Родители
<<  Я хочу рассказать о своей маме Молодые мамы  >>
Добро пожаловать в «Школу Раннего Развития «Мама и я»»
Добро пожаловать в «Школу Раннего Развития «Мама и я»»
Добро пожаловать в «Школу Раннего Развития «Мама и я»»
Добро пожаловать в «Школу Раннего Развития «Мама и я»»
Добро пожаловать в «Школу Раннего Развития «Мама и я»»
Добро пожаловать в «Школу Раннего Развития «Мама и я»»
Все эти навыки даются родителям в «Школе Раннего Развития «Мама и Я»»
Все эти навыки даются родителям в «Школе Раннего Развития «Мама и Я»»
Все эти навыки даются родителям в «Школе Раннего Развития «Мама и Я»»
Все эти навыки даются родителям в «Школе Раннего Развития «Мама и Я»»
Отправляясь в «Школу Раннего Развития», родителям надо настроится не
Отправляясь в «Школу Раннего Развития», родителям надо настроится не
Отправляясь в «Школу Раннего Развития», родителям надо настроится не
Отправляясь в «Школу Раннего Развития», родителям надо настроится не
Музыкальная деятельность
Музыкальная деятельность
Музыкальная деятельность
Музыкальная деятельность
Когда мама со своим ребенком отражают в своих движениях постоянный
Когда мама со своим ребенком отражают в своих движениях постоянный
Когда мама со своим ребенком отражают в своих движениях постоянный
Когда мама со своим ребенком отражают в своих движениях постоянный
Свободно - игровая деятельность
Свободно - игровая деятельность
Свободно - игровая деятельность
Свободно - игровая деятельность
Познавательно – речевая деятельность
Познавательно – речевая деятельность
Познавательно – речевая деятельность
Познавательно – речевая деятельность
Развитие мелкой моторики – неотъемлемая составляющая раннего развития
Развитие мелкой моторики – неотъемлемая составляющая раннего развития
Развитие мелкой моторики – неотъемлемая составляющая раннего развития
Развитие мелкой моторики – неотъемлемая составляющая раннего развития
Художественно – эстетическая деятельность
Художественно – эстетическая деятельность
Художественно – эстетическая деятельность
Художественно – эстетическая деятельность
Физическая деятельность
Физическая деятельность
Физическая деятельность
Физическая деятельность
Физическая деятельность
Физическая деятельность
Игры в парах (ребенок + взрослый)
Игры в парах (ребенок + взрослый)
Игры в парах (ребенок + взрослый)
Игры в парах (ребенок + взрослый)
Какие созданы условия
Какие созданы условия
Какие созданы условия
Какие созданы условия
Материалы и оборудование для музыкальной и физкультурной части занятия
Материалы и оборудование для музыкальной и физкультурной части занятия
Материалы и оборудование для музыкальной и физкультурной части занятия
Материалы и оборудование для музыкальной и физкультурной части занятия
Материалы и оборудование для музыкальной и физкультурной части занятия
Материалы и оборудование для музыкальной и физкультурной части занятия
Дидактическое сопровождение в игровой комнате
Дидактическое сопровождение в игровой комнате
Дидактическое сопровождение в игровой комнате
Дидактическое сопровождение в игровой комнате
Дидактическое сопровождение в игровой комнате
Дидактическое сопровождение в игровой комнате
Картинки из презентации «Школа Раннего Развития «Мама и я»» к уроку обществознания на тему «Родители»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Школа Раннего Развития «Мама и я».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 808 КБ.

Школа Раннего Развития «Мама и я»

