Картинки на тему «Специфика подготовки кадров высшей квалификации по социологическим наукам в НИУ» |
| Обществознание | ||
| << О плане-графике проведения научных мероприятий на 2015 г. по реализации первоочередных задач научной и инновационной деятельности МИЭМ НИУ ВШЭ | Симметрия в современном мире >> |
 Распределение заявок по областям знания классификатора РГНФ |
Автор: Рушания Зинурова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Специфика подготовки кадров высшей квалификации по социологическим наукам в НИУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 452 КБ.
Специфика подготовки кадров высшей квалификации по социологическим наукам в НИУ
содержание презентации «Специфика подготовки кадров высшей квалификации по социологическим наукам в НИУ.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Специфика подготовки кадров высшей | 13 | социально-экономическими процессами - 87 |
| квалификации по социологическим наукам в | Предметные области психологии – 70 | ||
| НИУ. Зинурова Раушания Ильшатовна, доктор | Этнография и антропология – 63 Специальная | ||
| социологических наук, профессор КНИТУ. | педагогика и образование. Предметные | ||
| 2 | Рамочные требования. ФГОС ВО Программа | области педагогики и проектирование | |
| развития университета Приоритетные | региональных систем образования - 55. | ||
| направления развития университета Тематика | 14 | Топ-25 организаций поддержанных | |
| Научных фондов Научные направления | проектов: Санкт-Петербургский | ||
| коллектива ППС Прагматичные интересы и | государственный университет Волгоградский | ||
| личностные потребности аспирантов. | государственный университет МГУ Нет | ||
| 3 | Фгос во. Способность к критическому | корреляции с поданными заявками. | |
| анализу и оценке современных научных | 15 | Научные направления коллектива ППС | |
| достижений, генерированию новых идей; | КНИТУ. Этнические стереотипы и границы | ||
| Способность к междисциплинарным | межкультурного понимания Региональные | ||
| исследованиям; Готовность к работе в | особенности молодежного экстремизма в | ||
| российских и международных коллективах по | национальных республиках Современные | ||
| решению научных и научно-образовательных | этнокультурные процессы в молодежной среде | ||
| задач; Готовность использовать современные | Социальное самочувствие рабочей молодежи | ||
| методы и технологии научной коммуникации | Современная этноязыковая ситуация в | ||
| на государственном и иностранном языках; | Республике Татарстан. Этнокультурные и | ||
| Способность следовать этическим нормам в | конфессиональные особенности | ||
| профессиональной деятельности. | репродуктивного поведения женщин регионов | ||
| 4 | Программа развития университета. | Российской Федерации Этнические стереотипы | |
| Целью КНИТУ является кадровое и | и границы межкультурного понимания Диалог | ||
| научно-технологическое обеспечение | культур: тренинг толерантности. | ||
| производственного (нефтехимического) | 16 | Особенности идеологии экстремизма в | |
| кластера многофункциональных полимерных, | национальных республиках Поволжья | ||
| композиционных материалов и изделий. | Социальное самочувствие молодежи | ||
| 5 | Приоритетные направления развития. | этнических групп в регионах Российской | |
| Химия и технология полимерных и | Федерации (на примере Республики | ||
| композиционных материалов; химия и | Татарстан) Региональные особенности | ||
| технология энергонасыщенных материалов; | молодежного экстремизма в национальных | ||
| комплексное освоение ресурсов | республиках. (МИОН); Социокультурные | ||
| углеводородного сырья; нанотехнологий, | особенности молодежного экстремизма в | ||
| наноматериалы; энергоресурсосберегающие | мировом пространстве Исследования в | ||
| технологии перспективных материалов. | области социологии образования (АЦП | ||
| 6 | Тематика Научных фондов. РНФ | «Развитие научного потенциала высшей | |
| (2015-2017) научные приоритеты: новые | школы) Конфигурация новой российской | ||
| технологии добычи и переработки тяжелых | идентичности молодежи: тенденции и | ||
| нефтей; новые подходы к борьбе с | региональная специфика. | ||
| инфекционными заболеваниями; перспективные | 17 | Результирующая сила на аспиранта - | |
| производственные технологии. | сумма всех внешних сил (требований) к | ||
| 7 | В 2013-2014 РГНФ провел 78 конкурсов . | выбору научной проблемы и тематики | |
| 01 - история; археология; этнография; 02 - | исследования А если внешние силы | ||
| экономика; 03 - философия; социология; | противоположные? Интеграция в | ||
| политология; правоведение; науковедение; | научно-образовательное пространство | ||
| 04 - филология; искусствоведение; 06 - | технического университета. | ||
| комплексное изучение человека; психология; | 18 | - Социальные факторы оптимизации | |
| педагогика; социальные проблемы здоровья и | подготовки инженерно-технических кадров | ||
| экологии человека; 07 - глобальные | для промышленности (Татнефть). Казань. - | ||
| проблемы и международные отношения. | Институционализация социально-трудовых | ||
| 8 | Распределение заявок по областям | отношений при вахтовом методе в условиях | |
| знания классификатора РГНФ. | Крайнего Севера: на примере нефтегазового | ||
| 9 | Топ-10 научных направлений по | комплекса. Москва. - Стратегия социального | |
| количеству заявок: Языкознание - 587 | управления развитием атомной энергетики. | ||
