Все зайцах для детей 2 класс картинки |
| Государство | ||
| << Оригами для детей начальных классов | Новый политический курс состоявшегося государства >> |
Картинки из презентации «Все зайцах для детей 2 класс картинки» к уроку обществознания на тему «Государство»
Автор: Надежда. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Все зайцах для детей 2 класс картинки.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 6053 КБ.
Все зайцах для детей 2 класс картинки
содержание презентации «Все зайцах для детей 2 класс картинки.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ | 17 | (Информационный материал) Создание |
| СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| ОБРАЗОВАНИЯ Государственное бюджетное | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| образовательное учреждение детский сад | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| комбинированного вида № 5. Мини-музей | информационных стендов для родителей в | ||
| «весёлые зайчата». Авторы: Старший | группах на тему: «Такие разные музеи…» | ||
| воспитатель: Пуляева Н.В. Воспитатели: | (Информационный материал) Создание | ||
| Королёва Е.А., Эскива А.А. Адрес: 127322 | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| г. Москва, Фонвизина д. 14 к. 1 Телефон: | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| 610-13-85 E-mail: dou_ds5@ mail.ru. | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| 2 | Авторы проекта: Воспитатель Королёва | информационных стендов для родителей в | |
| Е.А., Среднее специальное образование, | группах на тему: «Такие разные музеи…» | ||
| вторая квалификационная категория, стаж 6 | (Информационный материал) Создание | ||
| лет. Старший воспитатель Пуляева Н.В. | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| Высшее образование, высшая | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| квалификационная категория, Стаж 23 года. | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| 3 | Содержание проекта: 1. Сведения об | информационных стендов для родителей в | |
| авторском коллективе 2. Паспортные данные | группах на тему: «Такие разные музеи…» | ||
| мини-музея 3. План работы по созданию | (Информационный материал) Создание | ||
| мини-музея 4. Аспекты музейной | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| деятельности 5. Тематическое планирование | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| 6. Перспектива развития мини-музея. | мини-музея «Весёлые зайчата». Итоговое | ||
| 4 | Взаимодействие. | мероприятие по проекту. Итоговое | |
| 5 | Цели проекта: -Создать условия для | мероприятие по проекту. -. -. -. -. -. | |
| формирования интереса дошкольников к | 18 | Проект - «весёлые зайчата» | |
| окружающему посредством организации | (долгосрочный, семейный, индивидуальный) | ||
| музейной, педагогической деятельности с | для детей 2 младшей группы проектная | ||
| использованием интерактивных методик и | карта. Основные виды деятельности, которые | ||
| современных информационных технологий. | обеспечивает воспитатель. Основные виды | ||
| 6 | Задачи проекта: Формировать музейную | деятельности, которые обеспечивает | |
| культуру, внутреннюю духовную потребность | воспитатель. Январь. Январь. Январь. | ||
| в посещении музеев; - формировать | Январь. Январь. Игровая деятельность. | ||
| представление о музее как об особом | Игровая деятельность. Игровая | ||
| источнике культурно-исторического опыта | деятельность. Игровая деятельность. | ||
| человечества; - формировать бережное | Сюжетно-ролевые игры. «Путешествие по | ||
| отношение к музейному предмету как к части | музею зайцев». «Путешествие по музею | ||
| материальной и духовной культуры; - | зайцев». «Путешествие по музею зайцев». | ||
| формировать визуальную грамотность | «Путешествие по музею зайцев». | ||
| (наблюдательность, умение в элементарной | «Путешествие по музею зайцев». | ||
| форме анализировать и обобщать зрительные | Дидактические игры. «Аккуратные зайчата» | ||
| впечатления, эмоционально переживать | «Кого не стало» «Найди зайчика». | ||
| визуальный образ, а также творчески | «Аккуратные зайчата» «Кого не стало» | ||
| воспринимать и осмыслять увиденное); | «Найди зайчика». «Аккуратные зайчата» | ||
| -пробуждать интерес детей к истории | «Кого не стало» «Найди зайчика». | ||
| родного края через историческое и | «Аккуратные зайчата» «Кого не стало» | ||
| культурное наследие; -дать элементарные | «Найди зайчика». «Аккуратные зайчата» | ||
| знания об окружающем. Заинтересованность | «Кого не стало» «Найди зайчика». | ||
| родителей совместным с детьми посещением | Театрализованные игры. Инсценирование | ||
| музеев; повысить компетентность родителей | «Игры с зайчиком». Подвижные игры. «Догони | ||
| в области музейной педагогики, информируя | зайку» «Заинька, выйди в сад». «Догони | ||
| их о тенденциях её развития; создать | зайку» «Заинька, выйди в сад». «Догони | ||
| инициативную группу | зайку» «Заинька, выйди в сад». «Догони | ||
| родителей-единомышленников. | зайку» «Заинька, выйди в сад». «Догони | ||
| 7 | План применения учебного проекта. | зайку» «Заинька, выйди в сад». Нод. Нод. | |
| Знакомство с данным проектом воспитателей | Предварительная работа. Беседы на тему: | ||
| (разработка проектной карты) и родителей | «Заячьи лапы». Беседы на тему: «Заячьи | ||
| (анкетирование, встречи со специалистами, | лапы». Беседы на тему: «Заячьи лапы». | ||
| консультации, мероприятия по созданию мини | Беседы на тему: «Заячьи лапы». Беседы на | ||
| музеев в группах ); Разработка | тему: «Заячьи лапы». Чтение художественной | ||
| методических материалов для реализации | литературы. Чтение стихотворений, | ||
| проекта в каждой возрастной группе; | рассказов зайках. Чтение стихотворений, | ||
| Подготовка дидактических материалов и | рассказов зайках. Чтение стихотворений, | ||
| пособий; Определение сроков реализации | рассказов зайках. Чтение стихотворений, | ||
| проекта. | рассказов зайках. Чтение стихотворений, | ||
| 8 | Этапы реализации проекта. № П/п. Этап. | рассказов зайках. Нод. Нод. Художественное | |
| Реализация проекта. 1. Первый этап. На | творчество. Лепка «Зайка под ёлкой». | ||
| первом этапе реализации проекта педагоги | Рисование «Новогодняя игрушка-зайчик». | ||
| ДОУ планируют работу по использованию | Аппликация «Бантик для зайчика». | ||
| культурного наследия для всестороннего | Конструирование. Зайцы на полянке | ||
| развития детей. Организуют деятельность | (оригами). Зайцы на полянке (оригами). | ||
| детей по ознакомлению их произведениями | Зайцы на полянке (оригами). Зайцы на | ||
| изобразительного искусства, литературы и | полянке (оригами). Зайцы на полянке | ||
| музыки, культурным и историческим | (оригами). Музыка. Музыка. Прослушивание | ||
| наследием. Привлекают родителей к | аудиозаписей. Прослушивание аудиозаписей. | ||
| активному участию к посещению музеев, | Прослушивание аудиозаписей. Прослушивание | ||
| созданию различных коллекций, семейных | аудиозаписей. Прослушивание аудиозаписей. | ||
| проектов и мини-музеев. 2. Второй этап. На | Физическое развитие. Физическое развитие. | ||
| втором этапе - организация экскурсий в | Зарядка для зайчика. Зарядка для зайчика. | ||
| музеи - приобщение детей к подлинникам | Зарядка для зайчика. Зарядка для зайчика. | ||
| искусства. 3. Третий этап. На третьем | Зарядка для зайчика. Социализация. | ||
| этапе закрепление полученных впечатлений | Социализация. Рассматривание книг, | ||
| дошкольниками в музее, через отражение в | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| художественно-творческой деятельности в | через просмотр видеофильмов и | ||
| детском саду и семье: изобразительной, | мультимедийных презентаций Создание | ||
