Окружающий мир
<<  Практикум «Познай самого себя» «Хочешь быть счастливым — познай себя  >>
«Познаем, играя
«Познаем, играя
Картинки из презентации ««Познаем, играя» к уроку окружающего мира на тему «Окружающий мир»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию ««Познаем, играя.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 565 КБ.

«Познаем, играя

содержание презентации ««Познаем, играя.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Познаем, играя!». 10города!». Помощь в работе проекта: подбор
2Авторы проекта: Воспитатели группы для фото города Углича, буклетов, рекламок,
детей с нарушением зрения «Светлячок»: прайсов из разных мест путешествий,
Крюкова Татьяна Алексеевна Дмитриева сувениров привезенные из путешествий.
Екатерина Юрьевна. 11Деятельность педагога. Деятельность
3Актуальность: Принимая во внимание, детей. Деятельность родителей. 3.
что игровая деятельность в дошкольном Практический этап. 3. Практический этап.
возрасте играет ведущую роль и учитывая 3. Практический этап. Налаживание
тот факт, что наш город Углич является контактов с другими образовательными
туристическим центром Золотого кольца учреждениями: Детской библиотекой, Домом
России решили спланировать совместную быта, Дворцом культуры. Проведение
деятельность с родителями в едином проекте обучающих игровых моментов. Организация
«Познаем играя». Таким образом, родителей индивидуальных бесед с родителями по мере
сделаем участниками образовательного развертывания проекта. Продуктивная
процессе, поможем им осознать их роль в деятельность: Лепка: из соленого теста
развитии у детей познавательной «Хлеб», пластилинография «Заграничный
деятельности на примере родного города и в дом», «От колоска к зернышку», лепка из
то же время осознать значимость глины «Барашки», «Колокольчик», лепка из
сюжетно-игровой деятельности, на которой соленого теста «Самолет», пластилинография
основан проект. Активность участия «Колосок», спасательные шлюпки,
родителей в итоговом мероприятии по спасательный круг. Рисование: «Я иду в
завершению проектной деятельности покажет детский сад», «Машины в городе», «Булочки
результивность проделанной работы. к обеду», «Эмблема турагентства»,
4Аннотация: Вид проекта – «Барышня», «Салфетки» (декор.рис),
познавательно-игровой. По «Рушник» (декор.рис), «Приглашение в
продолжительности – среднесрочный Углич»(декор.рис), «Разделочная доска», «
(октябрь-апрель) По количеству участников Я на ярмарке», «Ярмарка», «Русский
– групповой По характеру участников – народный костюм», «Памятные места Углича»,
разновозрастной (проект рассчитан на детей «Украшаем таблички», «Вывеска для
4-6 лет) По доминирующему методу – проект магазина» (коллективное рис), роспись
игровой Предметная область: межпредметный деревянных лошадок (декор.рис) Аппликация:
(коммуникативно-личностное развитие, «Авиабилеты», «Путевки на отдых», «Билет
познавательное развитие, речевое развитие, на автобус», «Салатики для кафе», «Машины
физическое развитие, везут зерно», «Билеты на поезд»,
художественно-эстетическое развитие.). «Банковские карты», «Путевки в Сочи»,
5Ожидаемые эффекты: Дети. Родители. «Таблички для экскурсоводов», «Теплоход на
Педагоги. Развивающая среда. Волге». Познавательно-исследовательская
Активизировалась познавательная деятельность: Знакомство с
активность, расширились представления об достопримечательностями города (фото,
окружающем, мире современных профессий. иллюстрации, рассказы, экскурсии),
Расширился и обогатился опыт общения со Исследование «Машины в городе» (работа с
взрослыми и сверстниками. Сформировались трафаретами и геометрическими фигурами),
новые игровые умения и творческие Моделирование: «Права водителя юного
изобразительные навыки Развились угличанина», «Карта района», Создание
способности решать интеллектуальные и макета «Перекресток», Рассматривание
личностные задачи Активизировалось иллюстраций и фото «Знакомые и незнакомые
воображение детей. Повысилась активность места города», Работа с картой России
участия в образовательной деятельности (флажок-метка знакомые города), НОД:
детей Раскрылся творческий и деловой «Незнакомые взрослые на улице» (урок
потенциал Осознали значимость игровой безопасности), «Путешествие в Сочи»
деятельности. Повысился уровень Экскурсии: к причалу, по берегу Волги, в
компетенции в организации совместного Угличский дом быта, в Кремль, во Дворец
сотрудничества с родителями Расширились культуры на выставку «Золотые руки».
творческие контакты с педагогами других Изучение русских народных традиций
групп Обогатился опыт сотрудничества с (встреча с хлебом солью), Моделирование
социумом Пополнилась личная методическая меню туриста, Создание эмблемы
копилка по обмену опытом на мо города. турагентства, Составление текстов для
Пополнилось ресурсное обеспечение центров детей-экскурсоводов с последующим
деятельности детей Расширился центр обыгрыванием, Создание мастерской «Умелые
сюжетно-ролевой игры. руки» по подготовке к ярмарке, Выработка
6Образовательные результаты: правил работы в творческой мастерской,
Образовательная область. Образовательный Составление рассказа о ярмарке с
результат. Коммуникативно-личностное использованием мнемотаблиц.
