Человек
<<  Кто ты, Человек? Что такое Счастье? Мы такие же люди. Образ человека с ограниченными возможностями в художественной литературе  >>
Я – человек, но какой
Я – человек, но какой
Я – человек, но какой
Я – человек, но какой
Я – человек, но какой
Я – человек, но какой
Я – человек, но какой
Я – человек, но какой
Здравствуйте
Здравствуйте
Здравствуйте
Здравствуйте
Здравствуйте
Здравствуйте
«Человек – это…
«Человек – это…
«Человек – это…
«Человек – это…
Разброс мнений:
Разброс мнений:
Разброс мнений:
Разброс мнений:
? И только
? И только
? И только
? И только
? И только
? И только
? И только
? И только
? И только
? И только
? И только
? И только
В.А. Сухомлинский: «А это что за человек
В.А. Сухомлинский: «А это что за человек
В.А. Сухомлинский: «А это что за человек
В.А. Сухомлинский: «А это что за человек
Л и ч н о с т ь
Л и ч н о с т ь
Л и ч н о с т ь
Л и ч н о с т ь
Главное: отношение к своему «Я - Человек» Я стою и расту – я растение,
Главное: отношение к своему «Я - Человек» Я стою и расту – я растение,
Главное: отношение к своему «Я - Человек» Я стою и расту – я растение,
Главное: отношение к своему «Я - Человек» Я стою и расту – я растение,
Главное: отношение к своему «Я - Человек» Я стою и расту – я растение,
Главное: отношение к своему «Я - Человек» Я стою и расту – я растение,
Главное: отношение к своему «Я - Человек» Я стою и расту – я растение,
Главное: отношение к своему «Я - Человек» Я стою и расту – я растение,
Сам себе – воспитатель
Сам себе – воспитатель
Сам себе – воспитатель
Сам себе – воспитатель
Сам себе – воспитатель
Сам себе – воспитатель
Сам себе – воспитатель
Сам себе – воспитатель
Сам себе – воспитатель
Сам себе – воспитатель
Само
Само
Само
Само
Само
Само
Как происходит саморазвитие взрослеющего человека
Как происходит саморазвитие взрослеющего человека
Как происходит саморазвитие взрослеющего человека
Как происходит саморазвитие взрослеющего человека
Как происходит саморазвитие взрослеющего человека
Как происходит саморазвитие взрослеющего человека
Как происходит саморазвитие взрослеющего человека
Как происходит саморазвитие взрослеющего человека
Само
Само
Выбор цели и задач, составление программы
Выбор цели и задач, составление программы
Выбор цели и задач, составление программы
Выбор цели и задач, составление программы
Выбор цели и задач, составление программы
Выбор цели и задач, составление программы
Выбор цели и задач, составление программы
Выбор цели и задач, составление программы
Социальная зрелость (социальная компетентность)школьника – это:
Социальная зрелость (социальная компетентность)школьника – это:
Социальная зрелость (социальная компетентность)школьника – это:
Социальная зрелость (социальная компетентность)школьника – это:
Я
Я
Вооружение методикой и техникой самовоспитания
Вооружение методикой и техникой самовоспитания
Вооружение методикой и техникой самовоспитания
Вооружение методикой и техникой самовоспитания
Вооружение методикой и техникой самовоспитания
Вооружение методикой и техникой самовоспитания
Специальные приёмы создания душевного комфорта в процессе жизни и
Специальные приёмы создания душевного комфорта в процессе жизни и
Цель жизни, идеалы, устремления
Цель жизни, идеалы, устремления
Всё начинается с любви
Всё начинается с любви
Всё начинается с любви
Всё начинается с любви
Всё начинается с любви
Всё начинается с любви
Всё начинается с любви
Всё начинается с любви
Всё начинается с любви
Всё начинается с любви
Главное– это воспитание человека счастливого
Главное– это воспитание человека счастливого
Маленкова Людмила Ивановна: limalenkova@yandex
Маленкова Людмила Ивановна: limalenkova@yandex
Маленкова Людмила Ивановна: limalenkova@yandex
Маленкова Людмила Ивановна: limalenkova@yandex
Картинки из презентации «Для школьников что значит быть культурным человеком» к уроку окружающего мира на тему «Человек»

Автор: L_Iv. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Для школьников что значит быть культурным человеком.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4585 КБ.

