доцент, | остаться при этом нетронутой или «целой». | ||
Хабаева Лариса Муратовна. | Более того, диссоциированные или | ||
3 | Радикализм - (лат. radicalis - | множественные «системы личности» индивида | |
коренной) - политический (иногда | обычно сознательно не подозревают друг о | ||
церковный, религиозный или даже | друге и скорее действуют независимо. | ||
философский) - принцип, на базе которого | 29 | Психологические механизмы | |
объединяются сторонники крайних, | ресоциализации личности. При удвоении, две | ||
решительных действий и взглядов. Следуя | «личности» знают друг о друге, и все-таки | ||
европейским терминологическим стандартам, | действия «злой» половины не имеют никаких | ||
можно считать, что «исламский радикализм» | моральных последствий для того «Я», | ||
- явление более светское (политическое), | которое не несёт на себе зла. Удвоения не | ||
нежели духовное (религиозное), в то время | бывает у детей даже тогда, когда они | ||
как «исламский фундаментализм» - явление | сталкиваются с подавляющей травмой. Оно | ||
сугубо религиозное и ни в коей мере не | происходит у взрослых, реагирующих на | ||
политическое, и оно не имеет отношения к | крайнюю, но не непостижимую ситуацию | ||
экстремизму. | (такую, как тоталитарный режим). Более | ||
4 | Понятие радикализма в психологии. | того, у взрослого, который | |
Во-первых - это психологический механизм | «раздваивается», присутствует элемент | ||
качественного преобразования политических | активного, адаптивного, участия как | ||
процессов, предполагающий решительные и | средства приспособления к крайности. | ||
бескомпромиссные действия для достижения | Удвоение включает массированную | ||
цели. Во-вторых – это политическое | психическую перестройку, однако оно может | ||
движение, придерживающееся крайних средств | быть относительно временным и относительно | ||
достижения цели. В-третьих – это | легко обратимым. Само по себе «удвоение» | ||
социокультурная традиция, обусловленная | не является ни плохим, ни хорошим. | ||
соответствующим типом личности и | 30 | Психологические механизмы | |
национальными особенностями общества и | ресоциализации личности. Выводы. | ||
государства. | Приспособительная потенциальная | ||
5 | Причины появления радикализма в | способность к удвоению является присущей | |
обществе. Недостаточная гибкость, | человеческой психике и может быть со | ||
способность к саморазвитию и | временем спасительной для жизни: для | ||
самореформированию | солдата на войне, например; или для жертвы | ||
общественно-политических структур. | жестокости, такой, как заключенный в | ||
Запаздывание адекватной реакции на | Аушвице, который должен испытать какой-то | ||
динамично развивающиеся экономические, | вид удвоения, чтобы выжить. «Удвоение», то | ||
социально-политические и духовные процессы | явление, которое в любом случае наносит | ||
общественной жизни. Невысокий уровень | тяжелейшую травму сознанию и психике | ||
политической культуры. Отсутствие глубоко | человека, вынужденного его пережить | ||
укоренившихся в социальном сознании и | (известно по опыту узников лагерей и | ||
психологии традиций гражданской жизни и | ветеранов войн). Но, адаптивно удвоенное | ||
демократии в условиях правового | «Я» может стать опасно необузданным, как | ||
государства. | это произошло у нацистских врачей. | ||
6 | Формы проявления радикализма. Нигилизм | 31 | Психологические механизмы |
Экстремизм Терроризм Революционизм. | ресоциализации личности. Длительное | ||
7 | Экстремизм. Экстремизм (от фр. | нахождение членов террористических или | |
extremisme, от лат. extremus - крайний) - | культовых групп в конспиративной | ||
приверженность к крайним взглядам и, в | обстановке при интенсивной | ||
особенности, мерам (обычно в политике). | террористической (религиозной) тренировке, | ||
Наиболее радикально настроенные | включающей и специальные технологии | ||
экстремисты часто отрицают в принципе | психологической обработки, приводит к | ||
какие-либо компромиссы, переговоры, | появлению специфической среды, которую, по | ||
соглашения. Среди таких мер можно отметить | аналогии с уголовной средой, можно назвать | ||
провокацию беспорядков, террористические | террористической средой с особым типом | ||
акции, методы партизанской войны. | сознания людей, составляющих эту среду. | ||
8 | Современные проявления и источники | Генезис формирования и динамики поведения | |
экстремизма: В сети интернет (социальные | «вовлеченной» личности напрямую зависит от | ||
сети, видеоролики, др. материалы); | таких факторов как воспитание, | ||
Экстремистские, национал-радикальные, | образование, мироощущение, возможности | ||
экстремистские и террористические | самореализации в современной жизни, | ||
организации и структуры; Радикальные формы | общества, которое окружает данную | ||
религиозный учений; Незаконная миграция. | личность. | ||
9 | Цели и задачи политического | 32 | Психологические механизмы |
радикализма. Разрушение существующей | ресоциализации личности. Механизм террора | ||
модели государственно-экономического | заложен в человеке очень глубоко, | ||
развития. Компрометация действующих | замаскирован пластами словесных | ||
институтов власти, видных государственных | обоснований. Чаще всего террористическим | ||
и общественных деятелей и т.п. Вовлечение | действиям дает толчок чувство | ||
большой массы людей - для которых цели | безвыходности из той ситуации, в которой | ||
террора или культа так высоки, что | оказалось некое меньшинство, | ||
оправдывают любые средства; - которые | психологический дискомфорт, который | ||
настолько неразборчивы в средствах, что | побуждает его оценивать свое положение как | ||
готовы реализовать любую поставленную | драматическое. Так, вербовка в культы | ||
задачу. | проходит с личностями, которые находятся в | ||
10 | Особенности обострения радикализма в | сильном эмоциональном дисбалансе, как | |
обществе. 1. Радикализм заметно | правило, это стресс, вызванный тяжелыми | ||
активизируется в периоды | переживаниями после трагического события, | ||
социально-экономических кризисов, | развода, гибели близкого человека, потери | ||
обстановки нестабильности или коренной | работы и т.п. При всем различии | ||
перестройки общественно-государственных и | террористических и культовых группировок | ||
социальных структур. 2. Акты политического | всех их объединяет слепая преданность | ||
радикализма всегда тесно связаны с | членов организации ее задачам и идеалам. | ||
психическими и другими личностными чертами | Можно подумать, что эти цели и идеалы | ||
политических деятелей. | мотивируют людей к вступлению в | ||
11 | Особенности личностных черт лидеров | организацию. Но это оказывается совсем не | |
радикального движения. Неозабоченность | обязательно. Цели и идеалы служат | ||
судьбами своего народа, не думают о | рациональному объяснению принадлежности к | ||
конечных целях своих действий; авантюризм, | данным организациям. Настоящая причина - | ||
эгоцентризм, политическая | сильная потребность во включенности, | ||
безответственность и игнорирование не | принадлежности группе и усилении чувства | ||
только объективных законов общественного | самоидентичности. Общей чертой террористов | ||
развития, но и воли собственного народа; | и культистов является, таким образом, | ||
навязывание своей воли, используя все | сильная потребность во включенности в | ||
возможные средства; демонстрация | группу подобных людей, связанная с | ||
тотального отрицания всех имеющихся | проблемами самоидентичности. Прежде чем | ||
достижений предшественников; стремление | стать членом радикальной и деструктивной | ||
разом решить все накопившиеся общественные | организации, человек проходит через апатию | ||
проблемы; склонность к обвинению своих | и другие формы социальной дезадаптации | ||
исторических и нынешних политических | (Miller, 1988). | ||
оппонентов в проявлении той же | 33 | Психологические механизмы | |
субъективной воли. | ресоциализации личности. Чувство | ||
12 | Классификация экстремистов в России | отчуждения, возникающее в ситуациях | |
(идеологическая основа): Националисты | безработицы, например, заставляет человека | ||
(ксенофобы, неофашисты, неонацисты); | присоединиться к группе, которая кажется | ||
радикалы в области социально-экономических | ему столь же асоциальной, как и он сам. | ||
вопросов – «оранжевые», радикальные | Идентификация с асоциальной (радикальной | ||
коммунисты, анархисты, анархо-коммунисты | или деструктивной) группой обеспечивает | ||
(«троцкисты»); религиозные экстремистские | таким людям социальную роль, хотя и | ||
