Типы общества
<<  Основные этапы становления информационного общества Стратегия социокультурной модернизации образования как реализация целевых установок  >>
МБС(к)ОУ «Ялуторовская специальная (коррекционная) общеобразовательная
МБС(к)ОУ «Ялуторовская специальная (коррекционная) общеобразовательная
Картинки из презентации «Становление гражданина, достойного жить в обществе высокой культуры» к уроку обществознания на тему «Типы общества»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Становление гражданина, достойного жить в обществе высокой культуры.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 809 КБ.

Становление гражданина, достойного жить в обществе высокой культуры

содержание презентации «Становление гражданина, достойного жить в обществе высокой культуры.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Презентация воспитательной работы по 12окружающей меня жизни я больше всего
программе- ОРИЕНТИР «Становление ценю…" ВЫВОДЫ: На первое место
гражданина, достойного жить в обществе учащиеся ставят - учебу и школу (77%). На
высокой культуры». второе место - родителей, дружбу,
2МБС(к)ОУ «Ялуторовская специальная материальное благосостояние, свободное
(коррекционная) общеобразовательная школа время, друзей, товарищей - (66%). На
№5 для умственно - отсталых детей». третье место – природа(47%) Несмотря на
3Цель воспитания: Создание сложное отношение с родителями, уровень
максимально-благоприятных условий для любви к ним достаточно высок, а на первое
организации учебно – воспитательного место учащиеся поставили – учебу и школу,
процесса, способствующих раскрытию, значит, школа для них является домом, в
развитию и реализации положительных котором тепло и уютно, где их любят и
личностных качеств учащихся, их ждут.
социализации и интеграции в обществе на 13Анализ анкеты «Удовлетворенность
основе индивидуального и валеологического школьной жизнью». Участвовали учащиеся 6-9
подходов. классов. Всего 47 человек. 19 40%. 27 57%.
4Задачи воспитания: 1. Способствовать 1 2%. 19 40%. 25 53. 3 6. 19 40%. 27 57%.
выработке у учащихся навыков и привычек 1 2%. Классы. Я учусь, так как. Я учусь,
культурного поведения, представлений о так как. Я учусь, так как. Свою школу.
пользе физкультуры и здорового образа Свою школу. Свою школу. Мое настроение в
жизни; 2. Приобщать учащихся к ведущим школе. Мое настроение в школе. Мое
духовно – нравственным ценностям своего настроение в школе. Люблю. Надо. Не хочу
народа, формировать чувство патриотизма и учиться, тяжело. Люблю. Уважаю. Не люблю.
гражданственность, используя духовный и Радостное. Спокойное. Тревожное. 6 - ые.
культурный потенциал города. 3. Развивать 4-36%. 7-63%. 7-63%. 4-36%. 8-73%. 3-27%.
детскую организацию и ученическое 7 - ые. 6-46%. 6-46%. 1- 7%. 1-7%. 11-85%.
соуправление как основу для межвозрастного 1-7%. 1-7%. 11-85%. 1 -7%. 8 - ые. 6-46%.
конструктивного общения, социализации, 7-53%. 7-53%. 5-38%. 1-7%. 8-61%. 5-38%. 9
творческого развития каждого учащегося. - ые. 3-30%. 7-70%. 4-40%. 5-50%. 1-10%.
5Воспитательная система. Педагог. 2-20%. 8-80%. Общие данные. Я учусь, так
Воспитание в процессе обучения. Внеурочная как. Я учусь, так как. Я учусь, так как.
деятельность. Внешкольная деятельность. Свою школу. Свою школу. Свою школу. Мое
Ребенок. настроение в школе. Мое настроение в
6«Уровень воспитанности». школе. Мое настроение в школе. Люблю. Надо
7ГРАФИК изучения личности учиться. Не хочу учиться, тяжело. Люблю.
воспитанников, уровня сформированности Уважаю. Не люблю. Радостное. Спокойное.
навыков поведения 5-9 классы. ВЫВОДЫ: 1. Тревожное.
Сформирована система моделей адаптивного 14Диаграмма «Удовлетворенность школьной
поведения в целом; воспитанники владеют жизнью». Учащиеся 6 – 9 классов - 47
общепринятыми нормами поведения. 2. человек. Декабрь 2011 уч. год. Мое
Недостаточно ведется работа по общественно настроение в школе. Я учусь, так как. Свою
– политической активности. школу я люблю.
8ГРАФИК изучения личности 15Модель выпускника. Семьянин 1. Умеет
воспитанников, уровня сформированности организовать семейный быт, досуг.
навыков поведения 1-4 классы. ВЫВОДЫ: 1. Самостоятелен в самообслуживании. 2.
Наблюдается положительная динамика в Понимает значение материальных ценностей:
развитии личности воспитанников начального разумно их распределяет, соотносит
звена. 2. Слабо сформированы навыки желаемое с действительным. 3. Владеет
культурного поведения; РЕКОМЕНДАЦИИ: 1. основами специальных знаний по ведению
Акцентировать внимание классных домашнего хозяйства, уходу за детьми,
руководителей на недостаточность уровня элементарными медицинскими знаниями. 4.
сформированности навыков культурного Ориентируется в окружающем социуме; знает,
поведения. куда обратиться в каждом конкретном случае
9Диагностика уровня воспитанности во по решению личных, бытовых проблем. 5.
внешнеповеденческом аспекте. За основу Умеет пользоваться услугами предприятий
взяты такие проявления, как: Внешний вид; служб быта, торговли, связи, транспорта,
Речь, общение; Отношение друг к другу, медицинской помощи. Труженик Имеет
взрослым; Отношение к поручениям; начальное профессиональное образование: •
Отношение к школьному имуществу. владеет умениями выполнять перечень работ,
10ГРАФИК "Уровень воспитанности у соответствующих начальной трудовой
учащихся 1-9 классов во квалификации. • трудовые навыки достигли
внешнеповеденческом аспекте" за I норм производительности труда рабочих на
полугодие 2011-2012 уч. года. ВЫВОДЫ И определённом производстве или достаточно
РЕКОМЕНДАЦИИ : Из графика видно, что близких к ним. 2. Понимает социальные
средняя оценка равна 3,3 балла, что нормы поведения в труде, отвечающие
указывает на средний уровень воспитанности запросам общества. Уважительно относится к
учащихся, т.е. воспитанники владеют людям труда. 3. Трудолюбив. Ответственно
общепринятыми нормами поведения, но относится к выполнению своих
классным руководителям предстоит еще не профессиональных обязанностей. 4. Владеет
мало потрудиться, стремясь к диалогической речью, как необходимым
запланированному результату, используя в условием общения с другими людьми. Умеет
своей работе различные формы вступить в беседу и поддерживать её. 5.
воспитательной, психологической Готов работать самостоятельно в случаях
деятельности. оказания помощи и постоянного дружеского
11ДИАГРАММА "Динамика качества контроля в условиях производства и широкой
знаний в области этикета" ВЫВОДЫ: социальной сферы. Гражданин Владеет
Полученные результаты показывают, что основами образовательных знаний: • читает
наблюдается динамика повышения качества сознательно, бегло, правильно; • умеет
знаний в области этикета, т.е. дети знают излагать свои мысли устно и письменно,
как нужно вести себя на улице, в оформлять деловые бумаги; • не испытывает
общественных местах, как общаться, затруднений в устных расчётах при
принимать гостей, дарить подарки и т.д., действиях с небольшими числами, понимает
но не всегда знания, полученные на единицы измерения. 2. Достиг определённой
занятиях СБО, классных часах применяют на социальной зрелости - умеет устанавливать
практике. РЕКОМЕНДАЦИИ: Классным положительные отношения с согражданами на
руководителям разработать цикл основе взаимоуважения, готовности помочь,
практических классных часов, ролевых игр терпимости, полоролевого различия. 3.
по этикету, создавать такие жизненные Достиг определённой физической зрелости,
ситуации, в которых бы воспитанник смог физического развития. Понимает значение
реализовать свои знания на практике. здорового образа жизни. 4. Владеет
12ДИАГРАММА "Ценностные ориентации основными навыками культурного поведения,
учащихся 9 класса" Декабрь 2011-2012 знает права и обязанности гражданина РФ.
уч. год.(12 человек) Методика Любит свою Родину. 5. Реалистичен в
неоконченного предложения: "В жизненных целях.
Становление гражданина, достойного жить в обществе высокой культуры.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/stanovlenie-grazhdanina-dostojnogo-zhit-v-obschestve-vysokoj-kultury-102729.html
cсылка на страницу

