Картинки на тему «Научно-исследовательская работа по предмету «Окружающий мир»: «Познай самого себя»» |
| Окружающий мир | ||
| << С помощью чего мы познаем красоту окружающего мира | Повышение мотивации к обучению на уроках познания мира >> |
Автор: ГОША. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Научно-исследовательская работа по предмету «Окружающий мир»: «Познай самого себя».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 607 КБ.
Научно-исследовательская работа по предмету «Окружающий мир»: «Познай самого себя»
содержание презентации «Научно-исследовательская работа по предмету «Окружающий мир»: «Познай самого себя».ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Научно-исследовательская работа по | 6 | Артериальное давление измеряется |
| предмету «Окружающий мир»: «Познай самого | специальным прибором – тонометром. | ||
| себя». Автор: ученик 3 класса Федоров | 7 | Для того, чтобы прощупать пульс самому | |
| Георгий. | себе надо выполнить следующие действия. | ||
| 2 | Содержание. Введение 1.Кровеносная | Надо прижать пальцы правой руки к левой в | |
| система. Что такое пульс? 2.Ритмичность | том месте, где начинается ладонь. | ||
| пульса 3.Артериальное давление 4.Как | Количество толчков за одну минуту и будет | ||
| прощупывать пульс 5.Результаты личных | составлять пульс человека на данный | ||
| наблюдений Заключение Библиографический | момент. | ||
| список. | 8 | Характерная частота пульса, удары в | |
| 3 | Тема моей научно-исследовательской | мин. Возраст, годы. Новорожденный. | |
| работы определена как «Познай самого | 120-140. 1. 120. 3. 105. 5. 100. 8. 90. | ||
| себя». На уроке окружающего мира мы | 10. 85. 12. 80. 14. 72-80. 18. 60-80. | ||
| изучали кровеносную систему человека, | 20-30. 60-70. 30-40. 70-75. 40-50. 75-80. | ||
| научились измерять пульс. И я захотел | 50-60. 80-83. 60-70. 83-85. Старше 70. 85. | ||
| изучить важность измерения пульса и | 9 | Я измерил пульс и артериальное | |
| кровеносного давления человека. Подтемой | давление у себя и членов своей семьи. | ||
| моего проекта стала: «Кровеносная система: | Также я провёл наблюдения изменения этих | ||
| пульс и артериальное давление». | данных в зависимости от физической | ||
| 4 | Целью моего исследования является | нагрузки. Полученные результаты я внёс в | |
| изучение особенностей артериального | таблицу: Пульс (количество ударов в | ||
| давления человека. Для достижения | минуту). Пульс (количество ударов в | ||
| поставленной цели, на мой взгляд, | минуту). Георгий. 90/60. 100/65. 83. 93. | ||
| необходимо решить следующие задачи: | Мама. 115/80. 120/85. 70. 74. Бабушка. | ||
| изучить особенности строения кровеносной | 170/100. 180/110. 90. 97. Артериальное | ||
| системы человека; выяснить, что такое | давление (мм.рт.ст.). Артериальное | ||
| пульс; определить ритмичность пульса; | давление (мм.рт.ст.). В состоянии покоя. | ||
| научиться измерять артериальное давление; | После физической нагрузки. В состоянии | ||
| научиться измерять пульс; изучить, как у | покоя. После физической нагрузки. | ||
| членов моей семьи изменяется ритм пульса с | 10 | Каждый человек должен знать своё | |
| изменением нагрузки; сделать выводы по | артериальное давление. Ведь люди, у | ||
| результатам исследования пульса и | которых давление повышено или понижено | ||
| артериального давления. | должны принимать лекарства, чтобы быть | ||
| 5 | Кровеносная система состоит из сердца | здоровыми. | |
| (мышечного четырёхкамерного насоса) и | 11 | Библиографический список 1. Атлас | |
| сосудов, каналов, по которым кровь | анатомии человеческого тела – М.: Белый | ||
