Объекты
<<  Видео объектов недвижимости Представление о системе объектов  >>
Развивающие задания 1.Выделение элементов и свойств геометрических
Развивающие задания 1.Выделение элементов и свойств геометрических
2.Выявление особенностей взаимного расположения объектов и
2.Выявление особенностей взаимного расположения объектов и
2.Выявление особенностей взаимного расположения объектов и
2.Выявление особенностей взаимного расположения объектов и
3.Сравнение объектов по пространственным признакам (форма, величина,
3.Сравнение объектов по пространственным признакам (форма, величина,
3.Сравнение объектов по пространственным признакам (форма, величина,
3.Сравнение объектов по пространственным признакам (форма, величина,
4.Овладение пространственной терминологией
4.Овладение пространственной терминологией
4.Овладение пространственной терминологией
4.Овладение пространственной терминологией
Диагностические задания Задание 1. Цель: выявить у ребенка
Диагностические задания Задание 1. Цель: выявить у ребенка
Картинки из презентации «Как научить ребёнка осуществлять анализ реальных объектов и их частей» к уроку окружающего мира на тему «Объекты»

Автор: Даша. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Как научить ребёнка осуществлять анализ реальных объектов и их частей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2555 КБ.

Как научить ребёнка осуществлять анализ реальных объектов и их частей

содержание презентации «Как научить ребёнка осуществлять анализ реальных объектов и их частей.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Как научить ребёнка осуществлять 9мяч, который перед кубиком, в синий цвет,
анализ реальных объектов и их частей. за кубиком - в красный, на кубике - в
Подготовили: Левщанова К., Тебенькова Д., жёлтый. Упражнение №2.
ПатраковаН., Багрянцева Е., Касперская И. 10Диагностические задания Задание 1.
Студентки 646 группы. Цель: выявить у ребенка сформированность
2Основополагающий вопрос проекта: Можно умения выделять свойства геометрических
ли обойтись в жизни без графических фигур. Материал: логическая таблица с
изображений? Проблемные вопросы: - С блоками Дьенеша, в каждой строчке которой
какими геометрическими фигурами и телами есть пустая клеточка. Инструкция:
знакомятся дети в ДОУ? - Зачем ребенку «Посмотри внимательно на каждую строчку
нужно знать реальный размер предметов, таблицы. Подумай, какой фигуры не хватает?
изображаемых графически? - какие По какому признаку (свойству) ты определил
использовать методы и приемы по развитию эту фигуру в эту строку?».
графических навыков? - как проводить с 11Задание 2. Цель: определить уровень
детьми графические диктанты? сформированности умения ребенка
3Цель: поиск путей и способов обучения ориентироваться в пространстве. Материал:
детей осуществлению анализа реальных машинка, кукла. Мишка, мяч, кегля.
предметов и их частей. Задачи: Изучить и Инструкция: «Расположи игрушки таким
проанализировать литературу по проблеме образом, чтобы справа от куклы лежал
осуществления анализа реальных предметов и мячик, слева от куклы сидел мишка, за
их частей детьми дошкольного возраста; куклой стояла кегля, перед - машинка. И
Подбор дидактического материала по назови, как ты их расположил». Задание 3.
проблеме осуществления анализа реальных Цель: выявить у ребенка уровень
предметов и их частей. Разработка сформированности умения сравнивать объекты
диагностических заданий для старшего по величине. Материал: 4 матрешки разного
дошкольного возраста по данной теме. размера, строительный материал.
Возраст: старший возраст. Инструкция: «Матрешкам необходимо
4Основные понятия: Объект - вообще то, построить домики, чтобы им было удобно в
что дано в познании, или на что обращена них жить. Помоги матрешкам и расскажи,
наша познавательная деятельность. Анализ - кому какой домик ты построил».
Объект (предмет) вообще то, что дано в 12Задание 4. Цель: выявить у детей
познании, или на что обращена наша сформированность умения обозначать в речи
познавательная деятельность. Часть - доля пространственное расположение объектов.
целого, дробь, не все или нецелое. Место проведения: Физкультурный зал,
5Вывод по анализу программы «Детство»: улица. Инструкция: Детям необходимо
программа «Детство» построена грамотно. называть товарища стоящего спереди, сзади
Весь материал проходит последовательно от (проводиться стоя в шеренге). Назвать
простого к сложному; Видна взаимосвязь стоящего спереди, стоящего сзади (стоя в
между образовательными областями; На колонне).
основе данных умений можно подобрать много 13Информационные источники:
интересного материала, игр, упражнений, http://studentbank.ru/ Методичка на тему:
заданий. К тому же к данной программе Обучение математике в детском саду
прилагается план – программа, где указана http://referatwork.ru/ сайт
литература к примерным заданиям. Таким Интернет-гномик www.i-gnom.ru Формирование
образом, проводя сравнительный анализ по элементарных математических представлений
программе «Детство» по разделам у дошкольников/ под ред. А.А. Столяра. -
(«Математика», «Изобразительная М.: Просвещение, 1988. СтудентБанк.ру ©
деятельность»,Конструирование») можно 2011 - Банк рефератов, база студенческих
сделать вывод что такое умение, как работ, курсовых и дипломных работ,
выделение элементов и св-в геометрических шпаргалок и докладов по различным
фигур и взаимное расположение предметов, дисциплинам. Белошистая, А.В. Формирование
более подробно раскрываются в разделе и развитие математических способностей.
«Математика», а менее – в разделе Вопросы теории и практики. – М. – Владос,
«Конструирование». 2004. Шарыгин И., Шарыгина Т. «Первые шаги
6Развивающие задания 1.Выделение в геометрии» Моргачева, И.Н. Ребенок в
элементов и свойств геометрических фигур. пространстве. – СПб. – 2009. Шпаргалки на
Упражнение 1 Материал: набор фигур - пять каждый день. Методика математического
кругов (синие: большой и два маленьких, развития детей дошкольного возраста.
зеленые: большой и маленький), маленький Авторы-составители: Рочева О.И., Кравцова
красный квадрат. Упражнение 2 Материал: Н.В. – Сыктывкар, 2006. "Логика и
тот же, что к упражнению 1, но без математика для дошкольников"
квадрата. Задание: "Оставшиеся круги Методическое издание Е.А. Носова; Р.Л.
раздели на две группы. Объясни, почему так Непомнящая. (Библиотека программы
разделил. (По цвету, по размеру.)". "Детство") "Санкт-
Задание: "Определи, какая из фигур в Петербург". "Акцидент,"
этом наборе лишняя. (Квадрат.) Объясни 2000. Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф.
почему. (Все остальные - круги.)". Особенности восприятия пространства у
72.Выявление особенностей взаимного детей. - М., 1964. Венгер Л.А. Развитие
расположения объектов и геометрических способности к наглядно-пространственному
фигур. Упражнение №1. Упражнение №2. моделированию. // Дошкольное воспитание. –
83.Сравнение объектов по 1982. - № 9. «Детство»: Программа развития
пространственным признакам (форма, и воспитания детей в детском саду. В.И.
величина, расположение). Упражнение № 1. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткин и др.;
Упражнение № 2. /Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой,
94.Овладение пространственной Л.М. Гурович.- СПб.,1995.
терминологией. Упражнение №1. Раскрась
Как научить ребёнка осуществлять анализ реальных объектов и их частей.ppt
http://900igr.net/kartinka/okruzhajuschij-mir/kak-nauchit-rebjonka-osuschestvljat-analiz-realnykh-obektov-i-ikh-chastej-176859.html
cсылка на страницу

