Домашние животные
<<  Домашние животные Домашние животные  >>
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
2-й этап – практический
2-й этап – практический
2-й этап – практический
2-й этап – практический
Шргшрщшощшршзрщошзш
Шргшрщшощшршзрщошзш
Шргшрщшощшршзрщошзш
Шргшрщшощшршзрщошзш
Шргшрщшощшршзрщошзш
Шргшрщшощшршзрщошзш
Шргшрщшощшршзрщошзш
Шргшрщшощшршзрщошзш
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Наше
Наше
Наше
Наше
Наше
Наше
Наше
Наше
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Домашние животные
Итог проекта
Итог проекта
Итог проекта
Итог проекта
Итог проекта
Итог проекта
.
.
Картинки из презентации «Домашние животные» к уроку окружающего мира на тему «Домашние животные»

Автор: Светлана. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Домашние животные.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5575 КБ.

Домашние животные

содержание презентации «Домашние животные.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Домашние животные». Проект выполнила 6эмоциональную отзывчивость. Тема «Домашние
Васильева Светлана Анатольевна воспитатель птицы». Цели: Закреплять знания о домашних
МБДОУ №3 «Сказка». птицах (внешний вид, способ передвижения,
2Проект во второй младшей группе среда обитания, названия детёнышей). Учить
«Домашние животные». Тип проекта – использовать в речи слова: цыплята,
познавательно-творческий. Участники пёрышки, крылышки. Побуждать внимательно
проекта – воспитатели, родители, дети 3-4 слушать рассказ, отвечать на вопросы по
лет. Руководитель проекта – Васильева его содержанию. Исследовательская
Светлана Анатольевна. Продолжительность деятельность «Что ест кошка?».
проекта – 2недели. Проект по 7Речевое развитие. НОД. Тема «Кто как
образовательной области «Познавательное кричит?» Цели: связная речь: учить детей
развитие». Интеграция с областями: составлять вместе с воспитателем небольшой
«речевое развитие», рассказ; грамматика :учить называть
«социально-коммуникативное развитие», детёнышей животных, образовывать слова с
«художественно-эстетическое развитие», помощью суффикса –онок-; словарь:
«физическое развитие». Проблема. различать слова с противоположным
Рассматривая картинки о домашних животных, значением (большой-маленький); звуковая
дети не смогли ответить на вопросы: «Как культура речи: уточнить и закрепить
называют детёнышей животных?», «Кто где правильное произношение звука «и», учить
живёт?», «Кто за ними ухаживает?», «Чем регулировать высоту голоса. Тема
питаются?», «Какую пользу они приносят «Рассказывание по картине «Кошка с
человеку?» Дети не имели достаточных котятами»». Чтение народная потешка
знаний. Чтобы ответить на эти вопросы мы «Кисонька-мурысонька». Цели: Учить
решили провести проект «Домашние составлять небольшой рассказ с помощью
животные». Актуальность проекта. взрослого. Активизировать в речи
Воспитывать основы экологического сознания прилагательные и глаголы. Закрепить
у детей надо с раннего детства. Нужно употребление в речи
учить заботиться о природе, беречь её. уменьшительно-ласкательных названий
Домашние животные – это часть природы. Так детёнышей животных. Рассматривание
пусть наши дети будут экологически плаката, иллюстраций, картин о домашних
образованными, эмоционально отзывчивыми, животных. Беседа «Домашние животные», о
способными сопереживать. внешнем виде, образе жизни, проживании,
3Цель проекта: обогатить знания детей о уходе за ними. Составление рассказов
домашних животных. Дать детям «Узнай, кто я?» Ситуативный разговор «Как
представление о домашних животных и их умываются животные?», «Если бы не было
детёнышах, их внешнем виде, повадках, роли домашних животных?» «Как я забочусь о
животных в жизни человека. Познакомить домашних животных». Словесные игры:
детей с местом их проживания. Воспитывать «Назови животное», «У кого кто?», «Назови
любовь, уважение и заботливое отношение к ласково», «Кто как кричит?» Составление
домашним животным. Задачи проекта. загадок.
Познавательное развитие: учить узнавать и 8Художественная литература. Чтение
называть домашних животных по внешнему «Коза-дереза», «Козлята и волк»,
виду. Дать представление чем питаются. «Курочка-ряба»,Е. Чарушин «Про Тюпу», В.
Закрепить представление о домашних Сутеев «Кто сказал мяу?», «Цыплёнок и
животных (живут рядом с человеком, люди утёнок», С.Михалков «Котята», Е.Благинина
заботятся о животных, животные приносят «Котёнок», С.Маршак «Усатый-полосатый»,
пользу людям). Формировать умение В.Берестов «Курица с цыплятами».
различать домашних животных и их детёнышей Проговаривание потешки «Как у нашего
(кот-кошка-котёнок, пёс-собака-щенок, кота».Заучивание «Я люблю свою лошадку»,
козёл-коза-козлёнок и т.д.), подражать их «Киска, киска, киска брысь» Отгадывание
голосу. Развивать познавательную загадок. Социально-коммуникативное
активность. Воспитывать у детей любовь к развитие. Беседы «Не трогай незнакомых
животным, заботливое отношение к ним. животных», «Не дразни собак», «Не обижай
Речевое развитие: формировать навыки животных», «Мой руки после общения с
составления короткого рассказа о животных. животными». Д/и «Собери семейку», «Кто,
Развивать умение отвечать на вопросы и что любит?», «Где моя мама?», «Кто, где
вести диалог. Развивать мышление , живёт?», «Кого не стало?», «Наведи
воображение, память, обогащать словарный порядок» Настольные игры: кубики, лото,
запас. Рассматривание плаката, пазлы по теме проекта. Игра-драматизация
иллюстраций, картинок о домашних животных. «Два весёлых гуся», «Весёлый концерт».
Развивать у детей интерес к природе, Настольный театр «Курочка ряба», «Кот,
эмоциональную отзывчивость. Учить слушать петух и лиса». Сюжетно-ролевые игры:
художественные произведения, запоминать «Путешествие к бабушке в деревню». «Семья»
небольшие стишки, отгадывать загадки. - мне на день рожденье подарили котёнка
Развивать у детей интерес к устному (щенка). «Ветлечебница», «На ферме».
народному творчеству, русским народным Конструкторские игры: строительство
сказкам о домашних животных. Учить «Скотный двор», «Конура для собаки»,
драматизировать небольшие отрывки. «Загончик для Бурёнки». Просмотр
4Социально-коммуникативное развитие: мультфильма «Котёнок по имени Гав».
развивать умение общаться со сверстниками 9Физическое развитие. П/и: «Кот и
в процессе игровой деятельности. Во время мыши», «Котята и щенята», «Кошка с
игр развивать интерес к окружающему миру. цыплятами», «Воробушки и кот», «Угадай по
Закрепить правила безопасного поведения движению», «Лиса в курятнике». Пальчиковая
при общении с животными. Воспитывать гимнастика по теме проекта.. Художественно
интерес к труду взрослых, оказывать –эстетическое развитие. Рисование
посильную помощь при уходе за домашними «Пушистый котёнок», «Цыплёнок» - Цель:
животными. Художественно-эстетическое упражнять в рисовании предметов округлой
развитие: развивать творческие формы гуашью методом тычка. Лепка «Около
способности. Совершенствовать навыки и курочки много цыпляток». Цель: упражнять в
умения в рисовании, лепке, аппликации. лепке предметов округлой формы. Побуждать
Учить запоминать и исполнять небольшие отщипывать маленький кусочек пластилина
песенки, передавать в них художественный для клюва, скатывать шарик и правильно
образ, эмоциональное настроение. прикреплять его. Аппликация: «Наседка с
Физическое развитие: учить передавать в цыплятами», «Овечки на лугу». Оригами
движениях и жестах повадки домашних «Щенок».Цель: учить использовать
животных, развивать все виды моторики. разнообразные аппликативные техники.
Формировать умение координировать речь с Трафареты, раскраски по теме проекта.
движениями. Формировать предпосылки к ЗОЖ Поделки из природного и бросового
– мыть руки после общения с животными. материала по теме проекта. Музыка. Подбор
5Ожидаемый результат. У детей будет голосов домашних животных. «Серенькая
сформулировано понятие домашние животные. кошечка» муз. В.Витлина сл.Н.Найдёновой.
Дети будут правильно называть животных и «Собачка» М.Раухвергер. Слушание песенки
их детёнышей. Знать чем они питаются. Как «Кто пасётся на лугу» муз. А.Пахмутовой,
надо за ними ухаживать. Какую пользу они сл.Ю.Черных.
приносят людям. Повысится познавательный 10Социум. Принять участие в изготовлении
интерес к животным, появится желание макета «Домашние животные». Чтение детям
заботиться о них. Расширятся произведений, загадок по теме проекта.
коммуникативные и творческие способности Изготовить шапочки-маски для подвижных игр
детей. Обогатится словарный запас детей. и игр драматизации. Оформить стенд на тему
Родители станут участниками «Наши любимцы». Заключительный этап.
образовательного процесса. Этапы Результат проекта. Создан макет «Домашние
реализации проекта. 1-ый этап – животные».Изготовлена книга «Животные
Подготовительный. Направлен на обогащение рядом с нами». Оформлен стенд «Наши
развивающей среды. 1.Подбор методической любимцы». В результате проекта: 1.У детей
литературы по теме проекта. 2.Подбор сформировалось и обогатилось представление
художественной литературы, загадок по теме о домашних животных. Дети узнают животное
«Домашние животные». 3.Подбор по внешнему виду, знают где они живут, чем
наглядно-дидактических пособий, питаются, как называются детёныши домашних
демонстрационного материала, набор игрушек животных, как надо за ними ухаживать.
домашних животных. 4.Привлечь родителей к 2.Изготовление макета позволило наглядно
работе над проектом: изготовление шапочек представить среду обитания домашних
для инсценировок и подвижных игр, макета животных 3.Пополнился словарный запас
«Домашние животные», принести фотографии детей. 4.Расширились коммуникативные и
для стенда «Наши любимцы». творческие способности детей. 5.Дети стали
62-й этап – практический. Реализация любознательными, бережно относятся к
проекта. Проведение с детьми НОД по теме животным, проявляют заботливое отношение к
проекта. Познавательное развитие. Тема ним.
«Домашние животные и их детёныши». Цели: 11Шргшрщшощшршзрщошзш. Олргшргшршщ.
Расширить представления детей о домашних 12
животных и их детёнышах. Уметь различать 13
разных животных по характерным 14
особенностям. Обогащать представления 15Наше.
детей о поведении, питании домашних 16
животных. Познакомить с ролью взрослого по 17Итог проекта.
уходу за домашними животными. Развивать 18. Спасибо за внимание.
Домашние животные.pptx
http://900igr.net/kartinka/okruzhajuschij-mir/domashnie-zhivotnye-233659.html
cсылка на страницу

Домашние животные

другие презентации на тему «Домашние животные»

«Урок Домашние животные» - Сами устраивают себе жильё. Дикие куры. Тур дикий бык. Живут на воле. Дикие животные. Люди кормят и защищают. 2) Научиться определять по присущим признакам диких и домашних животных. Одомашнивание животных. Волк. Собака. Козы. Сами выводят и заботятся о потомстве. Разводят люди. Домашние животные. Сами себе добывают пищу.

«Типы животных» - На примере виноградной улитки расскажите о размножении моллюсков. Тип Иглокожие. Пищевод. Глаз. Полипы прикрепленные. Мантия. Кров. сосуд. Щупальце. Желудок. Нервные (звездчатые). Пищеварительная система. Кишка. Из каких клеток образуются половые клетки? Подошва. Класс Морские ежи. Эпителиально-мускульные.

«Домашние животные» - Домашние животные. UN CHEVAL. UNE VACHE. LES ANIMAUX DOMESTIQUES. UN HAMSTER. UN CHIEN. UNE BREBIS. UN ANE. UNE CHEVRE. UN CHAT. UN COCHON. UN LAPIN.

«Изучение животных» - Наблюдение Описание Одними из самых удивительных морских обитателей являются глубоководные рыбы. Сходство и различия животных и растений. Передавались потомкам приемы охоты Характер движения животных Особенности содержания животных. Греческий ученый Аристотель (IVв. Различия животных и растений. Методы изучения.

«Классификация животных» - Плотоядные. Цель: обобщить и систематизировать знания о строении и разнообразии животных; выявить особенности питания животных. - узнал -задумался -удивился. Животные. Классификация животных по типу питания. Цель: обобщить и систематизировать знания о строении и разнообразии животных; выявить особенности питания животных.

«Животные 3 класс» - Аннотация. Волк. Цели урока: Улитка. Физминутка. Бобры. Поросёнок. Птицы. Урок природоведения «Разнообразие животных». Земноводные. Филин. Животные. Зоология- наука о животных. Осел. Пресмыкающиеся. Рыбы. Представителей какой группы вы видите? Жираф. Кроссворд. Насекомые. Воробей. Звери. Красная книга.

Домашние животные

41 презентация о домашних животных
Урок

Окружающий мир

79 тем
Картинки