Семья и дети
<<  Роль СО НКО в реализации региональной политики в интересах детей и семей, воспитывающих детей Традиции семьи, их роль в формировании нравственных качеств ребенка  >>
Чтение и анализ русских народных сказок
Чтение и анализ русских народных сказок
Чтение и анализ русских народных сказок
Чтение и анализ русских народных сказок
Чтение и анализ русских народных сказок
Чтение и анализ русских народных сказок
Чтение и анализ русских народных сказок
Чтение и анализ русских народных сказок
Изготовление персонажей, реквизитов
Изготовление персонажей, реквизитов
Изготовление персонажей, реквизитов
Изготовление персонажей, реквизитов
Изготовление персонажей, реквизитов
Изготовление персонажей, реквизитов
Изготовление поделок, стенгазет
Изготовление поделок, стенгазет
Изготовление поделок, стенгазет
Изготовление поделок, стенгазет
Изготовление поделок, стенгазет
Изготовление поделок, стенгазет
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Совместные праздники и мероприятия с родителями
Совместные праздники и мероприятия с родителями
Совместные праздники и мероприятия с родителями
Совместные праздники и мероприятия с родителями
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной отсталостью в процессе реализации проекта «Семья»» к уроку обществознания на тему «Семья и дети»

Автор: Аня. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной отсталостью в процессе реализации проекта «Семья».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1372 КБ.

Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной отсталостью в процессе реализации проекта «Семья»

содержание презентации «Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной отсталостью в процессе реализации проекта «Семья».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Воспитание нравственных качеств 6и ценностные ориентации ребенка.
личности детей с умственной отсталостью в Содержание проекта предполагает вовлечение
процессе реализации проекта «Семья». в совместную деятельность родителей и
Ларкина Анна Витальевна учитель начальных других членов семьи, что способствует не
классов МКОУ СКОШ №45. только воспитанию детей, но их родителей.
2Целью образования детей с умственной 7Целью проекта - воспитание
отсталостью, является привитие им тех нравственных качеств личности учащихся и
общечеловеческих ценностей, без которых формирование позитивных детско
немыслимо личностное становление и -родительских отношений. Задачи:
социальная адаптация. Известно, что -формировать у детей понятия о функциях и
умственно отсталые дети в связи со значимости семьи в жизни человека;
свойственной им неразвитость мышления, -воспитывать нравственные качества
поздно начинают разбираться в вопросах личности: ответственность, уважение к
морали и нравственности. Они плохо старшему поколению, членам своей семьи и
понимают нравственность или семейным традициям, способность заботиться
безнравственность своих поступков и о тех, кто рядом; -развивать
поступков окружающих. Отсутствие коммуникативные навыки и навыки совместной
критического мышления не позволяет им деятельности; -формировать навыки
правильно оценивать ту или иную ситуацию, рефлексии и адекватную самооценку;
прогнозировать последствия тех поступков, -формировать жизненную компетенцию.
которые они совершают. Поэтому они легко 8Проект предполагает совместно с
поддаются влиянию со стороны и чаще всего, родителями реализацию следующих этапов:
влиянию негативному. -чтение и анализ русских народных сказок;
3Кроме того, причинами нравственного -изготовление персонажей, реквизитов,
недоразвития детей с умственной декораций для постановки спектаклей;
отсталостью могут выступать следующие -организация бесед, диалогов, дискуссий по
факторы: социальное окружение и отсутствие теме « Семья»; -изготовление поделок,
положительных примеров поведения. Как стенгазет; - Проведение семейных
правило, родители этих детей имеют низкий праздников и творческих мероприятий;
уровень образования и культуры, не владеют Организация выставок совместного
знаниями возрастной, а тем более творчества в области декоративно –
специальной психологии, не умеют правильно прикладного творчества; Проведение
общаться со своими детьми. Кроме того, родительских собраний.
зачастую они и сами не умеют вести себя в 9Чтение и анализ русских народных
соответствии с требованиями норм и правил сказок.
социума. 10Изготовление персонажей, реквизитов.
4Учитывая вышесказанное, необходимо 11Изготовление поделок, стенгазет.
детям данной категории создавать 12
специальные условия, которые будут 13Совместные праздники и мероприятия с
способствовать формированию у них родителями.
жизненной компетенции и воспитанию 14
нравственных качеств личности. В решении 15
данных задач очень важен пример, на основе 16Своими ключевыми задачами и функциями
которого у ребёнка с проблемами по организации проектной деятельности
интеллектуального развития будут считаю: - оказание помощи в осмыслении
формироваться положительные черты нравственного содержания произведений; -
характера и позитивное отношение к помощь в приготовлении необходимого
окружающему. Более того, ребёнок должен не материала и создании художественного
только видеть положительный пример, но и замысла; - создание «рефлексивного поля»
сам активно участвовать в созидательной для формирования самооценки; - организацию
деятельности. Как мы убедились в процессе совместного обсуждение предстоящей
экспериментальной деятельности, деятельности, распределение объёма работы;
эффективным средством развития и - привлечение родителей к совместной
нравственного воспитания детей является творческой деятельности.
проектная деятельность. 17И подводя итог, на мой взгляд,
5В процессе реализации проекта проектная деятельность является
обучающиеся знакомятся с семейными перспективным методом работы с детьми и
традициями, организуют вместе с педагогами родителями: - у детей развивается
и родителями различные мероприятия, познавательный интерес, интерес к
посвящённые членам семьи, семейным творчеству, формируются навыки
праздникам, изготавливают подарки родным, сотрудничества со сверстниками, возникают
рисуют портреты родственникам, практические навыки и умения, становятся
рассказывают семейные истории, значимые более самостоятельными, проявляют
события, в которых участвовали их инициативу. А главное формируется ситуация
родственники из старшего поколения. и т. успеха. - родители открывают в своих детях
д. Они эмоционально переживают все эти неизвестные до этого способности и
ситуации, осмысляют их, начинают понимать таланты, испытывают чувство огромной
нравственность поступков, видеть смысл в радости и гордости за своих детей и
том, чтобы им подражать. удовлетворение от своих собственных
6Именно поэтому свой проект мы назвали успехов.
«Семья», так как именно в семье в первую 18Спасибо за внимание.
очередь формируются интересы, потребности
Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной отсталостью в процессе реализации проекта «Семья».ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/vospitanie-nravstvennykh-kachestv-lichnosti-detej-s-umstvennoj-otstalostju-v-protsesse-realizatsii-proekta-semja-136941.html
cсылка на страницу

Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной отсталостью в процессе реализации проекта «Семья»

другие презентации на тему «Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной отсталостью в процессе реализации проекта «Семья»»

«Нравственно-патриотическое воспитание» - Эстетическая. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ воспитательной деятельности в 5 К классе. Организация работы по здоровьесбережению учащихся. Нравственно-правовая. 1 этап- кадеты - учащиеся 5-6 классов. Основные личностные качества кадет 10К. Знакомятся с системой военного образования в Росси с высшими военными заведениями.

«Нравственное воспитание в школе» - Школьный музей – центр духовно-нравственного и патриотического воспитания. Результаты работы рэп. Региональная экспериментальная площадка. Программа развития. Распространение опыта. Школа – центр возрождения романовского кружевоплетения.

«Духовно-нравственное воспитание учащихся» - Ассоциированные школы самостоятельны в выборе форм и содержания учебной и внешкольной работы. Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы П Р О Е К Т «Культурно-историческое наследие и традиции региона». Проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» начат по инициативе ЮНЕСКО в 1953 году.

«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Духовно-нравственное развитие и воспитание детей. Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания. Федеральный государственный Стандарт общего образования. Религиозные объединения. Разработка содержания программы духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников.

«Духовно-нравственное воспитание» - Проведён семинар: « Первые итоги аппробации курса ОРКСЭ». На базе филиала МОУ Чакинская СОШ в п.Жемчужный учитель Акиндеева Н.В. Особую остроту в начале 21 века приобрела тема миграции. Возможно ль время двинуть вспять? Введение в учебный план экспериментального курса ОРКСЭ. Страницу за страницей Всю жизнь свою переписать!

«Нравственное воспитание школьников» - Мотивационно-побудительный уровень содержит мотивы поступков, нравственные потребности и убеждения. Теоретическая значимость. Уровни. Мораль имеет три основные стороны: Концепция нравственности Аристотеля была воспринята всей последующей этической мыслью . Вывод. Чувственно-эмоциональный уровень состоит из нравственных чувств и эмоций.

Семья и дети

10 презентаций о семье и детях
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Семья и дети > Воспитание нравственных качеств личности детей с умственной отсталостью в процессе реализации проекта «Семья»