содержание презентации «Школа Раннего Развития «Мама и я».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Добро пожаловать в «Школу Раннего 15воспринимается малышом как чудесный, еще
Развития «Мама и я»». не ведомый и прекрасный. Поэтому на наших
2Продвинутые родители знают о занятиях этот вид деятельности играет
существовании множества методик раннего немаловажную роль.
развития ( так называют период от 0 до 3 16Развитие мелкой моторики –
лет - время интенсивного роста мозга). неотъемлемая составляющая раннего развития
Кубики Зайцева, карточки Домана, шнуровки ребенка. Ловкость пальцев стимулирует
Монтессори и т. д. Что выбрать? На чем речевые зоны головного мозга и оказывает
остановиться? решающее влияние на развитие речи.
3Каждый ребенок индивидуален. Он Полезную детским ручкам активность дают
развивается в своем темпе, осваивает пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика.
собственные возможности постепенно, шаг за В головном мозге центры двигательной и
шагом. Но стоит начать уделять ребенку речевой активности расположены в
хотя бы немного внимания, играть с ним, непосредственной близости друг от друга и,
что-то рассказывать ему, показывать соответственно, развитие не только мелкой,
картинки, читать книги, как он начинает но и крупной моторики помогает активному
развиваться, умнеть и на глазах развитию речи, а речь в раннем возрасте
становиться более зрелым. Такому малышу первостепенная задача развития.
все интересно, он просит позаниматься с 17Художественно – эстетическая
ним еще и еще. Таким образом мама, папа деятельность. Главный принцип в этой
или бабуля обеспечивают малышу развивающие деятельности пробудить в ребенке веру в
занятия в домашних условиях. Малыш его творческие способности,
начинает развиваться раньше, чем мог бы, заинтересовать, дать ему возможность
если бы с ним никто и ничем не занимался, получать новые впечатления. Для того чтобы
а не раньше, чем соседский мальчик или малыш начал рисовать он должен овладеть
двоюродная сестра. Это и можно назвать главными формообразующими действиями. Ведь
«ранним развитием» ребенка. недостаточно просто дать в руки малышу
4«Школа Раннего Развития» трактует карандаш или фломастер, кисть, а только
раннее развитие следующим образом: применяя оригинальные игровые приемы можно
Ребенком надо заниматься. И не в научить ребенка изобразительным движениям.
определенные часы, по расписанию, а 18Физическая деятельность. Естественное
ВСЕГДА. Родители – главные воспитатели и состояние ребенка – движение. Малыш
развиватели своего ребенка. Ребенок -- это активен, любознателен и постоянно ищет
не сосуд, который надо заполнить, а огонь, возможность подвигаться. Во время
который надо зажечь. Раннее развитие – это развивающих занятий дети получают
радость совместного творчества. Раннее правильную двигательную нагрузку В
развитие - это разнообразнейшие игрушки результате малыши становятся сильнее и
(из простейших подручных материалов), уверенней в себе, у них улучшается
дающие массу тактильных, зрительных, координация движений, крупная и мелкая
звуковых, обонятельных ощущений. моторика.
5Все эти навыки даются родителям в 19Игры в парах (ребенок + взрослый). Для
«Школе Раннего Развития «Мама и Я»» МАДОУ раннего развития ребенка необходим
д/с № 73 и легко переходят в привычку . телесный контакт с родителями. Только
6Что такое «Школа Раннего Развития»? через тактильные ощущения малыш познает
Это прежде всего контакт ребенка с этот мир. Ребенку жизненно необходимы
родителями результатом которого окажутся ласковые объятия, поцелуи, поглаживания.
сформированные у малыша чувство доверия к Известен феномен “сенсорного голода”,
миру, привязанность к родителям и другим когда этот контакт разрушается и дети
близким людям. Наши ученики – это малыши лишены ласки, недолюблены с младенчества
от 1,5 до 3 лет совместно с родителями. из-за того, что их родители сами боятся
7Отправляясь в «Школу Раннего прикосновений и недостаточно часто берут
Развития», родителям надо настроится не на их на руки. Результатом становится
занятия, а именно на веселую игру со своим задержка физического и психического
малышом. Только от вашего настроения развития и позднее - ограничение
зависит успех! способности самому отдаться любви. Есть
8В чем тут секрет? На чем основана английская поговорка о том, что у кошки
методика «Школы Раннего Развития». высыхает спинной мозг, если ее никто не
9Цели программы «ШРР «Мама и Я»»: гладит. Любящие и внимательные родители
Помочь детям адаптироваться к условиям чувствуют своего ребенка на эмоциональном
ДОУ. Способствовать умственному, уровне. Они вовремя замечают, как малыш
физическому, социальному и эстетическому весь вдруг напрягся или загрустил. И самое
развитию детей 2-3 лет. Задачи: Создавать главное – понимают, почему это произошло.
систему педагогического взаимодействия, 20Почему наши занятия проходят
направленного на всестороннее развитие обязательно в паре «ребенок + взрослый»?
ребенка; Формировать навыки социализации Потому что совместная творческая
дошкольников в обществе; Совершенствовать деятельность - один из самых продуктивных
физическое развитие ребенка; Развивать вариантов времяпрепровождения взрослого и
познавательную, эмоционально-волевую сферу ребенка. Потому что внимание мамы или папы
детей, творческое мышление; Обучать целиком посвящено ребенку, тогда как
родителей эффективным способам творческого преподаватель старается распределить его
взаимодействия с ребёнком, обеспечивать равномерно между всеми детьми в группе.
развивающий досуг и игровую деятельность Потому что у ребенка формируется
не только на занятиях, но и в семье. представление о родителе как о человеке, с
Налаживание тесного эмоционального которым интересно быть вместе! Потому что
контакта между родителями и ребёнком в эмоциональный контакт со значимым взрослым
процессе совместной музыкальной, игровой доставляет малышу особые впечатления
деятельности, упрощение процесса радости совместного творчества. Такая
социальной адаптации ребёнка в коллективе. совместная деятельность (сотворчество,
10Принципы совместной работы (родитель + сопереживание и со-проживание) дарит
ребенок): узнать сильные и слабые стороны эффект прыгающей радости, а вместе с ней –
своего ребенка относиться к ребенку как зримое развитие личности и физической
полноценной личности. Главное не норматив, грации как детей, так и взрослых. Мы
а личностное достижение каждого. проявлять приближаемся к здоровью и счастью!
искреннюю заинтересованность в действиях 21Кому нужна «Школа Раннего Развития»?
малыша и быть готовым к эмоциональной самым обычным деткам, которые любят
поддержке; преодолеть собственный играть, веселиться, фантазировать, бегать
авторитаризм и увидеть мир с позиции и прыгать, смеяться. - мамам и папам,
ребенка; облегчить адаптационный период чтобы наконец-то отдохнуть, снять
при поступлении в детский сад. напряжение и нервозность, чтобы стать
11Из чего состоят наши занятия? ближе к своему ребенку. капризным,
Музыкальная деятельность Свободно-игровая "непослушным", эгоистичным
деятельность Познавательно-речевая деткам. . Дети получают навыки, как
деятельность Художественно-эстетическая добиваться цели и сотрудничать с другими,
деятельность Физическая деятельность. работать в команде. излишне застенчивым,
12Музыкальная деятельность. Музыка стеснительным, робким деткам. Малыш
присутствует не только звуковым, а приобретает коммуникативные навыки. -
является полноправной составляющей неповоротливым, неуклюжим малышам. На
комплексного занятия. занятиях у малышей развивается ловкость,
13Когда мама со своим ребенком отражают умение управлять своим телом, крепнут
в своих движениях постоянный меняющийся мышцы рук и ног.
характер и настроение музыки, чувствуют и 22Какие созданы условия? Игровая комната
осознают, приобретенные навыки и умения для осуществления
идут на пользу эмоциональному развитию. художественно-эстетической и
Малыши получают удовольствие от движения свободно-игровой деятельности с детьми.
под музыку, но когда они танцуют под с Зал для осуществления музыкальной и
родителями, это удовольствие усиливается физической деятельности с детьми.
вдвойне. 23Материалы и оборудование для
14Свободно - игровая деятельность. Дети музыкальной и физкультурной части занятия.
должны играть! Игра – это ведущая 24Дидактическое сопровождение в игровой
деятельность в дошкольном возрасте. комнате. Прекрасно стимулируют развитие
Человек, разучившийся играть, теряет мелкой моторики занятия шнуровкой,
непосредственность и творчество. Он мозаикой, а также лепкой, рисованием
закрывается для изменений, становится пальчиковыми красками, конструированием,
упрямым и косным. Наша задача– максимально аппликацией с применением круп, ниток.
использовать игру как мотивацию и средство 25Развивать эмоциональную сферу ребенка
для собственного развития. Мы играем. И и способность к общению гораздо важнее,
постепенно наши дети из капризных чем ставить цель досрочного обучения
становятся спокойными и понимающими, из чтению или иностранному языку. Не спешите
закомплексованных – творческими и сузить окружающий мир маленького человечка
свободными. Малыши приучаются к до размера буквы и цифры, покажите его во
самостоятельности, уважению других людей, всем многообразии чувств и эмоций.
взаимодействию в команде и коллективе, 26Таким образом, «Школа Раннего Развития
концентрируются на достижении результата, «Мама и Я»» позволяет более эффективно
становятся ловкими, смелыми, терпимыми и раскрыть способности детей и вырастить
коммуникабельными. интеллектуально развитых, здоровых,
15Познавательно – речевая деятельность. творчески активных и гармоничных людей,
Малыш от рождения уже имеет мощную способных к адаптации в обществе. А вся
систему, готовую к восприятию окружающего польза, психологическая и физическая,
мира. Он способен видеть, слышать, придет к вам и ребенку сама собой через
чувствовать. В раннем возрасте вся труд, через открытия и радость. В этом и
деятельность ребенка подчинена одной состоит волшебство «Школы Раннего Развития
ведущей потребности – познанию окружающего «Мама и Я»».
мира и себя в нем. Мир простых вещей 27Приходите с малышом к нам ИГРАТЬ!
Школа Раннего Развития «Мама и я».ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/shkola-rannego-razvitija-mama-i-ja-102331.html
cсылка на страницу

