Профессия
<<  Создание в доу психолого – педагогических условий развития ранних представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста Возможные пути получения профессии  >>
2
2
3
3
ВЕДОМСТВЕННАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «Модернизация профессионального
ВЕДОМСТВЕННАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «Модернизация профессионального
5
5
5
5
Целевые ориентиры дошкольного образования
Целевые ориентиры дошкольного образования
Целевые ориентиры дошкольного образования
Целевые ориентиры дошкольного образования
Создание в доу психолого – педагогических условий развития ранних
Создание в доу психолого – педагогических условий развития ранних
Создание в доу психолого – педагогических условий развития ранних
Создание в доу психолого – педагогических условий развития ранних
Наиболее популярные у детей профессии
Наиболее популярные у детей профессии
Наиболее популярные у детей профессии
Наиболее популярные у детей профессии
Наиболее популярные у детей профессии
Наиболее популярные у детей профессии
Наиболее популярные у детей профессии
Наиболее популярные у детей профессии
Наиболее популярные у детей профессии
Наиболее популярные у детей профессии
18
18
18
18
18
18
18
18
19
19
19
19
21
21
Комплекс психолого – педагогических условий
Комплекс психолого – педагогических условий
Комплекс психолого – педагогических условий
Комплекс психолого – педагогических условий
Комплекс психолого – педагогических условий
Комплекс психолого – педагогических условий
Комплекс психолого – педагогических условий
Комплекс психолого – педагогических условий
Комплекс психолого – педагогических условий
Комплекс психолого – педагогических условий
Комплекс психолого – педагогических условий
Комплекс психолого – педагогических условий
БЛИЖАЙШИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ «ДСКВ № 92» и
БЛИЖАЙШИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ «ДСКВ № 92» и
27
27
Картинки из презентации «Создание в доу психолого – педагогических условий развития ранних представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста» к уроку обществознания на тему «Профессия»

Автор: Ирина Ильинишна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Создание в доу психолого – педагогических условий развития ранних представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 12187 КБ.

Создание в доу психолого – педагогических условий развития ранних представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста

содержание презентации «Создание в доу психолого – педагогических условий развития ранних представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Создание в доу психолого – 12Реализация Программы инновационной
педагогических условий развития ранних деятельности Срок реализации: Сентябрь
представлений о мире профессий у детей 2015 – май 2016 гг. Мероприятия.
дошкольного возраста». муниципальное Ответственный. Предполагаемый результат.
бюджетное дошкольное образовательное Педагогическая диагностика системных
учреждение «Детский сад комбинированного представлений дошкольников о мире
вида № 92» муниципального образования современных профессий. заместитель
города Братска. 1. заведующего по ВМР, педагог – психолог,
22. старший воспитатель, воспитатели,
33. музыкальные руководители, инструктор по
4ВЕДОМСТВЕННАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА физической культуре, учитель - логопед.
«Модернизация профессионального заместитель заведующего по ВМР, педагог –
образования Иркутской области» на психолог, старший воспитатель,
2013-2015 годы. ….в соответствии с воспитатели, музыкальные руководители,
перспективами социально-экономического инструктор по физической культуре, учитель
развития Иркутской области определены - логопед. заместитель заведующего по ВМР,
следующие ПРИОРИТЕТНЫЕ КЛАСТЕРЫ: педагог – психолог, старший воспитатель,
лесоперерабатывающая промышленность; воспитатели, музыкальные руководители,
металлургия, машиностроение и инструктор по физической культуре, учитель
металлообработка; производство - логопед. заместитель заведующего по ВМР,
сельскохозяйственной продукции и педагог – психолог, старший воспитатель,
продовольствия; здравоохранение и воспитатели, музыкальные руководители,
образование. 4. инструктор по физической культуре, учитель
55. - логопед. У дошкольников будут
6Целевые ориентиры дошкольного сформированы: системные представления о
образования. Инициативность и мире современных профессий; положительное
самостоятельность; Способность к выбору; отношение к разным видам труда. У
Фантазия, воображение, творчество; Умение дошкольников будут сформированы: системные
подчиняться правилам и социальным нормам; представления о мире современных
Любознательность ,наблюдательность; профессий; положительное отношение к
Способность к экспериментированию; разным видам труда. У дошкольников будут
Способность к принятию собственных сформированы: системные представления о
решений. 6. мире современных профессий; положительное
77. отношение к разным видам труда. У
88. дошкольников будут сформированы: системные
9Программа инновационной деятельности представления о мире современных
МБДОУ «ДСКВ № 92» «СОЗДАНИЕ В ДОУ профессий; положительное отношение к
ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ разным видам труда. Педагогическая
РАЗВИТИЯ РАННИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МИРЕ диагностика освоения ребенком позиции
ПРОФЕССИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» субъекта: самостоятельное целеполагание,
Срок реализации: 2014-2017 гг. 9. мотивация труда, освоение трудовых
10ПЕРВЫЙ ЭТАП «ДИАГНОСТИЧЕСКО – процессов, контроль и оценка результатов
ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ»– Содержание: исследование своего труда. Организация работы по
комплекса психолого – педагогических профориентации в соответствии с комплексно
условий, способствующих развитию ранних – тематическим планом ДОУ. Апробация
представлений о мире профессий у детей программно – методического комплекта «Мир
дошкольного возраста Срок реализации: профессий» через организацию различных
февраль - сентябрь 2014 г. ПЕРВЫЙ ЭТАП видов детской деятельности. 12.
«ДИАГНОСТИЧЕСКО – ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ»– 13ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП «КОРРЕКЦИОННО -
Содержание: исследование комплекса ОБОБЩАЮЩИЙ» Срок реализации: май 2016- май
психолого – педагогических условий, 2017 гг. ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП «КОРРЕКЦИОННО -
способствующих развитию ранних ОБОБЩАЮЩИЙ» Срок реализации: май 2016- май
представлений о мире профессий у детей 2017 гг. ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП «КОРРЕКЦИОННО -
дошкольного возраста Срок реализации: ОБОБЩАЮЩИЙ» Срок реализации: май 2016- май
февраль - сентябрь 2014 г. ПЕРВЫЙ ЭТАП 2017 гг. Мероприятия. Ответственный.
«ДИАГНОСТИЧЕСКО – ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ»– Предполагаемый результат. Разработка
Содержание: исследование комплекса рекомендаций по оптимизации действующей
психолого – педагогических условий, системы профориентации. Заведующий,
способствующих развитию ранних заместитель заведующего по ВМР, педагог –
представлений о мире профессий у детей психолог, старший воспитатель. Заведующий,
дошкольного возраста Срок реализации: заместитель заведующего по ВМР, педагог –
февраль - сентябрь 2014 г. Мероприятия. психолог, старший воспитатель. Заведующий,
Ответственный. Предполагаемый результат. заместитель заведующего по ВМР, педагог –
Анализ научно - методических исследований психолог, старший воспитатель. Заведующий,
по проблеме профессионального заместитель заведующего по ВМР, педагог –
самоопределения детей дошкольного психолог, старший воспитатель. Заведующий,
возраста. Заведующий, заместитель заместитель заведующего по ВМР, педагог –
заведующего по ВМР, педагог – психолог, психолог, старший воспитатель. Заведующий,
старший воспитатель. Заведующий, заместитель заведующего по ВМР, педагог –
заместитель заведующего по ВМР, педагог – психолог, старший воспитатель. Обобщение
психолог, старший воспитатель. Заведующий, опыта работы педагогов по использованию в
заместитель заведующего по ВМР, педагог – профессиональной деятельности направлений,
психолог, старший воспитатель. Заведующий, связанных с формированием у детей
заместитель заведующего по ВМР, педагог – дошкольного возраста представлений о труде
психолог, старший воспитатель. Заведующий, взрослых через организацию различных видов
заместитель заведующего по ВМР, педагог – детской деятельности. Обобщение опыта
психолог, старший воспитатель. Заведующий, работы педагогов по использованию в
заместитель заведующего по ВМР, педагог – профессиональной деятельности направлений,
психолог, старший воспитатель. Стартовая связанных с формированием у детей
диагностика План мероприятий по созданию дошкольного возраста представлений о труде
комплекса психолого – педагогических взрослых через организацию различных видов
условий развития ранних представлений о детской деятельности. Обобщение опыта
мире профессий у детей дошкольного работы педагогов по использованию в
возраста. Стартовая диагностика План профессиональной деятельности направлений,
мероприятий по созданию комплекса связанных с формированием у детей
психолого – педагогических условий дошкольного возраста представлений о труде
