Окружающий мир
<<  Познание мира Названия географических объектов  >>
Фрагменты занятий
Фрагменты занятий
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира
Картинки из презентации «ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира» к уроку окружающего мира на тему «Окружающий мир»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 6548 КБ.

ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира

содержание презентации «ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К 10воды: чем выше ее температура, тем в ней
ПОЗНАНИЮ окружающего мира. быстрее , чем на воздухе , тает снег. Если
2Проект познавательно-исследовательской в воду положить лед, снег, вынести на
деятельности. Проект«Царица-водица» улицу, она станет еще холоднее. Сравнить
Автор:В.Д.Пичкалева МБДОУ «Детский сад №4» свойства снега: хрупкость, превращение в
г.Оханск 2012г. жидкое состояние. Занятие: «Забавные
3Цель проекта: Расширять знания детей о снежинки», беседа «Каким бывает снег?»,
воде, ее свойствах, формах через наблюдения на прогулке за снегопадом,
экспериментирование. чтение «Белый снег пушистый» И.Суриков,
4Задачи: 1.Развивать у детей «Стало вдруг светлее вдвое» Е.Трутневой.
познавательную активность в процессе Продуктивная деятельность «Снеговики в
экспериментирования (пробуждать шапочках и шарфиках. Совершенствуется
исследовательский интерес), умение использовать выводы предыдущего
любознательность, самостоятельность. опыта для реализации следующего.
2.Формировать элементы поисковой Развивается умение объяснять словесно цель
деятельности: выдвижение гипотезы, работы, делать вывод.
целенаправленное наблюдение, проведение 115.Подвести детей к понятию, что
опытов, формулировка выводов. уровень воды повышается, если в воду
3.Воспитывать бережное отношение к воде класть предметы. Совершенствовать умение
как основному природному ресурсу, схематически отражать ход эксперимента.
аккуратность при работе с водой. Занятие «Умная галка», чтение «Хотела
5Вид проекта - исследовательский, галка пить» Л.Толстой, игра «Чьи следы
творческий, среднесрочный, групповой. куда ведут», беседа «Какая погода бывает
Участники – дети средней группы, родители. зимой». Создание узоров на снегу.
Период выполнения – декабрь – февраль. Развивается логическое мышление детей
6Предполагаемый результат: В результате путем построения гипотез, умение их
поисково-познавательной деятельности у преобразовать в деятельность и сделать
детей сформируется представление или вывод.
элементарное понятие о воде как объекте 126.Побудить детей к самостоятельной
неживой природы. Через создание проблемных эксперименталь ной деятельности на основе
ситуаций в процессе экспериментирования, знаний о свойствах воды изменять: цвет,
дети научатся выражать свои мысли понятно форму, запах, вкус, состояние. Занятие:
для окружающих, делать выводы; обогатится «Угадай, что я сделал?», Подвижная игра
словарный запас детей. При проведении «Щука и пескари», Фотовыставка по
опытов, экспериментов с водой, бесед о зкспериментальной деятельности детей.
воде у детей сформируются и расширятся Дети, используя приобретенные знания,
знания о значении и назначении воды в умения, навыки, самостоятельно проводят
жизни человека и живых организмов. эксперименты в свободной деятельности и на
7Проект «Царица-водица». Этапы. Виды прогулке.
деятельности. Результат. 1. Познакомить 13Фрагменты занятий.
детей со свойствами воды. Дети расширили 14
знания о свойствах воды. Появился интерес 15
к познанию и экспериментиро ванию. Занятие 16
«Водяные стаканчики», беседа «Кому нужна 17
вода?», подвижная игра «Речка», 18
сюжетно-ролевая игра «Семья», чтение 19
«Мойдодыр» К.Чуковского. Продуктивная 20
деятельность:аппликация «Тучи по небу 21
бежали». 22Правила техники безопасности. Бери
82. Закрепление понятий о свойствах только нужные для работы материалы.
воды: без запаха, без вкуса, бесцветная, Работай с сыпучими материалами на подносе.
но может менять свою окраску, когда в ней Пробовать на вкус вещество можно только в
растворяются окрашенные вещества: чем том случае, если твердо уверен, какое
больше этого вещества, тем интенсивнее вещество ты пробуешь. Клади на место все
цвет. Занятие «Волшебники», беседа «Чистая материалы по окончании работы, в
вода нужна всем и всегда», чтение стихов о лаборатории должен быть порядок.
воде, дожде, снеге, льде О.Троепольского, 23Выводы: Систематизация работы по
А.Барто,Е.Серовой Труд –посадка лука, д/и детскому экспериментированию способствует
«Угадай, чем пахнет?» Продуктивная росту интереса детей к поисковой
деятельность –рисование «Град, град». деятельности. Отмечается стабильная
Расширился словарный запас детей. Дети положительная динамика познавательной
употребляют в речи новые слова: чистая, активности и любознательности детей в
прозрачная, бесцветная, растворитель. группе. Дети научились наблюдать,
Пополнились знания еще об одном свойстве проводить простейшие опыты с водой,
воды – менять окраску. анализировать, делать выводы. Дети стали
93.Познакомить детей с двумя бережнее относиться к воде как основному
агрегатными состояниями воды- жидким и источнику жизни человека.
твердым. Выявить свойства и качества воды: 24Литература: «Экспериментальная
превращается в лед. Теплая вода замерзает деятельность детей 4-6 лет»,
медленнее, чем холодная. Занятие авт.Л.Н.Менщикова «Неизведанное
«Изготовление цветных льдинок-игрушек для рядом»(занимательные опыты и эксперименты
лесной елки», Отгадывание загадок: дождь, для дошкольников), авт. О.Дыбина «Система
снег, иней, снежинка, сосулька, лед, экологического воспитания в ДОУ»,
туман. Рассматривание на прогулке авт.О.Горбатенко Сценарии занятий по
снежинок, игры со снегом.. Продуктивная экологическому воспитанию,
деят-ть: «Снежинки-сестрички». Развиваются авт.Л.Горькова,А.В. Кочергина «Технология
мыслительные процессы, умение делать проектирования в ДОУ», авт. Е.Евдокимова
выводы: «Почему там получилось?», «Знакомим дошкольников с окружающим
совершенствуется умение действовать с миром», авт. Ю.Акимова.
предметами. 25Спасибо за внимание!
104. Продолжить знакомство со свойствами
ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира.pptx
http://900igr.net/kartinka/okruzhajuschij-mir/detskoe-eksperimentirovanie-put-k-poznaniju-okruzhajuschego-mira-164369.html
cсылка на страницу

ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира

другие презентации на тему «ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира»

«Урок окружающего мира» - Рубашка-косоворотка. Водяной. Гора Знаний. Священный знак солнца. Обычаи. История. План: Природа. Цвет: главный -красный , черный, белый, зелёный, синий, золотой. Даждьбог. Особенности: Громовой знак. Изготовить… Перун. Цели: Традиции. Мифические знаки. Орнамент: растительный, мифический, изображение животных.

«Школа окружающий мир» - Тест по теме «В школе». Сидение за партой катание с перил разговор в коридоре. Стирать с доски готовить к урокам своих одноклассников подметать пол. Стадион библиотека музыкальный кабинет. Помни, что ответов может быть несколько. Окружающий мир 2 класс. 3. Какой предмет не изучают в начальной школе?

«Игры окружающий мир» - Задачи. Предмет «Мир вокруг нас». Проблемы. ! Формирование целостного взгляда на мир Основной метод – проблемно-поисковый. Содержание учебного предмета. Ярмарка профессий. Путешествие в мир растений. Азбука здоровья. Путешествие в цветочную оранжерею. Изучить и систематизировать психолого-педагогическую литературу.

«Окружающий мир Новейшее время» - Какое событие XX века послужило созданию Организации Объединённых Наций? Р. Амундсен. В конце XIX века. В 1961 году. А.А.Туполев. Какой великий путешественник покорил Южный полюс? Борьба с терроризмом. В 1900 году. Анальгин. В начале XX века. К.Э.Циолковский. Телевидение. В 1999 году. В начале XV века.

«Чувственное познание окружающего мира» - Каждый объект имеет не одно, а множество свойств. Отдельные свойства объектов окружающего мира вызывают у нас ощущения. Такое познание называют чувственным познанием. Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств. Возможности чувственного познания ограничены. Например, мы ощущаем запах цветка, вкус ягод, тепло или холод.

«Курс Окружающий мир» - Курс построен с учетом существования различных вариантов базисного учебного плана: Организовать обучение младших школьников. « Я ученик ». 3. Получение и преобразование информации, контроль и оценка результатов познавательной деятельности. 2 - 4 классы - 68часов. Опыт практическая работа наблюдение демонстрация.

Окружающий мир

8 презентаций об окружающем мире
Урок

Окружающий мир

79 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по окружающему миру > Окружающий мир > ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ-ПУТЬ К ПОЗНАНИЮ окружающего мира