Школьный музей |
| Россия | ||
| << Семейный клуб как эффективное средство формирования читательского интереса учащихся | Паспорт ПЧ № 4 ГУ «4 ОФПС по Республике Саха (Якутия)» >> |
Картинки из презентации «Школьный музей» к уроку обществознания на тему «Россия»
Автор: Кирилл. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Школьный музей.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 8654 КБ.
Школьный музей
содержание презентации «Школьный музей.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Паспорт. Название работы: «Школьный | 14 | с учетом традиционных мероприятий, которые |
| музей - Истоки» Тематика работы: Мой | сложились внутри школы и с учетом | ||
| школьный музей. Вид работы: Презентация. | районных, областных и всероссийских | ||
| Краткое описание: В данной работе вы | мероприятий и связаны с юбилейными и | ||
| ознакомитесь с Елань-Коленовским школьным | государственными датами. Музейные фонды | ||
| музеем «Истоки». Ф.И.О. автора: Берегович | широко используются в учебно-методической | ||
| Кирилл Александрович Учащийся 9 «А» | и воспитательной работе школы: - при | ||
| класса,МКОУ «Елань - Коленовская СОШ №1» | написании школьных сочинений на темы: | ||
| село Елань-Колено, Новохопёрского района, | «Описание памятника», «Мне рассказали о | ||
| Ул. Маслозаводская, дом №31 тел. 51-8-36 | войне», «Каска, пробитая пулей», «Навечно | ||
| Ф.И.О. учителя-наставника: Глотова Раиса | в памяти», «Детство, опаленное войной», | ||
| Сергеевна. Тел: 5-16-44. | «Из семейного архива»; - уроки мужества, | ||
| 2 | Школьный музей. «Истоки» Создан в 1995 | уроки истории при изучении тем о войне, | |
| году. МКОУ « Елань-Коленовская СОШ № 1». | готовятся сообщения по материалам музея о | ||
| 3 | В нашей школе уже не первый год | выпускниках, погибших в годы войны; | |
| работает школьный краеведческий музей | 15 | - организация торжественных линеек | |
| «Истоки». Работа музея дает возможность | памяти, посвященных участникам войны, | ||
| воспитывать у школьников чувство | возложение венков к братским могилам, | ||
| патриотизма, любви к Родине, гордости за | участие в митинге, посвященному дню | ||
| её прошлое, стремление участвовать в | Победы, уход за братскими могилами; | ||
| созидательной деятельности во имя | участие в районных краеведческих | ||
| Отечества, что на данный момент является | конференциях. Для учащихся 5-11 классов | ||
| наиболее востребованным в современном | организована работа краеведческого кружка, | ||
| обществе. Главная задача патриотического | который посещали в разные годы от 14 до 18 | ||
| воспитания – это воспитание молодежи в | учащихся. Основные направления его | ||
| духе социальной активности, | деятельности состоят в подготовке | ||
| гражданственности и действенной любви к | сообщений, рефератов, докладов к урокам, | ||
| Родине, ибо возражение у молодежи чувства | связанных с историей района, села, в | ||
| патриотизма – важная составляющая | создании школьного краеведческого музея, | ||
| духовно-нравственного аспекта | музейно-краеведческой работе, в сборе | ||
| реформирования России. | информации об истории села, в подготовке и | ||
| 4 | Вопросы патриотического воспитания | проведении конкурсов, школьных конференций | |
| молодежи всегда занимали и занимают | по краеведческой тематике и т.п. | ||
| просвещенные умы человечества. А самой | 16 | Источниками изучения истории родного | |
| идее патриотизма во все времена отводилось | края для учащихся на уроках и во | ||
| особое место не только в духовной жизни | внеурочное время становятся домашние | ||
| общества, но и во всех сферах его | архивы, воспоминания родных; материалы | ||
| жизнедеятельности: в идеологии, политике, | школьного краеведческого музея и | ||
| экономике, социальной сфере. Не случайно | собственных изысканий; дома, улицы, люди, | ||
| латинские слова «pater», «patris», | природа родного села, районная и областные | ||
| «patriot» имеют один корень, означающий | газеты, краеведческая литература. А формы | ||
| «отец», «отечество, родина». | творческих работ учащихся после изучения | ||
