Без темы
<<  Волшебные слова и добрые дела ВОПРОСЫ АКМЕОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СЛУЖБ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ АВТОРЫ: КРАСНОВ И.З., ТУРОВ А.А., Богульская Н.А  >>
Воля
Воля
Задача воли
Задача воли
Функция волевой регуляции
Функция волевой регуляции
Сила воли, энергичность, настойчивость, выдержка и др
Сила воли, энергичность, настойчивость, выдержка и др
Волевого человека отличают решительность, смелость, самообладание,
Волевого человека отличают решительность, смелость, самообладание,
третья группа качеств, которые, отражая волю человека, связаны вместе
третья группа качеств, которые, отражая волю человека, связаны вместе
Волевое действие
Волевое действие
Включение воли в состав деятельности начинается с постановки человеком
Включение воли в состав деятельности начинается с постановки человеком
Наконец, волевая регуляция контроля исполнения действия состоит в том,
Наконец, волевая регуляция контроля исполнения действия состоит в том,
Типичным случаем включения воли в управление деятельностью является
Типичным случаем включения воли в управление деятельностью является
При волевой регуляции поведения, порожденной актуальными потребностями
При волевой регуляции поведения, порожденной актуальными потребностями
Развитие волевой регуляции поведения у человека осуществляется в
Развитие волевой регуляции поведения у человека осуществляется в
Еще одно направление в развитии воли проявляется в том, что человек
Еще одно направление в развитии воли проявляется в том, что человек
Одновременно он может поставить перед собой цель заняться в будущем
Одновременно он может поставить перед собой цель заняться в будущем
Картинки из презентации «Воля» к уроку обществознания на тему «Без темы»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Воля.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1110 КБ.

Воля

содержание презентации «Воля.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Презентация на темму Воля. 13обстановке больший смысл. Психологически
Подготовила: Хондусенко Юлия С-33. это означает активный поиск связей цели и
Материал взят: works.tarefer.ru. осуществляемой деятельности с высшими
2Воля. Это сознательное регулирование духовными ценностями человека,
человеком своего поведения и деятельности, сознательное придание им гораздо большего
выраженное в умении преодолевать значения, чем они имели вначале.
внутренние и внешние трудности при 14При волевой регуляции поведения,
совершении целенаправленных действий и порожденной актуальными потребностями,
поступков. между этими потребностями и сознанием
3Задача воли. Управление нашим человека складываются особые отношения.
поведением, сознательная саморегуляция СЛ.Рубинштейн охарактеризовал их так:
нашей активности, особенно в тех случаях, «Воля в собственном смысле возникает
когда возникают препятствия для нормальной тогда, когда человек оказывается способным
жизни. к рефлексии своих влечений, может так или
4Функция волевой регуляции. Повышение иначе отнестись к ним. Для этого индивид
эффективности соответствующей должен уметь подняться над своими
деятельности, а волевое действие предстает влечениями и, отвлекаясь от них, осознать
как сознательное, целенаправленное самого себя... как субъекта... который...
действие человека по преодолению внешних и возвышаясь над ними, в состоянии
внутренних препятствий с помощью волевых произвести выбор между ними».
усилий. 15Развитие воли у человека.
5Сила воли, энергичность, 16Развитие волевой регуляции поведения у
настойчивость, выдержка и др. Воля человека осуществляется в нескольких
проявляется в таких свойствах как: направлениях. С одной стороны — это
6Волевого человека отличают преобразование непроизвольных психических
решительность, смелость, самообладание, процессов в произвольные, с другой —
уверенность в себе. Такие качества обретение человека» контроля над своим
развиваются обычно в онтогенезе несколько поведением, с третьей — выработка волевых
позже, чем названная выше группа свойств. качеств личности. Все эти процессы
В жизни они проявляются в единстве с онтогенетически начинаются с того момента
характером, поэтому их можно рассматривать жизни, когда ребенок овладевает речью и
не только как волевые, но и как научается пользоваться ею как эффективным
характерологические. Назовем эти качества средством психической и поведенческой
вторичными. саморегуляции.
7третья группа качеств, которые, 17Еще одно направление в развитии воли
отражая волю человека, связаны вместе с проявляется в том, что человек сознательно
тем с его морально-ценностными ставит перед собой все более трудные
ориентациями. Это — ответственность, задачи и преследует все более отдаленные
дисциплинированность, принципиальность, цели, требующие приложения значительных
обязательность. К этой же группе, волевых усилий в течение достаточно
обозначаемой как третичные качества, можно длительного времени. Например, школьник
отнести те в которых одновременно еще в подростковом возрасте может
выступают воля человека и его отношение к поставить перед собой задачу развить у
труду: деловитость, инициативность. Такие себя такие способности, к формированию
качества личности обычно формируются которых у него нет выраженных природных
только к подростковому возрасту. задатков.
8Волевое действие. необходимость в нем 18Одновременно он может поставить перед
возникает тогда, когда на пути собой цель заняться в будущем сложным и
осуществления мотивированной деятельности престижным видом деятельности, для
появилось препятствие. Волевой акт связан успешного выполнения которого необходимы
с его преодолением. Предварительно, такого рода способности. Есть немало
однако, необходимо осознать, осмыслить жизненных примеров того, как люди, ставшие
суть возникшей проблемы. известными учеными, художниками,
9Включение воли в состав деятельности писателями, добивались поставленных целей,
начинается с постановки человеком перед не обладая хорошими задатками, в основном
собой вопроса: «Что случилось?» Уже сам по за счет повышенной работоспособности и
себе характер данного вопроса воли.Развитие воли у детей тесным образом
свидетельствует о том, что воля тесным соотносится с обогащением их мотивационной
образом связана с осознанием действия, и нравственной сферы. Включение в
хода деятельности и ситуации. Первичный регуляцию деятельности более высоких
акт включения воли в действие фактически мотивов и ценностей, повышение их статуса
заключается в произвольном вовлечении в общей иерархии стимулов, управляющих
сознания в процесс осуществления деятельностью, способность выделять и
деятельности. оценивать нравственную сторону совершаемых
10Волевая регуляция. Волевая регуляция поступков — все это важные моменты в
необходима для того, чтобы в течение воспитании воли у детей.
длительного времени удерживать в поле 19Мотивация поступка, в которую
сознания объект, над которым размышляет включается волевая регуляция, становится
человек, поддерживать сконцентрированное сознательной, а сам поступок произвольным.
на нем внимание. Воля участвует в Такое действие всегда совершается на базе
регуляции практически всех основных произвольно построенной иерархии мотивов,
психических функций: ощущений, восприятия, где верхнюю ступень занимает
воображения, памяти, мышления и речи. высоконравственное побуждение, дающее
Развитие указанных познавательных моральное удовлетворение человеку в случае
процессов от низших к высшим означает успеха деятельности. Хорошим примером
приобретение человеком волевого контроля такой деятельности может служить
над ними. сверхнормативная деятельность, связанная с
11 высшими нравственными ценностями,
12Наконец, волевая регуляция контроля совершаемая на добровольной основе и
исполнения действия состоит в том, что направленная на пользу людям.
человек сознательно заставляет себя 20Особую роль в развитии воли у детей по
тщательно проверять правильность всем перечисленным направлениям выполняют
выполненных действий тогда, когда сил и игры, причем каждый вид игровой
желания делать это уже почти не осталось. деятельности вносит свой, специфический
Особые трудности в плане волевой регуляции вклад в совершенствование волевого
представляет для человека такая процесса. Конструктивные предметные игры,
деятельность, где проблемы волевого появляющиеся первыми в возрастном развитии
контроля возникают на всем пути ребенка, способствуют ускоренному
осуществления деятельности, с самого формированию произвольной регуляции
начала и до конца. действий. Сюжетно-ролевые игры ведут к
13Типичным случаем включения воли в закреплению у ребенка необходимых волевых
управление деятельностью является качеств личности. Коллективные игры с
ситуация, связанная с борьбой правилами кроме этой задачи решают еще
трудносовместимых мотивов, каждый из одну: укрепление саморегуляции поступков.
которых требует в один и тот же момент Учение, появляющееся в последние годы
времени выполнения различных действий. дошкольного детства и превращающееся в
Тогда сознание и мышление человека, ведущую деятельность в школе, наибольший
включаясь в волевую регуляцию его вклад вносит в развитие произвольной
поведения, ищут дополнительные стимулы для саморегуляции познавательных процессов.
того, чтобы сделать одно из влечений более 21Использованная литература: Р. С. Немов
сильным, придать ему в сложившейся «Психология» Москва-Владос.
Воля.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/volja-154813.html
cсылка на страницу