Для школьников что значит быть культурным человеком

содержание презентации «Для школьников что значит быть культурным человеком.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Я – человек, но какой? Материалы к 12ребёнка состоит в том, чтобы сделать его
мастер-классу для школьников 9 клаксса. способным развиваться дальше без помощи
Ведущий – Маленкова Людмила Ивановна, учителя» Э. Хаббард. Об Эйнштейне! Из
Кандидат педагогических наук, профессор жизни великих людей: что дало им
кафедры УОС МПГУ. удовлетворение потребности в саморазвитии?
2Здравствуйте!!! Этико-психологическая (обмен примерами). Конверт откровений «Мои
разминка: Загадка из школьной жизни: «Что пять самых-самых». «Я - …». КР(В) – о Гёте
такое райская музыка?» С. Островой стр.43.
«Здравствуйте». Экспресс-опрос «Кто ты?» 13Само. -. Что значит саморазвитие? –
Тренинг знакомства «Я - …, больше всего на основа организации самого себя! +.
свете люблю….» («От сердца к сердцу»). Саморазвитие – «обогащение своих знаний
Эпиграфом нашего сегодняшнего разговора путём самостоятельных занятий; то же, что
будет: «Хорошо быть учёным, поэтом, самодвижение» С.И. Ожегов. «САМО… - Кто
воином, законодателем, но худо не быть при больше? Воспитание – это помощь ребёнку в
этом ЧЕЛОВЕКОМ» /В.Г. Белинский/. развитии его потенциальных возможностей Э.
3«Человек – это…?». Некоторые идеи и Фромм. Самопознание. Самовоспитание.
правила нашей встречи: Предмет – особый, Самодеятельность. Самоуправление.
отношение своеобразное. Человековедение – Самоактуализация. Само…
синтез наук о человеке (в этом – 14Выбор цели и задач, составление
сложность). Каких – давайте перечислим! программы. Упражнения: Программа Л.Н.
Различные типы уроков; разные формы работы Толстого на два года жизни в Ясной поляне
в каждом из них. Это не уроки, а – составление собственных программ.
САМОУРОКИ. Их логика: название ? эпиграфы «Рисуем музыку» – проявление
? вопросы ? «так думают сверстники» ? «из индивидуальности. Е. Евтушенко Людей
мудрых мыслей» ? «из разных наук – об неинтересных… Необходима цель Стране и
этом» ? практикум по САМОПОЗНАНИЮ и человеку. Минуте, дню и веку Необходима
САМОВОСПИТАНИЮ. Вопросы задавать – можно и цель. Б. Слуцкий. Дога. Вальс…
нужно! Дисциплина – не средство, а 15Социальная зрелость (социальная
результат! Система оценок – компетентность)школьника – это:
необыкновенная. Гражданская позиция; Нравственная позиция;
4Разброс мнений: Итак, «Человек – Превращение воспитанника из потребителя
это…?» Попробуем дать своё определение… Из материальных и духовных благ в их
вашего опроса «Кто ты?»… Немного истории производителя; Человек образованный;
(Диоген, Карл Линней, Фирдоуси…). Из Человек культурный; Исповедующий здоровый
мудрых мыслей (разброс мнений с вашими образ жизни; Будущий семьянин;
комментариями). В цепи человек стал Самоактуализирующаяся личность. Уровень и
последним звеном, И лучшее всё воплощается степень развития каждого качества у разных
в нём. Как тополь вознёсся он гордой детей (подростков) – различен!
главой, Умом озарённый и речью благой. 16«Я». Жизнестойкость! Пять «точек
Вместилище духа и разума он, И мир опоры» как цель воспитания и
бессловесных ему подчинён. Фирдоуси самовоспитания. Природа. Люди. Дело.
(таджикский поэт 924-1020гг.). Культура. «Я» как ценность. Е. Евтушенко:
5? И только? Ваши Варианты: …. «…жажда точки опоры – одно из самых
Проверяем себя – Из науки философии: прекрасных качеств человека, если она … не
Человек – «Общественное существо, зиждется на подав- лении человека
обладающее сознанием, разумом, субъект человеком. Есть ложные точки опоры:
исторической деятельности и культуры, власть, деньги, эксплуатация, насилие –
выступающий в этом процессе как личность. такие точки опоры аморальны…». «Я» - ?
Homo sapiens! Этическая задача: В. А. «Мир» - ?
Сухомлинский – « …. Человек»? 17Вооружение методикой и техникой