| Следовательно, патриот – человек, любящий | источников истории края тоже различны: | ||
| и защищающий свое Отечество. | описание родословной, стихи, рисунки, | ||
| 5 | Содержание и направленность | поделки, макеты, фотоальбомы, отчеты, | |
| патриотизма всегда определялось и | сочинения и т.п. В конце учебного года | ||
| определяется, прежде всего, духовным и | проводится итоговое занятие в форме | ||
| нравственным климатом общества, его | конференции или творческого отчета. | ||
| историческими корнями, питающими | Приглашаются родители учащихся, учителя, | ||
| общественную жизнь поколений. Не один | учащиеся других классов. | ||
| десяток лет в нашей стране идеи | 17 | Оформляется выставка ученических | |
| патриотизма и интернационализма были тесно | работ, которые они представляют | ||
| переплетены, а, в конечном счете, | посетителям самостоятельно, рассказывают о | ||
| воспитывался истинный интернационалист, | том, что узнали за год, чему научились. В | ||
| любящий не только свою страну, но и страны | музее силами педагогического коллектива, | ||
| социалистического содружества. Настали | учащимися и их родителями оформлены | ||
| иные времена, произошла переоценка | экспозиции: «Наши земляки в горячих | ||
| ценностей и ценностных ориентаций. Ушли в | точках», «Коленовские мастерицы», «Быт | ||
| небытие пионерские и комсомольские | наших односельчан в прошлом», «Они | ||
| организации, занимавшиеся вопросами | приближали космос», «Военная летопись | ||
| патриотического воспитания школьников, | малой Родины». | ||
| отошла на задний план и сама идея | 18 | В мирное время наши земляки служили в | |
| патриотизма. | «горячих точках»: Афганистане, | ||
| 6 | И не случайно, еще, не будучи | Таджикистане, Чечне. 23 участника | |
| Президентом Российской Федерации, В.В. | Чеченских событий и 12 воинов-афганцев | ||
| Путин с сожалением писал о том, что «слово | живут в нашем селе. Ветераны боевых | ||
| патриотизм подчас используется в | действий на территории республики | ||
| ироническом или даже ругательном смысле. | Афганистан: Бобков Юрий Тимофеевич Джураев | ||
| Однако для большинства россиян оно | Расул Садикович Евтухов Николай Иванович | ||
| сохранило свое первоначальное, полностью | Елизар Альберт Михайлович Каданцев Валерий | ||
| позитивное значение. Это чувство гордости | Васильевич Кодочигов Сергей Николаевич | ||
| своим Отечеством, его историей, | Капустин Юрий Васильевич. Лычагин Владимир | ||
| свершениями. Это стремление сделать свою | Петрович Летягин Юрий Васильевич Морозов | ||
| страну краше, богаче, крепче, счастливее. | Алексей Николаевич Судаков Александр | ||
| Утратив патриотизм, связанные с ним | Геннадьевич Чопоров Александр Анатольевич | ||
| национальную гордость и достоинство, мы | Чопоров Андрей Константинович. | ||
| теряем себя как народ, способный на | 19 | Ветераны боевых действий на территории | |
| великие свершения» (Россия на рубеже | Чеченской республики: Бобков Игорь | ||
| тысячелетий // Независимая газета. – 1999. | Владимирович Болцевич Сергей Васильевич | ||
| - 12 декабря). | Вавилин Иван Сергеевич Гребенщиков Алексей | ||
| 7 | Работа школьного музея позволяет | Валентинович Кириченко Алексей Николаевич | |
| формировать у школьников исследовательские | Козельцов Алексей Николаевич Копырин | ||
| навыки, научное мышление, создавать | Максим Юрьевич Котуков Сергей Иванович | ||
| компьютерные программы, организовывать | Крецу Георгий Иванович Лычагин Владимир | ||
| объединения учащихся на принципах | Павлович Литягин Юрий Иванович. Нестеров | ||
| самоуправления. Через систему | Сергей Александрович Папулов Сергей | ||
| краеведческой работы школа предполагает | Сергеевич Петров Евгений Владимирович | ||
| воспитать в будущем гражданине России: - | Семенко Роман Николаевич Терновых Леонид | ||
| чувство гражданственности и патриотизма, | Васильевич Тягниряднов Владимир | ||
| гордости за принадлежность к своей нации, | Константинович Хромых Александр | ||
| гордости за свою Родину; - высокий | Владимирович Цыганов Александр Васильевич | ||
