Органы чувств человека
<<  Обоняние Чувство эмпатии  >>
Неделя чувств
Неделя чувств
Неделя чувств
Неделя чувств
9.00 – 10
9.00 – 10
9.00 – 10
9.00 – 10
10
10
10
10
10
10
10
10
Как выйти за рамки привычного и увидеть то, что не видят другие
Как выйти за рамки привычного и увидеть то, что не видят другие
Как выйти за рамки привычного и увидеть то, что не видят другие
Как выйти за рамки привычного и увидеть то, что не видят другие
Как выйти за рамки привычного и увидеть то, что не видят другие
Как выйти за рамки привычного и увидеть то, что не видят другие
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
Арт-студия Метаморфозы «Музыка цветом»
Арт-студия Метаморфозы «Музыка цветом»
Арт-студия Метаморфозы «Музыка цветом»
Арт-студия Метаморфозы «Музыка цветом»
13
13
13
13
Мы должны творчески преодолеть последствия техногенной цивилизации и
Мы должны творчески преодолеть последствия техногенной цивилизации и
Мы должны творчески преодолеть последствия техногенной цивилизации и
Мы должны творчески преодолеть последствия техногенной цивилизации и
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
Картинки из презентации «Неделя чувств» к уроку окружающего мира на тему «Органы чувств человека»

Автор: Mariajose. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Неделя чувств.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6645 КБ.

