Сценарий семейные традиции семейные ценности для детей |
| Характеристика семьи | ||
| << Готовые дошкольникам войне | Кафедра общей врачебной практики (семейного врача) ГБОУ ДПО НГИУВ Минздрава России ПАРАЗИТАРНЫЕ ИНВАЗИИ Аскаридоз >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Сценарий семейные традиции семейные ценности для детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1840 КБ.
Сценарий семейные традиции семейные ценности для детей
содержание презентации «Сценарий семейные традиции семейные ценности для детей.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | ПРОЕКТ «Волшебный мир семейного музея» | 6 | Создание музея семьи в группе детского |
| Толубаева Е.Б., методист МОУ ДПО | сада. Критерии результата. 1) Экспонаты | ||
| «Методический центр ПКПР» г.о. | музея семьи вызывают эмоциональный отклик | ||
| Орехово-Зуево 2011г. Формирование у детей | детей. 2) Выставки способствуют | ||
| дошкольного возраста интереса к семейным | переживанию чувства сопричастности к | ||
| традициям и обычаям. | истории своей семьи. Форма презентации. | ||
| 2 | Причины 1) У детей нечеткие, неясные, | Экскурсия в музей семьи педагогов, | |
| несформированные представления о семье, об | родителей, воспитанников и обучающихся. | ||
| уровнях ценности семьи. 2) В МОУ | 7 | Мероприятия. Задача. Мероприятия. | |
| отсутствуют условия для обобщения | Сформировать у детей интерес к своей | ||
| материала по формированию у старших | семье, сохранению семейных традиций и | ||
| дошкольников семейных ценностей. 3) | обычаев, воспитать уважение к членам | ||
| Родители недооценивают ценности своей | семьи. 1) проведение тематических занятий | ||
| семьи, отсутствует доверие и уважение | на темы: «Моя семья», «Моя мама, мой | ||
| между членами семьи. Проблема Детей | папа», «Отдыхаем всей семьей», «Семейные | ||
| необходимо приобщать к семейным традициям | фотографии», «Младшие члены семьи», | ||
| и обычаям, повышать интерес к ценностям | «Хозяйство семьи»; 2) включение детей в | ||
| семьи, но содержание работы в МДОУ не | проведение дидактических игр: «Чей я | ||
| обеспечивает решения поставленной задачи. | ребенок, угадай!», «Генеалогическое | ||
| Тип проекта | древо», «Найди сходства и различия», «Кто | ||
| Информационно-практико-ориентированный. | для кого?»; 3) организация встречи с | ||
| 3 | Цель По результатам проектной | близкими людьми: «Наша бабушка», «Семейная | |
| деятельности организовать музей семьи в | реликвия». | ||
| группе детского сада. Задачи 1) | 8 | Задача. Мероприятия. В МДОУ создать | |
| Сформировать у детей интерес к своей | условия для обобщения материала по | ||
| семье, сохранению семейных традиций и | формированию у старших дошкольников | ||
| обычаев, воспитать уважение к членам | семейных ценностей. 1) организация | ||
| семьи. 2) В МДОУ создать условия для | экскурсии в музей. 2) привлечение | ||
| обобщения материала по формированию у | родителей к созданию «Семейного альбома» | ||
| старших дошкольников семейных ценностей. | (использовать семейный фотоархив); 3) | ||
| 3) Привлечь родителей к установлению в | конкурсы рисунков детей для оформления | ||
| семье правил, норм поведения, обычаев, | семейного музея на темы: «Семейный | ||
| традиций, т.е. потребность к формированию | портрет», «Автопортрет», «Мы на отдыхе»; | ||
| семейных ценностей. | 4) конкурсы семей «Фамильный герб», | ||
| 4 | Опора на принципы: - Детоцентризма (в | «Генеалогическое древа семьи»; 5) сбор | |
| центре творческой деятельности находится | аудиозаписей рассказов детей о своей | ||
| воспитанник, который проявляет свою | семье, родителях; 6) оформление | ||
| активность, у него имеются замечательные | самодельных книжек «История нашей семьи»; | ||
| возможности реализовать себя, ощутить | 7) оформление стенгазеты «Собиратели игр» | ||
| успех, продемонстрировать свои | (фотографии, описание игр, в которые | ||
| возможности); - кооперации (в процессе | играют в семье). | ||
| работы над проектом осуществляется широкое | 9 | Задача. Мероприятия. Привлечь | |
| взаимодействие воспитанников с педагогом, | родителей к установлению в семье правил, | ||
| с родителями и между собой); - опоры на | норм поведения, обычаев, традиций, т.е. | ||
| субъектный опыт воспитанников (каждый, | потребность к формированию семейных | ||
| работая над проектом, имеет хорошие | ценностей. 1) проведение родительского | ||
| возможности применить уже имеющийся у него | собрания по проблеме формирования интереса | ||
| собственный опыт и знания); - учёта | к семейным ценностям; 2) подготовка | ||
| индивидуальности воспитанников: их | материала для проведения индивидуальных | ||
| интересов, темпа работы, уровня | бесед, консультаций для родителей: «Роль | ||
| обученности; - свободного выбора: темы | семьи в воспитании ребенка», «Семья как | ||
| проекта, подтемы, партнёров в работе над | категория ценности», «Старшее поколение в | ||
| проектом, источников и способов получения | семье»; 3) помощь в организации семейного | ||