Становление гражданина, достойного жить в обществе высокой культуры

другие презентации на тему «Становление гражданина, достойного жить в обществе высокой культуры»

«Гражданин и государство» - Страна. Гражданство. Государство - … (например, государство США). От южных морей до полярного края Раскинулись наши леса и поля. Мы гордимся тобой! Одна ты на свете! Славься, страна! Одна ты такая – Хранимая Богом родная земля! Государственный флаг РФ. Государственные символы. Могучая воля, великая слава- Твоё достоянье на все времена!

«Конкурс Гражданин России» - Уроки, посвященные 60-летию Декларации прав человека. У нас в школе проводились классные часы посвященные государственным символам России. Минифутбол также оказался успешным для 9-х классов. Старая Ладога – первая столица Древней Руси. Викторины и конкурсы на знание истории государственной символики.

«Права человека и гражданина» - Подросток как гражданин. Учебник- стр. 123 кто имеет политические права? Гражданские( личные) права и свободы. Граждан ин признает конституцию данной страны, пользуется правами и выполняет обязанности. В античнои риме и греции гражданами могли быть только свободные люди. Основные понятия. Граждани ном можно родиться, а можно и стать.

«Права гражданина России» - Подумай, есть ли связь между словами «ГРАЖДАНИН» и «ПАТРИОТ»? Права. МЫ К БУДУЩЕМУ ГОТОВИМСЯ, И СЕРДЦЕ СТУЧИТ: ПОРА! Почему в теме урока сказано, что ГРАЖДАНИН – ОТЕЧЕСТВА ДОСТОЙНЫЙ СЫН? Задание на урок. Задание на дом. Права и обязанности граждан России Путешествие в прошлое. 1. Гражданин 2. Путешествие в прошлое 3. Права и обязанности граждан России.

«Обязанности гражданина» - Основания приобретения гражданства. Гражданство РФ. Воинская обязанность. Налогоплательщики имеют право: Гражданин Российской Федерации. Права и обязанности гражданина РФ. Воинская обязанность гражданина РФ включает: Права и обязанности налогоплательщика. Налоговым кодексом РФ установлено, что налоги уплачиваются в определенных размерах и в заранее указанные сроки.

«Об охране здоровья граждан» - Утверждение номенклатуры медицинских услуг. Здоровье. Форма оказания. Введена аккредитация специалистов вместо сертификации и лицензирования. Изъятие органов и (или) тканей для трансплантации допустимо: Экспертиза временной нетрудоспособности. Этапы оказания медицинской помощи. Сведения о причинах проведения консилиума врачей.

Типы общества

8 презентаций о типах общества
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Типы общества > Становление гражданина, достойного жить в обществе высокой культуры