Неделя чувств

содержание презентации «Неделя чувств.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Неделя чувств. День синестезии чувств. 10сокровенной мечты. В ходе воркшопа при
18 сентября. Учим учиться, Учим учить, помощи метода телесно-ориентированной
Учимся! Программа для студентов Института терапии мы попробуем: настроить наше тело
детства, Художественно-графического на «интуитивную волну»; прислушаться к
факультета, Института физической культуры, информации, которую посылает наше тело;
спорта и здоровья. развить навыки интуиции, активизируя
2Время. Ауд. Событие. 9.00 – 10.20. творческое мышление. А с помощью
Конц. зал. Обухов Алексей Сергеевич. арт-терапевтических методов мы заглянем
Лекция «Чувствовать, думать, помнить… Как вглубь самих себя и своими руками
мир представлен нам, а мы миру». 10.30 – изготовим себе маленького Помощника на
12.00. 10.30 – 12.00. . Пронина пути к мечте. Ольга Яковлевна, Киричек
Анастасия. Интерактивная лекция ассистент кафедры психологической
«Синестезия в искусстве: кто и как?». . антропологии Института детства МПГУ .
Данильчева Светлана, Белина Алина. Наталья Михайловна Мякишева, к.психол.н.,
Мастер-класс по развитию воображения доцент кафедры психологической
«Путешествие за рамки привычного». 13.00 – антропологии Института детства МПГУ.
14.30. . Орлов Дмитрий. Анти-лекция «Что 1110.30 – 12.00; 13.00 – 14.30. До 20
такое нейронет и чем он нам грозит». 10.30 человек. Ауд. ____ Практическое занятие
– 12.00 13.00 – 14.30. 10.30 – 12.00 13.00 «На языке чувств или наша речь как
– 14.30. 10.30 – 12.00 13.00 – 14.30. индикатор наших переживаний». Чувства!
10.30 – 12.00 13.00 – 14.30. 10.30 – 12.00 Какие они? Осознаете ли вы их? Есть ли им
13.00 – 14.30. 10.30 – 12.00 13.00 – вообще место в вашей жизни? Мы уверены,
14.30. 10.30 – 12.00 13.00 – 14.30. 10.30 что чувствам всегда находится место во
– 12.00 13.00 – 14.30. 10.30 – 12.00 13.00 внутреннем мире человека. Другое дело, что
– 14.30. 10.30 – 12.00 13.00 – 14.30. данное место может иметь «координаты
10.30 – 12.00 13.00 – 14.30. 10.30 – 12.00 неопределенности», т.е. мы не всегда можем
13.00 – 14.30. 10.30 – 12.00 13.00 – сразу понять, какие чувства вызывает в нас
14.30. 10.30 – 12.00 13.00 – 14.30. 10.30 тот или иной человек, какие эмоции мы
– 12.00 13.00 – 14.30. . Центр испытываем в той или иной ситуации. Чтобы
толерантности. «Неравные старты». . это стало возможным, важно уметь
Варламова Мария Григорьевна. Мастер-класс внимательно смотреть и слушать. Никому не
«Наблюдение за чувствами: введение в придется открывать Америку, все ответы в
феноменологию». . Антонова Нина Ивановна. нас самих. Это занятие предоставит
Практическое занятие «Как меняется наше возможность практически попробовать
восприятие архитектуры. Как архитектура увидеть и услышать сначала другого
меняет нас». . Никитина Дарья. человека, а затем и самого себя. Наши
Мастер-класс «Синестезия вокруг нас чувства и эмоции – это наша энергия.
(литература, музыка, наше восприятие)». . Полезно знать, где она в нас живет.
Мякишева Наталья Михайловна, Киричек Ольга Анастасия Звонарева психолог,
Яковлевна. Мастер-класс «Интуитивное гештальт-терапевт. Светлана Пронина
мышление». . Звонарева Анастасия; Пронина психолог отдела неотложной помощи,
Светлана. Практическое занятие «На языке гештальт-терапевт.
чувств или наша речь как индикатор наших 1210.30 – 12.00; 13.00 – 14.30. До 30
переживаний». . Михальский Алексей человек. Ауд. ___. Мастер-класс «Работа
Владимирович. Мастер-класс «Работа мозга мозга на экране компьютера». Как и зачем
на экране компьютера». . Жилавская Ирина работают 3 блока и 2 полушария мозга? Что
Владимировна. Практическое занятие «Поймай такое «нейроинтерфейс»?. Как мозг
время! Тайм-менеджмент в цифровой среде». принимает решение? Как возникает страх?
. Фоминова Алла Николаевна. Мастер-класс Как можно управлять предметами силой
«Магия памяти». . Сидоркина Светлана мысли? Чем отличаются бодрствование, сон,
Николаевна. Арт-студия Метаморфозы «Музыка гипноз, измененные состояния сознания? В
цветом». . Ковалева Наталья Борисовна. реальном времени мы предпринимаем
Мастер-класс «Понимание неизвестного. путешествие в глубины психики и делаем
Сценарии жизни». . Студенты ХГФ. тайное явным. Алексей Владимирович
Мастер-класс «Визуализация звуков». . Михальский, кандидат психологических наук,
Кабаков Евгений Генрихович. Мастер-класс психотерапевт, доцент кафедры психологии
«Мультфильм за 10 мину». Климова Татьяна МПГУ.
Анатольевна. Мастер-класс «Психотехника 1310.30–12.00; 13.00–14.30. До 20
работы с чувствами: введение». . Андреев человек. Ауд. ___ Практическое занятие
Александр Николаевич. Мастер-класс «Темп и «Поймай время! Тайм-менеджмент в цифровой
ритм в жизни и на сцене». Косинец Елена среде». Условия участия: наличие диктофона
Игоревна, Андреев Александр Николаевич. / звукозаписывающих средств в мобильных
Мастер-класс «Каналы восприятия устройствах. Всё, что я делаю в Сети,