| театрализованной, словесной. | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| 9 | Аспекты деятельности мини-музея. | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | |
| Мини-музей предназначен для формирования | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| первичных представлений о музеях, для | через просмотр видеофильмов и | ||
| познавательного развития детей, для | мультимедийных презентаций Создание | ||
| развития художественных, изобразительных | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| навыков. Формы деятельности: поисковая; | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| фондовая; игровая; экспозиционная; | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| познавательная. | через просмотр видеофильмов и | ||
| 10 | Принципы деятельности мини-музея. | мультимедийных презентаций Создание | |
| Принцип учета возрастных особенностей | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| дошкольников; принцип опоры на интересы | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| ребенка; принцип осуществления | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| взаимодействия воспитателя с детьми при | через просмотр видеофильмов и | ||
| руководящей роли взрослого; принцип | мультимедийных презентаций Создание | ||
| наглядности; принцип последовательности; | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| принцип сотрудничества и взаимоуважения. | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| 11 | Оформление мини-музея. Все экспонаты | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | |
| собраны в соответствии с возрастом детей. | через просмотр видеофильмов и | ||
| Коллекция мини-музея располагается в | мультимедийных презентаций Создание | ||
| доступном для детей месте. | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| 12 | Паспортные данные мини-музея. Цели: | «Весёлые зайчата». Труд. Труд. Привлечение | |
| развитие экологического и эстетического | детей к трудовым поручениям в группе и | ||
| воспитания детей. формирование знаний о | дома. Привлечение детей к трудовым | ||
| животном мире. умение их различать и | поручениям в группе и дома. Привлечение | ||
| называть. формирование у детей целостного | детей к трудовым поручениям в группе и | ||
| взгляда на природу, ответственного | дома. Привлечение детей к трудовым | ||
| отношения к окружающей среде. Задачи : | поручениям в группе и дома. Привлечение | ||
| Образовательные: - Познакомить с | детей к трудовым поручениям в группе и | ||
| разнообразием животного мира, с его | дома. Культурно-досуговая деятельность. | ||
| значимостью для всего живого на планете. - | Культурно-досуговая деятельность. Досуг | ||
| Познакомить со строением и | «Зимнее путешествие колобка». Досуг | ||
| жизнедеятельностью. - Учить детей | «Зимнее путешествие колобка». Досуг | ||
| взаимодействовать с природными объектами. | «Зимнее путешествие колобка». Досуг | ||
| - Формировать навыки исследовательской | «Зимнее путешествие колобка». Досуг | ||
| деятельности. - Развивать умения и навыки | «Зимнее путешествие колобка». | ||
| работы с природным материалом. | Художественное творчество. Художественное | ||
| Развивающие: - Развивать умение сравнивать | творчество. Выставка поделок родителей, | ||
| и анализировать. - Развивать воображение, | детей и воспитателей : «Зайчики - | ||
| мышление в процессе наблюдения, | сувениры». Выставка поделок родителей, | ||
| исследования природных объектов. - | детей и воспитателей : «Зайчики - | ||
| Обогащать словарный запас детей и их | сувениры». Выставка поделок родителей, | ||
| знания о зайцах. - Развивать умение | детей и воспитателей : «Зайчики - | ||
| передавать свои чувства от общений с | сувениры». Выставка поделок родителей, | ||
| природой в рисунках и поделках. | детей и воспитателей : «Зайчики - | ||
| Воспитательные: - Воспитывать бережное | сувениры». Выставка поделок родителей, | ||
| отношение к природе. - Воспитывать | детей и воспитателей : «Зайчики - | ||
| коммуникативные навыки, самостоятельность, | сувениры». Взаимодействие с родителями. | ||
| трудолюбие, наблюдательность и | Взаимодействие с родителями. Создание | ||
| любознательность ко всему живому. | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| 13 | Методическое обеспечение. | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | |
| 14 | Проект - «весёлые зайчата» | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | |
| (долгосрочный, семейный, индивидуальный) | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| для детей 2 младшей группы проектная | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| карта. Основные виды деятельности, которые | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| обеспечивает воспитатель. Основные виды | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| деятельности, которые обеспечивает | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| воспитатель. Сентябрь. Сентябрь. Сентябрь. | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| Сентябрь. Сентябрь. Игровая деятельность. | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| Игровая деятельность. Игровая | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| деятельность. Игровая деятельность. | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| Сюжетно-ролевые игры. «Мы в музее». «Мы в | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| музее». «Мы в музее». «Мы в музее». «Мы в | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| музее». Дидактические игры. «Собери | мини-музея «Весёлые зайчата». Итоговое | ||
| картинку» «Найди зайчика». «Собери | мероприятие по проекту. Итоговое | ||
| картинку» «Найди зайчика». «Собери | мероприятие по проекту. -. -. -. -. -. | ||
| картинку» «Найди зайчика». «Собери | 19 | Проект - «весёлые зайчата» | |
| картинку» «Найди зайчика». «Собери | (долгосрочный, семейный, индивидуальный) | ||
| картинку» «Найди зайчика». | для детей 2 младшей группы проектная | ||
| Театрализованные игры. Подвижные игры. «По | карта. Основные виды деятельности, которые | ||
| тропинке» «Догони меня». «По тропинке» | обеспечивает воспитатель. Основные виды | ||
| «Догони меня». «По тропинке» «Догони | деятельности, которые обеспечивает | ||
| меня». «По тропинке» «Догони меня». «По | воспитатель. Февраль. Февраль. Февраль. | ||
| тропинке» «Догони меня». Нод. Нод. | Февраль. Февраль. Игровая деятельность. | ||
| Предварительная работа. Беседы на тему: | Игровая деятельность. Игровая | ||
| «Для чего нужны музеи». Беседы на тему: | деятельность. Игровая деятельность. | ||
| «Для чего нужны музеи». Беседы на тему: | Сюжетно-ролевые игры. «Экскурсия в музей». | ||
| «Для чего нужны музеи». Беседы на тему: | «Экскурсия в музей». «Экскурсия в музей». | ||
| «Для чего нужны музеи». Беседы на тему: | «Экскурсия в музей». «Экскурсия в музей». | ||
| «Для чего нужны музеи». Чтение | Дидактические игры. «Зайка и охотники» | ||
| художественной литературы. Стихотворения и | «Зайка» «Зайчики». «Зайка и охотники» | ||
| загадки о зайцах. Стихотворения и загадки | «Зайка» «Зайчики». «Зайка и охотники» | ||
| о зайцах. Стихотворения и загадки о | «Зайка» «Зайчики». «Зайка и охотники» | ||
| зайцах. Стихотворения и загадки о зайцах. | «Зайка» «Зайчики». «Зайка и охотники» | ||
| Стихотворения и загадки о зайцах. Нод. | «Зайка» «Зайчики». Театрализованные игры. | ||
| Нод. Художественное творчество. | Инсценирование сюжетов с использованием | ||
| Конструирование. Музыка. Музыка. | зайчиков. Подвижные игры. «Зайка» «Зайка | ||
| Прослушивание аудиозаписей. Прослушивание | серый» «Морковка для зайки». «Зайка» | ||
| аудиозаписей. Прослушивание аудиозаписей. | «Зайка серый» «Морковка для зайки». | ||
| Прослушивание аудиозаписей. Прослушивание | «Зайка» «Зайка серый» «Морковка для | ||
| аудиозаписей. Физическое развитие. | зайки». «Зайка» «Зайка серый» «Морковка | ||
| Физическое развитие. Зарядка для зайчика. | для зайки». «Зайка» «Зайка серый» | ||
| Зарядка для зайчика. Зарядка для зайчика. | «Морковка для зайки». Нод. Нод. | ||
| Зарядка для зайчика. Зарядка для зайчика. | Предварительная работа. Беседы на тему: | ||
| Социализация. Социализация. Рассматривание | «Где живут зайчата» «В каких музеях был | ||
| книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в | ты». Беседы на тему: «Где живут зайчата» | ||
| музей через просмотр видеофильмов и | «В каких музеях был ты». Беседы на тему: | ||
| мультимедийных презентаций. Рассматривание | «Где живут зайчата» «В каких музеях был | ||
| книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в | ты». Беседы на тему: «Где живут зайчата» | ||
| музей через просмотр видеофильмов и | «В каких музеях был ты». Беседы на тему: | ||
| мультимедийных презентаций. Рассматривание | «Где живут зайчата» «В каких музеях был | ||
| книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в | ты». Чтение художественной литературы. | ||
| музей через просмотр видеофильмов и | Рассказы, стихи, загадки о зайцах. | ||
| мультимедийных презентаций. Рассматривание | Рассказы, стихи, загадки о зайцах. | ||
| книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в | Рассказы, стихи, загадки о зайцах. | ||
| музей через просмотр видеофильмов и | Рассказы, стихи, загадки о зайцах. | ||
| мультимедийных презентаций. Рассматривание | Рассказы, стихи, загадки о зайцах. Нод. | ||
| книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в | Нод. Художественное творчество. Лепка | ||
| музей через просмотр видеофильмов и | «Бантик для зайчика». Рисование «Закрасим | ||
| мультимедийных презентаций. Труд. Труд. | зайчика». Аппликация «Зайчик на пеньке». | ||
| Привлечение детей к трудовым поручениям в | Конструирование. «Дом для зайца». «Дом для | ||
| группе и дома. Привлечение детей к | зайца». «Дом для зайца». «Дом для зайца». | ||
| трудовым поручениям в группе и дома. | «Дом для зайца». Музыка. Музыка. | ||
| Привлечение детей к трудовым поручениям в | Прослушивание аудиозаписей. Прослушивание | ||
| группе и дома. Привлечение детей к | аудиозаписей. Прослушивание аудиозаписей. | ||
| трудовым поручениям в группе и дома. | Прослушивание аудиозаписей. Прослушивание | ||
| Привлечение детей к трудовым поручениям в | аудиозаписей. Физическое развитие. | ||
| группе и дома. Культурно-досуговая | Физическое развитие. Зарядка для зайчика. | ||
| деятельность. Культурно-досуговая | Зарядка для зайчика. Зарядка для зайчика. | ||
| деятельность. Художественное творчество. | Зарядка для зайчика. Зарядка для зайчика. | ||
| Художественное творчество. Сбор экспонатов | Социализация. Социализация. Рассматривание | ||
| для мини-музея «Весёлые зайчата». Сбор | книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в | ||
| экспонатов для мини-музея «Весёлые | музей через просмотр видеофильмов и | ||
| зайчата». Сбор экспонатов для мини-музея | мультимедийных презентаций Создание | ||
| «Весёлые зайчата». Сбор экспонатов для | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| мини-музея «Весёлые зайчата». Сбор | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| экспонатов для мини-музея «Весёлые | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| зайчата». Взаимодействие с родителями. | через просмотр видеофильмов и | ||
| Взаимодействие с родителями. Опрос | мультимедийных презентаций Создание | ||
| родителей «Дети и музеи». Опрос родителей | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| «Дети и музеи». Опрос родителей «Дети и | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| музеи». Опрос родителей «Дети и музеи». | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| Опрос родителей «Дети и музеи». Итоговое | через просмотр видеофильмов и | ||
| мероприятие по проекту. Итоговое | мультимедийных презентаций Создание | ||
| мероприятие по проекту. -. -. -. -. -. | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| 15 | Проект - «весёлые зайчата» | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | |
| (долгосрочный, семейный, индивидуальный) | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| для детей 2 младшей группы проектная | через просмотр видеофильмов и | ||
| карта. Основные виды деятельности, которые | мультимедийных презентаций Создание | ||
| обеспечивает воспитатель. Основные виды | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| деятельности, которые обеспечивает | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| воспитатель. Октябрь. Октябрь. Октябрь. | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| Октябрь. Октябрь. Игровая деятельность. | через просмотр видеофильмов и | ||
| Игровая деятельность. Игровая | мультимедийных презентаций Создание | ||
| деятельность. Игровая деятельность. | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| Сюжетно-ролевые игры. «Мы в музее». «Мы в | «Весёлые зайчата». Труд. Труд. Привлечение | ||
| музее». «Мы в музее». «Мы в музее». «Мы в | детей к трудовым поручениям в группе и | ||
| музее». Дидактические игры. «Помоги | дома. Привлечение детей к трудовым | ||
| зайчику» «Где живёт зайчик?». «Помоги | поручениям в группе и дома. Привлечение | ||
| зайчику» «Где живёт зайчик?». «Помоги | детей к трудовым поручениям в группе и | ||
| зайчику» «Где живёт зайчик?». «Помоги | дома. Привлечение детей к трудовым | ||
| зайчику» «Где живёт зайчик?». «Помоги | поручениям в группе и дома. Привлечение | ||
| зайчику» «Где живёт зайчик?». | детей к трудовым поручениям в группе и | ||
| Театрализованные игры. Инсценирование | дома. Культурно-досуговая деятельность. | ||
| загадок о зайцах. Подвижные игры. «Зайчик | Культурно-досуговая деятельность. Досуг | ||
| » «Зайка». «Зайчик » «Зайка». «Зайчик » | «Зайкина избушка». Досуг «Зайкина | ||
| «Зайка». «Зайчик » «Зайка». «Зайчик » | избушка». Досуг «Зайкина избушка». Досуг | ||
| «Зайка». Нод. Нод. Предварительная работа. | «Зайкина избушка». Досуг «Зайкина | ||
| Показ видеороликов детям: «Московские | избушка». Художественное творчество. | ||
| музеи». Показ видеороликов детям: | Художественное творчество. Выставка | ||
| «Московские музеи». Показ видеороликов | поделок родителей, детей и воспитателей : | ||
| детям: «Московские музеи». Показ | «Вот они, какие зайцы…» (из бумаги). | ||
| видеороликов детям: «Московские музеи». | Выставка поделок родителей, детей и | ||
| Показ видеороликов детям: «Московские | воспитателей : «Вот они, какие зайцы…» (из | ||
| музеи». Чтение художественной литературы. | бумаги). Выставка поделок родителей, детей | ||
| Чтение стихотворений о зайцах. Чтение | и воспитателей : «Вот они, какие зайцы…» | ||
| стихотворений о зайцах. Чтение | (из бумаги). Выставка поделок родителей, | ||
| стихотворений о зайцах. Чтение | детей и воспитателей : «Вот они, какие | ||
| стихотворений о зайцах. Чтение | зайцы…» (из бумаги). Выставка поделок | ||
| стихотворений о зайцах. Нод. Нод. | родителей, детей и воспитателей : «Вот | ||
| Художественное творчество. Лепка «Зайка». | они, какие зайцы…» (из бумаги). | ||
| Рисование «Ушки зайки». Аппликация | Взаимодействие с родителями. | ||
| «Украсим зайке ушки». Конструирование. Лес | Взаимодействие с родителями. Создание | ||
| для зайца. Лес для зайца. Лес для зайца. | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| Лес для зайца. Лес для зайца. Музыка. | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| Музыка. Прослушивание аудиозаписей. | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| Прослушивание аудиозаписей. Прослушивание | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| аудиозаписей. Прослушивание аудиозаписей. | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| Прослушивание аудиозаписей. Физическое | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| развитие. Физическое развитие. Заячья | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| зарядка. Заячья зарядка. Заячья зарядка. | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| Заячья зарядка. Заячья зарядка. | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| Социализация. Социализация. Рассматривание | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| музей через просмотр видеофильмов и | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| мультимедийных презентаций. Рассматривание | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| музей через просмотр видеофильмов и | мини-музея «Весёлые зайчата». Итоговое | ||
| мультимедийных презентаций. Рассматривание | мероприятие по проекту. Итоговое | ||
| книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в | мероприятие по проекту. -. -. -. -. -. | ||
| музей через просмотр видеофильмов и | 20 | Проект - «весёлые зайчата» | |
| мультимедийных презентаций. Рассматривание | (долгосрочный, семейный, индивидуальный) | ||
| книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в | для детей 2 младшей группы проектная | ||
| музей через просмотр видеофильмов и | карта. Основные виды деятельности, которые | ||
| мультимедийных презентаций. Рассматривание | обеспечивает воспитатель. Основные виды | ||
| книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в | деятельности, которые обеспечивает | ||
| музей через просмотр видеофильмов и | воспитатель. Март. Март. Март. Март. Март. | ||
| мультимедийных презентаций. Труд. Труд. | Игровая деятельность. Игровая | ||
| Привлечение детей к трудовым поручениям в | деятельность. Игровая деятельность. | ||
| группе и дома. Привлечение детей к | Игровая деятельность. Сюжетно-ролевые | ||
| трудовым поручениям в группе и дома. | игры. «Экскурсия в музей» «Мы гуляем в | ||
| Привлечение детей к трудовым поручениям в | лесу». «Экскурсия в музей» «Мы гуляем в | ||
| группе и дома. Привлечение детей к | лесу». «Экскурсия в музей» «Мы гуляем в | ||
| трудовым поручениям в группе и дома. | лесу». «Экскурсия в музей» «Мы гуляем в | ||
| Привлечение детей к трудовым поручениям в | лесу». «Экскурсия в музей» «Мы гуляем в | ||
| группе и дома. Культурно-досуговая | лесу». Дидактические игры. «Охотник и | ||
| деятельность. Культурно-досуговая | зайцы» «Обед для зайчика» «Зайчик». | ||
| деятельность. Досуг «Осень». Досуг | «Охотник и зайцы» «Обед для зайчика» | ||
| «Осень». Досуг «Осень». Досуг «Осень». | «Зайчик». «Охотник и зайцы» «Обед для | ||
| Досуг «Осень». Художественное творчество. | зайчика» «Зайчик». «Охотник и зайцы» «Обед | ||
| Художественное творчество. Выставка | для зайчика» «Зайчик». «Охотник и зайцы» | ||
| поделок родителей, детей и воспитателей : | «Обед для зайчика» «Зайчик». | ||
| «Зайчики из природного материала». | Театрализованные игры. Инсценирование | ||
| Выставка поделок родителей, детей и | стихотворений про зайцев. Подвижные игры. | ||
| воспитателей : «Зайчики из природного | «Медведь и добрые зайчата» «Солнечные | ||
| материала». Выставка поделок родителей, | зайчики» «Зайка беленький сидит». «Медведь | ||
| детей и воспитателей : «Зайчики из | и добрые зайчата» «Солнечные зайчики» | ||
| природного материала». Выставка поделок | «Зайка беленький сидит». «Медведь и добрые | ||
| родителей, детей и воспитателей : «Зайчики | зайчата» «Солнечные зайчики» «Зайка | ||
| из природного материала». Выставка поделок | беленький сидит». «Медведь и добрые | ||
| родителей, детей и воспитателей : «Зайчики | зайчата» «Солнечные зайчики» «Зайка | ||
| из природного материала». Взаимодействие с | беленький сидит». «Медведь и добрые | ||
| родителями. Взаимодействие с родителями. | зайчата» «Солнечные зайчики» «Зайка | ||
| Сбор экспонатов для мини-музея «Весёлые | беленький сидит». Нод. Нод. | ||
| зайчата…» «Семейный досуг» (информация о | Предварительная работа. Беседы на тему: | ||
| музеях, театрах, выставках для детей) | «Что едят зайчата» «Опиши зайчишку». | ||
| Создание творческих альбомов (подбор | Беседы на тему: «Что едят зайчата» «Опиши | ||
| стихов, сказок, загадок) Консультация | зайчишку». Беседы на тему: «Что едят | ||
| «Заяц, зайка…». Сбор экспонатов для | зайчата» «Опиши зайчишку». Беседы на тему: | ||
| мини-музея «Весёлые зайчата…» «Семейный | «Что едят зайчата» «Опиши зайчишку». | ||
| досуг» (информация о музеях, театрах, | Беседы на тему: «Что едят зайчата» «Опиши | ||
| выставках для детей) Создание творческих | зайчишку». Чтение художественной | ||
| альбомов (подбор стихов, сказок, загадок) | литературы. Загадки про зайца. Загадки про | ||
| Консультация «Заяц, зайка…». Сбор | зайца. Загадки про зайца. Загадки про | ||
| экспонатов для мини-музея «Весёлые | зайца. Загадки про зайца. Нод. Нод. | ||
| зайчата…» «Семейный досуг» (информация о | Художественное творчество. Лепка «Зайчик- | ||
| музеях, театрах, выставках для детей) | клоун». Рисование «Зайчик в весеннем | ||
| Создание творческих альбомов (подбор | лесу». Аппликация «Зайка». | ||
| стихов, сказок, загадок) Консультация | Конструирование. Зайчик из лего. Зайчик из | ||
| «Заяц, зайка…». Сбор экспонатов для | лего. Зайчик из лего. Зайчик из лего. | ||
| мини-музея «Весёлые зайчата…» «Семейный | Зайчик из лего. Музыка. Музыка. | ||
| досуг» (информация о музеях, театрах, | Прослушивание аудиозаписей. Прослушивание | ||
| выставках для детей) Создание творческих | аудиозаписей. Прослушивание аудиозаписей. | ||
| альбомов (подбор стихов, сказок, загадок) | Прослушивание аудиозаписей. Прослушивание | ||
| Консультация «Заяц, зайка…». Сбор | аудиозаписей. Физическое развитие. | ||
| экспонатов для мини-музея «Весёлые | Физическое развитие. Зарядка для зайчика. | ||
| зайчата…» «Семейный досуг» (информация о | Зарядка для зайчика. Зарядка для зайчика. | ||
| музеях, театрах, выставках для детей) | Зарядка для зайчика. Зарядка для зайчика. | ||
| Создание творческих альбомов (подбор | Социализация. Социализация. Рассматривание | ||
| стихов, сказок, загадок) Консультация | книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в | ||
| «Заяц, зайка…». Итоговое мероприятие по | музей через просмотр видеофильмов и | ||
| проекту. Итоговое мероприятие по проекту. | мультимедийных презентаций Создание | ||
| -. -. -. -. -. | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| 16 | Проект - «весёлые зайчата» | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | |
| (долгосрочный, семейный, индивидуальный) | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| для детей 2 младшей группы проектная | через просмотр видеофильмов и | ||
| карта. Основные виды деятельности, которые | мультимедийных презентаций Создание | ||
| обеспечивает воспитатель. Основные виды | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| деятельности, которые обеспечивает | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| воспитатель. Ноябрь. Ноябрь. Ноябрь. | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| Ноябрь. Ноябрь. Ноябрь. Ноябрь. Ноябрь. | через просмотр видеофильмов и | ||
| Игровая деятельность. Игровая | мультимедийных презентаций Создание | ||
| деятельность. Игровая деятельность. | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| Игровая деятельность. Сюжетно-ролевые | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| игры. «Мы в музее» «Мой друг-зайка». «Мы в | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| музее» «Мой друг-зайка». «Мы в музее» «Мой | через просмотр видеофильмов и | ||
| друг-зайка». «Мы в музее» «Мой | мультимедийных презентаций Создание | ||
| друг-зайка». «Мы в музее» «Мой | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| друг-зайка». «Мы в музее» «Мой | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| друг-зайка». «Мы в музее» «Мой | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| друг-зайка». «Мы в музее» «Мой | через просмотр видеофильмов и | ||
| друг-зайка». Дидактические игры. «Угостим | мультимедийных презентаций Создание | ||
| зайку» «Парные картинки». «Угостим зайку» | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| «Парные картинки». «Угостим зайку» «Парные | «Весёлые зайчата». Труд. Труд. Привлечение | ||
| картинки». «Угостим зайку» «Парные | детей к трудовым поручениям в группе и | ||
| картинки». «Угостим зайку» «Парные | дома. Привлечение детей к трудовым | ||
| картинки». «Угостим зайку» «Парные | поручениям в группе и дома. Привлечение | ||
| картинки». «Угостим зайку» «Парные | детей к трудовым поручениям в группе и | ||
| картинки». «Угостим зайку» «Парные | дома. Привлечение детей к трудовым | ||
| картинки». Театрализованные игры. Сценки с | поручениям в группе и дома. Привлечение | ||
| обыгрыванием зайчиков. Подвижные игры. | детей к трудовым поручениям в группе и | ||
| «Спрячься от лисы» «Жил-был зайка». | дома. Культурно-досуговая деятельность. | ||
| «Спрячься от лисы» «Жил-был зайка». | Культурно-досуговая деятельность. Досуг «В | ||
| «Спрячься от лисы» «Жил-был зайка». | гости к бабушке и дедушке». Досуг «В гости | ||
| «Спрячься от лисы» «Жил-был зайка». | к бабушке и дедушке». Досуг «В гости к | ||
| «Спрячься от лисы» «Жил-был зайка». | бабушке и дедушке». Досуг «В гости к | ||
| «Спрячься от лисы» «Жил-был зайка». | бабушке и дедушке». Досуг «В гости к | ||
| «Спрячься от лисы» «Жил-был зайка». | бабушке и дедушке». Художественное | ||
| «Спрячься от лисы» «Жил-был зайка». Нод. | творчество. Художественное творчество. | ||
| Нод. Предварительная работа. Беседы на | Макет «Зайцы в лесу…». Макет «Зайцы в | ||
| тему: «В гости к нам пришёл зайчишка». | лесу…». Макет «Зайцы в лесу…». Макет | ||
| Беседы на тему: «В гости к нам пришёл | «Зайцы в лесу…». Макет «Зайцы в лесу…». | ||
| зайчишка». Беседы на тему: «В гости к нам | Взаимодействие с родителями. | ||
| пришёл зайчишка». Беседы на тему: «В гости | Взаимодействие с родителями. Создание | ||
| к нам пришёл зайчишка». Беседы на тему: «В | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| гости к нам пришёл зайчишка». Беседы на | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| тему: «В гости к нам пришёл зайчишка». | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| Беседы на тему: «В гости к нам пришёл | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| зайчишка». Беседы на тему: «В гости к нам | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| пришёл зайчишка». Чтение художественной | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| литературы. Чтение стихотворений о зайках | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| (сборник). Чтение стихотворений о зайках | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| (сборник). Чтение стихотворений о зайках | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| (сборник). Чтение стихотворений о зайках | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| (сборник). Чтение стихотворений о зайках | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| (сборник). Чтение стихотворений о зайках | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| (сборник). Чтение стихотворений о зайках | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| (сборник). Чтение стихотворений о зайках | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| (сборник). Нод. Нод. Художественное | мини-музея «Весёлые зайчата». Итоговое | ||
| творчество. Лепка «Маленькие зайчата». | мероприятие по проекту. Итоговое | ||
| Лепка «Маленькие зайчата». Рисование | мероприятие по проекту. -. -. -. -. -. | ||
| «Пушистый зайчик». Рисование «Пушистый | 21 | Проект - «весёлые зайчата» | |
| зайчик». Аппликация «Портрет зайчика». | (долгосрочный, семейный, индивидуальный) | ||
| Конструирование. «Портрет зайчика». | для детей 2 младшей группы проектная | ||
| «Портрет зайчика». «Портрет зайчика». | карта. Основные виды деятельности, которые | ||
| «Портрет зайчика». «Портрет зайчика». | обеспечивает воспитатель. Основные виды | ||
| «Портрет зайчика». «Портрет зайчика». | деятельности, которые обеспечивает | ||
| «Портрет зайчика». Музыка. Музыка. | воспитатель. Апрель. Апрель. Апрель. | ||
| Прослушивание аудиозаписей. Прослушивание | Апрель. Апрель. Игровая деятельность. | ||
| аудиозаписей. Прослушивание аудиозаписей. | Игровая деятельность. Игровая | ||
| Прослушивание аудиозаписей. Прослушивание | деятельность. Игровая деятельность. | ||
| аудиозаписей. Прослушивание аудиозаписей. | Сюжетно-ролевые игры. «Экскурсия в музей» | ||
| Прослушивание аудиозаписей. Прослушивание | «Мы идём в музей». «Экскурсия в музей» «Мы | ||
| аудиозаписей. Физическое развитие. | идём в музей». «Экскурсия в музей» «Мы | ||
| Физическое развитие. Заячья зарядка. | идём в музей». «Экскурсия в музей» «Мы | ||
| Заячья зарядка. Заячья зарядка. Заячья | идём в музей». «Экскурсия в музей» «Мы | ||
| зарядка. Заячья зарядка. Заячья зарядка. | идём в музей». Дидактические игры. | ||
| Заячья зарядка. Заячья зарядка. | «Поставь игрушку в нужное место» | ||
| Социализация. Социализация. Рассматривание | «Аккуратные зайчата» «Кого не стало» | ||
| книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в | «Найди зайчика». «Поставь игрушку в нужное | ||
| музей через просмотр видеофильмов и | место» «Аккуратные зайчата» «Кого не | ||
| мультимедийных презентаций Создание | стало» «Найди зайчика». «Поставь игрушку в | ||
| альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | нужное место» «Аккуратные зайчата» «Кого | ||
| «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | не стало» «Найди зайчика». «Поставь | ||
| фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | игрушку в нужное место» «Аккуратные | ||
| через просмотр видеофильмов и | зайчата» «Кого не стало» «Найди зайчика». | ||
| мультимедийных презентаций Создание | «Поставь игрушку в нужное место» | ||
| альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | «Аккуратные зайчата» «Кого не стало» | ||
| «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | «Найди зайчика». Театрализованные игры. | ||
| фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | Инсценирование загадок про зайчика. | ||
| через просмотр видеофильмов и | Подвижные игры. «Зайка» «Зайка серый» | ||
| мультимедийных презентаций Создание | «Морковка для зайки». «Зайка» «Зайка | ||
| альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | серый» «Морковка для зайки». «Зайка» | ||
| «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | «Зайка серый» «Морковка для зайки». | ||
| фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | «Зайка» «Зайка серый» «Морковка для | ||
| через просмотр видеофильмов и | зайки». «Зайка» «Зайка серый» «Морковка | ||
| мультимедийных презентаций Создание | для зайки». Нод. Нод. Предварительная | ||
| альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | работа. Беседы на тему: «Как живут зайцы в | ||
| «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | лесу». Беседы на тему: «Как живут зайцы в | ||
| фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | лесу». Беседы на тему: «Как живут зайцы в | ||
| через просмотр видеофильмов и | лесу». Беседы на тему: «Как живут зайцы в | ||
| мультимедийных презентаций Создание | лесу». Беседы на тему: «Как живут зайцы в | ||
| альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | лесу». Чтение художественной литературы. | ||
| «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | Стихотворения, загадки, рассказы о зайцах. | ||
| фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | Стихотворения, загадки, рассказы о зайцах. | ||
| через просмотр видеофильмов и | Стихотворения, загадки, рассказы о зайцах. | ||
| мультимедийных презентаций Создание | Стихотворения, загадки, рассказы о зайцах. | ||
| альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | Стихотворения, загадки, рассказы о зайцах. | ||
| «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | Нод. Нод. Художественное творчество. Лепка | ||
| фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | «Зайцы на лугу». Рисование «Зайчиха и | ||
| через просмотр видеофильмов и | зайчата». Аппликация «Зайчиха» (обрывная | ||
| мультимедийных презентаций Создание | ). Конструирование. Зайчики из мозаики. | ||
| альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | Зайчики из мозаики. Зайчики из мозаики. | ||
| «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | Зайчики из мозаики. Зайчики из мозаики. | ||
| фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | Музыка. Музыка. Прослушивание | ||
| через просмотр видеофильмов и | аудиозаписей. Прослушивание аудиозаписей. | ||
| мультимедийных презентаций Создание | Прослушивание аудиозаписей. Прослушивание | ||
| альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | аудиозаписей. Прослушивание аудиозаписей. | ||
| «Весёлые зайчата». Труд. Труд. Привлечение | Физическое развитие. Физическое развитие. | ||
| детей к трудовым поручениям в группе и | Зарядка для зайчика. Зарядка для зайчика. | ||
| дома. Привлечение детей к трудовым | Зарядка для зайчика. Зарядка для зайчика. | ||
| поручениям в группе и дома. Привлечение | Зарядка для зайчика. Социализация. | ||
| детей к трудовым поручениям в группе и | Социализация. Рассматривание книг, | ||
| дома. Привлечение детей к трудовым | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| поручениям в группе и дома. Привлечение | через просмотр видеофильмов и | ||
| детей к трудовым поручениям в группе и | мультимедийных презентаций Создание | ||
| дома. Привлечение детей к трудовым | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| поручениям в группе и дома. Привлечение | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| детей к трудовым поручениям в группе и | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| дома. Привлечение детей к трудовым | через просмотр видеофильмов и | ||
| поручениям в группе и дома. | мультимедийных презентаций Создание | ||
| Культурно-досуговая деятельность. | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| Культурно-досуговая деятельность. Досуг | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| «Путешествие в волшебный лес». Досуг | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| «Путешествие в волшебный лес». Досуг | через просмотр видеофильмов и | ||
| «Путешествие в волшебный лес». Досуг | мультимедийных презентаций Создание | ||
| «Путешествие в волшебный лес». Досуг | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| «Путешествие в волшебный лес». Досуг | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| «Путешествие в волшебный лес». Досуг | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| «Путешествие в волшебный лес». Досуг | через просмотр видеофильмов и | ||
| «Путешествие в волшебный лес». | мультимедийных презентаций Создание | ||
| Художественное творчество. Художественное | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| творчество. Выставка поделок родителей, | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| детей и воспитателей : «Такие разные | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| зайчата…». Выставка поделок родителей, | через просмотр видеофильмов и | ||
| детей и воспитателей : «Такие разные | мультимедийных презентаций Создание | ||
| зайчата…». Выставка поделок родителей, | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| детей и воспитателей : «Такие разные | «Весёлые зайчата». Труд. Труд. Привлечение | ||
| зайчата…». Выставка поделок родителей, | детей к трудовым поручениям в группе и | ||
| детей и воспитателей : «Такие разные | дома. Привлечение детей к трудовым | ||
| зайчата…». Выставка поделок родителей, | поручениям в группе и дома. Привлечение | ||
| детей и воспитателей : «Такие разные | детей к трудовым поручениям в группе и | ||
| зайчата…». Выставка поделок родителей, | дома. Привлечение детей к трудовым | ||
| детей и воспитателей : «Такие разные | поручениям в группе и дома. Привлечение | ||
| зайчата…». Выставка поделок родителей, | детей к трудовым поручениям в группе и | ||
| детей и воспитателей : «Такие разные | дома. Культурно-досуговая деятельность. | ||
| зайчата…». Выставка поделок родителей, | Культурно-досуговая деятельность. Досуг | ||
| детей и воспитателей : «Такие разные | «Весенний лес». Досуг «Весенний лес». | ||
| зайчата…». Взаимодействие с родителями. | Досуг «Весенний лес». Досуг «Весенний | ||
| Взаимодействие с родителями. Анкетирование | лес». Досуг «Весенний лес». Художественное | ||
| родителей «Заинтересованность семьи в | творчество. Художественное творчество. | ||
| работе по музейной педагогике» Создание | «Зайцы на поляне». «Зайцы на поляне». | ||
| творческих альбомов (подбор стихов, | «Зайцы на поляне». «Зайцы на поляне». | ||
| сказок, загадок) Сбор экспонатов для | «Зайцы на поляне». Взаимодействие с | ||
| мини-музея «Весёлые зайчата». | родителями. Взаимодействие с родителями. | ||
| Анкетирование родителей | Создание творческих альбомов (подбор | ||
| «Заинтересованность семьи в работе по | стихов, сказок, загадок) Сбор экспонатов | ||
| музейной педагогике» Создание творческих | для мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| альбомов (подбор стихов, сказок, загадок) | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| Сбор экспонатов для мини-музея «Весёлые | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| зайчата». Анкетирование родителей | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| «Заинтересованность семьи в работе по | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| музейной педагогике» Создание творческих | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| альбомов (подбор стихов, сказок, загадок) | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| Сбор экспонатов для мини-музея «Весёлые | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| зайчата». Анкетирование родителей | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| «Заинтересованность семьи в работе по | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| музейной педагогике» Создание творческих | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| альбомов (подбор стихов, сказок, загадок) | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| Сбор экспонатов для мини-музея «Весёлые | мини-музея «Весёлые зайчата». Итоговое | ||
| зайчата». Анкетирование родителей | мероприятие по проекту. Итоговое | ||
| «Заинтересованность семьи в работе по | мероприятие по проекту. -. -. -. -. -. | ||
| музейной педагогике» Создание творческих | 22 | Проект - «весёлые зайчата» | |
| альбомов (подбор стихов, сказок, загадок) | (долгосрочный, семейный, индивидуальный) | ||
| Сбор экспонатов для мини-музея «Весёлые | для детей 2 младшей группы проектная | ||
| зайчата». Анкетирование родителей | карта. Основные виды деятельности, которые | ||
| «Заинтересованность семьи в работе по | обеспечивает воспитатель. Основные виды | ||
| музейной педагогике» Создание творческих | деятельности, которые обеспечивает | ||
| альбомов (подбор стихов, сказок, загадок) | воспитатель. Май. Май. Май. Май. Май. | ||
| Сбор экспонатов для мини-музея «Весёлые | Игровая деятельность. Игровая | ||
| зайчата». Анкетирование родителей | деятельность. Игровая деятельность. | ||
| «Заинтересованность семьи в работе по | Игровая деятельность. Сюжетно-ролевые | ||
| музейной педагогике» Создание творческих | игры. «Экскурсия в музей». «Экскурсия в | ||
| альбомов (подбор стихов, сказок, загадок) | музей». «Экскурсия в музей». «Экскурсия в | ||
| Сбор экспонатов для мини-музея «Весёлые | музей». «Экскурсия в музей». Дидактические | ||
| зайчата». Анкетирование родителей | игры. «Весёлые куклы» «Купание куклы Кати» | ||
| «Заинтересованность семьи в работе по | «Оденем куклу на прогулку». «Весёлые | ||
| музейной педагогике» Создание творческих | куклы» «Купание куклы Кати» «Оденем куклу | ||
| альбомов (подбор стихов, сказок, загадок) | на прогулку». «Весёлые куклы» «Купание | ||
| Сбор экспонатов для мини-музея «Весёлые | куклы Кати» «Оденем куклу на прогулку». | ||
| зайчата». Итоговое мероприятие по проекту. | «Весёлые куклы» «Купание куклы Кати» | ||
| Итоговое мероприятие по проекту. -. -. -. | «Оденем куклу на прогулку». «Весёлые | ||
| -. -. -. -. -. | куклы» «Купание куклы Кати» «Оденем куклу | ||
| 17 | Проект - «весёлые зайчата» | на прогулку». Театрализованные игры. | |
| (долгосрочный, семейный, индивидуальный) | Инсценирование стихотворений о зайчике. | ||
| для детей 2 младшей группы проектная | Подвижные игры. «Зайцы и волк» «Зайка | ||
| карта. Инсценирование «Колобок». | серенький сидит». «Зайцы и волк» «Зайка | ||
| Аппликация «Лакомство для зайки». Основные | серенький сидит». «Зайцы и волк» «Зайка | ||
| виды деятельности, которые обеспечивает | серенький сидит». «Зайцы и волк» «Зайка | ||
| воспитатель. Основные виды деятельности, | серенький сидит». «Зайцы и волк» «Зайка | ||
| которые обеспечивает воспитатель. Декабрь. | серенький сидит». Нод. Нод. | ||
| Декабрь. Декабрь. Декабрь. Декабрь. | Предварительная работа. Беседы на тему: | ||
| Игровая деятельность. Игровая | «Что такое музей» «Какие бывают музеи?». | ||
| деятельность. Игровая деятельность. | Беседы на тему: «Что такое музей» «Какие | ||
| Игровая деятельность. Сюжетно-ролевые | бывают музеи?». Беседы на тему: «Что такое | ||
| игры. «Мы в музее» «Музей зайцев». «Мы в | музей» «Какие бывают музеи?». Беседы на | ||
| музее» «Музей зайцев». «Мы в музее» «Музей | тему: «Что такое музей» «Какие бывают | ||
| зайцев». «Мы в музее» «Музей зайцев». «Мы | музеи?». Беседы на тему: «Что такое музей» | ||
| в музее» «Музей зайцев». Дидактические | «Какие бывают музеи?». Чтение | ||
| игры. «Парные картинки» «Мы помощники». | художественной литературы. Загадки про | ||
| «Парные картинки» «Мы помощники». «Парные | зайцев. Загадки про зайцев. Загадки про | ||
| картинки» «Мы помощники». «Парные | зайцев. Загадки про зайцев. Загадки про | ||
| картинки» «Мы помощники». «Парные | зайцев. Нод. Нод. Художественное | ||
| картинки» «Мы помощники». Театрализованные | творчество. Лепка «Зайцы большие и | ||
| игры. Подвижные игры. «Зайка» «Волк и | маленькие». Рисование «Хоровод зайцев». | ||
| зайцы» «Зайка беленький сидит». «Зайка» | Аппликация «Зайчик в лесу». | ||
| «Волк и зайцы» «Зайка беленький сидит». | Конструирование. Зайцы из пластилина. | ||
| «Зайка» «Волк и зайцы» «Зайка беленький | Зайцы из пластилина. Зайцы из пластилина. | ||
| сидит». «Зайка» «Волк и зайцы» «Зайка | Зайцы из пластилина. Зайцы из пластилина. | ||
| беленький сидит». «Зайка» «Волк и зайцы» | Музыка. Музыка. Прослушивание | ||
| «Зайка беленький сидит». Нод. Нод. | аудиозаписей. Прослушивание аудиозаписей. | ||
| Предварительная работа. Беседа с детьми: | Прослушивание аудиозаписей. Прослушивание | ||
| «Составление описательных рассказов». | аудиозаписей. Прослушивание аудиозаписей. | ||
| Беседа с детьми: «Составление описательных | Физическое развитие. Физическое развитие. | ||
| рассказов». Беседа с детьми: «Составление | Зарядка для зайчика. Зарядка для зайчика. | ||
| описательных рассказов». Беседа с детьми: | Зарядка для зайчика. Зарядка для зайчика. | ||
| «Составление описательных рассказов». | Зарядка для зайчика. Социализация. | ||
| Беседа с детьми: «Составление описательных | Социализация. Рассматривание книг, | ||
| рассказов». Чтение художественной | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| литературы. Чтение произведений о | через просмотр видеофильмов и | ||
| зайчиках. Чтение произведений о зайчиках. | мультимедийных презентаций Создание | ||
| Чтение произведений о зайчиках. Чтение | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| произведений о зайчиках. Чтение | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| произведений о зайчиках. Нод. Нод. | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| Художественное творчество. Лепка «Морковка | через просмотр видеофильмов и | ||
| для зайчика». Рисование «Овощи для | мультимедийных презентаций Создание | ||
| зайчика». Конструирование. Зайка своими | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| руками (оригами). Зайка своими руками | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| (оригами). Зайка своими руками (оригами). | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| Зайка своими руками (оригами). Зайка | через просмотр видеофильмов и | ||
| своими руками (оригами). Музыка. Музыка. | мультимедийных презентаций Создание | ||
| Прослушивание аудиозаписей. Прослушивание | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| аудиозаписей. Прослушивание аудиозаписей. | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| Прослушивание аудиозаписей. Прослушивание | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| аудиозаписей. Физическое развитие. | через просмотр видеофильмов и | ||
| Физическое развитие. Зарядка для зайчика. | мультимедийных презентаций Создание | ||
| Зарядка для зайчика. Зарядка для зайчика. | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| Зарядка для зайчика. Зарядка для зайчика. | «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | ||
| Социализация. Социализация. Рассматривание | фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | ||
| книг, фотоальбомов, заочные экскурсии в | через просмотр видеофильмов и | ||
| музей через просмотр видеофильмов и | мультимедийных презентаций Создание | ||
| мультимедийных презентаций Создание | альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | ||
| альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | «Весёлые зайчата». Труд. Труд. Привлечение | ||
| «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | детей к трудовым поручениям в группе и | ||
| фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | дома. Привлечение детей к трудовым | ||
| через просмотр видеофильмов и | поручениям в группе и дома. Привлечение | ||
| мультимедийных презентаций Создание | детей к трудовым поручениям в группе и | ||
| альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | дома. Привлечение детей к трудовым | ||
| «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | поручениям в группе и дома. Привлечение | ||
| фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | детей к трудовым поручениям в группе и | ||
| через просмотр видеофильмов и | дома. Культурно-досуговая деятельность. | ||
| мультимедийных презентаций Создание | Культурно-досуговая деятельность. | ||
| альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | Математический досуг «Колобок». | ||
| «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | Математический досуг «Колобок». | ||
| фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | Математический досуг «Колобок». | ||
| через просмотр видеофильмов и | Математический досуг «Колобок». | ||
| мультимедийных презентаций Создание | Математический досуг «Колобок». | ||
| альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | Художественное творчество. Художественное | ||
| «Весёлые зайчата». Рассматривание книг, | творчество. «Журнал» о зайцах. «Журнал» о | ||
| фотоальбомов, заочные экскурсии в музей | зайцах. «Журнал» о зайцах. «Журнал» о | ||
| через просмотр видеофильмов и | зайцах. «Журнал» о зайцах. Взаимодействие | ||
| мультимедийных презентаций Создание | с родителями. Взаимодействие с родителями. | ||
| альбома «Весёлые зайчата» Выпуск газет | Создание творческих альбомов (подбор | ||
| «Весёлые зайчата». Труд. Труд. Привлечение | стихов, сказок, загадок) Сбор экспонатов | ||
| детей к трудовым поручениям в группе и | для мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| дома. Привлечение детей к трудовым | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| поручениям в группе и дома. Привлечение | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| детей к трудовым поручениям в группе и | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| дома. Привлечение детей к трудовым | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| поручениям в группе и дома. Привлечение | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| детей к трудовым поручениям в группе и | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| дома. Культурно-досуговая деятельность. | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| Культурно-досуговая деятельность. | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| Физкультурный досуг «Здравствуй | мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | ||
| зимушка-зима». Физкультурный досуг | творческих альбомов (подбор стихов, | ||
| «Здравствуй зимушка-зима». Физкультурный | сказок, загадок) Сбор экспонатов для | ||
| досуг «Здравствуй зимушка-зима». | мини-музея «Весёлые зайчата». Итоговое | ||
| Физкультурный досуг «Здравствуй | мероприятие по проекту. Итоговое | ||
| зимушка-зима». Физкультурный досуг | мероприятие по проекту. Презентация | ||
| «Здравствуй зимушка-зима». Художественное | проекта. Презентация проекта. Презентация | ||
| творчество. Художественное творчество. | проекта. Презентация проекта. Презентация | ||
| Выставка поделок родителей, детей и | проекта. | ||
| воспитателей : «Зайчик под ёлку». Выставка | 23 | Создание мини-музея «весёлые зайчата». | |
| поделок родителей, детей и воспитателей : | 24 | Мини-музей «Весёлые зайчата». | |
| «Зайчик под ёлку». Выставка поделок | 25 | Художественная –творческая | |
| родителей, детей и воспитателей : «Зайчик | деятельность (изобразительная). | ||
| под ёлку». Выставка поделок родителей, | 26 | Художественная –творческая | |
| детей и воспитателей : «Зайчик под ёлку». | деятельность (театрализованная). | ||
| Выставка поделок родителей, детей и | 27 | Досуги и развлечения. | |
| воспитателей : «Зайчик под ёлку». | 28 | Художественная –творческая | |
| Взаимодействие с родителями. | деятельность (словесная). | ||
| Взаимодействие с родителями. Создание | 29 | Перспектива развития мини-музея. - | |
| информационных стендов для родителей в | Подбор детской литературы, детских | ||
| группах на тему: «Такие разные музеи…» | мультфильмов и наглядного материала ( | ||
| (Информационный материал) Создание | сюжетной картинки). – Проведение экскурсий | ||
| творческих альбомов (подбор стихов, | для других групп детского сада На базе | ||
| сказок, загадок) Сбор экспонатов для | мини-музея или с использованием его | ||
| мини-музея «Весёлые зайчата». Создание | коллекций можно проводить занятия по | ||
| информационных стендов для родителей в | разным видам деятельности. | ||
| группах на тему: «Такие разные музеи…» | 30 | До новых встреч! | |
| Все зайцах для детей 2 класс картинки.pptx | |||
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/vse-zajtsakh-dlja-detej-2-klass-kartinki-197180.html
cсылка на страницу
Все зайцах для детей 2 класс картинки
другие презентации на тему «Все зайцах для детей 2 класс картинки»
«Система государственного управления» - Образуется для осуществления государственной власти и реализации функций государственного управления. Государство как субъект управления общественными процессами. Принципы государственного управления. Понятие государственной власти. Тема 2. Функции государственного управления. Понятие «государственное управление».
«Северо-Кавказский экономический район» - Предгорье постепенно переходит в систему горных отрогов Кавказа (горная часть) . Перспективы развития. Протяжённость сети трубопроводов примерно вдвое превышает сеть железных дорог. Самая высокая точка РФ - г. Эльбрус (Республика Кабардино-Балкария) . Район обладает плодородными землями (на равнинах) и естественными пастбищами (в предгорьях) .
«Северо-Кавказский район» - Выберите из перечисленных столицу Кабардино-Балкарии Махачкала Черкесск Нальчик Владикавказ. Северный Кавказ не омывается морями.. 2 вариант Ростовская область Северная Осетия Ставропольский край Республика Адыгея. В предгорных районах На территории степных районов У побережья. Украиной Белоруссией Арменией Грузией.
«Северо-Западный район» - Оборудование: Выполнение практической работы. Закрепление материала. Специализация района. Определим ЭГП Северо-Западного района: 1. Укажите ресурсы Северо-Западного экономического района. Итог урока. Определим состав Северо-Западного района. План урока: 1) Организационный момент (2 мин); 2) Проверка домашнего задания (5 мин).
«Северо-Восточная Сибирь» - Зимой можно слышать шёпот звёзд. Спасатели взрывают льдины. На рельеф (при таянии мерзлоты грунты проседают, образуются термокарстовые котловины. Растёт только лиственница. И имеет вторую дельту в мире после Миссисипи, две Тунгуски и др. При царизме тунгусов считали бродячим инородцами. - Какой тип климата обусловливает большие амплитуды температур?
«Новосибирский государственный университет экономики управления» - Школы-лаборатории. Школа информатики и ИТ. Подготовка к егэ. 8 олимпиад. Конференции. Школа управления пресоналом. Гуманитарно-экономическая школа. Городская олимпиада школьников по информационным технологиям (декабрь). Подготовительные курсы. Тренинги по ЕГЭ. Подготовительные курсы Интернет-курсы. Дополнительное обучение.
Государство
43 презентации о государстве
Обществознание
85 тем
Обществознание
○ Уроки обществознания
○ Учебники по обществ.
○ ЕГЭ по обществозн.
▫ Часть С ЕГЭ по общ.
Социология
○ Общество
▫ Сферы общества
▫ Типы общества
▫ Структура общества
○ Человек
▫ Деятельность
▫ Поведение
○ Человек и общество
▫ Группы
○ Нации
Молодёжь
○ Жизнь молодёжи
○ Молодёжное движение
○ Субкультуры
▫ Список субкультур
Семья
○ Любовь
○ Брак
○ Характеристика семьи
○ Отношения в семье
○ Проблемы семей
○ Родители
○ Семья и дети
○ Семейное воспитание
○ Семейный бюджет
Знания
○ Учебные заведения
▫ Школа
▫ Университеты
▫ Институты
▫ Факультет
▫ Кафедра
▫ Специальность
• Эконом. специальности
Профессия
○ Труд
○ Выбор профессии
▫ Профориентация
○ Классы профессий
▫ Работа со знаками
• Программист
▫ Творческие профессии
• Дизайнер
• Повар
▫ Социальные профессии
• Педагог
• Врач
- Сестринское дело
▫ Технические профессии
Политика
○ Политическая идеология
○ Человек и политика
Гражданское общество
○ Партии
▫ Список партий
○ Политики
○ Выборы
▫ Выборы в России
Власть
○ Власть в России
○ Исполнительная власть
Государство
○ Государств.устройство
○ Политический режим
○ Социальная защита
Вооруженные силы
○ Воинская обязанность
○ Военная служба
○ Военные
○ Виды войск
▫ Флот
○ Оружие
Россия
○ Конституция
○ Президент
○ Символы России
Право
Список профессий
Без темы
Похожие
презентации
Картинки