развития ранних представлений о мире взрослых через организацию различных видов
профессий у детей дошкольного возраста. детской деятельности. Обобщение опыта
Стартовая диагностика План мероприятий по работы педагогов по использованию в
созданию комплекса психолого – профессиональной деятельности направлений,
педагогических условий развития ранних связанных с формированием у детей
представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста представлений о труде
дошкольного возраста. Стартовая взрослых через организацию различных видов
диагностика План мероприятий по созданию детской деятельности. Обобщение опыта
комплекса психолого – педагогических работы педагогов по использованию в
условий развития ранних представлений о профессиональной деятельности направлений,
мире профессий у детей дошкольного связанных с формированием у детей
возраста. Стартовая диагностика План дошкольного возраста представлений о труде
мероприятий по созданию комплекса взрослых через организацию различных видов
психолого – педагогических условий детской деятельности. Обобщение опыта
развития ранних представлений о мире работы педагогов по использованию в
профессий у детей дошкольного возраста. профессиональной деятельности направлений,
Стартовая диагностика План мероприятий по связанных с формированием у детей
созданию комплекса психолого – дошкольного возраста представлений о труде
педагогических условий развития ранних взрослых через организацию различных видов
представлений о мире профессий у детей детской деятельности. Оценка
дошкольного возраста. Анализ имеющегося профессиональной деятельности
опыта работы педагогов по вопросам педагогических работников ДОУ, которые
профессионального самоопределения детей оказывают влияние на процесс
дошкольного возраста. Анкетирование самоопределения воспитанников. Оценка
педагогов, родителей. Наблюдения, беседы, влияния созданных психолого-педагогических
анализ продуктов детской деятельности условий на формирование у детей
направленные на выявление осведомленности дошкольного возраста первичных
детей о труде взрослых и их профессиях, представлений о мире профессий и интереса
нацеленность дошкольника на будущую к профессионально-трудовой деятельности,
профессию. Обследование развивающей их роли в обществе и жизни каждого
предметно – пространственной среды. Анализ человека, положительного отношения к
тематических планов, определение разным видам труда. Презентация опыта
возможности включения в темы работы по работы по вопросам профориентации
формированию интереса к профессиям. 10. дошкольников на муниципальном и
11ВТОРОЙ ЭТАП «ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ» региональном уровне. Семинары, мастер –
Содержание: Создание комплекса психолого – классы по вопросам профориентации
педагогических условий профессиональной дошкольников на муниципальном уровне.
ориентации воспитанников ДОУ Срок Публикация программно – методического
реализации: Сентябрь 2014 – май 2015 гг. комплекта «Мир профессий». 13.
ВТОРОЙ ЭТАП «ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ» Содержание: 14Первый этап «диагностическо-
Создание комплекса психолого – прогностический». Содержание: исследование
педагогических условий профессиональной комплекса психолого – педагогических
ориентации воспитанников ДОУ Срок условий ДОУ, способствующих развитию
реализации: Сентябрь 2014 – май 2015 гг. ранних представлений о мире профессий у
ВТОРОЙ ЭТАП «ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ» Содержание: детей дошкольного возраста Срок
Создание комплекса психолого – реализации: февраль - сентябрь 2014 г. 14.
педагогических условий профессиональной 15Методы сбора информации. 15.
ориентации воспитанников ДОУ Срок 16
реализации: Сентябрь 2014 – май 2015 гг. 17Наиболее популярные у детей профессии.
Мероприятия. Ответственный. Предполагаемый Полицейский -16%. Врач – 13%. Продавец –
результат. Создание в ДОУ нормативно – 15%. Водитель – 10%. Парикмахер – 11%.
правовой базы по сопровождению Другие профессии – 35%. 17.
профориентации детей дошкольного. 1818.
Заведующий, заместитель заведующего по 1919.
ВМР. Локальные акты ДОУ по вопросам 2020.
организации профориентации детей 2121.
дошкольного возраста. Заключение договоров 22Комплекс психолого – педагогических
о сотрудничестве с предприятиями условий. Сотрудничество с семьями
экономической и социальной сферы. воспитанников. Социальное партнерство с
Заведующий. Договоры о сотрудничестве. предприятиями экономической и социальной
Семинар – практикум для педагогических сферы. 22.
работников «Школа современных профессий». 23БЛИЖАЙШИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ СОВМЕСТНОЙ
заместитель заведующего по ВМР, педагог – ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ «ДСКВ № 92» и ОГБОУ СПО
психолог. Повышение профессионального «БРАТСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (КАФЕДРА
уровня педагогов ДОУ в вопросах ОБЩЕЙ И ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ) НА 2014
профориентационной работы. Разработка -2015 УЧЕБНЫЙ ГОД: Организовать для
программно – методического комплекта «Мир педагогов ДОУ работу «Школы современных
профессий» в соответствии с ФГОС ДО, с профессий» Цель: повышение
учетом приоритетных для региона профессионального уровня педагогов ДОУ в
направлений профессиональной подготовки: вопросах профориентационной работы. 23.
конспекты занятий, проектов, экскурсий, 24Программно – методический комплект
различных видов детской деятельности, «мир профессий» в соответствии с фгос до,
дидактические игры. творческая группа ДОУ. с учетом приоритетных для иркутской
творческая группа ДОУ. Программно – области направлений профессиональной
методический комплект «Мир профессий» с подготовки. 24.
электронным приложением. Создание игровых 25Предметно – игровая среда,
модулей «Промышленные предприятия города профессиональной направленности. Создать
Братска». Предметно – игровая среда игровые модули «Профессии наших родителей»
профессиональной направленности. 11. Разработать предметно – схематические
12ТРЕТИЙ ЭТАП «ПРАКТИЧЕСКИЙ» Содержание: модели трудового процесса современных
Реализация Программы инновационной профессий. 25.
деятельности Срок реализации: Сентябрь 26Комплекс психолого – педагогических
2015 – май 2016 гг. ТРЕТИЙ ЭТАП условий. Сотрудничество с семьями
«ПРАКТИЧЕСКИЙ» Содержание: Реализация воспитанников. Социальное партнерство с
Программы инновационной деятельности Срок предприятиями экономической и социальной
реализации: Сентябрь 2015 – май 2016 гг. сферы. 26.
ТРЕТИЙ ЭТАП «ПРАКТИЧЕСКИЙ» Содержание: 2727.
Создание в доу психолого – педагогических условий развития ранних представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/sozdanie-v-dou-psikhologo-pedagogicheskikh-uslovij-razvitija-rannikh-predstavlenij-o-mire-professij-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-191561.html
cсылка на страницу