художественного текста и его должно совпадать с моими интересами. Моя
интерпретация». 15.00 – 16.30. . Время цель ? решить в Сети поставленную задачу
рефлексивных встреч с тьюторами и максимально эффективно и с минимальными
консультации с преподавателями ИКТ. затратами личных ресурсов. На занятии мы
39.00 – 10.20. Концертный зал КГФ. научимся экономить время при работе в
Лекция «Чувствовать, думать, помнить… Как цифровой среде, освоим несколько приемов
мир представлен нам, а мы миру». Алексей медиаэффективности и узнаем, что означает
Сергеевич Обухов, кандидат психологических экологическое отношение к
наук, профессор, заведующий кафедрой медиапространству. Ирина Владимировна
психологической антропологии Института Жилавская , зав. кафедрой журналистики и
детства МПГУ. Эта фотография, снятая медиаобразования МГГУ им. М.А. Шолохова,
лектором в экспедиции на Алтай в 2003 член Российского комитета Программы ЮНЕСКО
году, станет отправным образом для «Информация для всех», президент
размышления о нашем образе мира и образе Ассоциации специалистов медиаобразования.
себя в мире – мировоззрении и 1410.30 – 12.00; 13.00 – 14.30. До 30
самосознании. человек. Ауд. ___. Мастер-класс «Магия
410.30 – 12.00; 13.00 – 14.30 6 групп памяти». В познании человеком окружающего
по 25 человек одновременно «Неравные мира огромную роль играет память. О
старты» ведущие программы – сотрудники значении памяти говорит хотя бы тот факт,
Центра толерантности. Как часто мы что древние греки считали богиню памяти
задумываемся о том, что обладаем огромным Мнемозину матерью всех муз. Из античных
набором инструментов для познания и текстов пришел к нам поэтический образ
восприятия мира? Мы осязаем, видим и следов памяти как отпечатков на восковых
слышим, имеем возможность ходить везде, дощечках, помещенных в наших душах. На
где нам хочется, и обмениваться мнениями о мастер-классе мы прикоснемся к тайнам
том, что думаем и делаем. А тех, кто не процесса запоминания через собственный
может таких простых вещей, мы называем опыт, обсудим данные современных
«инвалидами» – «сломанными». Программа исследований, попробуем понять особенности
позволяет участникам пережить уникальный собственной памяти; обратим внимание на
опыт, который способствует пониманию и то, какие способы мы используем, чтобы
принятию как собственных возможностей и запомнить нелогическую информацию; какие
ограничений, так и отличий других людей. В принципы запоминания используются
результате каждый участник сможет понять, человеком еще с древних времен и какие
какова его личная ответственность за есть современные техники запоминания
переход от неравных стартов к равному информации? Алла Николаевна Фоминова,
финишу. Задачи: • понимание особенностей и кандидат психологических наук, профессор
потребностей людей с ограниченными кафедры психологической антропологии МПГУ.
возможностями; • постановка проблемы Курс по выбору «Психология эффективного
соотношения целей и возможностей; • общения».
преодоление стереотипов восприятия и 15Арт-студия Метаморфозы «Музыка
мышления; • формирование толерантного цветом». 10.00 – 12.00; 13.00 – 14.30. До
поведения по отношению к людям с 15 человек. Ауд. ____. Светлана Николаевна
различными возможностями; • содействие Сидоркина, преподаватель искусства в
формированию активной гражданской позиции различных университетах – University of
и социальной ответственности. Программа Washington, Bowling Green State
проводится в рамках сотрудничества кафедры University, University of Northern
психологической антропологии МПГУ и Центра Colorado. Цветовые импровизации как
толерантности. продолжение музыки. Эксперимент. Вкус «и
510.30 – 12.00. До 150 человек. Ауд. все такое». Вариация методов, ресурсов и
___ Интерактивная лекция «Синестезия в информации – ПРЕВРАЩЕНИЕ МУЗЫКИ В ЦВЕТ.
искусстве: кто и как?». Анастасия Пронина Мой цвет – смешиваем краски.
графический дизайнер, руководитель отдела Экспериментируем различными мазками и
мониторинга ТД «Библио-Глобус», выпускница кистями. (интуитивная живопись под
аспирантуры МГХПА им. С.Г. Строганова, музыку-самовыражение) Музыкальные мюрали.
играю на виолончели. На этой встрече мы 1613.00–14.30. До 150 человек. Ауд.
поближе познакомимся с проявлением _____ Анти-лекция «Что такое нейронет* и
синестезии в искусстве. Для некоторых чем он нам грозит». На мастер-классе вы
людей природное обладание способностью узнаете, как скоро мы окажемся в «Матрице»
мозга выстраивать специфические и почему проект «Нейронет» изменит облик
межчувственные ассоциации легло в основу знакомого нам мира. А так же, как
творчества. На встрече мы поближе нейротехнологии меняют процесс научения и
познакомимся с биографиями тех, КТО обучения и почему «Нейронет» стал одним из
опирался в своем творчестве на способность приоритетов государственной политики
к синестетическим ощущениям, и посмотрим и России. Дмитрий Орлов, руководитель
послушаем, КАК выглядят результат работы проекта «Суперобучение», модератор