развитие. Рассказывают о своих 12Деятельность педагога. Деятельность
путешествиях с родителями, используя детей. Деятельность родителей. 3.
фотоматериалы Самостоятельно и с помощью Практический этап. 3. Практический этап.
взрослых изготавливают игровой материал 3. Практический этап. Восприятие
Договариваются между собой и распределяют художественной литературы: Прослушивание
роли Организуют разнообразные игровые худ.литературы: Е.Сегал «Машины на нашей
сюжеты. Познавательное развитие. улице», Ю.Крутогор «Про булку белую и кашу
Моделируют карты своего путешествия пшенную», Н.Сорокин «Переход», В.Крупин
Пользуются игровым материалом «Отцовское поле», Разучивание
изготовленным родителями Организуют стихотворений: «Светофор» Г.Ладонщиков,
экскурсии для других детей Используют в «Руки человека» Я.Дегутите, Г.Лагздырь
игровой деятельности предметы-заместители «Детский сад» Разучивание загадок о хлебе,
Конструируют транспорт, используя о транспорте, о городском ландшафте.
различные виды конструктора. Речевое Разучивание пословиц и поговорок о хлебе.
развитие. Самостоятельно планирую работу Отгадывание ребусов. Разучивание частушек
по изготовлению игрового материала для Ярмарки. Разучивание ролевых слов,
Разнообразят ролевые диалоги Знают стихи о четверостиший для проведения досуга.
родном городе, рассказывают о некоторых Конструирование из различных материалов:
достопримечательностей города Используют в Строительство разного транспорта, гаражей,
речи новые слова: турагентство, аэрофлот, палаток, касс, дорог, спасательной шлюпки,
экипаж, пассажиры, стюардесса, проводник, города будущего. Конструирование: автобус
машинист, кассир, контролер и т.д. (картон), «Замок»(бумагопластика), «Машина
Физическое развитие. Самостоятельно «Хлеб» (коробочки), «Веселый поезд»
организуют двигательную деятельность (коробочки), «Чемоданчик путешественника»
соответственно игровому сюжету. Природный материал: «Кулончик» (для
Художественно-эстетическое развитие. ярмарки из кофейных зерен), «Башни» (для
Изображают разными техниками и способами ярмарки из спичек) Трудовая деятельность:
виды транспорта, пейзажи, объекты города Оформление выставок: «Хлеб – всему
Используют музыкальные инструменты для голова», «Наши путешествия» Оформление
шумовых эффектов. витрины магазина «Колосок». Изготовление
7Цель: Создать условия для атрибутов к игре. Работа с игровыми
познавательной и игровой деятельности в материалами. Изготовление игр.
рамках единого проекта, направленного на Двигательная деятельность:
позитивное взаимодействие с родителями. Физкультминутки, Пальчиковые гимнастики,
8Задачи: Расширить представления о Подвижные игры, Тренировки космонавтов,
своем городе. Познакомить с новыми Спортивные состязания, Подготовка к
профессиями. Повысить активность родителей путешествию.
путем вовлечения в совместную 13Деятельность педагога. Деятельность
деятельность, направленную на организацию детей. Деятельность родителей. 4.
сюжетно-ролевой игры. Способствовать Контрольно-коррекционый этап. 4.
развитию смены ролевого поведения в Контрольно-коррекционый этап. 4.
игровой деятельности в ходе развития Контрольно-коррекционый этап. Анализ
сюжета. Воспитывать навыки позитивного проведенной работы. Игровая деятельность:
общения. Дидактические игры: «Кто работает в
9Схема реализации проекта: Деятельность турагентстве» Сюжетно-ролевые игры: «Кафе
педагога. Деятельность детей. Деятельность «Тропинка»», «Магазин «Колосок»».
родителей. 1. Подготовительный этап. 1. Коммуникативная деятельность: Беседы: «Что
Подготовительный этап. 1. Подготовительный такое ярмарка». Продуктивная деятельность:
этап. Создание проблемной ситуации. Рисование: «Мой товар для ярмарки»
Постановка цели, определение задач. Познавательно-исследовательская
Вхождение в проблему, вживание в игровую деятельность: Создание проспекта «Ярмарка»
ситуацию, принятие задач и целей. Трудовая деятельность: Оформление
Знакомятся с целью и задачами проекта. 2. выставки: «Ярмарка». Помощь младшим детям
Проектировочный этап. 2. Проектировочный в доработке сувениров на Ярмарку. Помощь в
этап. 2. Проектировочный этап. Сообщение заучивании текстовых материалов. 5.
темы проекта, анкетирование родителей, Заключительный этап. 5. Заключительный
составление перспективного плана. этап. 5. Заключительный этап. Оформление
Подготовка материалов. Планирование таблицы «Активность родителей» Открытие
деятельности. Объединение в рабочие группы турагентства «Тропинка» и Ярмарки.
и распределение ролей. Определение темы, Распределение ролей между родителями,
подбор материалов для занятий, составление детьми и педагогами участниками досуга.
детского плана-паутинки. Игровая Проведение совместного досуга «Играем
деятельность: Дидактические игры: вместе!» Показ фильма «По тропинке к
«Собираемся в поездку», «Путешествие (кого успеху!» для родителей. Оценка
и что возьмем, куда)». Сюжетно-ролевые результатов. Выставка работ, созданных
игры: «Пешеходы и водители» Настольные детьми и их родителями. Работа
игры: «Лото безопасности» Коммуникативная турагентства, участие в досуге. Игровая
деятельность: Коммуникативные игры: деятельность: Дидактические игры:
«Передай настроение» Беседы: «Как мы «Посмотри и назови», «Сказочный салат»,
