Сферы общества
<<  Духовная сфера общества: методология изучения в школе Части речи 4 класс урок фгос  >>
1896 – 1934 г.г. Феномен «Засушенное сердце» - чёрствость,
1896 – 1934 г.г. Феномен «Засушенное сердце» - чёрствость,
Эмоциональный интеллект
Эмоциональный интеллект
Эмоциональный интеллект
Эмоциональный интеллект
Эмоциональный интеллект
Эмоциональный интеллект
Цель занятий развития эмоционального интеллекта научить ребенка
Цель занятий развития эмоционального интеллекта научить ребенка
Цель занятий развития эмоционального интеллекта научить ребенка
Цель занятий развития эмоционального интеллекта научить ребенка
Цель занятий развития эмоционального интеллекта научить ребенка
Цель занятий развития эмоционального интеллекта научить ребенка
Социометрическое исследование
Социометрическое исследование
Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Динамика самоощущения ребёнка в детском саду
Динамика самоощущения ребёнка в детском саду
Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
Картинки из презентации «Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования социального интеллекта» к уроку обществознания на тему «Сферы общества»

Автор: Владик. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования социального интеллекта.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4107 КБ.

Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования социального интеллекта

содержание презентации «Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования социального интеллекта.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие эмоциональной сферы 8нравственного выбора.
дошкольников как средство формирования 9Показатели эмоциональной отзывчивости
социального интеллекта. Подготовила детей дошкольного возраста: - ребенок
педагог-психолог ДОУ №123 Гащук И.Г. проявляет интерес к эмоциональному
2Термин «социальный интеллект» был состоянию других; - эмоционально реагирует
введен в психологию Э. Торндайком в 1920 на состояние другого, заражается им; -
году для обозначения «дальновидности в тонко реагирует на настроение другого:
межличностных отношениях» Социальный идентифицируется с эмоциональным
интеллект – способность правильно понимать состоянием другого, выражает сочувствие,
поведение людей. Эта способность сопереживание; проявляет заботу по
необходима для эффективного межличностного отношению к сверстникам, младшим детям,
взаимодействия и успешной социальной животным; - осуществляет
адаптации. эмоционально-утешительные действия.
31896 – 1934 г.г. Феномен «Засушенное 10Методы развития эмоциональной
сердце» - чёрствость, обеднённость или отзывчивости (исследователь А.Т. Злобин):
даже полное отсутствие чувств во смыслораскрывающие методы, позволяющие
взаимоотношениях людей. детям определить ценность эмоциональных
4Эмоциональный интеллект. Способность переживаний («Почему она тебе нравится?»,
воспринимать и выражать эмоции, «Каким образом ты мог бы изменить
ассимилировать эмоции и мысли, понимать и настроение своего друга?» и др.); 2)
объяснять эмоции, регулировать свои установки-алгоритмы («Чтобы определить
эмоции. (Mayer, salovey, 1990). настроение друга, вспомни, видел ли ты
5Исследователь П. Соловей разработал такое настроение раньше»); 3)
понятие «эмоционального интеллекта», установки-общение («Спросите друг друга о
которое охватывает следующие способности: настроении»); 4) сравнение («Сравни, чем
1.Распознавание собственных эмоций. 2. отличается твое настроение и настроение
Владение эмоциями. 4. Понимание эмоций друга»); 5) знаково-символические средства
других людей. 3. Самомотивация. (детям предлагаются разнообразные
6Способность идентифицировать эмоцию в знаки-средства эмоций (рисунки жестов,
физических состояниях, ощущениях и мыслях. мимики, волнистые линии разной окраски,
Способность идентифицировать эмоции других музыкальные инструменты и пр., с помощью
людей, в картинах, художественных работах которых они отмечают свое настроение);
и так далее через язык, звук, проявления и 116) мимические маски (детям
поведение. Способность точно выражать предлагаются различные мимические
эмоции и выражать потребности, связанные с изображения, эмоциональные схемы, с
этими ощущениями. Способность различать помощью которых они демонстрируют свои
точные и неточные, или подлинные против эмоциональные состояния, а также соотносят
неподлинных выражений чувств. их с речевыми клише); 7) пантомимические
7В психологии выделяют следующие этюды («Я удивился», «Я обрадовался», «Это
базовые особенности эмоционального – чудо!» и др.); 8) рефлексивные методы,
развития в дошкольном возрасте: - ребенок стимулирующие самоконтроль и самооценку
осваивает социальные формы выражения собственных эмоциональных проявлений у
чувств; - изменяется роль эмоций в дошкольников («Расскажи о сказочных
деятельности ребенка, формируется героях, которые испытывали те же чувства,
эмоциональное предвосхищение; - чувства какие проявляешь ты сейчас»); 9) методы,
становятся более осознанными (в чем важна моделирующие степень изменения собственных
роль взрослого), обобщенными, разумными, эмоций от грусти до радости, от уныния до
произвольными, внеситуативными; - восторга и т.п.); 10) игровые методы.
формируются высшие чувства – нравственные, 12Социометрическое исследование.
интеллектуальные, эстетические. 13
8Цель занятий развития эмоционального 14
интеллекта научить ребенка отождествлять 15Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки,
свои переживания и чувства с конкретными В. Амен. .
словами; - управлять своими эмоциями; 16Динамика самоощущения ребёнка в
определять эмоциональное состояние других детском саду.
людей и адекватно на него реагировать; 17
-ответственно поступать в ситуациях 18Спасибо за внимание!
Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования социального интеллекта.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/razvitie-emotsionalnoj-sfery-doshkolnikov-kak-sredstvo-formirovanija-sotsialnogo-intellekta-240888.html
cсылка на страницу

Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования социального интеллекта

другие презентации на тему «Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования социального интеллекта»

«Сфера» - Составим систему уравнений : О- центр сферы R- радиус сферы АВ- диаметр сферы 2R=АВ. Выведем уравнение сферы радиуса R с центром С (x1; y1; z1). В данном случае сфера и плоскость пересекаются по окружности. Взаимное расположение сферы и плоскости. Шар. Сферу можно получить вращением полуокружности АСВ вокруг диаметра АВ.

«Сфера и шар» - Задача на тему шар (д/з). Определение. На поверхности шара даны три точки. Астрономические наблюдения над небесным сводом неизменно вызывали образ сферы. Данная точка называется центром сферы, а данное расстояние – радиусом сферы. Касательная плоскость к сфере. Сечение шара плоскостью. Из истории возникновения.

«Поверхность сферы» - Немного из истории. Шар и сфера. Сатурн. Атмосфера. Мы болеем за нашу школьную команду по бейсболу. Ты готов ответить на вопросы? Мяч – шар? Марс. Энциклопедия. Решил я провести небольшое исследование……. Венера. Шар ли на рисунке? Земля. Уран.

«Сфера обслуживания» - Сервис подразделяется на предпродажный и послепродажный, а последний на гарантийный и послегарантийный. Пр – производитель, К – клиент, П – посредник. Сервис должен быть обещан покупателю. В различных отраслях индустрии гостеприимства ведется постоянная борьба за клиента. Первый вопрос, какие расценки установить на каждый вид сервисных работ?

«Экономическая сфера» - Опрос. Потребление. Резанова Ирина Вениаминовна. Социальная. Сельское хозяйство. Приведите примеры вашего участия в экономических отношениях. Срочные вложения капитала в отрасли экономики внутри страны и за границей. Формы Организации. Когда, при каких обстоятельствах? Что было бы, если бы люди не обладали экономическими знаниями?

«Сфера школа» - Зачисление в профильные классы школы. УМК «Перспективная школа» математика – 80% русский язык –70%; техника чтения – 90%. Химико-биологический. Районный дом творчества. Профильная ориентация. Сфера управления школой. Новосибирский Педагогический университет. Сферы качества. центр довузовской подготовки «Шанс».

Сферы общества

12 презентаций о сферах общества
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Сферы общества > Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования социального интеллекта