Как научить ребёнка осуществлять анализ реальных объектов и их частей

другие презентации на тему «Как научить ребёнка осуществлять анализ реальных объектов и их частей»

«Права ребёнка» - Как помочь детям узнать о своих правах. Качества помогают людям в общении, а какие мешают. Каждый из нас обязан распространять документы, устанавливающие права ребенка в обществе. Какие права имеют дети? Анкетирование. Какое право, на Ваш взгляд является самым главным? Изучение международных документов по правам детей.

«Иммунитет ребёнка» - Хождение по солевой дорожке. Как бороться с высокой заболеваемостью детей? Утренняя гимнастика – это заряд бодрости на весь день. Погружение в воду под обруч. Приобретение специфических средств защиты. Пребывание детей в зимнем саду насыщает их кислородом. Гимнастика по интересам и игры по желанию детей.

«Классы объектов C» - System Object. Используется для вывода значений в денежном (currency) формате. В большинстве созданных нами приложений использовался класс System. Определение простейшего класса в С#. WriteLine("Hello. Объявление Main(). World!"); return 0; } }. Вывод значений с фиксированной точностью Общий (general) формат.

«Имя для ребёнка» - Календарь и таблица Менделеева таят в себе имена. Какие тайны скрывает в себе имя? Пломбир(мороженое) – назван так по городу Пломбир во Франции. Мы задавали себе вопросы: Всегда ли давали имена? Русские не исключения. Палладий – от имени богини мудрости Афины-Паллады. Имя – тончайшая плоть, последствием которой определяется духовная сущность.(П.А.Флоренский).

«Процесс развития ребёнка» - предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; «Интеграция содержания дошкольного образования» –. Основные направления развития детей и образовательные области. Познание.

«Классификация объектов» - Основание классификации. На нижнем уровне располагаются конкретные экземпляры выделенных подклассов. Человеку присуща способность обобщать и упорядочивать все многообразие объектов. - Распределение объектов на классы и подклассы на основании общих признаков. Класс – группа объектов с одинаковым набором характеристик.

Объекты

7 презентаций об объектах
Урок

Окружающий мир

79 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по окружающему миру > Объекты > Как научить ребёнка осуществлять анализ реальных объектов и их частей