| информации, метода исследования, формы | праздника с активным участием ребенка | ||
| представления результатов; - связи | (выбрать или подготовить подарок, | ||
| исследования с реальной жизнью (происходит | придумать поздравление, оформить комнату и | ||
| соединение знаний и практических | праздничный стол, совместно разработать | ||
| действий); - трудной цели (легко | сценарий праздника); 4) обобщение опыта | ||
| достижимый результат не является для | семей и создать банка семейных праздников. | ||
| многих воспитанников мобилизующим | 10 | Музей «Волшебный мир семьи». Продукт | |
| фактором). | проектно – исследовательской деятельности: | ||
| 5 | Этапы проекта. Создание семейного | 11 | Формирование положительных |
| музея. Определение вариантов исследования | взаимоотношений между ребенком и близкими | ||
| проблемы. Последующее использование | ему людьми, проявление интереса к своей | ||
| полученного результата. Выбор темы | семье, ее прошлому и настоящему. | ||
| проекта, его типа, количества участников. | Проявление детьми желания быть похожими на | ||
| Выбор наиболее актуальной и посильной | близких людей в делах, поступках, | ||
| задачи. Презентация результатов. | продолжать семейные традиции. Проявление | ||
| Выполнение проекта (создание творческого | эмоционально – положительного отношения к | ||
| продукта). Распреде-ление задач по | своей семье, гордости за свою семью, | ||
| группам, обсуждение детального плана. | бережного отношения к семейным реликвиям. | ||
| 6 | Технологическая карта педагогического | Возникновение желания реализовать знания о | |
| проекта. Название проекта. «Волшебный мир | прошлом семьи в собственной деятельности | ||
| семейного музея». Тип проекта. | (рассказы, рисунки, предъявление семейных | ||
| Информационно-практико-ориентированный. | реликвий, экспонатов для семейного музея). | ||
| Возраст детей. Старший дошкольный возраст. | Работа с родителями по данному направлению | ||
| Продолжительность проектной деятельности. | способствует осознанию необходимости | ||
| Долгосрочный (6 месяцев). Раздел | ознакомления детей с историей своей семьи. | ||
| программы. «Окружающий мир для | Наблюдается заинтересованность родителей, | ||
| дошкольников». Тематическое поле. Семейные | проявление активности и собственной | ||
| традиции и обычаи. Ресурсы. 1) Дети | инициативы в формировании у детей интереса | ||
| старшего дошкольного возраста, | к семейным традициям и обычаям. Результат | ||
| воспитатели, родители, ближайшие | эффективности использования педагогической | ||
| родственники. 2) Семейные фотографии, | технологии «Метод проектов» в процессе | ||
| бумага, краски, цветные карандаши, | формирования у детей дошкольного возраста | ||
| материалы и оборудование для дидактических | интереса к семейным традициям и обычаям. | ||
| игр, изображение дерева. Результат. | 12 | Спасибо за внимание. | |
| Сценарий семейные традиции семейные ценности для детей.ppt | |||
Сценарий семейные традиции семейные ценности для детей
«Музеи мира» - Ошейник собаки по кличке Пиклз. Выводы: Click mouse to end show. Дом-музей М.Твена. Футболка сборной Англии. Музей воды (Санкт-Петербург). Снимают мерки. Побывав однажды в гостях у "МИШКи", обязательно захочется вернуться сюда снова. Музей мадам Тюссо (фр. Музей Истории Шоколада и КАкао (Москва).
«Психология семейных отношений» - Подходы к исследованию семьи : Альтернативы семьи. Семьеведение. Понятие «брак». Объектом житейской психологии всегда выступают конкретные люди. Существуют различия между научной и житейской психологией. Смешанные семьи – оба или один родитель неродной, либо приемные дети. Трудности в изучении семейных отношений.
«Семейные праздники» - И ответите на вопрос: В чем особенность семейного праздника? Что такое праздник? Праздники делают жизнь семьи яркой! Так возникли праздники, которыми отмечали различные события. К каким силам природы обращались древние люди? В каком современном ритуале сохранилась древнейшая традиция приношения даров божествам?
«Семейная психология» - Теоретические основы психодиагностики в семейной психологии и психотерапии. Стандартизованные опросники в психодиагностике детско-родительских отношений. Циркулярное интервью Интервью по генограмме Линия времени. Клинические беседа и интервью как методы психодиагностики в семейном консультировании и психотерапии.
«Семейные традиции» - Семейные праздники. Кулинарные традиции. • Соловей и кукушка – символы девичьего рушника – говорили о рождении новой семьи и продолжении семейного рода. Семейные династии. Свободное время в семье. Родители о детях. Рушники хранят в доме как святые семейные реликвии. Кем я могу гордиться в своей семье?
«Семейные отношения» - Награда следует за социально одобряемым (желаемым) поступком, наказание – за социально порицаемым. Основные жизненные ориентации или жизненные стратегии семейных партнеров. Патриархальные Матриархальные Детоцентрические Эгалитарные. Власть вознаграждения – ребенка могут вознаграждать за определенное поведение.