| Отраслевая и региональная экономика, | Саратов. | ||
| экономика народонаселения и демография – | 19 | Человеческий фактор развития | |
| 500 Прогнозирование социально- | отечественного авиапромышленного | ||
| экономического развития, государственное | комплекса. Уфа Социальная эффективность | ||
| регулирование экономики и управление | управления инновационным развитием | ||
| социально-экономическими процессами - 385 | машиностроительных предприятий. Тюмень | ||
| Отечественная история XX-XXI вв. - 376 | Управление кадровым потенциалом пищевой | ||
| Специальная педагогика и образование. | промышленности. Казань Социальное | ||
| Предметные области педагогики и | регулирование лекарственного обеспечения | ||
| проектирование региональных систем | льготных категорий населения в современных | ||
| образования 362 Теория, история и методы | российских условиях. Казань. | ||
| педагогики - 284 Предметные области | 20 | 22.00.04. Наемные работники, их | |
| психологии – 275 Фундаментальные проблемы | социальная дифференцированность в | ||
| образования – 263 Литературоведение – 261 | зависимости от сектора занятости, | ||
| Отечественная история с древнейших времен | профессиональной и отраслевой | ||
| до XX в. - 255. | принадлежности, региона проживания | ||
| 10 | Топ-25 организаций по количеству | Социальное содержание рабочего класса в | |
| заявок. Санкт-Петербургский | современной России; новая интерпретация | ||
| государственный университет | его сущности, социального состава, | ||
| Северо-Кавказский государственный | динамики. Структурная перестройка и | ||
| университет Белгородский государственный | профессионально-отраслевая динамика | ||
| университет Технических – НЕТ! | занятого населения. | ||
| 11 | Коэффициент поддержки. Филологические | Социально-производственные структуры и | |
| науки - 41% Исторические науки – 38% | трансформация социально-структурных | ||
| Международные отношения – 30% Общественные | отношений. Групповая интегрированность. | ||
| науки (включая философию, политологию, | Трудовая мотивация в системе квалификации | ||
| правоведение, науковедение и социологию) – | и содержательности труда работника. | ||
| 26%. | 21 | 22.00.03. Cоциальные закономерности | |
| 12 | Распределение поддержанных проектов. | экономического развития. Социальная | |
| 13 | Топ-10 научных направлений | эффективность экономических решений. | |
| поддержанных проектов. Языкознание - 242 | Мотивация экономической деятельности. | ||
| Отраслевая и региональная экономика, | Социально-экономические группы и | ||
| экономика народонаселения и демография - | структуры. Социальное содержание и условия | ||
| 114 Отечественная история XX-XXI вв. - 110 | экономической деятельности. | ||
| Археология - 107 Литературоведение – 101 | 22 | Благодарю за внимание. Зинурова Р.И., | |
| Отечественная история с древнейших времен | директор института управления инновациями | ||
| до XX в. – 192 Прогнозирование социально- | Казанского национального | ||
| экономического развития, государственное | исследовательского технологического | ||
| регулирование экономики и управление | университета. | ||
| Специфика подготовки кадров высшей квалификации по социологическим наукам в НИУ.ppt | |||
Специфика подготовки кадров высшей квалификации по социологическим наукам в НИУ
«Решение уравнений высших степеней» - Решение уравнений высших степеней. II этап Самостоятельная работа вариант 1 вариант 2. Физкультминутка. Схема решения линейного уравнения квадратного уравнения биквадратного уравнения. Что называется корнем уравнения? Что значит решить уравнение? Задания первого этапа. Рефлексия. Что называется уравнением?
«Высшая нервная деятельность человека» - Предмет физиологии высшей нервной деятельности. Сопоставление психических и физиологических проявлений процессов ВНД. Второе, центральное, звено – процессы возбуждения и торможения, протекающие в мозге. Именно благодаря психическому компоненту поведение человека так разнообразно и неповторимо. Онтогенетическое изучение условных рефлексов.
«Высшие растения» - Происхождение высших растений. Хозяйственное значение. Архегонии Marshantia polymorpha. Географическое распространение, роль растительного покрова. Отдел Моховидные (Мохообразные) Bryophyta. Основна література. Коробочка Polytrichum commune. Система высших растений. Marshantia polymorpha-Маршанция обыкновенная (многообразная).
«Наука 20 века» - «Русский витязь». 7 музеев. Достижения по биологии. Радио Попова. Главная физическая обсерватория. В 1911 г. Экономические и политические тормозы научного прогресса. Особенности развития науки в начале XX века. Преимущества российской науки. Русский археологический институт в Константинополе. Опыт Павлова по явлению безусловного рефлекса.
«Искусство Высокого Возрождения» - Высокое Возрождение. Цели: Мона Лиза (Джоконда). Дюрер Прославился. Мадонна Литта. Содержание. Возвращение блудного сына. Важнина Надежда Васильевна - учитель истории МОУ Андреапольской СОШ № 2. В чем сходство и различие в творчестве художников Итальянского и Северного возрождения? Самой знаменитой стала Сикстинская Мадонна.
«Социологические исследования» - Особой надежностью отличаются юридические документы. Уровни социологического знания. 3. Шкальные вопросы. Профессиональное развитие имеет два содержательных аспекта. Опросные методы – самые распространенные из всех методов сбора первичной информации. Затем отбор респондентов идет отдельно из каждой части.