| нравственный и культурный потенциал, | Чернышов Дмитрий Алексеевич Шурупов | ||
| способность корректировать свое общение с | Александр Владимирович. | ||
| окружающими в соответствии с ситуацией, | 20 | Экспозиция «Коленовские мастерицы» | |
| умение строить свою жизнь гармонично и | Навыки в ковровом деле появились у людей | ||
| нравственно; | ещё в довоенное время. В селе Елань-Колено | ||
| 8 | - чувство личной ответственности за | проживали женщины, имеющие навыки по | |
| все происходящее в окружающем мире, | ковроткачеству. Эти умения были | ||
| потребность быть деятельным соучастником в | заимствованы ими у женщин-монашек, | ||
| общественной, учебной, трудовой и | проживающих в монастыре села Троицкое. Все | ||
| досуговой сферах жизни; - способность к | работы с пряжей проводились на дому. Их | ||
| творчеству, потребность в углубленном | целью было использовать имевшиеся навыки с | ||
| изучении какой-либо отрасли науки, умение | пользой для населения. Они ткали ковры и | ||
| избегать всего, что может вредить | дорожки. В 1932 году в селе была создана | ||
| здоровью, адаптироваться и сознательно | артель инвалидов «Красный швейник», | ||
| выбирать здоровый образ жизни. Школьный | который объединяла каменный карьер, | ||
| музей – это творческое сотрудничество | швейное дело, ткачество и кирпичный завод. | ||
| учителей и учеников, он соединяет воедино | Позже артель была переименована в | ||
| многие поколения учителей и выпускников | промкомбинат. В 1954 году ткачество было | ||
| разных лет, является многолетним | выделено в отдельное производство. | ||
| хранителем и продолжателем лучших традиций | 21 | ||
| школьной жизни. | 22 | Экспозиция «Быт наших односельчан в | |
| 9 | Музей воспитывает у учащихся уважение | прошлом» В фонде музея имеется большая | |
| к прошлому не только своей школы, но и | коллекция предметов старины: рогачи для | ||
| Родины, так как судьба России, как в капле | русской печи, люльки, прялки, денежные | ||
| воды, отражается в истории школы. Связывая | знаки конца 19 начала 20 веков, глиняные | ||
| в ходе поисковой работы разные поколения, | горшки, жаровые утюги, самовары, | ||
| музей пробуждает в подростках чувство | керосиновые лампы, коромысла, деревянная | ||
| милосердия к старшим, ветеранам войны и | маслобойка, ступа для муки и т.д. | ||
| труда. Музей формирует в юном гражданине | 23 | Экспозиция «Они приближали космос» | |
| чувство сопричастности ко всему, что | Среди наших земляков человек красивой и | ||
| происходит в окружающем мире, стремление | трудной судьбы, замечательный | ||
| принять посильное участие в важных | представитель боевой гвардии Болдырев | ||
| событиях, происходящих в России. | Григорий Григорьевич. Он внес немалый | ||
| 10 | Опыт показывает, что школьный музей | вклад в развитие Советской космонавтики. | |
| соединяет разные формы внеклассной работы, | 24 | Большинство жителей нашего села в 1941 | |
| позволяющий выделить общую тенденцию: | году стали на защиту Отечества. В школьном | ||
| стремление к системности в работе, к | музее собраны анкеты участников Великой | ||
| массовому приобщению учащихся к истории, | Отечественной воны , вернувшихся с фронта. | ||
| искусству, к углубленному изучению | Составлены списки погибших. Имеются | ||
| предметов, интеграции и творческому | подлинные вещи героев Советского Союза | ||
| развитию отдельной личности. Школьный | жителей нашего села и учащихся нашей школы | ||
| музей выполняет следующие функции: - | Крейзера Игоря Ивановича и Хромых Василия | ||
| поисковая и научно-исследовательская | Петровича. | ||
| работа с учащимися; - научно-методическая | 25 | ||
| работа с общественными организациями; - | 26 | На территории нашей школы во время | |
| организационное проведение общешкольных | войны был создан эвакогоспиталь. Девушки | ||
| мероприятий, объединяющих усилия учащихся | нашего села, пройдя медицинские курсы, | ||
| и учителей. | служили в госпитале. В память об этих днях | ||
| 11 | Поисковая и научно-исследовательская | они передали в дар школьному музею форму | |
