Государство
<<  Взаимодействие человека и власти – ключевая проблема политической социологии Новая (силовая) модель российского государства  >>
Взаимодействие администрации школы и Управляющего Совета в вопросе
Взаимодействие администрации школы и Управляющего Совета в вопросе
Картинки из презентации «Стимулирование труда учителей в условиях государственно-общественного характера управления ОУ» к уроку обществознания на тему «Государство»

Автор: В.А.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Стимулирование труда учителей в условиях государственно-общественного характера управления ОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 103 КБ.

Стимулирование труда учителей в условиях государственно-общественного характера управления ОУ

содержание презентации «Стимулирование труда учителей в условиях государственно-общественного характера управления ОУ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Стимулирование труда учителей в 7Председатель ПК.
условиях государственно-общественного 8Функции комиссии. осуществляет анализ
характера управления ОУ. Муниципальное и оценку объективности представленных
общеобразовательное учреждение средняя результатов оценки в части установленных
общеобразовательная школа № 13 г. положением о порядке распределения
Приморско – Ахтарск Директор Ясиновская стимулирующей части фонда оплаты труда
В.А. работников критериев, показателей, формы,
2Доля учителей, получавших порядка и процедур оценки профессиональной
вознаграждение по результатам до перехода деятельности; обобщает данные для
на НСОТ. подготовки предложений; вносит в Совет
3Доля стимулирующей части ФОТ. Базовые предложения по денежному весу одного балла
доплаты: классное руководство, проверка оценки профессиональной деятельности
тетрадей, заведование учебными кабинетами работника; вносит в Совет предложения
и мастерскими, руководство школьными персональным стимулирующим выплатам на
методическими объединениями, руководство основе данных оценки.
школьными научными кафедрами; работа в 9Критерии построения рейтинговой
профильных классах, внеклассная работа по таблицы. Достижение учащимися высоких
физической культуре. показателей в сравнении с предыдущим
44. В процедуре установления периодом, стабильность и рост качества
стимулирующих выплат участвует Управляющий обучения; подготовка призеров конкурсов,
Совет МОУ СОШ № 13, обеспечивающий конференций различного уровня участие в
демократический, инновационной деятельности, ведение
государственно-общественный характер экспериментальной работы, разработка и
управления. [Положение о распределении внедрение авторских программ, выполнение
стимулирующей (надтарифной) части фонда программ углубленного и расширенного
оплаты труда…]. 2.18. Согласовывает изучения предметов; проведение уроков
поощрительные выплаты по результатам труда высокого качества; подготовка и проведение
педагогических работников по представлению внеклассных мероприятий: на школьном
руководителя общеобразовательного районном уровне; применение на уроках
учреждения. [Положение об Управляющем наглядных информационных технологий;
совете.]. использование в образовательном процессе
5Управляющий совет МОУ СОШ № 13 создан здоровьесберегающих технологий
приказом УО № 83 от 14.02.2007г. (физкультминутки).
Председатель Безручко Н.В. Положение об 10Участие педагога в методической работе
Управляющем совете. 1.Общие положения (конференциях, семинарах, методических
2.Компетенция Совета 3. Состав Совета 4. объединениях) ; организация и проведение
Организация деятельности Совета 5. мероприятий, способствующих сохранению и
Обязанности и ответственность Совета и его восстановлению психического и физического
членов. здоровья учащихся (тематические классные
6Взаимодействие администрации школы и часы о здоровом образе жизни, дни
Управляющего Совета в вопросе здоровья, туристические походы и т.П.);
стимулирования труда учителей. Директор Проведение мероприятий по профилактике
школы представляет Совету на согласование вредных привычек организация и проведение
предложения о распределении стимулирующей мероприятий, повышающих авторитет и имидж
части в виде доклада, который содержит школы у учащихся, родителей,
следующие разделы: - структура фонда общественности; снижение количества
оплаты труда на данный период (общий учащихся, стоящих на учете в комиссии по
объем, базовая часть, стимулирующая делам несовершеннолетних; снижение
часть); - предложения по «группам (отсутствие) пропусков учащимися уроков
стимулирования», количество педагогов, без уважительной причины; снижение частоты
объем стимулирования; - список педагогов обоснованных обращений учащихся,
по «группам стимулирования», с указанием родителей, педагогов по поводу конфликтных
объемов стимулирования; Совет ситуаций и высокой уровень решения
согласовывает предложения директора или конфликтных ситуаций; образцовое
вносит рекомендации по их содержание кабинета; высокий уровень
изменению/дополнению. исполнительской дисциплины (подготовки
7Управляющий совет. Специальная отчетов, заполнения журналов, ведения
комиссия (комитет). Директор ОУ. Члены личных дел и т.Д.); Ведение курсов
Управляющего Совета. Руководители ШМО. предпрофильного и профильного обучения.
Стимулирование труда учителей в условиях государственно-общественного характера управления ОУ.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/stimulirovanie-truda-uchitelej-v-uslovijakh-gosudarstvenno-obschestvennogo-kharaktera-upravlenija-ou-185220.html
cсылка на страницу

Стимулирование труда учителей в условиях государственно-общественного характера управления ОУ

другие презентации на тему «Стимулирование труда учителей в условиях государственно-общественного характера управления ОУ»

«Государственное и муниципальное управление» - Профили. Воспитательная работа. Научная работа студентов. Приказ Министерства образования и науки от 17 января 2011 г. № 41. Математические и общие естественнонаучные дисциплины. Факультет государственного и муниципального управления. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Наши студенты и выпускники.

«Система государственного управления» - Основные понятия. Ресурсы государственного управления. Государственное управление как процесс. Тема 2. Взаимосвязь государственного управления и государственной власти. Основные и задачи цели административной реформы. Ассиметричная модель Двусторонне ассиметричная модель Модель с обратной связью. Теологическая Патерналистская Общественный договор Классовая.

«ЧС природного характера» - Землетрясение. Предложить способы защиты населения Сузуна от ЧС природного характера. По масштабу последствий. Природные пожары (лесные, торфяные, степные). Массовые заболевания (эпидемии, эпизоотии, эпифитотии). Пожар. Наводнение. Проекты учащихся. Опасные факторы: высокая температура, задымлённость помещений.

«Темперамент и характер» - Эмоции – преимущественно положительные – быстро возникают и быстро сменяются. Интерпретация результатов: Одним из первых исследователей темперамента был древнегреческий врач Гиппократ. Сравнительно легко и быстро переживает неудачи. Вы ходите медленно и неторопливо? При определенном темпераменте одни черты приобретаются легче, другие труднее.

«Ситуации природного характера» - Может быть жертв могло быть меньше? Жизнь - прекраснейшая из выдумок природы. Чрезвычайные ситуации природного характера. Важно помнить! Лесные и торфяные пожары. Какие причины возникновения и возможные последствия лесных и торфяных пожаров? Жизнь необходимо ценить! Какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать при наводнении?

«Внешность и характер» - silmad. igav. Скучный. jutukas. Добрый. huuled. Найди 10 слов по теме "Характер". kuri. Глупый. Хитрый. Все люди разные и характеры тоже разные. Характер. laisk. Прилагательные,позволяющие ярко описывать внешность человека. Внимательный. Кластер. tugev. Назови антонимы. 1. трусливый 2. плохой 3. злой 4. весёлый 5.сильный 6.трудолюбивый.

Государство

43 презентации о государстве
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Государство > Стимулирование труда учителей в условиях государственно-общественного характера управления ОУ