формирования – ваххабиты, сатанисты и | негативную. Порвать с группой для данной | ||
т.П.; Экологические и культуроохранные | «вовлеченной» личности почти невозможно - | ||
(«зеленые»); мимикранты – под видом | это равносильно психологическому | ||
экстремистской деятельности данными | самоубийству. Представления «вовлеченной» | ||
группами совершаются преступления | личности могут быть уподоблены | ||
общекриминального характера. | представлениям некоторых женщин, | ||
13 | Методы борьбы экстремистских групп: | поддерживающих неудачный брак из | |
Демонстрационные, зрелищные (пикеты, | соображения, что это лучше, чем быть | ||
митинги, использование лозунгов и плакатов | незамужней. Для «вовлеченной» личности | ||
с публичными призывами к осуществлению | покинуть организацию значит потерять | ||
экстремистской деятельности (ст. 280 УК | самоидентичность. «Вовлеченная» личность | ||
РФ), возбуждающих ненависть либо вражду, | имеет столь низкую самооценку, что для | ||
унижающих человеческое достоинство (ст. | него отказаться от заново обретенной | ||
282 УК РФ); Насильственные блокады | самоидентификации практически невозможно. | ||
подъездных путей, захваты объектов, | Эти вовсе неавторитарные люди становятся, | ||
нападения на граждан и т.д. При этом даже | таким образом, членами жестко авторитарных | ||
какая-либо имитация оружия может перевести | групп. Включаясь в такую группу, они | ||
акцию прямого действия в категорию | обретают защиту от страха перед | ||
террористических актов. . | авторитаризмом. При этом любое нападение | ||
14 | Молодежь это та жизненная среда, в | на группу воспринимается ими как нападение | |
которой имеют обыкновение зарождаться | на себя лично. Соответственно любая акция | ||
разнообразные революционные вирусы с | извне значительно увеличивает групповую | ||
весьма ярко выраженными радикальными и | сплоченность. Об этом необходимо помнить, | ||
экстремистскими проявлениями. | организуя информационную борьбу с | ||
15 | Особенности экстремизма в молодежной | террористическими и культовыми | |
среде. Экстремизм: формируется | организациями. По мере того как | ||
преимущественно в маргинальной среде. | «вовлеченная» личность проникается | ||
проявляется в системах, где отсутствуют | идеологией своей организации, она | ||
правила, ориентирующие на | усваивает абсолютистскую риторику и | ||
законопослушность. появляется в группах, | новояз. | ||
где низкий уровень самоуважения или же | 34 | Психологические механизмы | |
игнорируют права личности. характерен для | ресоциализации личности. Подобная ситуация | ||
общностей не столько с «низким уровнем | (процесс) побуждает «вовлеченных» | ||
культуры», сколько с культурой | личностей к нанесению ударов по обществу и | ||
разорванной, деформированной, не являющей | врагу, кто бы им ни считался. Врага | ||
собой целостности. соответствует | определяют лидеры-гуру организации | ||
общностям, принявшим идеологию насилия и | (намечают мишени и методы нападения). | ||
проповедующим нравственную | Одновременно определенным группам | ||
неразборчивость, особенно в средствах | населения (оппозиционным государству и | ||
достижения целей. | т.п.), дают понять, что в обмен на | ||
16 | Обострение социальной напряженности в | обязательства, взятые на себя | |
молодежной среде. Криминализация ряда сфер | террористической или культовой | ||
общественной жизни. Изменение ценностных | организацией, эти группы тоже должны взять | ||
ориентаций. Проявление «исламского | на себя обязательство поддержки | ||
фактора»: пропаганда среди молодых | террористов (культистов). Возникает | ||
мусульман России идей религиозного | своеобразная круговая порука, позволяющая | ||
экстремизма; организация выезда молодых | лидерам террористов и культистов требовать | ||
мусульман на обучение в страны исламского | от указанных групп финансирования, | ||
мира. | снабжения, укрывательства, поставки | ||
17 | Причины возникновения экстремистских | рекрутов и т.п. Этим в террор или культ | |
проявлений в молодежной среде. Рост | прямо или косвенно втягиваются уже большие | ||
национализма и сепаратизма. Наличие | группы населения, создающие его социальную | ||
незаконного оборота средств совершения | базу и затрудняющие создание в обществе | ||
экстремистских акций. Использование в | сопротивления насилию. | ||