Школа Раннего Развития «Мама и я»

другие презентации на тему «Школа Раннего Развития «Мама и я»»

«Моя мама» - Мама работает в детском саду нянечкой. Моя мама добрая, ласковая и красивая. Летом на лице много веснушек. Мама у меня самая красивая. «Мама» - первое слово, главное слово… Мою маму зовут Татьяна. Мы с моей мамой лучшие подружки. Когда я получаю пятерки, моя мама меня хвалит. Я очень люблю свою маму.

«Мама» - Вот современности стальная драма. Не успеваем навещать мы мам… Дорожи мотыльком, Что летит на огонь так упрямо. Портрет. Жизни мчит снежный ком, Я шепчу: «Ты прости меня, мама!..». Нас жизнь несет упрямо по делам. Литературная викторина. Портрет в литературном произведении. М.Горький. Учитель русского языка и литературы Катаева О.Л.

«Мама» - За помощью я всегда обращаюсь к маме. Я очень люблю свою маму. Знай, мама, ты необходима, Нужна мне каждый миг и час! Моя мама занимает в моей жизни самое важное место. У мамы самые нежные руки, ласковый голос, красивые глаза. Мама самая умная, красивая, добрая. Спасибо, мамочка, за детство, Твою любовь и нежность рук!

«Любимая мама» - С мамой весело жить. Мама отзывчивая. Для Рушанян Арпине «мама – это самый дорогой человек … Это божий дар»… Спасибо за то, что я собираю грибы, за то, что купаюсь в реке. Осенью листья на деревьях разного цвета: желтые, красные, коричневые. Младенец Иисус прикоснулся округлым личиком к щеке Марии. Моя мама - всегда самая молодая.

«Мама мать» - Вы были совсем крошечными. Пусть всегда будет. Мама, мамочка! Сегодня, года вы вернетесь домой, что скажете маме? Вы, конечно, не помните первую встречу с мамой. Из цветной бумаги Вырежу кусочек. Самое прекрасное слово на земле! Мама - вкус душистого хлеба! А всегда ли вы слушаетесь своих мам? На дворе ноябрь.

«День мамы» - Во всех уголках мира принято отмечать День матери. Что чаще всего вы делаете по дому? От чистого сердца, простыми словами Давайте , друзья, потолкуем о маме. Помогаете ли вы своей маме? День матери России – 29 ноября. Любите ли вы разговаривать со своей мамой? Как вы думаете, трудно ли быть мамой? Лучше всех на земле – мама!

Родители

17 презентаций о родителях
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Родители > Школа Раннего Развития «Мама и я»