Деятельность
<<  Литературный таганрог на английском Влияние воспитательной системы на социализацию, саморазвитие и самореализацию личности  >>
I четверть
I четверть
I четверть
I четверть
I четверть
I четверть
I четверть
I четверть
I четверть
I четверть
I четверть
I четверть
I четверть
I четверть
II четверть
II четверть
II четверть
II четверть
III четверть
III четверть
III четверть
III четверть
Здесь нас учат любить и дружить, Здесь нас учат добрыми быть, Здесь мы
Здесь нас учат любить и дружить, Здесь нас учат добрыми быть, Здесь мы
Здесь нас учат любить и дружить, Здесь нас учат добрыми быть, Здесь мы
Здесь нас учат любить и дружить, Здесь нас учат добрыми быть, Здесь мы
Здесь нас учат любить и дружить, Здесь нас учат добрыми быть, Здесь мы
Здесь нас учат любить и дружить, Здесь нас учат добрыми быть, Здесь мы
Картинки из презентации «Рисуем богатыря 1 класс» к уроку обществознания на тему «Деятельность»

Автор: 4 . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Рисуем богатыря 1 класс.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 439 КБ.

Рисуем богатыря 1 класс

содержание презентации «Рисуем богатыря 1 класс.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Программа внеучебной деятельности для 6результаты: Расширение общей грамотности
учащихся 1 класса «Искатели». Выполнила: учащихся путём овладения основами
Шелковникова Светлана Юрьевна Заместитель гражданско-правовых знаний; Развитие
директора по воспитательной работе, первая познавательных, творческих потребностей
квалификационная категория 2009 год. учащихся; Раскрытие индивидуальности
2Пояснительная записка. Воспитание каждого обучаемого; Развитие социальной
детей в современном российском обществе активности учащихся. Участие ребят в
осуществляется в условиях экономического и творческом отчёте начальной школы.
политического реформирования, в ходе 7I четверть. 8. Тема блока. Кол. часов.
которого существенно изменились Ожидаемый результат. Характеристика
социокультурная жизнь подрастающего деятельности. Инструментарий. «Будем
поколения, принципы функционирования знакомы». 1. 1.Адаптация первоклассников к
образовательных учреждений, средств школьной жизни. 1.Выставка рисунков «Мы
массовой информации, детских и молодёжных теперь не просто дети- мы теперь ученики».
объединений, организаций. Это предполагает 1.1Экскурсия по школе. Знакомство с
необходимость формирования у подрастающего правилами школьной жизни. «Мой дом».
поколения, высоких моральных, нравственных 1.Сформированность представлений об
и этических качеств, среди которых большое историческом развитии предметов быта.
значение имеет патриотизм, 2.Знакомство с источниками освещения от
гражданственность, ответственность за лучины до современной лампочки. 1.Выставка
судьбу Отечества и готовность к его рисунков «Вещи наших бабушек и дедушек».
защите. За последнее время вследствие 2. Mini-Проект «Путешествие в мир
продолжающихся кризисных явлений в лампочек». 1.1.Беседа о старинных
социально-экономической, политической, предметах быта. 1.2.Экскурсия в музей
культурной и других сферах общественной быта. 1.3. Организация выставки рисунков
жизни произошел спад в деятельности старинных и современных предметов быта.
воспитания подрастающего поколения. В 1.4. выставка рисунков «Вещи наших бабушек
связи с этим проблема патриотического и дедушек». 2.1.Беседа о источниках
воспитания детей становится одной из освещения в старину и в современное время.
актуальных. 2.2.Беседа о источниках освещения в
3Полностью принимая и разделяя такие современное время. 2.3.Экскурсия в магазин
целевые ориентиры отечественной системы электроламп. 2.4. Презентация проекта
образования, мы считаем, что духовный, «Путешествие в мир лампочек».
творческий патриотизм надо прививать с 8II четверть. Временная лента времени.
раннего детства. Исходя из вышесказанного, Истоки моего имени. 7. «Я и моя история».
для своей программы нами были выбраны 1.Сформированность представлений об
следующие приоритеты: 1.Окружающие «историческом времени». 2.Знакомство
предметы, впервые пробуждающие душу учащихся с историей возникновения имени ,
ребёнка, воспитывающие в нём чувство фамилии, отчества. 1.Изготовление
красоты, любознательность, должны быть временной модели «Лента времени». 2. .
национальными. Это поможет детям понять, Mini- Проект «Истоки моего имени».
что они - часть великого русского народа. 1.1Беседа о понятии «время». 1.2.
2.Необходимо использовать все виды Дидактическая игра «Когда это было?»..
фольклора. Знакомя детей с поговорками, 1.3.Представление временной модели «Лента
загадками, пословицами, играми, сказками, времени» 2.1.Рассказ о происхождении
мы тем самым приобщаем их к нравственным фамилии и прозвищ некоторых знаменитых
общечеловеческим ценностям. 3.Большое людей. 2.2.Знакомство со стихотворением
место в приобщении учащихся к народной С.Михалкова «Смешная фамилия». 2.3.Беседа
культуре должны занимать народные о «линии жизни» отдельных детей.
праздники и традиции. 2.4.Презентация проекта «Истоки моего
4Программа рассчитана на 33 часа, имени».
занятия проводятся 1 раз в неделю. 9III четверть. Моя школа самая любимая.
Программа построена на материале 5. 4. «Родная школа её история и
отечественной истории, где история края традиции». 1.Знакомство учащихся с
(малой родины) рассматривается как часть историей школы и её традициях. 1. .
истории России. Программа базируется на Mini-Проект « Будущее моей школы».
следующих основных положениях: 1.1.Беседа о древних летописях и их
-«позитивный центризм», то есть отбор значение для изучения прошлого.
наиболее актуальных для учащихся этого 1.2.Знакомство с историей своей школы.
возраста знаний,; -дифференцированный 1.3.Знакомство с традициями школы.
подход к каждому ребенку, максимальный 1.4.Составление творческих рассказов о
учет его психологических особенностей, будущем школы. 1.5Презентация проекта «
возможностей и интересов путём Будущее моей школы». Конституция России.
использования разноуровневых заданий; 1.Сформированность основ
-рациональное сочетание разных видов гражданско-правовой культуры.. 1. Выставка
деятельности, адекватный возрасту баланс рисунков «Детство». 1.1.Беседа о первом
интеллектуальных, эмоциональных и законе Русского государства, созданном
двигательных нагрузок; -деятельностный Ярославом Мудрым. 1.2. Рассказ о
подход, который предполагает, что ребёнок современном законе России – Конституции.
выступает не как объект учебных 1.3.Беседа о правах и свободах человека и
воздействий, а как субъект всех видов гражданина. 1.4. . Презентация проекта
деятельности, активный участник процесса «Детство».
приобретения знаний; -развивающий характер 10IV четверть. «Жить-Родине служить». 7.
обучения, основанный на детской 1.Сформированность представлений о
активности, решении проблемных ситуаций, героизме русских богатырей и
использовании наряду с другими наглядными многогранности их характера.
средствами обучения схем и моделей. 2.Сформированность уважительного отношения
5Цель программы: Приобщение учащихся к к людям старшего поколения. 1. Проект
истории России. Задачи программы: «Одень правильно рыцаря, русского
Воспитания чувства любви к родному краю; богатыря». 2.Проект «Ветеран». 1.1Беседа о
Воспитание уважительного отношения к необходимости защиты земли Русской в
историческому прошлому Родины; разные исторические времена.
Формирование осознания учащимися долга 1.2.Прослушивание отрывков из былин о
перед Родиной, стремление отстаивать её русских богатырях. 1.3.выставка рисунков
честь и достоинство, свободу и «Богатыри земли русской». 1.4.Презентация
независимост. Программа для учащихся 1 проекта «Одень правильно рыцаря, русского
классов предусматривает формирование у богатыря». 2.1.Рассказ о Великой
детей нравственных качеств, чувства Отечественной войне 2.2.Экскурсия в музей
патриотизма, толерантного отношения ко «Боевой Славы». 2.3.Презентация проекта
всем людям. «Ветеран». «Вот и стали мы на год
6Учащиеся должны знать: Свою взрослее». 1. 1.Сформированность
родословную, значение своего имени и взаимоотношений со сверстниками, учителями
фамилии; Историю родной школы и её и родителями. 1.КТД «Дом в котором мы
традиции; Значимые исторические события, в живём». 1.1. Принятие участия в КТД «Дом в
которых принимали участие земляки; котором мы живём».
Символику государства Российского. 11Результаты диагностики личностных УУД.
Учащиеся должны уметь: Рассказать о своей "Усвоение нормы взаимопомощи"
семье, об интересном человеке-земляке; 12Здесь нас учат любить и дружить, Здесь
Принимать участие в школьных мероприятиях нас учат добрыми быть, Здесь мы все как
посвящённых празднованию дат, связанных с одна семья Класс, учитель, он, она и я!
героическим прошлым страны. Ожидаемые
Рисуем богатыря 1 класс.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/risuem-bogatyrja-1-klass-251464.html
cсылка на страницу