деструктивных целях психологического | 35 | Сходства и отличия террористических | |
фактора (агрессию, свойственной психологии | групп от культовых. Радикальная | ||
молодежи). Использование сети Интернет в | (террористическая) группа предпочитает | ||
противоправных целях (обеспечивает | уничтожать для запугивания и | ||
радикальным общественным организациям | дестабилизации обстановки в обществе, а | ||
доступ к широкой аудитории и пропаганде | культы - присоединять и использовать для | ||
своей деятельности). Напр. | роста своего влияния. Культовые группы | ||
пропагандируется разжигание | предпочитают захват предприятий и | ||
межнациональной, расовой и религиозной | социальных групп для дальнейшего | ||
вражды путем проведения Интернет-игр под | перераспределения их ресурсов в свою | ||
общим названием «Большая игра. Сломай | пользу. Важной особенностью здесь служит | ||
систему!» (флэшмоб технологии). | то, что «вовлеченный» член культа не | ||
18 | Социально-психологические особенности | должен иметь личной собственности и культ | |
молодежи Чем младше человек, тем более он | ему в этом помогает. Культы контролируют | ||
подвержен социальным влияниям - поскольку | большие предприятия и материально | ||
воспринимает окружение как обучающую | обеспеченных менеджеров. Культовые группы | ||
среду. Возраст 9-14 лет - характеризуется | предпочитают избегать внимания СМИ. | ||
активной ориентацией на восприятие правил | Атмосфера внутри культовых и | ||
общения (игры) в группе и коллективе, | террористических групп во многом | ||
поиском символических родителей. Возраст | идентична, что вызвано общими | ||
17-19 лет - характеризуется реальной | особенностями сознания «вовлеченных» | ||
жаждой самоутверждения в обществе и | личностей. Насильственная | ||
естественным стремлением к самоорганизации | радикально-культовая среда, состоящая из | ||
для достижения определенных целей | идеологического центра, специальных | ||
нематериального порядка. Мотивация к | формирований и социальной базы - уже | ||
формированию «образа Я» у молодежи | достаточно эффективный инструмент в руках | ||
происходит через отрицание отвергаемых | тех, кто ее контролирует. | ||
моделей поведения, но принятых в обществе. | 36 | Сегодня молодежь, переживая ряд | |
19 | Причины вступления молодежи в | серьезных и сложных проблем, теряет | |
радикальные политические и религиозные | уверенность в завтрашнем дне и ощущение | ||
группировки. Слабость институтов | своей социальной востребованности. | ||
гражданского общества и практическое | 37 | Профилактика молодежного экстремизма | |
отсутствие целенаправленного | на первом уровне: Необходимо осуществление | ||
воспитательного воздействия со стороны | мероприятий, ориентированных на: повышение | ||
государства. Подсознательное чувство | жизненных возможностей молодых людей; | ||
протеста значительной массы молодых людей | снижение чувства незащищенности, | ||
против тотальной коммерциализации всех | невостребованности; создание условий для | ||
сфер жизни общества. Потребность молодежи | их полноценной самореализации и | ||
в социальной самоидентификации, | жизнедеятельности. | ||
бескорыстном служении идее, в | 38 | Профилактика молодежного экстремизма | |
самопожертвовании, в стремлении к подвигу. | на втором уровне: Необходимо осуществление | ||
20 | Личностные качества Возраст | мероприятий, ориентированных на молодых | |
Характерологические особенности | людей, находящихся в «зоне риска»: | ||
Психические отклонения. Психологические | молодежь из неблагополучных, | ||
особенности вовлечения людей в радикальные | социально-дезориентированных семей, с | ||
группировки: | низким социально-экономическим статусом, | ||
21 | Особенности людей, склонных к | недостаточным интеллектуальным уровнем, | |
вовлечению в организации террористов и | имеющим склонность к трансляции девиаций | ||
культистов. | (алкоголизм, наркомания, физическое и | ||
22 | Люди из семей с гиперопекой. Люди из | морально-нравственное насилие); «золотая | |
неполных семей. Люди из асоциальных семей. | молодежь», склонная к безнаказанности и | ||
Люди, пережившие тяжелые психотравмы. | вседозволенности, экстремальному досугу, | ||
Дети, внуки и родственники культистов или | для которой участие в экстремистской | ||
