Сопровождение детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья |
| Социальная защита | ||
| << История пенсионного обеспечения в России | ПРОЕКТ «Высшие народные школы центры образования людей пожилого возраста» >> |
Картинок нет |
Автор: ТАТЬЯНА. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Сопровождение детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 566 КБ.
Сопровождение детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья
содержание презентации «Сопровождение детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | ПРОЕКТ «Сопровождение детей раннего | 8 | развитии ребенка; Совершенствование |
| возраста с ограниченными возможностями | материально- технической базы. Организация | ||
| здоровья». | доступной среды. | ||
| 2 | Рабочая группа МБОУ ЦППРиК г. | 9 | Поэтапный план реализации. |
| Черняховска: учитель – дефектолог Чукань | 10 | Первый этап. Надомная работа с | |
| Татьяна Вячеславовна учитель Краснова Юлия | ребенком, имеющим нарушение развития, от | ||
| Александровна воспитатель Мироненко Ирина | рождения до 1 месяца. | ||
| Александровна учитель – логопед Власова | 11 | Второй этап. Создание и организация | |
| Елена Владимировна ассистент Баранова | постоянно действующих групп для детей | ||
| Надежда Владимировна. | раннего возраста с ОВЗ от 1 мес. до 3 лет | ||
| 3 | Актуальность : Недостаточность | . | |
| специальных психолого-педагогических, | 12 | Третий этап. Создание групп | |
| социальных и медицинских учреждений и | кратковременного пребывания в | ||
| психолого-педагогической поддержки детей с | образовательных организациях, в | ||
| нарушением в развитии Отсутствие | ППМС-центрах, в организациях | ||
| квалифицированных специалистов Отсутствие | дополнительного образования Открытие | ||
| системы раннего выявления детей группы | лекотек. | ||
| риска. | 13 | Четвертый этап. 1.Создание постоянно | |
| 4 | Цель проекта. Основной целью является | действующих групп компенсирующего вида для | |
| - сопровождение детей с ОВЗ в условиях | детей с нарушением в развитии в возрасте | ||
| образовательной среды. Создание | от одного до трех лет. 2.Инклюзивное | ||
| благоприятных условий для развития | включение детей с ОВЗ в образовательное | ||
| личности ребенка; Психологическая | пространство. | ||
| поддержка семьи ребенка с нарушением | 14 | Условия включения детей с ОВЗ. | |
| развития; Помощь в адаптации детям, | 15 | Доступная образовательная среда. | |
| поступающих в дошкольные организации. | Архитектурная доступность; техническая | ||
| 5 | Задачи: Создание условий для развития | доступность; информационная доступность; | |
| детей с ограниченными возможностями | экономическая доступность; психологическая | ||
| здоровья (лекотека); Организация системы | безопасность. | ||
| работы по оказанию психологической помощи | 16 | Готовность педагогического персонала к | |
| детям-инвалидам, не посещающих | работе с детьми с ОВЗ. Специальное | ||
| образовательные организации; Помощь и | (дефектологическое) образование | ||
| поддержка родителей, имеющих детей с ОВЗ. | Профессиональная переподготовка; Повышение | ||
| 6 | Основные участники проекта. Дети с ОВЗ | квалификации. | |
| Специалисты Родители. | 17 | Развитие системы комплексного | |
| 7 | Ожидаемый результат. | сопровождения детей с ОВЗ. Воспитатель, | |
| 8 | Сопровождение детей с ОВЗ включает: | владеющий специальными знаниями; | |
| Разработка адаптированной образовательной | учитель-дефектолог; педагог-психолог; | ||
| программы для детей с ОВЗ; Создание | медицинский работник; социальный работник. | ||
| междисциплинарной команды специалистов; | 18 | ППМС – центры МАДОУ ДО Родители. В | |
| Сотрудничество родителей со специалистами | условиях инклюзивного образования: | ||
| с целью получения положительной динамики в | |||
| Сопровождение детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья.ppt | |||
Сопровождение детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья
«Возраст женщины» - Жизнь может стать Игрой, а ты действующим лицом и игроком. Человека начинают избегать. Женщина – воин. Большая вероятность серьезных заболеваний. Типы женщин. Женщины спокойны и уверенны. Один из самых сложных периодов. Шаг навстречу. 54 года Человек на «таможне». Возрастает необходимость отдохнуть.
«Возможности интернет-рекламы» - Смотрите Интернет! Новая возможность № 5 (хорошо поданная старая) Съемка сюжетов, роликов и пр. видео. Футбол Фестивали Спецпроекты. Интернет-телевидение ITV.BY представляет: Новая возможность № 2 Видеоблоги. Новая возможность № 4 Спонсорство и спецпроекты. Видео – главная тенденция развития рынка онлайновой рекламы на ближайшие 5 лет.
«Периоды детского возраста» - Бронхолёгочная система. Функциональные особенности сердечнососудистой системы: Особенности периода новорожденности: Особенности кожи: Изменения содержания иммуноглобулинов в крови детей в зависимости от возраста. Эластичные волокна появляются с 4 мес. Возрастная динамика изменения нейтрофилов и лимфоцитов.
«Пожилой возраст» - Трансформация системы социального обслуживания пожилых. Когда утрата позади… Но мало кто хочет умереть молодым?! Пример – работа «Хэсэд Авраам» по обслуживанию пожилых и семей. «Гендерное измерение в работе с людьми «третьего возраста». Результат внедрения стереотипов и стигматизации – исключение пожилого человека из современной жизни.
«Переходный возраст» - Переходный возраст. Возрастные периоды. Подростковый возраст – возраст от 11 до 15 лет, переходный период от детства к взрослой жизни (юности). Урок №1 Обществознание 7 класс. Основные понятия.
«Юношеский возраст» - Но есть и более высокий уровень - способность находить и ставить проблемы. Фиксация воспоминаний катарсис замена партнера самопознание самовоспитание творчество. Идея необратимости времени наталкивает на тему смерти. Э.Эриксон говорил о чувстве “остановки времени” в юношеском возрасте. Основные новообразования: личностное и профессиональное самоопределение.