| работа с учащимися выражается в поисковых | медсестры и некоторые медицинские | ||
| заданиях для классов как разовых, так и | инструменты, использовавшиеся в то время. | ||
| перспективных в виде направления поиска на | 27 | В настоящее время в селе проживают | |
| несколько лет, в исследованиях и обобщении | ветераны Великой Отечественной войны: | ||
| краеведческого материала в фондах | Засорин Василий Иосифович Климов Иван | ||
| школьного музея старшеклассниками. | Степанович Лычагин Федор Абрамович | ||
| Научно-методическая функция музея тесно | Овчинников Василий Ильич ХалезовГеннадий | ||
| связана с поисковой и исследовательской и | Александрович Хромых Иван Федорович | ||
| объединяет педагогический коллектив и | Каткова Прасковья Харламповна Лапин Петр | ||
| учащихся в едином деле. На семинарах | Яковлоевич. Алтухов Василий Митрофанович | ||
| методических объединений классных | Болдырев Геннадий Васильевич Дунаева Мария | ||
| руководителей, педсоветах педагогический | Тихоновна Засорин Георгий Иосифович | ||
| коллектив обсуждает план краеведческой | Котуков Василий Сафронович Пертая Прокопий | ||
| работы, её перспективы, определяет цели и | Петрович Помогалов Петр Никифорович Фролов | ||
| задачи общешкольного мероприятия. | Иван Степанович Ержаков Сергей Степанович | ||
| 12 | Посредством музея создается обратная | Жуков Игнат Никонович. | |
| связь между учеником и учителем, классом и | 28 | Засорин Георгий Иосифович. Котуков | |
| классным руководителем, музей помогает | Василий Сафронович. Фролов Иван | ||
| учителю в подборе необходимого материала | Степанович. Ержаков Сергей Степанович. | ||
| для тематических классных часов, | Дрозь Наталья Ивановна. | ||
| разрабатывает экскурсии по стендам музея, | 29 | Ветераны великой Отечественной войны | |
| тематические экскурсии по родному краю и | не забыты, учащиеся школы оказывают им | ||
| за пределы области, расширяет кругозор | посильную помощь. | ||
| учащихся, развивает у них познавательный | 30 | Также не оставлены без внимания | |
| интерес. Музей также координирует связь с | братские могилы, умерших в эвакогоспитале | ||
| общественными организациями через | в результате ранений и бомбежки села. | ||
| Интернет, положения о конкурсах и смотрах, | Учащиеся регулярно приводят в порядок | ||
| что обеспечивает полную реализацию | территорию захоронения и возлагают венки к | ||
| способностей учащихся. | могилам. | ||
| 13 | Итоги краеведческой работы воплощаются | 31 | В сельском парке есть мемориальный |
| в традиционных общешкольных мероприятиях. | памятник, посвященный мужеству земляков в | ||
| Музей организует и контролирует подготовку | Великой Отечественной войне. Около него | ||
| и празднование юбилея школы и музея, | проводятся мероприятия, посвященные | ||
| ежегодный День открытых дверей школы, | героическому подвигу нашего народа в битве | ||
| творческие отчеты школы, встречи с | за мир, факельное шествие «Молодежь против | ||
| ветеранами Отечественной войны и | войны», митинги, посвященные празднику | ||
| выпускниками школы прошлых лет. Цель | Победы. | ||
| каждого мероприятия – пробудить в ребенке | 32 | ||
| чувство милосердия, гуманизма, стремления | 33 | Земля моих отцов. Земля родных людей. | |
| к красоте, активное участие в общем деле | Любовь моя, забота и награда. Наверно | ||
| через самоуправление ученического | земли есть и краше, и теплей. Наверно, | ||
| коллектива. | есть. Но мне других не надо… | ||
| 14 | Краеведческая работа школы планируется | 34 | Конец. |
| Школьный музей.pptx | |||
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/shkolnyj-muzej-212421.html
cсылка на страницу
Школьный музей
другие презентации на тему «Школьный музей»
«Будущая Россия» - Сверхусилия и структурные сдвиги. Смыслы и ценности. Население 142 млн. чел. Хотели как лучше… Промежуточный итог. Переход от работы к имитации. Борьба за власть и будущее. Е.Т. Гайдар (1956-2009). Всего 155 900 патентов в 2009г. Объем взяток в вузах в 2007 г. $ 520 млн. (по данным ЮНЕСКО). Две главные задачи российской науки 03.12.2001.