| доставляется к органам, а затем | город, 2001. – 103с. 2. Боянович, Ю.В. | ||
| возвращается к сердцу и лёгким. | Анатомия человека: Карманный атлас. Ю.В. | ||
| Кровеносные сосуды делятся на три группы: | Боянович. – Харьков: торсинг; | ||
| - артерии, - капилляры, - вены. | Ростов-на-Дону.: Феникс, 2001. – 93с.: ил. | ||
| 6 | Артериальное давление — это давление | 3. Потапов, И.В. Окружающий мир: 3-й кл.: | |
| крови в крупных артериях человека. | учебник в 2ч. Ч.2/ И.В. Потапов, Е.В. | ||
| Различают два показателя артериального | Саплина, А.И. Саплин. – М.: АСТ: Астрель, | ||
| давления: верхнее артериальное давление — | 2012. – 126с.: ил. 4. Самусев, Р.П. Атлас | ||
| это уровень давления крови в момент | анатомии человека/ Р.П. Самусев, В.Я. | ||
| максимального сокращения сердца, нижнее | Липченко. – М.: ООО «Издательский дом | ||
| артериальное давление — это уровень | «Оникс 21 век»: ООО «Издательство «Мир и | ||
| давления крови в момент максимального | образование», 2002. – 704с. 5. Я познаю | ||
| расслабления сердца. Артериальное давление | мир: Детская энциклопедия. Медицина/ | ||
| измеряется в миллиметрах ртутного столба, | Авт.-сост. Н.Ю. Буянова; Под общ. Ред. | ||
| сокращенно мм рт. ст. У здорового человека | О.Г. Хинн. – М.: АСТ, 1998. – 479с.: ил. | ||
| артериальное давление составляет 120/80. | 12 | Спасибо за внимание! | |
| Научно-исследовательская работа по предмету «Окружающий мир»: «Познай самого себя».ppt | |||
Научно-исследовательская работа по предмету «Окружающий мир»: «Познай самого себя»
«Окружающий мир 2 класс» - Часть света материк. непрерывная водная оболочка Земли, окружающая материки и острова. Суша 30 %. Так думали раньше. Северная Америка. Совет: Прежде чем ответить, хорошо подумай. Африка. Америка Австралия Австралия Антарктида. Тема Части света, материки, океаны. Материк – наиболее крупный участок суши, окружённый водой.
«Окружающий мир 3 класс» - 11.Из какой культуры получают масло? 1.Люди какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе? Окружающий мир 3 класс УМК «Школа России». 12.Что даёт животноводство людям? Евсино» Искитимского района Новосибирской области. 8.Укажите строчку, в которой правильно указаны плодовые культуры:
«Программа по окружающему миру» - Проектирование отдельного урока. Учебный предмет «Окружающий мир». Тематическое планирование. Методы и приёмы. Реализует принципы деятельностного подхода. Преимущество УМК «Начальная школа 21 века». Календарно- тематическое планирование уроков окружающего мира. Кружок «Юный эколог». Цель изучения курса «Окружающий мир» в начальной школе -.
«Окружающий мир в школе» - Основная цель курса «Окружающий мир» -. Универсальные учебные действия. Особо ценные черты урока окружающего мира. Предмет итоговой оценки учащихся -. Филология Математика Природа, человек, общество Искусство и культура Здоровье Технологии. Личностные результаты -. Современные принципы преподавания курса «Окружающий мир».
«Игры окружающий мир» - Задачи. Проблемы. Цель: В стране сказочных животных. Осуществление воспроизводящей, творческой, поисковой деятельности. Предмет «Мир вокруг нас». Структура дидактичекой игры. Активное использование сюжетно- ролевых игр. Результаты. Изучить и систематизировать психолого-педагогическую литературу. Цели и задачи современной школы.
«Как человек познает мир» - Искусство. Заниженная самооценка. Завышенная самооценка. Познай самого себя. Какие вопросы чаще всего задают люди? Истина. Я- фантастическое (в мечтах). Почему? Способы познания мира. Суждения, умозаключения Формулирует вопросы, выводы, теории. Мир. Наука. Как человек узнает сам о себе? -От других людей -Самооценка.