6В.А. Сухомлинский: «А это что за самовоспитания. Методы и приёмы: Развитие
человек?». В жаркой, сухой степи колодец. воли (психологический настрой + осознанное
Возле колодца изба. В ней живут дед с преодоление трудностей. Постановка цели
внуком. У колодца на длинной верёвке (перспективы «завтрашней радости» -
ведро. Идут, едут люди – заворачивают к близкие, средние, дальние). Составление
колодцу, пьют воду, благодарят деда. правил, которым надо следовать
Однажды ведро оторвалось и упало в неукоснительно. Создание собственной
глубокий колодец. Не было у деда другого программы: средства, организационные формы
ведра. Нечем воды достать и напиться. На и методические приёмы. Самоконтроль и
другой день подъезжает к дедовой избе самоанализ. Выбор «помощников» и надёжных
мужик в телеге. Под соломой у него ведро. единомышленников. Приёмы…
Проезжий посмотрел на колодец, глянул на 18Специальные приёмы создания душевного
деда с внуком, ударил кнутом лошадей и комфорта в процессе жизни и общения.
поехал дальше. - Что это за человек? – Приучать себя и детей постоянно думать о
спросил внук деда. - Это не человек, - хорошем в жизни; Чаще «включать внутреннее
ответил дед. В полдень проезжал мимо свечение», Рефлексия и релаксация;
дедовой избы другой хозяин. Он достал Создание «своего» уголка, где хорошо;
из-под соломы ведро, привязал к верёвке, Поездки, путешествия, экскурсии…;
достал воды и напился сам, дал напиться Разведение пламени огня (разное); Слушание
деду и внуку; вылил воду в сухой песок, музыки, чтение стихов, художественной
спрятал ведро опять в солому и поехал. - прозы, пение…; Танцы, ритмические
Что это за человек? – спросил внук деда. - движения, игры; Общение с любимыми людьми,
И это ещё не человек, - ответил дед. с природой, маленькими детьми, с
Вечером остановился у дедовой избы третий животными…; Различные закаливающие
проезжий. Он достал из телеги ведро, процедуры; Решение интеллектуальных задач;
привязал к верёвке, набрал воды, напился, Занятия полезной деятельностью и своим
поблагодарил и поехал, а ведро оставил хобби; Писание дневников, писем, стихов,
привязанным у колодца. - А это это за рассказов (с анализом ситуации)…. Наполним
человек? – спросил внук деда. - . . . . . музыкой сердца, Устроим праздники из буден
. . . . . . . человек, - ответил дед. …………………………………… Какая музыка была, Какая
7Л и ч н о с т ь. Как развивается музыка звучала: Она совсем не поучала, А
личность человека? И н д и в д у а л ь н о лишь тихонечко звала. Звала добро считать
с т ь. И н д и в и д. +! +. -. +. -. добром, А хлеб считать благодеяньем.
Факторы развития Слагаемые развития Страданье вылечить страданьем, А душу
Качества личности. (В филогенезе и греть вином или огнём…
онтогенезе). 1. Что человек хочет? 19Цель жизни, идеалы, устремления.
(направленность личности: мотивы, Стратегия самовоспитания. Владей собой
интересы, склонности, потребности, среди толпы смятенной, Тебя клянущей за
убеждения). Физическое. 2. Что человек смятенье всех, Верь сам в себя наперекор
может? Задатки; Способности. Психическое. вселенной И маловерным – отпусти их грех;
Социальное. Воспитание. 3. Что человек Пусть час не пробил, жди не уставая, Пусть
есть на самом деле? Темперамент; Характер. лгут лжецы – не снисходи до них; Умей
Природное, биологическое свойство. прощать и не кажись, прощая, Великодушней
Личность – человек, обладающий сознанием, и мудрей других. Умей мечтать, не став
способный к познанию, общению и труду, к рабом мечтанья, И мыслить, мысли не
управлению своим поведением, деятельностью обожествив; Равно встречай успех и
и психическим развитием. Развитие Л. – поруганье, Не забывая, что их голос –
процесс формирования Л. как социального лжив; Останься тих, когда твое же слово
индивида в результате его социализации и Калечит плут, чтоб уловлять глупцов, Когда
воспитания. Личностное своеобразие вся жизнь разрушена и снова Ты должен все
человека. Наследственность. Среда - 3 воссоздавать с основ. Умей поставить в
фактора. радостной надежде На карту все, что
8Главное: отношение к своему «Я - накопил с трудом, Все проиграть и нищим
Человек» Я стою и расту – я растение, Я стать, как прежде, И никогда не пожалеть о
стою и расту, и хожу – я животное, Я стою, том; Умей принудить нервы, сердце, тело
и расту, и хожу, и мыслю – я человек. Я Тебе служить, когда в твоей груди Уже все
стою и чувствую: Земля под моими ногами, пусто, все сгорело, И только Воля говорит:
вся Земля. Опираясь на Землю, я «Иди!» Останься прост, беседуя с царями,
поднимаюсь: и надо мною небо – всё небо Останься честен, говоря с толпой; Будь
моё. И начинается симфония Бетховена, и прям и тверд с врагами и друзьями, Пусть
тема её: всё небо – моё. М.М. Пришвин. Из все в свой час считаются с тобой; Наполни
дневников. А. Тарковский Я – Человек! Л. смыслом каждое мгновенье, Часов и дней
Бетховен Лунная… неумолимый бег – Тогда весь мир ты примешь
9Сам себе – воспитатель? Сочинение- как владенье, Тогда, мой сын, ты будешь
размышление На тему «Я». Шаги Шаг первый – Человек! Р. Киплинг.
ты открыл глаза, Второй – и… «Мама» ты 20Всё начинается с любви? Как понимать
сказал, А третий – другу ты помог, Когда мысль А. Блока: «Только влюблённый имеет
болел его щенок. Четвёртый – тайну право на звание Человека»? Р.
рассказал, Соврал…, но – это шаг назад. Рождественский: Всё начинается с любви: И
Так каждый раз, из года в год Шагаем мы озаренье, и работа, Глаза цветов, глаза
назад, вперёд, Прокладываем в жизни путь, ребёнка – Всё начинается с любви! Всё
Не раз пытаемся свернуть… С годами легче начинается с любви! С любви! Я это точно
нам понять, Куда не следует шагать. Но знаю. Всё, даже ненависть – Родная и
помни ты секрет простой, Пусть будет он вечная сестра любви. Всё начинается с
всегда с тобой: Без риска опыт не набрать, любви: Мечта и страх, Вино и порох.
Лишь только время потерять. Ищи и пробуй – Трагедия, Тоска и Подвиг – Всё начинается
жизнь честна, Многострадальная она, Любую с любви. Весна шепнёт тебе: «Живи…». И ты
из сторон открой И знай, что этот опыт – от шёпота Качнёшься, И выпрямишься, И
твой. Найди дорогу ты свою, Чтоб не начнёшься. Всё начинается с любви…
остаться на краю! А. Карпова (15 лет, Рахманинов. Вокализ.
Ямал). 21Главное– это воспитание человека
10-. «ШАГИ» развития личности человека в счастливого. Счастье - «…такое состояние
процессе его взросления: как знать, куда человека, которое соответствует наибольшей
шагать. +. IV – «Будь естественен». III – внутренней удовлетворённости условиями
«Будь приятен». II – «Помогай». I – «Не своего бытия, полноте и осмысленности
навреди». 0. А) Под непосредственным жизни, осуществлению своего человеческого
воздействием педагогов. Б) При назначения…» Кон И.С. Словарь по этике.
педагогическом стимулировании саморазвития Пять ступенек счастья: Радость от самого
личности. А) В неблагоприятных условиях пребывания на Земле. Материальное
жизни и воспитания. Б) При стихийном благополучие. Общение, дружба, любовь…
саморазвитии личности ребёнка. Упражнение: Творчество (во всех сферах жизни). Делать
С. Маршак. «Медведя лет 5-6…». счастливыми других, улучшать и
11Само. Три «кита» для развития Человека усовершенствовать окружающую жизнь. Н.
Парадокс: …Воспитать человека… нельзя!? Савельева. Ты понял жизни цель: Счастливый
Можно (и нужно!) создать условия для его человек, Для жизни ты живёшь. А.С.Пушкин.
саморазвития! Три «кита»: деятельность И. Сельвинский: «Я – человек счастливый Я
(КТД). Воспитание. Управление. могу чужое горе переплавить в радость».
12Как происходит саморазвитие 22Маленкова Людмила Ивановна:
взрослеющего человека? «Цель обучения limalenkova@yandex.ru 8(916)934-77-32.
Для школьников что значит быть культурным человеком.ppt
http://900igr.net/kartinka/okruzhajuschij-mir/dlja-shkolnikov-chto-znachit-byt-kulturnym-chelovekom-261694.html
cсылка на страницу

Для школьников что значит быть культурным человеком

другие презентации на тему «Для школьников что значит быть культурным человеком»

«Память человека» - Зрение Слух Обоняние Осязание Вкус. Слуховая память. Органы чувств. Осязательная память. Зрительная память. Обонятельная память. Вкусовая память. Память связана с мозгом человека. Образная память. Рефлексия. Память и органы чувств. Зрительная Слуховая Осязательная Обонятельная Вкусовая.

«Человек и культура» - Три модели возможной организации культуры (по Фромму). Мы чувствуем образы тела других людей. Переживание любви делает ненужными иллюзии. Приобщение к Богу, к миру, подчинение отдельной личности, социальной группе. Испытуемый: Но меня там не было. «Культура-и-личность»: проблема взаимодействия культуры и личности.

«Люди добрые» - Л.Н.Толстой. Является умение прощать? Делать добро спешите. На свете не без добрых людей. Ювенал (ок.60 – 127 гг.) римский поэт Жизнь злых людей полна тревог. . «Зло может остановить добро». Бог во Христе простил вас». 2.Можно ли принудить человека быть добрым? . «Но будьте друг ко другу добры,сострадателны, прощайте друг друга, как.

«Сущность человека» - Рисунок. Генетическая предрасположенность стимулирует или сдерживает наши поступки. Учебный материал Свобода и ответственность. Приобретенные знания. Древний мир – эпоха Просещени я. М., 1991. 6. Человек. Учебный материал Социобиология и гендер. Психоанализ настаивал на том, что сознание человека управляется бессознательным.

«Возникновение человека» - Мир такой, потому что в нем есть человек. Философские традиции исследования человека. Исторические формы гуманизма. Философский смысл понятия «человек». Природа человека. Гоминидная триада. Вопрос 1. Особенности философского исследования человека. Особенности философского исследования человека. Одно из специфических свойств человека- анализ самого себя.

«Металлы и человек» - Учебные темы : Формирование/развитие коммуникативной компетентности. Основополагающий вопрос: Темы самостоятельных исследований: Металлы в нашей жизни. Свинцовое загрязнение. Какие металлы используются человеком с древнейших времён? Как человек использует физические свойства металлов? Использование металлов в искусстве.

Человек

34 презентации о человеке
Урок

Окружающий мир

79 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по окружающему миру > Человек > Для школьников что значит быть культурным человеком