этих мастеров. Кроме этого мы увидим, что, направления «Нейронет» Национальной
несмотря на одинаковую способность ощущать Технологической Инициативы. Рекомендовано
звуки через цвет и наоборот, картины и для студентов, желающих присоединиться к
музыкальные произведения получаются у проектам для кампуса. *Нейронет – это
каждого автора самобытными. На встрече мы концепция и проект сети будущего, которая
затронем и общий вопрос, важный для вовлечёт в тотальную коммуникацию наше
искусства: какое влияние способна оказать тело и психику с помощью ряда
на наш предметный мир такая особенная технологических решений, таких как
ассоциативная работа мозга? И конечно, я биомониторинг, распознавание положений
постараюсь рассказать об актуальных тела, нейроинтерфейсы и др.
творческих экспериментах, основанных на 17Мы должны творчески преодолеть
синестезии, которые проводятся сегодня. М. последствия техногенной цивилизации и
Чюрленис. Соната моря. вернуть силу духа. – Как? Мастер-класс
6Как выйти за рамки привычного и позволит раскрыть художественную интуицию
увидеть то, что не видят другие? Мы хотим и познакомиться с медиагерменевтическими
познакомить вас с одним из способов принципами творческого понимания.
включения воображения. Для этого нам 10.30–12.00; 13.00–14.30. До 30 человек.
понадобятся всего лишь наши чувства – Ауд. ____ Мастер-класс «Понимание
зрение и слух. Приглашаем вас на неизвестного. Сценарии жизни». Наталья
мастер-класс пережить это на собственном Борисовна Ковалева, к.психол.н., доцент
опыте. 10.30–12.00. До 30 человек. Ауд. кафедры психологической антропологии
___ Мастер-класс по развитию воображения Института детства МПГУ. Курс по выбору
«Путешествие за рамки привычного». Много «Психология понимания». Понимание является
открытий и творческих озарений связаны с одной из самых востребованных способностей
чувственными впечатлениями. Ньютон открыл человека. Особенное значение оно
закон всемирного тяготения, когда на него приобретает в век «медиа», когда человек
упало яблоко. Моцарт, увидев апельсин, буквально тонет в потоках информации,
вспомнил народную неаполитанскую песенку и когда сбиты привычные метки, способы
написал одну из своих знаменитых кантат. понимания, когда большая часть жизни - это
Но что делать, если яблоко не падает, а обмен разного рода текстами, за которыми
апельсин не попадается на глаза? все труднее угадывать автора, понимать
Начинается творческий кризис… Прежде чем смысл, обнаруживать истину. Информационное
начнет петься, Долго ходят, размозолев от давление, по словам пророка массовой
брожения, И тихо барахтается в тине сердца коммуникации М. Маклюэна, обрекает нас на
Глупая вобла воображения. (Маяковский В. стереотипы в мышлении, искажение картины
В.). Алина Белина Светлана Данильчева мира. Но в этом есть и вызов: приглашение
магистранты кафедры психологической к исследованию и творчеству!
антропологии МПГУ . 1810.30–12.00; 13.00–14.30. До 100
710.30 – 12.00; 12.30 – 14.00. До 30 человек. Ауд. ____ Мультфильм за 10 минут.
человек. Ауд. ___ Мастер-класс «СИНЕСТЕЗИЯ Как создать собственный мультфильм за 10
ВОКРУГ НАС (литература, музыка, наше минут. Интерактивная лекция с
восприятие)». Язык – это удивительное демонстрацией нескольких разных
явление. С его помощью можно передать возможностей самодельной мультипликации.
необходимую информацию, отразить Евгений Генрихович Кабаков — старший
исторический и культурный опыт разных преподаватель кафедры информационных
народов или просто насладиться общением с технологий, руководитель МультиСтудии,
другими людьми. С помощью слов мы можем основатель Фестиваля Увлекательной Науки.
выражать наши чувства и передавать Съёмка На листе бумаги и на классной доске
ощущения. Почему мы чувствуем тепло или Пластилиновые метаморфозы Полёты и
холод, видим цвета, но слышим звуки и превращения людей Замороженный свет Как
запахи? И почему появляются такие собрать результаты Мультипликационный
выражения в языке, как «кричащий звук» или спектакль на экране Монтаж и озвучка в
«бархатный голос»? Почему некоторые люди реальном времени Старинные игрушки и
видят запахи или слышат цвета? В рамках современная реализация (AniMate для iPad)
мастер-класса мы попытаемся ответить на Несколько слов о перспективах. Курс по
все эти и массу других вопросов, выбору «Мультипликация — для работы и для
ознакомимся с существующими научными жизни».
теориями и попробуем отыскать примеры 1910.30–12.00; 13.00–14.30. До 20
данного явления в окружающей нас человек. Ауд. ____ Мастер-класс «Темп и
действительности. Дарья Никитина, ритм в жизни и на сцене». «У каждой
преподаватель, руководитель проекта человеческой страсти, состояния,
социальной антропологии в рамках переживания свой темпо-ритм. Каждый
Международной исследовательской школы. характерный внутренний или внешний
810.30 – 12.00; 13.00 – 14.30. До 20 образ... имеет свой темпо-ритм. Каждый
человек. Территория здания КГФ, кафедра факт, событие протекают непременно тоже в
психологической антропологии. Практическое соответствующем темпо-ритме. Словом, в
занятие «Как меняется наше восприятие каждую минуту нашего существования внутри
архитектуры. Как архитектура меняет нас». и вне нас живет тот или иной темпо-ритм».
Курс по выбору «Визуальная антропология». К. С. Станиславский. Александр Николаевич
Условия участия: мобильные устройства с Андреев, режиссер-педагог, старший
фотокамерами (желательно установленное преподаватель кафедры эстетического
приложение Instagram) / фотокамера . В образования и культурологии МИОО.
1960-е, 1980-е годы юго-запад Москвы стал 2010.40 – 12.10; 13.00-14.30. До 20 чел.
одной самых интересных экспериментальных Ауд. ___ Мастер-класс «Психотехника работы
архитектурных площадок. История места, на с чувствами: введение». Так век за веком -
котором был выстроен корпус гуманитарных скоро ли, Господь? - Под скальпелем
факультетов МПГУ, – это история природы и искусства Кричит наш дух,
превращения сельского ландшафта в изнемогает плоть, Рождая орган для шестого
городской, история любопытных опытов в чувства. Н. Гумилев В новых ФГОС
жилой застройке и спорных решений. Это обогащение и развитие сферы личностных
занятие – размышление о том, как мы смыслов – главная образовательная цель.
смотрим на город. Но размышление Как необходимо организовать
деятельное: исследуя Тропарёво с образовательный процесс, чтобы он позволил
фотоаппаратом и поставив эксперимент с преодолеть дефициты современного общества,
архитектурной съёмкой, вы узнаете, как повседневной жизни, которая мало заботится
историческое знание меняет наши о внутреннем мире человека? Сегодня не
пространственные представления, способы принято говорить о том, что мы чувствуем.
навигации; что изучает средовая Но когда огромный пласт душевных
психология; почему архитекторам нужна переживаний остается невостребованным,
помощь антропологов в проектировании перестают различаться: удивление, печаль,
общественных пространств; откуда берутся скорбь, милосердие и многое другое…
зоны невидимого и где в городе самое Упрощается, деградирует Внутренний
интересное часто остаётся самым человек. Татьяна Анатольевна Климова,
незаметным. Нина Ивановна Антонова психолог, науч. сотр. ФИРО, эксперт
историк, антрополог, сотрудник кафедры Московского общественного центра
психологической антропологии Института театральной педагогики.
детства МПГУ. 2110.40 – 12.10; 13.00-14.30. До 20 чел.
910.30 – 12.00; 13.00 – 14.30. До 20 Ауд. ___ Мастер-класс «Каналы восприятия
человек. Ауд. ____ Мастер-класс художественного текста и его
«Наблюдение за чувствами: введение в интерпретация». Мастер-класс ведут:
феноменологию». Для чего мы чувствуем? режиссеры, старшие преподаватели кафедры
Познаваем ли мир? Мы чувствуем себя или эстетического образования и культурологии
мир? Сколькими чувствами наделен человек? МИОО Елена Игоревна Косинец и Александр
Почему это важно знать учителю? На все эти Николаевич Андреев. Чем пахнет закат?
вопросы мы будем вместе искать ответы, Какой вкус у счастья? Как звучит отчаяние?
наблюдая за своими чувствами и не только. Что является художественным текстом и как
Мария Григорьевна Варламова, вальдорфский перевести художественное произведение на
учитель, методист СП «Вальдорфская школа язык другого вида искусства? На эти и
им. А.А. Пинского», секретарь Центра многие другие вопросы мы будем с вами
современной педагогики «Живая школа» им. искать ответы на мастер-классе.
А. А. Пинского. 2210.30–12.00; 13.00–14.30. До 30
1010.30–12.00; 12.30–14.00. До 30 человек. Ауд. ____ Мастер-класс
человек. Ауд. ____ Мастер-класс «Визуализация звуков». Ведущие – студенты
«Интуитивное мышление». Условия участия: 5 курса художественно-графического
удобная одежда для занятия, обувь факультета МПГУ. На мастер-классе студенты
желательно на плоской подошве, либо смогут совершить визуализацию звуков: эхо,
сменная без каблуков. С собой захватите звуки Вселенной, музыка (П.И. Чайковский,
ножницы и ленточки любимых цветов. А.Н. Скрябин, А. Вивальди, К. Сен-Санс и
Интуиция является очень полезным др.).
инструментом в жизни, помогая быстро и 23206. 211. Тьюторский час время на ваш
эффективно решать порой довольно сложные личностный рост. 101фно+ин.Яз 102фно+ин.Яз
задачи. Ресурсом для отлаженного механизма 106 нач.Обр-е 107 нач.Обр-е 111прак. Псих.
работы интуиции является наше тело, Д. 103фно+инф-а 104&105: фно+худ 108
постоянно посылающее сигналы о том, какие дошк.+Нач.Обр 109&110: дошк.+Ин.Яз.
действия предпринять в той или иной Группы дефектологического факультета
ситуации. Проблема заключается в том, что отвечают на вопросы в Moodle Группы
наша логика и стрессовые условия не факультета начального образования сегодня
позволяют услышать и правильно распознать приходят в 15.00: Группы. Аудитория.
эти сигналы. Зачастую мы не осознаем своих Группы. Аудитория.
истинных желаний или не знаем, как достичь
Неделя чувств.ppt
http://900igr.net/kartinka/okruzhajuschij-mir/nedelja-chuvstv-191212.html
cсылка на страницу