террористов. Истероиды. Люди с | субкультуре как естественную форму | ||
паранойяльной настроенностью. | времяпрепровождения; | ||
Психастеники. Зависимый тип личности. Люди | 39 | Профилактика молодежного экстремизма | |
с развитым эйдетическим восприятием | на втором уровне: Дети, подростки, | ||
(галлюцинация наяву). Люди, склонные к | молодежь, имеющие склонность к агрессии, | ||
конфабуляциям (разновидность «ложных | силовому методу решения проблем и споров, | ||
воспоминаний», «галлюцинации | с неразвитыми навыками рефлексии и | ||
воспоминания»). | саморегуляции; представители молодежных | ||
23 | Политика индоктринации строится на | субкультур, участники неформальных | |
психологических механизмах вовлечения | объединений и склонных к девиациям уличных | ||
молодежи. Самоутверждение молодого | компаний; члены экстремистских | ||
человека осуществляется посредством | политических, религиозных организаций, | ||
контрастного и резкого разграничения | движений, сект. | ||
собственной идентичности с наблюдаемыми | 40 | Цели и задачи профилактической | |
вовне примерами судеб и моделей жизни. | деятельности: Создание условий для | ||
Через «возвышенные мотивы» обычно | снижения агрессии, напряженности в среде | ||
вовлекают молодежь, которая, в силу | молодежи; создание условий для воспитания | ||
умственной и моральной незрелости, легко | успешной, патриотичной, ответственной | ||
принимает радикальные национальные, | личности; создание условий для повышения | ||
социальные или религиозные идеи. Вовлекают | жизненных шансов подростков и молодежи, | ||
ее чаще всего через тоталитарные (т.е. | оказавшихся в сложной жизненной ситуации; | ||
полностью подавляющие волю людей и | развитие конструктивной социальной | ||
подчиняющие их только воле «вождя» | активности подростков и молодежи; развитие | ||
«учителя»), религиозные или идеологические | позитивных молодежных субкультур, | ||
секты типа «Аум Синрике» или «Красных | общественных объединений, движений, групп; | ||
бригад». Достаточна демонстрация | создание альтернативных форм реализации | ||
эффективности собственного поведения в | экстремального потенциала молодежи. | ||
кризисных ситуациях, для того чтобы стать | 41 | Модель взаимодействия объекта и | |
кумиром молодого человека. | предмета деятельности по профилактике | ||
24 | Статистика. деструктивный культ - это | экстремизма в молодежной среде. Предмет | |
целенаправленная система для обеспечения | профилак тики. Предмет профилак тики. | ||
исключительно одностороннего воздействия с | Объект профилактики. Объект профилактики. | ||
исключением возможности выбора и с | Молодежь в целом. Молодежные группы, | ||
максимальным обеспечением силового | находящиеся в зоне риска. Улучшение среды. | ||
воздействия одной идеи или личности. | Оптимизация молодежной среды в целом. | ||
Большая часть взрослых культистов | Разработка и внедрение методов разрушения | ||
принадлежат слабому полу, в то время как | экстремистского пространства, создание на | ||
подавляющее большинство руководителей | его месте конструктивных социальных зон | ||
культов — мужчины. В террористических | для молодежи. Воздействие на личность. | ||
группах ситуация выглядит наоборот – 75% | Развитие толерантной, ответственной, | ||
мужчины. В последнее десятилетие женщины в | успешной личности, ориентированной на | ||
радикальных организациях стали | ценности гражданственности и патриотизма. | ||
привлекаться к активной террористической | Разработка системы психокоррекционной | ||
деятельности, как террористы-смертники, | работы, ориентированной на профилактику | ||
раньше их деятельность сводилась к | ненормативной агрессии и экстремистской | ||
«подготовке и планированию» | активности. | ||
террористических актов. В террористических | 42 | Принципы профилактической работы: | |
организациях обычно велик, как и в | Во-первых, необходимо выстраивать систему | ||
культах, процент агрессивных параноидов. | деятельности с опорой на косвенные, | ||
Их члены склонны к возложению | «мягкие» методы и формы работы, | ||
ответственности за неудачи на | оптимизирующие и среду, и личность (прямая | ||
обстоятельства и поиску внешних факторов | профилактика не дает практически никакого | ||
для объяснения собственной неадекватности. | эффекта). Во-вторых, главное внимание | ||