«1150 лет российской государственности» - Первый вариант крепости, датирующийся 753 годом, был деревянным. Первым городом Руси была Ладога. Б.П. Виллевальде "Открытие памятника Тысячелетию России в Новгороде в 1862 г.", 1864 г. Российской государственности 1150 лет. Автор презентации: Н.А. Садкова, методист отдела ИКТ и информационного обеспечения.
«Политическая модернизация» - Модернизация. Политическая модернизация. Рационализация. Секуляризация. Конституционализация. Понятие современности. Транзитология. Требования к знаниям. Основные черты современности. Модели модернизации. Этапы модернизации. Нациеобразование. Переходные общества.
«Политика России» - Демографическая политика. Права человека в отношении беженцев и вынужденных переселенцев должны соблюдаться. Содержание. Политика в области рождаемости. Введение. Решить проблемы информационного, правового, научного и кадрового обеспечения демографической политики. Основные демографические тенденции Высокий уровень смертности (особенно – в трудоспособных возрастах).
«Россия в 21 веке» - Модернизация Вооруженных сил. Победа над бедностью. Построение эффективной демократии. Национальные цели. Геополитическая и цивилизационная миссия России. Установление справедливого общественного и морального порядка. Понятие национальных задач. Переход от индустриальной – к информационной модели экономики.
«Политическая культура России» - Проблемы становления и развития политической культуры Российской Федерации. Субкультуры имеются в каждой социальной группе: среди молодежи и пенсионеров, предпринимателей и маргиналов, рабочих и интеллигенции. В результате воздействия множества факторов как исторического, так и современного плана политическая культура современного Российского общества внутренне противоречива.
Россия
37 презентаций о России
Обществознание
85 тем
Обществознание
○ Уроки обществознания
○ Учебники по обществ.
○ ЕГЭ по обществозн.
▫ Часть С ЕГЭ по общ.
Социология
○ Общество
▫ Сферы общества
▫ Типы общества
▫ Структура общества
○ Человек
▫ Деятельность
▫ Поведение
○ Человек и общество
▫ Группы
○ Нации
Молодёжь
○ Жизнь молодёжи
○ Молодёжное движение
○ Субкультуры
▫ Список субкультур
Семья
○ Любовь
○ Брак
○ Характеристика семьи
○ Отношения в семье
○ Проблемы семей
○ Родители
○ Семья и дети
○ Семейное воспитание
○ Семейный бюджет
Знания
○ Учебные заведения
▫ Школа
▫ Университеты
▫ Институты
▫ Факультет
▫ Кафедра
▫ Специальность
• Эконом. специальности
Профессия
○ Труд
○ Выбор профессии
▫ Профориентация
○ Классы профессий
▫ Работа со знаками
• Программист
▫ Творческие профессии
• Дизайнер
• Повар
▫ Социальные профессии
• Педагог
• Врач
- Сестринское дело
▫ Технические профессии
Политика
○ Политическая идеология
○ Человек и политика
Гражданское общество
○ Партии
▫ Список партий
○ Политики
○ Выборы
▫ Выборы в России
Власть
○ Власть в России
○ Исполнительная власть
Государство
○ Государств.устройство
○ Политический режим
○ Социальная защита
Вооруженные силы
○ Воинская обязанность
○ Военная служба
○ Военные
○ Виды войск
▫ Флот
○ Оружие
Россия
○ Конституция
○ Президент
○ Символы России
Право
Список профессий
Без темы
Похожие
презентации
Картинки