Я слушаю землю |
| Земля | ||
| << Шестая часть земли | Разговор с Землей >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Я слушаю землю.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4192 КБ.
Я слушаю землю
содержание презентации «Я слушаю землю.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | "Я слушаю землю" МБОУ | 13 | об этом папе, и он ответил: «Солнце – это |
| Игримская средняя школа №2 Березовский | мама всех людей. Поэтому, наверное, все | ||
| район ХМАО-Югра. Интегрированный урок | мамы похожи друг на друга». "Я слушаю | ||
| литературы и изо в 6 классе по повести | землю" | ||
| Е.Д.Айпина. Учителя Карымова Валентина | 14 | Я вспомнил слова матери, что у всего | |
| Алексеевна, Галкина Ольга Леонидовна. | живого есть душа. Есть душа у человека. | ||
| 2 | Север – край белых ночей, суровых | Есть душа у дерева, у травиночки, у | |
| зимних вьюг, алых рассветных зорь, | цветка. А все, у кого есть душа, чувствуют | ||
| необозримых речных просторов, природных | боль. Все люди – народы, все звери и | ||
| богатств и удивительных людей. | птицы, деревья и травы на земле живут. | ||
| 3 | Я приглашаю вас в путешествие по | Всех земля держит. Всем дает жизнь | |
| страницам произведений Еремея Даниловича | священная земля. Не станет земли, не | ||
| Айпина, чтобы найти свое место в этом | станет жизни. "Я слушаю землю" | ||
| мире. | 15 | Когда мама случайно острием топора | |
| 4 | «У каждого из нас есть три матери: | задевала землю, она быстро ровняла порез, | |
| Первая – это мама, Вторая – это Родина, | закрывала его щепками и хвоей. Я вспомнил, | ||
| Третья мать – природа» Е.Айпин. | что также делал и отец, если его топор | ||
| 5 | Где он родился и провел свое детство? | нечаянно соскальзывал с дерева. И я | |
| Почему стал писателем? О чем его | спросил маму, что все это значит. - Это | ||
| произведения? | рана на теле Земли, - сказала мама. – ни в | ||
| 6 | «Невысок, угловат, длинные волнистые | коем случае нельзя оставлять раны на теле | |
| волосы. Внимательный, неторопливый взгляд | Земли. Больно ей. "Я слушаю | ||
| зорких глаз таежного охотника. Голос | землю" | ||
| тихий, говор размеренный, спокойный. | 16 | «Человек, связанный с родной землей, | |
| Эмоции спрятаны где - то в недоступной | намного крепче. Такого человека не так | ||
| глубине, выдернуть их на поверхность не | просто сломать и покорежить, у него корень | ||
| так-то просто. Молчалив. Жесты сдержанны, | прочный, далеко в землю уходит, крепко в | ||
| не размашисты, не резки»,- так описал | земле сидит», -так говорил отец. "Я | ||
| Еремея Айпина тюменский писатель | слушаю землю" | ||
| Константин Лагунов. | 17 | Я. Мама. Дед. Отец. | |
| 7 | Родился Еремей Данилович в семье | 18 | Я. Чему учит мама? Какой? Что узнал |
| потомственного охотника. Закончил | Роман от отца? | ||
| восьмилетку, потом работал в Варьеганском | 19 | "Я слушаю землю" | |
| промыслово-охотничьем хозяйстве, проявляя | 20 | «Я знал с моего рождения, что в тайге | |
| свои способности в рыбалке и охоте. | каждая веточка, каждая иголочка, каждая | ||
| 8 | «Почему стал писателем?». «Просто в | травиночка – это живое существо. Все они | |
| детстве я слышал много сказок, преданий, | чувствуют тепло и холод, ласку и боль. У | ||
| охотничьих историй. Всё запоминал, в | всех есть свое дыхание – жизнь». . | ||
| голове складывались какие-то сюжеты. | 21 | ||
| Хотелось выплеснуть все на бумагу. Я | 22 | ||
| писал, и на душе становилось легко. Любовь | 23 | ||
| к литературной деятельности мне привил | 24 | ||
| школьный учитель Александр Корнеев. Он | 25 | Ты человек, и этим ты можешь | |
| увидел во мне стремление писать и | гордиться, все земные заботы лежат у тебя | ||
| поддержал меня». | на плечах. Ю Шесталов. | ||
| 9 | 26 | ||
| 10 | 27 | ||
| 11 | Где он родился и провел свое детство? | 28 | |
| Почему стал писателем? О чем его | 29 | ||
| произведения? | 30 | ||
| 12 | Я помню себя со дня своего рождения… | 31 | |
| Помню, как мама носила меня на руках. И | 32 | ||
| дали мне имя счастливое Роман. Так звали | 33 | ||
| моего деда по отцу. А отдали мне его имя | 34 | ||
| потому, чтобы я вырос таким же смелым, | 35 | ||
| сильным и добрым, каким был мой дед Роман… | 36 | ||
| Чтобы мое сердце стало таким же трепетным | 37 | ||
| и чутким к людской печали и радости, каким | 38 | «У каждого из нас есть три матери: | |
| было сердце деда… "Я слушаю | Первая – это мама, Вторая – это Родина, | ||
| землю" | Третья мать – природа» Е.Айпин. | ||
| 13 | Слушая тишину, я засыпаю и вижу, как | 39 | "Я слушаю землю" «Человеку |
| солнце, опустившись за горизонт, открывает | никак нельзя жить без Родины, Как нельзя | ||
| двери своего удивительного дома-дворца… | быть без сердца» К.Паустовский. | ||
| Солнце очень похоже на мою маму. Я сказал | |||
| Я слушаю землю.ppt | |||
Я слушаю землю
«Планета Земля» - Смена времен года происходит благодаря наклону земной оси. Времена года. У Земли есть спутник – Луна. На Земле свыше 96 % воды. Природные зоны. Горные цепи тянутся на многие тысячи километров. Самая большая из планет земной группы. Зимой холоднее, чем летом. Планета Земля. Горы. Развитие жизни на Земле началось около 3,5 млрд. лет назад.
«Русская земля» - Игорь? Повоз. Правда Ярослава 1016 г. ст.1-18. ЦЕНТР поляне древляне дреговичи северяне. Усиление южных границ (печенеги). Послухи – свидетели. Имущественное неравенство. 1097 г. – Любечский съезд: «Каждо да держит отчину свою». Язычество. Система взаимоотношений между Русью и Ордой. Балканы. Ледовое побоище 5 апреля 1242 г.
«Воздушная оболочка Земли» - Многолетний режим погоды называют климатом. Ветер. Пары воды, поднимающиеся с поверхности Земли, охлаждаются и превращаются в облака. Азот – 78% Кислород – 21% Другие газы – 1% (углекислый газ, пары води и др.). Кучево – дождевые облака. Атмосфера. Режим погоды. Толщина воздушной оболочки – 2000км. Характеристики погоды.
«Возникновение жизни на Земле» - НИЗКОТЕМПЕРАТУРНАЯ Ведущее значение принад-лежит энергии холодной плазмы. Возникновение жизни на Земле. Биологическая эволюция. Каковы критерии жизни? Определение жизни по Ф.Энгельсу. План урока. Д. Бернал. Первичная атмосфера. Возникновение каталитической активности белков. Формы движения материи. Cовременная атмосфера-N2, O2, CO2, H2O, Ar, H2.
«Объединение русских земель» - Этнические: Рост национального самосознания. Предпосылки объединения русских земель. Какие были политические предпосылки? Цель исследования. Какова была позиция русской церкви на объединение? Какие были социально-экономические предпосылки? Социально экономические: Задачи. А были ли другие варианты у прошлого?
«Изменения Земли» - Природа парникового эффекта: Также от повышенного уровня излучения страдают растения и животные. Итоги экологических проблем: Человек и окружающая среда, история взаимодействия: Основные моменты. Экологические проблемы. Рис. 1. Тепловое излучение поверхности Земли и атмосферное поглощение в ИК - диапазоне.