путешествовали семьей» Продуктивная Сюжетно-ролевые игры: «Юные экскурсоводы
деятельность: Рисование: «Мой дом», «Наш Углича», «Турагентство «Тропинка»» Игровые
детский сад» Аппликация: «Наш детский сад» ситуации: «Мы туристы». Коммуникативная
Двигательная деятельность: деятельность: Коммуникативные игры:
Физкультминутки, Пальчиковые гимнастики, «Веселый поезд».
Подвижные игры. Знакомятся с планом Познавательно-исследовательская
организованной деятельности. Помогают в деятельность: Дегустация продукции
подготовке материалов для интегрированной Угличского хлебозавода Открытие Ярмарки
деятельности. Помогают подбором Трудовая деятельность: Оформление
материалов, литературы, практических выставок: «Наш Углич» Двигательная
вложений в развивающую среду. Оказывают деятельность: Физкультминутки Восприятие
спонсорскую помощь. художественной литературы: Пение частушек
10Деятельность педагога. Деятельность для Ярмарки. Представление продукции
детей. Деятельность родителей. 3. Угличского хлебозавода. Распределение
Практический этап. 3. Практический этап. ролей в досуге «Играем вместе».
3. Практический этап. Поиск дополнительных Изготовление детских костюмов для Ярмарки.
ресурсов. Координация работы участников 14Представление проекта: Сюжетно-ролевые
проекта. Выбор места размещения игры: «Мы играем» «Кафе «Тропинка»
экспозиции, разработка экскурсий, занятий. «Турагентство «Тропинка» Продуктивная
Определение взаимоотношений в проекте. деятельность: « Хлеб всему голова»
Выбор технологий. Организация игрового «Готовимся к путешествию» «Рисуем Углич»
пространства. Работа с методической и «Наше творчество» «Готовимся к ярмарке»
познавательной литературой. Строительство: «Строим транспорт»
Фотографирование значимых моментов Экскурсии: «Памятные места Углича».
проекта. Взаимодействие с педагогами ДОУ, 15Работа с родителями: Оформление
обговаривание их участие в проекте. альбомов путешествий «Наши путешествия»
Проведение исследований, сбор материалов, Создание коллекции игр «Познаем играя!»
создание презентаций, проспектов, Изготовление ПРОСПЕКТОВ «Наши города!»
фотоальбомов, плакатов и альбомов по Сбор материалов для детских работ и
результатам исследований. Создание оформление таблицы «Активность родителей»
сувениров-поделок для гостей, изготовление Показ фильма «По тропинке к успеху!» для
атрибутов для игр, подготовка к ярмарке. родителей на совместном досуге «Играем
Формирование разнообразных знаний, умений вместе!».
и навыков. Игровая деятельность: 16Итог проекта: Совместный досуг с
Дидактические игры: «Чемоданчик родителями «Играем вместе!» Расширение
путешественника», «Правила поведения в центра игровой деятельности.
транспорте», «Дорога к дому», «Подбери 17Анализ деятельности в проекте:
узор», «Придумаем название магазина», Количественный. Количественный.
«Магазин посуды», Ваш поезд (доброты, Качественный. Приняло участие детей. 15.
храбрости, вежливости)», «Мой адрес» Повысилась активность родителей. Родителей
Сюжетно-ролевые игры: «Туристы в городе», и родственников. 33. Повысился уровень
«Пешеходы и водители», «Путешествие по познавательной активности детей. Проведено
городу», «Город будущего», мероприятий с участием семей. 3.
«Железнодорожный вокзал», «Автовокзал», Расширилась игровая деятельность детей.
«Кафе «Тропинка»», «На теплоходе», Оформлено информаций для родителей. 6.
«Поезд», «Кассиры», «Магазин «Колосок»», Дети научились менять ролевое поведение и
«Мы играем». Настольные игры: делать сюжетосложение и сюжетодобавление.
«Машины-помощницы», «Рюкзак Явка на совместный досуг «Играем вместе!»
путешественника», «Три поросенка», «Азбука составила. 200%. Расширился активный
Углич», «Правила поведения в чрезвычайных словарь детей, дети стали более
ситуациях» Игровые ситуации: «Важные общительнее со взрослыми.
номера телефонов», «Машины-помощники», 18Используемая литература: Материалы
«Правила поведения» Коммуникативная ФГОС Образовательная программа МДОУ д/с
деятельность: Коммуникативные игры: «Мое №15 «Теремок» О.В. Тихомирова
настроение», «Клубок», «Пассажиры», «Педагогические условия современного
«Веселый поезд». Словесные игры: «Наш социально-личностного развития
Углич», «Профессии», «Машины-помощники», дошкольников. Организация игровой
Беседы: «Как хлеб на стол пришел», деятельности детей» Н.Е. Веракса, А.Н.
«Русская традиция встречать с хлебом Веракса «Проектная деятельность
солью», «Профессии», цикл бесед «Наш дошкольников. Пособие для педагогов
Углич», «Мой дом», «На чем поедем в дошкольных учреждений» Н.Е. Виноградова
гости», «Правила безопасности», «Теплоход «Образовательные проекты в детском саду.
на Волге», «Как мы бережем труд людей, Пособие для воспитателей Н.В. Алешина
которые работают в нашем детском саду», «Знакомство дошкольников с родным городом
«Москва - главный город». Знакомство с и страной» П.П. Савина «Пальчиковая
информационными листами хода проекта. гимнастика» М.И. Нагибина «Народные
Оформление альбомов путешествий своей праздники» И.И. Иванова
семьи. Создание коллекции игр «Познаем «Естественно-научные наблюдения и
играя!». Изготовление ПРОСПЕКТОВ «Наши экспериментирование в детском саду».
«Познаем, играя.pptx
http://900igr.net/kartinka/okruzhajuschij-mir/poznaem-igraja-75133.html
cсылка на страницу