Воля

другие презентации на тему «Воля»

«Родители, дети, семья» - Ходила бы вместе с сыном в кафе, в кино, парк; Не бойтесь, что заласканному ребенку будет в жизни трудно. Симон Соловейчик. 1. Каждый имеет право высказываться по теме разговора и быть услышанным. Теплые, ласковые прикосновения смягчают душу ребенка и снимают напряжение. «Если бы я была мамой…». Менее 10 баллов - Ваши контакты с детьми явно недостаточны.

«Органы местного самоуправления» - Ключевые слова. Принципы организации и деятельности органов местного самоуправления (продолжение). Тема. Представительный орган муниципального образования. Правовой статус депутата, выборного должностного лица местного самоуправления, члена выборного органа местного самоуправления. 1. В соответствии со ст. 3 Конституции РФ, а также исходя из теории народного представительства деятельность депутата и выборного должностного лица, в т.ч. Местного самоуправления должна носить срочный характер.

«Положение человека в обществе» - Социальная роль. Основные социальные группы. Место, которое человек занимает в социальной структуре. От чего зависит положение человека в обществе. Изучение нового материала. Социальный статус и социальная роль. Кем является человек в обществе. Положение человека в обществе. Ключевые понятия. Как связаны между собой социальный статус и социальная роль.

«Профессия монтажник» - Проект ученицы 4б класса МОУ «Лицей 13» Филипповой Раисы. Монтажник стальных и железобетонных конструкций. Папа работает монтажником стальных и железобетонных конструкций. Папа работает в Санкт-Петербурге на кольцевой дороге. Работа моего папы. Мой папа - монтажник. Панель закрепляют, сваривают с соседними конструкциями, заполняют швы цементным раствором.

«Тест на выбор профессии» - Г.В. Резапкина. Представители оригинального типа. Военачальники. Импульсивный тип. Форма общения. Образец бланка. Психолог Т.В. Орлова. Личностные особенности. Демонстративные черты характера. Отсутствие конфликтов. Акцентуация и выбор профессии. Методика "Характер и профессия". Гипертимный тип.

«Наказание и поощрение в семье» - Купили книгу, которая нужна по программе и альбом для летних фотографий. Крик – 1 чел. Вопросы для обсуждения: Ситуация 3. Родители постоянно ставили мальчика за все провинности в угол. 6. Какие меры воздействия на ребёнка вы в вашей семье считаете наказанием? Воздействует наказание – 3 чел. В зависимости от ситуации – 1 чел.

Без темы

1473 презентации
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки