Окружающий мир
<<  Зачем нужна гигиена Электронное приложение к предмету «Окружающий мир»  >>
Учебники по системе Л.В.Занкова во 2-3 классах
Учебники по системе Л.В.Занкова во 2-3 классах
Учебники по системе Л.В.Занкова во 2-3 классах
Учебники по системе Л.В.Занкова во 2-3 классах
Учебники по системе Л.В.Занкова во 2-3 классах
Учебники по системе Л.В.Занкова во 2-3 классах
Учебники по системе Л.В.Занкова во 2-3 классах
Учебники по системе Л.В.Занкова во 2-3 классах
Символика для обозначения форм работы
Символика для обозначения форм работы
Различать изученные объекты и явления природы; проводить классификацию
Различать изученные объекты и явления природы; проводить классификацию
Описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные
Описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные
Проводить наблюдения и ставить опыты, следовать инструкциям и правилам
Проводить наблюдения и ставить опыты, следовать инструкциям и правилам
Тема: «Условия для прорастания семян»
Тема: «Условия для прорастания семян»
Формирование УУД средствами учебного предмета «Окружающий мир»
Формирование УУД средствами учебного предмета «Окружающий мир»
Формирование УУД средствами учебного предмета «Окружающий мир»
Формирование УУД средствами учебного предмета «Окружающий мир»
Формирование УУД средствами учебного предмета «Окружающий мир»
Формирование УУД средствами учебного предмета «Окружающий мир»
Картинки из презентации «Формирование УУД средствами учебного предмета «Окружающий мир»» к уроку окружающего мира на тему «Окружающий мир»

Автор: stbedursaev. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Формирование УУД средствами учебного предмета «Окружающий мир».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2160 КБ.

Формирование УУД средствами учебного предмета «Окружающий мир»

содержание презентации «Формирование УУД средствами учебного предмета «Окружающий мир».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование УУД средствами учебного 14Свойства воздуха. Проведение опыта с
предмета «Окружающий мир». Учитель футбольным мячом. Свойства: сжимаемость и
Хасанова Лариса Изилаевна. упругость. С.26-27 2кл. Тема: Грибы.
2Универсальные учебные действия (УУД) Вырастите хлебную плесень. Какие условия
обеспечивают способность учащегося к необходимы для её прорастания. Запишите
САМОразвитию и САМОсовершенствованию свои наблюдения 2 кл, С.72.
посредством сознательного и активного 15Тема: «Условия для прорастания семян».
присвоения нового социального опыта; Проведение опыта, целью которой является
умение учиться и развиваться; определение условий, необходимых для
3Ууд. Личностные самоопределение прорастания семян. Понаблюдайте 4-5 дней.
смыслообразование. Метапредметные. Результаты наблюдений записывайте в
Коммуникативные - учебное сотрудничество таблицы 1)Одно семя положили в сухую
постановка вопросов построение речевых тряпочку; 2)Три семени завернули в мокрую
высказываний лидерство и согласованность тряпочку, поместили в тёплое место и
действий с партнером. Регулятивные следили чтобы тряпочка была постоянно
целеполагание планирование прогнозирование влажной; 3)Два семени положили в стакан,
контроль коррекция оценка саморегуляция. залили водой на 3-4 см; 4)Одно семя
Познавательные общеучебные логические завернули в мокрую тряпочку и поместили в
постановка проблемы. холодильник. Ученики сделали вывод что для
4Учащимся предоставляется возможность прорастания семян необходимы тепло, воздух
заниматься такими видами деятельности как и вода.
Исследовать… Группировать… Сравнивать… 16
Характеризовать… 17
5Личностные результаты формирование 18Использовать словарь учебника (словари
внутренней позиции школьника установление УМК), определители (гербарии) растений,
связи между учением и будущей дополнительный материал в Интернете в
деятельностью умение оценивать поступки процессе изучения нового материала или при
людей с точки зрения общепринятых норм и составлении плана рассказа, доклада,
ценностей понимание необходимости презентации. Тема: Африка. Составьте план
здорового образа жизни в предложенных рассказа «Природная зона пустынь».
ситуациях, опираясь на общие для всех Подготовьте доклады, презентации по
правила поведения, делать выбор, какой группам: 1) экваториальный лес; 2)
поступок совершить. африканская степь- саванна; 3) пустыни; 4)
6Регулятивные самостоятельно средиземноморская природная зона
формулировать цели урока после Распределите животных и растения Африки по
предварительного обсуждения совместно с зонам, решение кроссворда . 3 кл.,ч.1
учителем обнаруживать и формулировать Тема: Животные и среда их обитания.
учебную проблему составлять план решения Используя как пример описание белки,
проблемы (задачи) совместно с учителем опишите любое животное нашей местности.
работая по плану, сверять свои действия с 2кл. Тема: Группы животных. Прочитайте
целью и, при необходимости, исправлять книги о животных, например, В.Бианки
ошибки с помощью учителя. «Лесная Газета».
7Познавательные ориентироваться в своей 19Использовать готовые модели (условные
системе знаний: самостоятельно знаки, глобус, план, план–карта, карта)
предполагать, какая информация нужна для для наблюдений, объяснения явлений
решения учебной задачи в один шаг отбирать природы, выявления признаков и свойств
необходимые для решения учебной задачи объектов. Тема: Что там, за горизонтом?
источники информации среди предложенных Александр Македонский идёт на восток.
учителем словарей, энциклопедий, Сравните историческую карту местности в
справочников добывать новые знания: учебнике с географической картой. Какую
извлекать информацию, представленную в информацию вы получаете, рассматривая
разных формах (текст, таблица, схема, историческую карту. На контурной карте
иллюстрация и др.) перерабатывать полушарий обозначьте возможный путь грека
полученную информацию: сравнивать и Питея на север. Используйте текст
группировать факты и явления; определять учебника. 3 кл. Тема: Климатические пояса.
причины явлений, событий и делать выводы Назовите климатические пояса, в которых
на основе обобщения знаний преобразовывать находятся территория России и наша
информацию из одной формы в другую: местность . 3 кл.
составлять простой план учебно-научного 20Определять характер взаимоотношений
текста, представлять информацию в виде человека с природой, находить примеры
текста, таблицы, схемы. влияния этих отношений на природные
8Коммуникативные доносить свою позицию объекты, на здоровье и безопасность
до других: оформлять свои мысли в устной и человека (соблюдать правила экологического
письменной речи с учётом своих учебных и поведения в быту) Тема: Гигиена . О
жизненных речевых ситуаций, высказывать значении природы в жизни человека
свою точку зрения и пытаться её свидетельствует всё: ваша квартира, школа,
обосновать, приводя аргументы слушать одежда, пища. Продолжите этот перечень. 2
других, пытаться принимать другую точку кл. Тема: «Как жили наши далёкие предки».
зрения, быть готовым изменить свою точку Назовите предметы в том порядке, какой
зрения читать вслух и про себя тексты требуется, чтобы из колосьев пшеницы
учебников и при этом: вести «диалог с получился каравай. 3 кл, с.142 Посетите
автором» (прогнозировать будущее чтение; местный музей, узнайте о древней истории
ставить вопросы к тексту и искать ответы; наших мест, о жизни первых поселенцев.
проверять себя); отделять новое от Тема: Климат. Какая погода характерна для
известного; выделять главное; составлять нашей местности зимой, весной, летом,
план договариваться с людьми: выполняя осенью. Сравните погоду одного и того же
различные роли в группе, сотрудничать в дня в разных городах России. 3 кл.
совместном решении проблемы (задачи) 21Работать с картой: находить и
учиться уважительно относиться к позиции показывать на карте Российскую Федерацию,
другого, пытаться договариваться. Москву – столицу России, республику
9Основная цель изучения курса Башкортостан, свой район, главный город
«Окружающий мир» в начальной школе - своего региона, сухопутные и морские
формирование исходных представлений о границы России; показывать и называть
природных и социальных объектах и явлениях страны, граничащие с Россией, и др. Тема:
как компонентах единого мира, Приглашение к путешествию. 3кл, ч.1,
практико-ориентированных знаний о природе, с.3-5. Что вы уже знаете, чтобы
человеке, обществе, метапредметных отправиться в путешествие? На каком
способов действий (личностных, материке находится Россия? В каких
познавательных, коммуникативных, полушариях? Найдите столицу России.
регулятивных). Покажите на карте приблизительное
10Учебники по системе Л.В.Занкова во 2-3 местоположение нашей республики. В каком
классах. географическом направлении находится наша
11Символика для обозначения форм работы. местность по отношению к Москве? Работа по
12Различать изученные объекты и явления контурной карте: Обозначить главный город
природы; проводить классификацию объектов нашей республики (Уфу); Написать название
природы, составлять таблицы. Тема: «Вода, села, деревни, где мы живём; В каком
её значение и свойство». Составить таблицу географическом направлении находится наше
«свойства воды в разных состояниях». село по отношению к Уфе.
Определить какие свойства являются общими 22
для всех жидкостей. Распределение водоёмов 23Используя дополнительные источники
по группам в таблицу: естественные и информации (словарик учебника, словари
искусственные. Региональный компонент – русского языка УМК, Интернет, книги из
найдите на карте вашей местности школьной библиотеки, материалы
водоёмы(озёра, пруды, река, краеведческого музея и др.), находить
водохранилище). 2 кл. ч.1, с.3-5 Тема: факты, относящиеся к образу жизни, обычаям
«Царства живой природы. Растения.» и верованиям наших предков. Тема: Родина
Выделение отдельных групп растений. человечества. Жизнь древних людей.
Рассмотрите растения на рисунках. Какие из Дополнительная информация: повесть
них вы знаете? Какие из них вы можете французского писателя Д*Эрвильи
соотнести с названиями групп: водоросли, «Приключения доисторического мальчика»
лишайники, мхи, папоротники, хвойные и Какими орудиями пользовались древние люди?
цветковые растения. 2 кл. ч.1. с.46 Какие Какие обязанности выполняли члены рода?
растения есть в вашей местности? Что вы о Какие обязанности выполняете вы? Тема:
них знаете? Нарисуйте любое растение так Духовная жизнь древнего человека. Работа
чтобы вы могли подписать его части. по группам: подготовьте рассказ о каком
13Описывать на основе иллюстрации или либо виде искусства. Представьте, что вы
предложенного плана изученные объекты и археолог. В каких частях света вы будете
явления живой и неживой природы, выделять искать древние поселения. В каких
их основные существенные признаки, природных условиях они могли возникнуть?
выделять новое: Тема: Лесная зона. 24Выполнение практических работ, заданий
Пользуясь рисунком-схемой установите связь в тетрадях с печатной основой, проведение
между живой и неживой природой и исследовательских работ, использование
растительностью зоны лесов. Сравните дополнительной информации формируют и
рисунки разных типов леса. 3 кл. , ч1, развивают универсальные учебные действия
с.110 Как вы объясните, что на карте зона не только на базовом, но и на повышенном
степи окрашена однородным жёлтым цветом, а уровне.
в зоне лесов зелёный цвет разных оттенков. 25В результате изучения всех без
Используя рисунки и свои знания. Напишите исключения предметов (в том числе и курса
сочинение о лесе. Работа в группах. «Окружающий мир») на ступени начального
Начните делать альбом «Зона лесов». общего образования у выпускников будут
14Проводить наблюдения и ставить опыты, сформированы личностные, регулятивные,
следовать инструкциям и правилам при познавательные и коммуникативные
проведении экспериментов, делать выводы на универсальные учебные действия как основа
основании полученных результатов Тема: умения учиться.
Формирование УУД средствами учебного предмета «Окружающий мир».pptx
http://900igr.net/kartinka/okruzhajuschij-mir/formirovanie-uud-sredstvami-uchebnogo-predmeta-okruzhajuschij-mir-86300.html
cсылка на страницу

Формирование УУД средствами учебного предмета «Окружающий мир»

другие презентации на тему «Формирование УУД средствами учебного предмета «Окружающий мир»»

«Окружающий мир в школе» - Требования к результатам освоения программы по курсу « Окружающий мир». Современный процесс учения -. Предмет итоговой оценки учащихся -. Современные принципы преподавания курса «Окружающий мир». Деятельностный подход в образовательном процессе. Принципы окружающего мира (продолж.). Основная цель курса «Окружающий мир» -.

«Окружающий мир Новейшее время» - Фотография. Космический корабль. В 2000 году. В 1900 году. Кто стал конструктором первого космического корабля в нашей стране? Создание нового оружия. В 1999 году. В 1945 году. Борьба с терроризмом. Преодоление бедности. С.П.Королёв. Когда началась эпоха Новейшего времени? Охрана окружающей среды. Х.Колумб.

«Окружающий мир Осень» - Если закаляться, то никогда не заболеешь. "Несогласные рассуждалки". С деревьев облетели все листья... У тебя мы Осень спросим: Что в подарок принесла? Плачет октябрь холодными слезами. Почему с деревьев опадают листья? "Осенний танец". В ноябре зима с осенью борется. Хорошо, что ты пришла.

«Окружающий мир животных» - Какие отрасли животноводства особенно развиты в вашем крае? Пчёл разводят на… Для корма домашних животных заготавливают… Домашние сельскохозяйственные животные – это… Домашние птицы – это… Что даёт животноводство людям? Животноводство тест окружающий мир 3 класс.

«Игры окружающий мир» - Дидактические материалы. Проблемы. Изучить и систематизировать психолого-педагогическую литературу. Спрогнозировать развитие познавательной активности обучающихся. Цель: Результаты. Усложнение игр, увеличение длительности игр. Осуществление воспроизводящей, творческой, поисковой деятельности. Цели и задачи современной школы.

«Окружающий мир 2 класс» - Европа Евразия Азия Африка Африка Сев. Космос. Так думали раньше. Урок окружающего мира. Проверьте. Южная Америка. Африка. М а т е р и к. Глобус- уменьшенная модель Земли, имеет форму шара. О к е а н. Путешествие. Америка Австралия Австралия Антарктида. непрерывная водная оболочка Земли, окружающая материки и острова.

Окружающий мир

8 презентаций об окружающем мире
Урок

Окружающий мир

79 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по окружающему миру > Окружающий мир > Формирование УУД средствами учебного предмета «Окружающий мир»