Создание в доу психолого – педагогических условий развития ранних представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Создание в доу психолого – педагогических условий развития ранних представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста»

«Формы представления алгоритма» - Развивающий аспект - развитие алгоритмического мышления учащихся. Учащиеся должны. Более подробно рассматривается изображение алгоритмов с помощью блок-схемы. Требований к уровню подготовки выпускников. ЦОР по программе Угринович Н.Д., 9 класс. Информатика и ИКТ: Учебник для 6 класса. В школьной информатике может иметь два целевых аспекта.

«Аттестация педагогических работников ДОУ» - Специалисты по педагогике и психологии могут являться членами нескольких экспертных групп. Аттестация педагогических и руководящих работников дошкольных образовательных учреждений в 2010-2011 учебном году. Практические материалы, используемые при экспертизе педагогической деятельности. По результатам аттестации комиссия принимает решение о соответствии или несоответствии работника образовательного учреждения заявленной первой квалификационной категории.

«Модель представление» - Модель. Цель. Матрицы смежности и изоморфности. А число. Первая часть вещественного числа - мантисса, определяет точность представления. Лабораторная работа. Рис. 1.3.а иллюстрирует случай неустойчивого равновесия. Типовые конструкции нелинейных гибридных графов представлены на рис. 2.12. Уравнение выходного напряжения.

«Представление информации» - Представление звуковой информации в компьютере. Представление графики в компьютере. Содержание. Представление числовой информации. Свойства информации. Представление информации в компьютере. Звук представляет собой звуковую волну с непрерывно меняющейся амплитудой и частотой. Текстовая Числовая Графическая Звуковая.

«Представление о мире» - 4 спутника Юпитера. Вселенная Аристотеля состоит из 56 реально существующих хрустальных сфер, самая внешняя из которых – звездная. Значение гелиоцентрической системы мира. По Аристотелю мир является вечным и неизменным. Николай Коперник (1473 – 1543), великий польский астроном, создатель гелиоцентрической системы мира.

«Дети дошкольного возраста» - Развивается грамматический строй речи. Восприятие дошкольников. У младших дошкольников память непроизвольна. Мышление дошкольников. Становление мышления зависит от развитости у ребенка воображения. Младшие дошкольники играют, как правило, в одиночку. В игре ребенок научается пользоваться многими инструментами и предметами домашнего обихода.

Профессия

22 презентации о профессии
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Профессия > Создание в доу психолого – педагогических условий развития ранних представлений о мире профессий у детей дошкольного возраста