Рисуем богатыря 1 класс

другие презентации на тему «Рисуем богатыря 1 класс»

«Выбор вида деятельности» - Выбор профессии. Человек - человек. Человек - техника. Человек – знаковая система. Человек – художественный образ. Не стоит выбирать профессию, ориентируясь на советы знакомых, на возможные высокие заработки или престиж. Вы сделаете безошибочный выбор. Тип профессии определяется предметом труда, с которым взаимодействует человек.

«Деятельность педагога» - Уникальность проекта. Открытое занятие; Мастер-класс; Мастерская; Публичный отчет. Способ самостоятельного построения знаний. Понятие. Формы презентации деятельности педагога: Необходимы ли ссылки на первоисточники? Вызов традиционной педагогике. Нужны ли раздаточные материалы? Доклад; Портфолио; Творческий отчет; Другие формы.

«Учебная деятельность» - Истоки деятельностной педагогики. Принцип моделирования. В дальнейшем общий способ действия конкретизируется применительно к частным случаям. Принцип “восхождения от абстрактного к конкретному”. Принцип поиска. Что такое деятельность? Существенные свойства изучаемого предмета не сообщаются обучающимся в готовом виде.

«Человеческая деятельность» - Вставьте пропущенное слово. Результат. Убеждения. Отражение реальности в научной художественной форме, религиозных учениях, в мифах. Ценностно-ориентировочная деятельность. Познавательная деятельность. Влечения. Потребности. Прогностическая деятельность. Практическая деятельность (направлена на изменение окружающей среды ).

«Трудовая деятельность» - Современный работник. Строгое выполнение технологических норм называется технологической дисциплиной. Особое значение имеет культура труда. Проблемы гуманизации труда. Бездумный исполнитель - плохой работник. Инициатива и исполнительность взаимосвязаны. Гуманизация труда. Материально-производственная деятельность человека.

«Виды деятельности» - Игровая деятельность. Духовная. Совершенствуется, обогащается опыт общения... Форма жизни детей. Воображение. Творчество. Учение. Созидательная. Виды деятельности. Игра-носит двуплановый характер-реальное действие и абстрактный характер. Интуиция. Разрушительная. Происхождение. Что говорили великие люди?

Деятельность

15 презентаций о деятельности
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки