Картинки на тему «Что называют природой» |
| Природа | ||
| << Необратимость процессов в природе | Тест «Природа и мы» >> |
Автор: Terminal Velocity. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Что называют природой.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6461 КБ.
Что называют природой
содержание презентации «Что называют природой.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | 26 | у растений, шишка. Учебное электронное | |
| 2 | Что называют природой? Природа – это | издание «Лабораторный практикум. Биология» | |
| все, что нас окружает, за исключением | 6-11 класс. Республиканский мультимедиа | ||
| объектов рукотворного мира. Задание. | центр, 2004. Овчарки, грецкий орех, семя | ||
| Назовите любые объекты и поместите их в | фасоли, форма тела у водных животных, | ||
| одну из граф таблицы. Мир природы. Мир | растения в пустыне Библиотека электронных | ||
| природы. Рукотворный мир. Рукотворный мир. | наглядных пособий. Биология 6-9 класс. ООО | ||
| Объекты неживой природы. Объекты живой | «Кирилл и Мефодий», 2003. Жабры рыбы, | ||
| природы. | листопад, бабочка и гусеница, прямое | ||
| 3 | Задание. Из предложенных объектов | развитие собаки, фазы роста, птицы в | |
| выберите один «лишний». Объясните свой | полете, лошадь, размножение бриофиллума., | ||
| выбор. | сезонные явления в природе, клеточное | ||
| 4 | строение растений. Электронное учебное | ||
| 5 | Задание. Можно ли остальные объекты | издание. Биология. Живой организм. 6 | |
| назвать организмами? А можно ли считать их | класс. Мультимедийное приложение к | ||
| живыми? | учебнику Н.И. Сонина. ООО «Дрофа», 2006. | ||
| 6 | Тема урока. Живой организм и его | Анимация Природа. | |
| свойства. | http://www.mobiw.ru/animirovannye_kartinki | ||
| 7 | Задание. Вспомните из своего личного | priroda.html Анимация Компьютер. | |
| опыта, как мы отличаем живое от неживого. | http://www.mobiw.ru/animirovannye_kartinki | ||
| Запишите столбиком в тетрадь известные вам | kompjuter.html Деление амебы. Электронный | ||
| свойства живого. | атлас для школьника. Зоология. 7-8 классы. | ||
| 8 | Обмен веществ. | ЗАО «Новый диск», 2004. Аист, котенок и | |
| 9 | Питание. | утята, лев и дикобраз. Учебное электронное | |
| 10 | Дыхание. | издание «Экология». Методическое пособие | |
| 11 | Выделение. | для учителя. МИЭМ, 2004. Спящий котенок. | |
| 12 | Рост. | Электронная энциклопедия «Хочу все знать. | |
| 13 | Развитие. | Животные». Обои на рабочий стол. Животные. | |
| 14 | Размножение. | ООО «Гистерезис». 2005. | |
| 15 | Раздражимость. | 27 | Используемые ресурсы. лист бумаги |
| 16 | Движение. | http://images.yandex.ru/yandsearch?source= | |
| 17 | Приспособленность. | iz&text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8 | |
| 18 | Клеточное строение и сходный | D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1% | |
| химический состав. | 2%20%D0%B1%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8&a | ||
| 19 | Можно ли отличить живой организм от | p;noreask=1&pos=22&rpt=simage& | |
| неживого объекта только по одному из | r=66&uinfo=sw-973-sh-581-fw-765-fh-448 | ||
| признаков? | pd-1&img_url=http%3A%2F%2F3dmir.ucoz.k | ||
| 20 | Ответьте на вопрос. Можно ли эти | %2F_nw%2F0%2Fs09512665.jpg клубок шерсти | |
| объекты считать живыми? А можно ли назвать | http://images.yandex.ru/yandsearch?source= | ||
| их организмами? Что такое организм? | iz&text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8 | ||
| Кусочек мела, орех, птичье перо, шишка, | D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0% | ||
| семя, раковина, вата, шерстяная нить, лист | 6%D0%B0%2C%20%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B0%2C%2 | ||
| бумаги, лист растения. | %D0%BF%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86 | ||
| 21 | Организм = живое существо. Организм – | D0%B0&noreask=1&pos=14&rpt=sim | |
| важная единица живой природы Организму | ge&lr=66&uinfo=sw-936-sh-581-fw-76 | ||
| свойственны обмен веществ и энергии, рост, | -fh-448-pd-1&img_url=http%3A%2F%2Fcbsp | ||
| развитие, размножение Жизнь организма | ttsburgh.files.wordpress.com%2F2010%2F10%2 | ||
| всецело зависит от условий окружающей | yarnsunlimited.png Виды перьев, мел, | ||
| среды Многоклеточный организм имеет в | раковина моллюска, коралл мозговик. | ||
| своем теле органы. | Электронное учебное издание. Биология. | ||
| 22 | Многообразие живых организмов. 7 класс. | ||
| 23 | Выполните задания (устно). 1.1. | Мультимедийное приложение к учебнику В.Б. | |
| Животные без растений умерли бы с голоду. | Захарова, Н.И. Сонина, ООО | ||
| А чем плохо растениям без потребителей и | "Дрофа", 2007. Лист клена. | ||
| разрушителей? 1.4. В чем главные различия | Электронное учебное издание. 1С: Школа. | ||
| обмена веществ растений и животных? 1.13. | Образовательный комплекс «Биология. | ||
| Как ты думаешь, почему у одуванчика так | Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» 6 | ||
| много семян, а у человека даже двойни | класс. Издательский центр «Вентана-Граф». | ||
| бывают редко? 1.15. Приведи примеры | 2006. Львица с детенышем, Сбрасывание | ||
| раздражимости у животных и растений. | перьев голубем. Электронные уроки и тесты. | ||
| 24 | Закончите предложения (устно). 1. А вы | Биология в школе. Генетическая | |
| знаете, что сегодня на уроке я … 2. Больше | изменчивость и эволюция. ЗАО «Новый Диск», | ||
| всего мне понравилось … 3. Самым | 2007. | ||
| интересным сегодня на уроке было … 4. | 28 | Используемые ресурсы. кусочек ваты | |
| Самым сложным для меня сегодня было … 5. | http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1& | ||
| Сегодня на уроке я почувствовал … 6. | text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD% | ||
| Сегодня я понял … 7. Сегодня я научился … | 0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D1%83%D1%81%D0%BE%D1%8 | ||
| 8. Сегодня я задумался … 9. Сегодняшний | %D0%B5%D0%BA%20%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8B&am | ||
| урок показал мне … 10. На будущее мне надо | ;pos=58&uinfo=sw-973-sh-581-fw-765-fh- | ||
| иметь в виду … | 48-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A | ||
| 25 | Домашнее задание. 1. Проработать | 2F%2Falenywka.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles | |
| правила работы с учебником с. 3-6. 2. | 2Fstyles%2Flarge%2Fpublic%2Fmaster%2Fangel | ||
| Выполнить задания из задачника-практикума: | 4.jpg пуговицы | ||
| Устно: 1.8. Какими свойствами живого | http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D | ||
| существа обладает растение? 1.22. | %BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0 | ||
| Большинство насекомоядных птиц на зиму | B8%20%D0%BF%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B8% | ||
| улетают в теплые страны, а большинство | 1%86%D0%B0&pos=0&uinfo=sw-973-sh-5 | ||
| зерноядных остаются на зиму у нас. С чем | 1-fw-765-fh-448-pd-1&rpt=simage&im | ||
| это связано? Письменно: 1.23. Напиши, что | _url=http%3A%2F%2Fimg1.liveinternet.ru%2Fi | ||
| в работе и устройстве окружающих нас | ages%2Fattach%2Fc%2F2%2F68%2F179%2F6817909 | ||
| предметов (например, пылесоса, печки, | _1_3_10379_1206535679.jpg Обмен веществ в | ||
| автомобиля, свечи, ксерокса, колодезного | окружающей средой Электронное приложение к | ||
| насоса) напоминает живые организмы. Какие | учебнику В.В. Пасечника «Биология. | ||
| противоречивые требования приходилось | Бактерии, грибы, растения. 5 класс». М, | ||
| примерять конструкторам этих предметов? | «Дрофа». | ||
| 26 | Используемые ресурсы. Венерина | http://www.drofa.ru/catnews/dl/main/biolog | |
| мухоловка. Интерактивный курс «Открытая | / Гранит. Электронное приложение к | ||
| биология». ООО «Физикон», 2005. Олень. | учебнику А. А. Плешакова, Н. И. Сонина | ||
| Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки | «Введение в естественнонаучные предметы. | ||
| биологии Кирилла и Мефодия. Животные. 7 | Естествознание. 5 класс». М, «Дрофа». | ||
| класс. ООО «Кирилл и Мефодий», 2005. Бурый | http://www.drofa.ru/catnews/dl/main/biolog | ||
| медведь, бабочка капустница, раздражимость | /. | ||
| Что называют природой.ppt | |||
Что называют природой
«Тест природа» - Природы. Проблемный вопрос. Живая. Естественные. 4. Какое царство не относится к живой природе? 6. Что изучает наука экология? Сталь. Стекло. Сделанные руками человека. Природа. Вода. Вещества. Как называются окружающие нас предметы? Жидкие. 2. Какая бывает природа? А. Связь между живыми существами и окружающей средой Б. Неживую природу.
«Природа света» - Научно–технический словарь. Толковый словарь. Показатель преломления частота э/м колебаний длина волны скорость света в веществе. Дисперсия. Геометрическая оптика. Цели урока: Технологии урока. Интерференция. Плоскость поляризации поляризатор поляризованный свет неполяризованный свет. Преломление. Когерентные волны разность хода условие максимума условие минимума.
«Явления природы» - А вот прорастание семян связано не только с увеличением светового дня, но и с потеплением. Гроза – прекрасное, но в то же время пугающее природное явление. В природе постоянно происходят изменения, которые называют явлениями природы или природными явлениями. Восход солнца – одно из самых прекрасных природных явлений.
«Тест удивительная природа» - 3.Что относится к неживой природе? 2.Какая бывает природа? 5. Под какой буквой записана правильная цепь питания? А) снегирь; Е) стол; И) снег. 4.Какое царство не относится к живой природе? А) капуста жаба слизень; О) капуста слизень жаба. 7. Что изучает наука экология? 1.Что такое почва? А) спасены человеком; Д) уничтожены человеком; В) стали редкими.
«Человек и природа» - Как влияет на здоровье полярный день? Загрязнение воздуха. Извержение вулкана. Загрязнение почвы. Управление водой. Орошение. Влияние солнца. Плотины и водохранилища. Как влияет на здоровье полярная ночь? Извержение вулкана на гавайских островах. Загрязнения. Земля – источник энергии. Роль лесов в природе.
«Дети и природа» - Сценки из спектакля "Берегите природу!". На экскурсии в этногородке заповедника. Омуль. Не обижайте, люди, море! Экопроект 2–3 кл. «Тайны лесных жителей». Гаммариды (бокоплавы). Ребята активно участвовали во всех проводимых экологических мероприятиях. Цветы сопровождают человека на протяжении всей жизни.