«Познаем, играя

другие презентации на тему ««Познаем, играя»

«Как человек познает мир» - Знание. Я- реальное. Завышенная самооценка. Мир. Человек познает мир. Я- идеальное (Приятно себя видеть). Заниженная самооценка. Познай самого себя. Как человек узнает сам о себе? -От других людей -Самооценка. Познают. Какие вопросы чаще всего задают люди? Наука Искусство. Познать себя непросто. Самосознание.

«Основные предметы» - Химия. Практический Английский язык Орфография Грамматика. Алгебра. Экономика. География. Русский язык Английский язык География Литература История. Органическая химия Теория Практика. История. Литература народов Западная Литература Зарубежная Литература. Физика термодинамика электростатика. Геометрия.

«Человек и мир» - Круг от сердца к сердцу. Что одухотворяет окружающий мир? Беседа: “Живет повсюду красота”- Юрий Антонов. Что означает для вас красота окружающего мира? Открытый урок самопознание. Круг радости. Творческое задание. Какой образ окружающего мира создает автор? Чтение текста: «Искусство видеть мир» Константин Паустовский.

«Как человек познает мир» - Почему? Самосознание. Знание. Истина. Познать себя непросто. Что такое истина? Мир. Познает мир. Наука Искусство. Я- динамическое ( Каким хочу быть). Человек познает мир. Наука. Познание природы, общества, самого себя. Познай самого себя. Какие вопросы чаще всего задают люди? Завышенная самооценка. Суждения, умозаключения Формулирует вопросы, выводы, теории.

«Как прекрасен этот мир» - Погода становиться теплее. Идут дожди. После дождя показывается радуга. Солнце, воздух и вода, что ещё нужно человеку. Поздно вечером шёл дождь. Дети целыми днями гуляют на улице. Поля, покрытые пшеницей. Луга все в зелёной траве и ярких цветах. Ветерок дует чуть-чуть. Леса все покрыты листвой. Гроза и молния сверкала.

«День науки» - Химия. Проекты информационно – иллюстративного вида. Филология. Технология Химия Физика Социология. Городской День науки. Особая благодарность педагогам! Городские предметные олимпиады. Городской конкурс мультимедийных проектов. Литература Окружающий мир Внеклассная работа Всего 25 проектов! Сетевые игры и олимпиады.

Окружающий мир

8 презентаций об окружающем мире
Урок

Окружающий мир

79 тем
Картинки