Неделя чувств

другие презентации на тему «Неделя чувств»

«Органы чувств 3 класс» - Не курить, так как обоняние у курящих ухудшается. Уши – орган слуха. Книгу при чтении полезно поставить на наклонную подставку. Надо закаляться, беречь организм от простуды. «Не глаз видит, не ухо слышит, не нос ощущает, а мозг! Делай гимнастику для глаз. Нос – орган обоняния. (Зрения). Нельзя есть горячую пищу.

«Урок Органы чувств» - Глаза – орган зрения. Урок природоведения в 3-ем классе. Зрение помогает нам воспринимать окружающий мир. Кожа. Берегите слух! Ухо является органом слуха. За кожей необходим ухаживать: содержать в чистоте! Тема урока: «Органы чувств». Нос. Мозг анализирует полученную информацию, а потом дает приказ на исполнение.

«Органы чувств 1 класс» - Органы чувств. Язык – орган вкуса. Глаза – орган зрения. Нос – орган обоняния. Тип урока: урок-практикум. Урок: Окружающий мир. Тема: Мы познаем окружающий мир с помощью органов чувств». Кожа – орган осязания. Ухо – орган слуха.

«Органы чувств человека» - Некоторые правила, использования осязания: Никогда не касайтесь электрических приборов влажными руками! Информацию об окружающем мире мы получаем с помощью 5 чувств восприятия: Осязание. Больше всего информации человеку дает зрение. У летучих мышей повышенная чувствительность к звуку. Зрение. ? Почему маленькие дети чаще трогают незнакомые предметы, чем взрослые?

«Органы чувств биология» - Физиологи. Что произойдёт, если человек или животное лишится рецепторов? Развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся при изучении биологии. Анатомы. Обозначим маршрут исследования. 1 урок, 20 мин. Ярким ответом представляется следующий факт. Исследователи. Этапы проекта: Где взять материал для исследования? 3 урок, 10 мин.

«Наши помощники - органы чувств» - Береги свои глаза! 2. Не читай в темноте. Петарды зажигают только взрослые. Миша составил кроссворд. Береги свои глаза. 6. Удаляй сразу соринки из глаз. 4. Не смотри долго телевизор. Орган вкуса 2. Орган слуха Орган зрения Орган обоняния Орган осязания. Вывод урока: 5. Будь осторожен с острыми предметами.

Органы чувств человека

26 презентаций об органах чувств человека
Урок

Окружающий мир

79 тем
Картинки