Организация насилия требует для личности | должно быть сосредоточено на особой | ||
внутреннего самооправдания. | ситуации в жизни любого человека, которая | ||
25 | Психологический механизм «эгоизма | приходится в период от 14 до 22 лет. | |
преследователя жертвы». Это понятие | В-третьих, в основе организации системы | ||
обозначает отсутствие сострадания | профилактической работы, особенно с | ||
преследователя к своей жертве, даже если | группами лиц, пребывающими в кризисном | ||
ее страдания намного превышают тот уровень | возрасте, должна лежать идея управляемой | ||
страданий, какой испытывает сам | социализации, когда | ||
преследователь или связанные с ним люди. В | социально-психологические процессы, | ||
эгоизме преследователя, возможно, кроется | происходящие с подростком, профессионально | ||
объяснение того, почему ужасные акты | сопровождаются соответствующими | ||
террористов могут совершаться столь | специалистами, причем, не всегда | ||
хладнокровно, предумышленно и расчетливо. | являющимися, представителями официальных | ||
Для большинства религиозных культов | институтов. | ||
характерен образ общего врага, которого | 43 | Модель профилактики, основанная на | |
можно обвинить во всех внутренних | усилении роли традиционных институтов | ||
проблемах религиозной организации. Таким | социализации. Это вариант оперативного | ||
врагом может быть «Сатана», | вмешательства государства в ситуацию в | ||
«Правительство», «Другие Конфессии». | случае роста экстремистских проявлений в | ||
Исламские террористы поддерживают боевой | молодежной среде. Здесь в основе лежит | ||
дух бойцов, указывая на угрозу со стороны | идея рационального сокращения свободного, | ||
«Порождения Сатаны» - Соединенных Штатов | неконтролируемого пространства | ||
Америки. | социализации молодого человека. Здесь | ||
26 | Психологические механизмы | действия органов власти должны быть | |
ресоциализации личности. Объяснение. | направлены на усиление и интеграцию | ||
Теория «реформирования мышления и | воспитательного воздействия семьи, школы, | ||
психологии тоталитаризма», дополнена | учреждений профессионального образования, | ||
сегодня моделью «удвоения личности» | общественных объединений, средств массовой | ||
(«Нацистские врачи: медицинское убийство и | информации. Эта модель может быть | ||
психология геноцида»). Объясняет | применена и в отдельных регионах, | ||
психологические механизмы, которые | находящихся на периферии, где слабо | ||
позволили профессиональным врачам стать | развито общественное молодежное движение, | ||
невосприимчивыми к тому, что сами стали | и процесс социализации молодого поколения, | ||
частью самого эффективного конвейера | в основном, протекает в рамках | ||
убийств: нацистских лагерей смерти. | традиционных институтов. | ||
Сегодня уже становится понятным как люди, | 44 | Модель, ориентированная на снижение | |
здоровые психически и физически, | деструктивного потенциала молодежных | ||
образованные и идеалистичные, довольно | субкультур. Здесь органы власти создают и | ||
быстро могут становиться фанатиками | финансируют молодежное объединение, | ||
движений, вся идеология и деятельность | которое имеет привлекательный для молодежи | ||
которых прямо противоречит их | образ, стиль отношений, тип деятельности и | ||
первоначальным взглядам на мир. | вовлекает в сферу своего влияния | ||
27 | Психологические механизмы | максимально большое количество молодежи. | |
ресоциализации личности. «Удвоение» - | Здесь деятельность, ориентированная на | ||
инстинктивная реакция самосохранения в | разрушение и/или переориентацию молодежных | ||
почти невыносимых - психологически – | субкультур, осуществляемая специалистами. | ||
условиях. адаптивная реакция личности в | Здесь необходимо создавать поля для | ||
условиях чрезвычайного группового давления | реализации агрессивных, экстремальных | ||
и манипулирования основными человеческими | проявлений молодых людей, удерживая их в | ||
потребностями. Новое «частичное Я» | рамках действующего законодательства и | ||
действует как «целостное Я», устраняет | социальных норм (альпинизм, спидвэй, | ||
внутренние психологические конфликты. Все | сноуборд, паркур). Здесь деятельность, | ||
мысли, убеждения, действия, чувства и | направленная на создание и внедрение в | ||
роли, связанные с пребыванием в | молодежное поле новых субкультур, | ||
деструктивном культе, организуются в | являющихся социально позитивными или же | ||
независимую систему, «частичное Я», | имитирующих экстремистскую активность. | ||
которое полностью согласуется с | 45 | В целях профилактики экстремизма в | |
требованиями данной группы, но происходит | образовательной среде: Разработать | ||
это не по свободному выбору личности. | механизмы специальной системы подготовки | ||
Заключается в разделении системы | кадров из числа представителей различных | ||
собственного «Я» на две независимо | национальностей, обладающих общероссийским | ||
функционирующие целостности. Так как | государственным самосознанием и | ||
поведение несовместимо с докультовым | менталитетом, в целях формирования нового | ||
(дотеррористическим) «Я». Поведение, | поколения региональных элит. Отбирать | ||
требуемое и вознаграждаемое тоталитарной | состав участников целевых наборов в вузы и | ||
группой, настолько отличается от старого, | создать систему поиска наиболее одаренных | ||
что обычной психологической защиты | молодых людей с целью направления их на | ||
(рационализации, вытеснения и т. п.) | дальнейшее обучение в престижные вузы | ||
недостаточно для жизненного | страны. | ||
функционирования. | 46 | Движущие силы психического развития | |
28 | Психологические механизмы | личности. Факторы психического развития: | |
ресоциализации личности. В Аушвице или | Предпосылки психического развития: - | ||
другом концлагере врач мог через удвоение | Социальная среда (внешний фактор) - | ||
не только убивать и осуществлять вклад в | Биогенетика (внутренний фактор) - Обучение | ||
убийство, но и молча организовывать в | и воспитание (внешняя предпосылка) - | ||
интересах этого зловещего процесса всю | Активность, мотивы (побуждения) | ||
структуру своего «Я», все аспекты своего | (внутренняя предпосылка). | ||
поведения. Удвоение отличается от | 47 | Спасибо за внимание! | |
традиционных концепций «расщепленного» | |||
ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ЭКСТРЕМИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ РСО-А: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ.ppt |
«Подростковые проблемы» - 1. Непонимание со стороны взрослых 2. Предвзятое отношение друг к другу 3. Агрессивность по отношению к окружающим 4. Неумение реализовать себя 5. Неумение отстаивать свое мнение. 1. Отношения с родителями 2. Проблема одиночества 3. Легкомысленное восприятие мира. Какие подростковые проблемы вы можете выделить?
«Жизнь подростков» - Не совпадает «хочу» со взрослым «надо». Подросток стоит перед выбором, что можно, что нельзя. Нет взрослых проблем. Всего опрошено: Учащихся: 427. Формируется характер, нужно поставить себя в обществе. Формирование новых и более зрелых отношений со сверстниками обоего пола. Таково неписаное правило общественной жизни.
«Культура подростков» - Как отражает культуру взрослых??? Наиболее популярные виды спорта у подростков? Связаны ли музыкальные пристрастия с типом группы, к которой принадлежит подросток? Подростковая культура. Формальные. Действительно ли одежда так важна для подростков? Сообщества. Какое место в подростковой культуре занимает музыка?
«Экономическая деятельность подростков» - Ну, так вот, получишь повышение: будешь у меня надсмотрщиком. Кодекс – систематизированный сборник законов в какой – либо области права. Запрещено. Вознаграждение независимо от пола, национальности, возраста. Труд без оплаты запрещён. Что разрешено законом для подростков? 2. Трудовая деятельность подростков.
«Социальный портрет молодежи» - Р.Ролан. Сокращение численности. Излишек ……. приводит к анархии, слишком же строгие путы приводят к деспотии. Оригинальные признаки. Привести доказательство. С. Ят Сен. Проблемы молодежи: Найдите слово … Молодежная безработица. Родовое понятие. Видовой признак. Определение. В разные эпохи у молодежи были свои кумиры.
«Проблемы подростков» - Первые проблемы подросткового возраста. Реальное «Я». §3 Развитие самосознания. Как развивается детское самосознание? Как проявляется чувство взрослости подростка? Общение со сверстниками. §5 Личностная нестабильность и подростковые проблемы. Подростковые проблемы. Подростковый возраст (11-15 лет). Личностная нестабильность – одна из ярких особенностей подросткового возраста.